Тема урока: И.С. Тургенев. Стихотворения в прозе. Идейно

Тема урока: И.С. Тургенев. Стихотворения в прозе. Идейнохудожественное своеобразие.
Цели урока:
1)
способствовать
пониманию
идейно-художественного
своеобразия тургеневских миниатюр;
2)
создать условия для развития памяти, образного мышления,
творческих способностей;
3)
содействовать воспитанию нравственных качеств личности,
любви к родному языку на примере литературных образцов.
Ход урока:
1. Организационный момент.
Учитель: Ребята, у нас сегодня открытый урок. На нём
присутствуют гости-учителя и завучи нашей школы. Надеюсь на
то, что ваша работа будет активной и плодотворной.
Сегодня мы продолжаем знакомиться с творчеством писателя 19 векаИвана Сергеевича Тургенева. Тема урока: «И.С. Тургенев.
Стихотворения в прозе. Идейно-художественное своеобразие».
Мы сегодня ставим задачу: познакомиться с тематикой и
проблематикой стихотворений в прозе И.С. Тургенева, а также учиться
выразительно читать наизусть прозаические тексты.
У нас сегодня второй урок по изучению произведений И.С.
Тургенева.
Ребята, а что из творчества Тургенева вам известно?
Ученик: «Муму», «Бежин луг», «Бирюк», «Хорь и Калиныч».
Учитель: Ребята, в какой сборник входят «Бирюк», «Хорь и Калиныч»?
Ученик: «Записки охотника».
2. Проверка домашнего задания.
Учитель: Дома Максим подготовил вопросы, связанные с биографией И.С.
Тургенева.
Максим задаёт вопросы учащимся.
1. В каком году родился И.С. Тургенев?
2. Как звали мать И.С. Тургенева? Расскажите о ней.
3. Где прошло детство писателя?
4. Как звали отца И.С. Тургенева и какие у него с ним были отношения?
5. Когда арестовали И.С. Тургенева и почему?
6. Почему запрещали сборник «Записки охотника»?
7. В каком году умер Тургенев?
Учитель: А сейчас давайте проверим чтение наизусть стихотворений в
прозе, которые вы подготовили дома. Обратите внимание на критерии. Будет
оцениваться выразительность и знание текста.
Дифференцированная работа.
1 ряд отвечает на вопросы учителя.
2 и 3 ряд анализируют чтение учащихся.
Чтение и анализ стихотворения «Щи».
Учитель: Ребята, как вы понимаете это стихотворение?
Чтение и анализ стихотворения «Два богача».
Учитель: Почему богачу Ротшильду, который множество средств выделяет
на благотворительность, далеко до бедного крестьянского семейства?
Чтение и анализ стихотворения «Как хороши, как свежи были розы…»
Учитель: Ребята, назовите тему данного стихотворения.
Чтение и анализ стихотворения «Воробей».
Учитель: Назовите основную мысль стихотворения.
3.Сообщение учащегося о личности Ю.П. Вревской.
Чтение и анализ стихотворения «Памяти Ю.П. Вревской».
Учитель: Назовите основную мысль стихотворения.
Чтение и анализ стихотворения «Русский язык».
Учитель: Что для автора является поддержкой и опорой?
Учитель: Каким чувством проникнуто данное стихотворение Тургенева?
Учитель: Ребята, а как вы относитесь к своему языку?
4. Физ.минутка.
5. Сообщение Полянской К. о стихотворениях в прозе.
6. Полянская К. читает стихотворение собственного сочинения.
Учитель: Ребята, в чём мастерство Тургенева как создателя этих прекрасных
миниатюр?
7.Рефлексия.
Учитель: Ребята, выскажите своё мнение об уроке.
8.Домашнее задание.