Учебно-методический комплекс по фольклору

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий кафедрой русской
литературы и теории литературы
ИФМИП ФГБОУ ВПО «НГПУ»
______________ Н.А. Ермакова
«25» мая 2011 г.
УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО
Направление подготовки:
Направление 050100.62 Педагогическое образование
Профиль
Филологическое образование
Степень выпускника:
Бакалавр
Новосибирск 2011
1
СОСТАВИТЕЛЬ: Н.В. Константинова, кандидат филологических наук, доцент по кафедре
русской литературы и теории литературы; доцент кафедры русской литературы и теории
литературы________________
РЕКОМЕНДОВАНО К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ
на заседании кафедры русской литературы и теории литературы
(протокол № 9 от «25» мая 2011 г.)
2
СОДЕРЖАНИЕ
Программа дисциплины . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Материалы к практическим занятиям . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Методические рекомендации для преподавателя . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Методические рекомендации для студентов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Фонды контроля . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4
18
26
27
28
3
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Целями освоения дисциплины «Устное народное творчество» являются:
- сформировать представление о закономерностях развития устного поэтического
слова и особенностях народного поэтического творчества;
- сообщить основные сведения об особенностях развития фольклористики как науки;
- сформировать представление о системе знаний о словесных формах фольклора, их
становлении и эволюции;
- ознакомить студентов с основными вопросами теории и поэтики фольклора.
Изучение дисциплины (модуля) способствует подготовке студента к решению
следующих задач профессиональной деятельности.
Общие задачи дисциплины:
— формирование представления об основных методах изучения фольклорных
произведений; о времени и условиях появления жанров, их развитии и взаимодействии;
— изучение специфических особенностей фольклорного текста;
— изучение фольклора в его историческом развитии и современном состоянии, в
сопряжении с отечественной гражданской историей и культурой славянских народов;
— формирование понимания специфики фольклорного процесса, художественного
значения фольклорного произведения в связи с общественной ситуацией и культурой эпохи,
определение художественного своеобразия памятников фольклора, отличия их от
произведений литературы;
— вооружение практическими навыками филологического анализа фольклорных
произведений;
— формирование умения пользоваться научной, справочной, методической
литературой по фольклору.
Место дисциплины структуре ООП
Дисциплина «Устное народное творчество» относится к разделу «ПД.
Профессиональный цикл» ФГОС-3 по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое
образование. Профиль: Филологическое образование».
Место учебной дисциплины – в системе основных курсов: история зарубежной
литературы, история русской литературы.
Преподавание дисциплины базируется на знаниях и умениях, полученных при
изучении в школе курса «Литература».
Освоение дисциплины необходимо как предшествующее при изучении следующих
курсов:
мировая
художественная
культура,
история
русской
литературы,
литературоведческий анализ текста, история зарубежной литературы, теория литературы.
Областью профессиональной деятельности бакалавров, на которую ориентирует
дисциплина «Устное народное творчество», является общефилологическое образование в
сфере гуманитарного знания, языковой и межкультурной коммуникации, необходимое в
образовательных, культурных, управленческих учреждениях.
Дисциплина изучается в 1 семестре.
Формы контроля. Оценка результатов обучения осуществляется в ходе текущего,
промежуточного контроля.
Текущий контроль осуществляется в форме письменных лабораторных работ и учета
подготовки к практическим занятиям, в форме коллоквиума «Жанровое своеобразие русской
народной сказки» и контрольной работы по жанру былины.
Промежуточный контроль осуществляется в форме зачета.
4
Требования к результатам освоения программы. Курс
формирование следующих компетенций: ОК-3, ОК-14, ПрК-1 (таблица 1).
Таблица 1. Требования к результатам освоения программы
Формируемые компетенции
направлен
на
Дескрипторы
ОК-3 – способен понимать
значение культуры как
формы человеческого
существования
и руководствоваться в своей
деятельности современными
принципами толерантности,
диалога и сотрудничества.
Знать: специфику культурного наследия русского народа на
примере изучения фольклора как особого вида словесного
искусства, основные закономерности развития фольклора,
его отношения с литературой, значение русской культуры
как формы человеческого существования;
Уметь:
анализировать
фольклорные
тексты
как
произведения народной культуры, выявлять признаки
народной традиции.
Владеть: практическими навыками филологического
анализа конкретного фольклорного материала как продукта
народной культуры.
ОК-14 - готов к толерантному Знать: особенности культурных традиций русского народа;
восприятию социальных и
Уметь: воспринимать культурные особенности русского
культурных различий,
народа, различать основные традиции русской культуры,
уважительному и бережному выделять их признаки в произведениях устного народного
отношению к историческому творчества;
наследию и культурным
Владеть: навыками анализа культурных особенностей
традициям.
русского народа в процессе изучения произведений устного
народного творчества.
ПрК-1 – способность
Знать: специфику фольклора как особого вида словесного
демонстрировать знания
искусства, основные закономерности развития фольклора,
основных положений и
его отношения с литературой, этапы
развития
концепций в области теории и фольклористики
как
науки;
жанровые
признаки
истории русского языка,
произведений фольклора, произведения устного народного
русской литературы и
творчества, научные школы фольклористики и современные
зарубежной литературы,
концепции;
филологического анализа и
Уметь: анализировать фольклорные тексты, определять
интерпретации текста,
поэтические особенности произведений устного народного
представление об истории и творчества, выделять сходства и различия жанров,
современном состоянии
представляющих
собой
художественную
систему;
филологии.
определять основные функции произведений различных
жанров; сопоставлять различные исследовательские подходы
к анализу произведений;
Владеть: практическими навыками филологического
анализа
конкретного
фольклорного
материала,
ориентированными
на
профессиональную
научную
деятельность.
5
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Раздел 1. Введение
Тема 1.1. Природа фольклора и его особенности. Проблема художественного метода.
Система жанров фольклора.
Фольклор как вид словесного искусства. Фольклор и литература. Определение
понятий: фольклор, фольклористика. Своеобразие творческого процесса в фольклоре.
Особенности фольклора: устность, вариативность, традиция и импровизация, коллективное и
индивидуальное начала, синкретизм. Система жанров в русском фольклоре. Проблема
классификации. Взаимосвязи фольклорных жанров. Своеобразие художественного метода
фольклора, основные концепции. Фольклорное произведение как художественное целое.
Раздел 2. Фольклористика как наука.
Тема 2.1. Предмет изучения фольклористики. История отечественной фольклористики.
История собирания фольклора. Основные школы фольклористики: мифологическая,
бенфеевская, антропологическая, историческая. Представители. Концепции. Современное
состояние науки о фольклоре.
Раздел 3. Происхождение фольклора.
Тема 3.1. Происхождение фольклора. Зарождение искусства. Мифология восточных
славян.
Основные теории происхождения искусства и фольклора. А.Н. Веселовский о
происхождении
древней
поэзии.
«Низшая
мифология».
Анимизм, тотемизм,
антропоморфизм – древнейшие формы общественного сознания. Мифология – первый этап
духовного развития человека. Языческий пантеон славян. Обряды инициации, их связь с
мифологией родоплеменного общества. Принятие христианства. Возникновение двоеверия.
Раздел 4. Обрядовая поэзия.
Тема 4.1. Общая характеристика обрядовой поэзии. Заговоры.
Общая характеристика календарной обрядовой поэзии. Черты двоеверия. Циклизация
календарной обрядовой поэзии, обряд и сопровождающая его поэзия. Заговоры (заклинания)
как составная часть ритуальной поэзии. Классификация заговоров. Структура и пространство
заговора. Своеобразие образной системы.
Происхождение и содержание свадебного обряда. Основные проблемы поэтики: принципы
изображения человека и быта, поэтизация чувств, идеализация как ведущий поэтический
принцип, величальный мотив и его место в системе поэтики, метафора и символ свадебной
поэзии, его специфика. Психологический параллелизм.
Похоронный обряд, его прохождение, содержание и композиция. Похоронный причет как
поэтический жанр, его драматургия и поэтические средства. Рекрутский обряд и его
специфика.
Раздел 5. Малые жанры фольклора.
Тема 5.1. Пословицы, поговорки, загадки.
Пословицы и поговорки. Определение жанров и их история. Различие пословицы и
поговорки. Поэтика: роль ритмической организации, звукопись, особенности рифмы,
художественное единство формы и содержания. Основные подходы к изучению жанров.
Классификация В.И. Даля. Загадки. Происхождение жанра и его определение,
классификация. Исторические корни жанра. Особенности строения. Поэтические средства
загадки: метафора и ее роль в структуре жанра, ритм и рифма, звукопись, основные
принципы художественного изображения окружающего мира и человека. Функции жанра.
Раздел 6. Сказочная проза.
Тема 6.1. Сказки. Классификации сказок. Основные типы сказок.
Сказка как фольклорный жанр, три типа определения сказки. История собирания и
изучения сказок, происхождение термина «сказка». Классификация сказок. Теория В.Я.
6
Проппа. Сказки о животных. Происхождение жанра и особенности художественного
вымысла. Тотемизм, антропоморфизм и их роль в формировании жанра. Темы, идеи и
образы сказок о животных. Волшебные сказки. Происхождение художественного вымысла,
«исторические корни волшебных сказок». Волшебное и фантастическое начала. Основные
сюжеты и их особенности. «Морфология сказки». Поэтика волшебных сказок. Бытовые
сказки. Особенности вымысла, правда жизни и правда искусства в бытовых сказках. Идеи и
образы русских бытовых сказок. Сюжетосложение. Композиция и поэтический стиль.
Раздел 7. Несказочная проза.
Тема 7.1. Былички, предания, легенды, сказания.
Общие признаки несказочной прозы. Основные принципы классификации. Жанровые
признаки и определения: предания, легенды, былички, бывальщины. Их отношение к другим
жанрам устной прозы. Тематические группы преданий, особенности сюжетосложения, тип
героя, поэтика. Легенды и их связь с религиозным сознанием, виды легенд, их отличие от
преданий, особенности художественного вымысла и основные приемы его воплощения.
Былички и их виды, специфика сюжета и героя, их место в народной прозе. Отражение
народной демонологии в быличках.
Раздел 8. Былины.
Тема 8.1. Былины. Основные циклы. Поэтика.
Определение жанра, происхождение термина «былина», место русских былин в
системе мирового героического эпоса. Отступления от исторической действительности.
Выражение в былинах народной оценки истории, народных идеалов. Эпос и мифология.
Классификация былин. Пространство и время в былинах. Система повторений.
Древнейшие былины, основные сюжеты, идеи и образы. Специфика мифологического героя,
эпический герой в древнейших былинах. Былины киевского цикла. Циклы сюжетов.
Исторический факт и художественный вымысел. Характеристика героев. Система
персонажей героических былин. Мифологические герои в былинах этой группы, их роль в
развитии действия. Основные закономерности сложения сюжета героических былин. Роль
традиции и импровизации в былинном творчестве. Композиция былин. Поэтика былин.
Былинный стих. Новгородские былины. Основные признаки жанра. Характеристика
сюжетов и героев. Мифология и ее функции в новеллистических былинах. Специфика героя.
Раздел 9. Исторические песни.
Тема 9.1. Исторические песни. Классификации. Поэтика.
Определение жанра и происхождение термина «историческая песня». Время, условия
и причины появления исторических песен, их связь с былинами, сравнительная
характеристика исторической песни и былины. Эволюция жанра исторической песни. Их
место в системе фольклорных жанров. Достоверность и художественный вымысел. Циклы
исторических песен, основные сюжеты и образы. Особенности сюжета и композиции.
Основные поэтические средства. Специфика песен позднего цикла.
Раздел 10. Народная лирика.
Тема 10.1.Лирические песни.
Основные вопросы происхождения лирики. Жанровая специфика и типы
традиционной лирической песни. Народная песня и действительность. Классификация песен.
Закономерности сюжетосложения и основные композиционные приемы. Поэтический мир
лирической песни: художественный параллелизм, метафора и символ, содержание и
структура символа, эпитет и его функции, звукопись, ритмический строй песен, особенности
стихосложения.
Раздел 11. Народная драма.
Тема 11.1.Народный театр.
Истоки народной драмы, предпосылки и время ее появления. Народный театр и
народная драма. Основные сюжеты и герои народной драмы. Эволюция жанра. Балаганы.
7
Театр подвижных картинок (раек). Народный кукольный театр, его виды. Театр Петрушки.
Характер представления. Вертепные произведения. Народные героико-романтические драмы
«Лодка» и «Царь Максимилиан». Происхождение, проблематика. Особенности постановки
народных драм.
Содержание дисциплины «Устное народное творчество» структурировано по видам
учебных занятий с распределением объёмов учебной нагрузки (таблицы 2, 3).
Таблица 2. Тематическое планирование для очной формы обучения.
№ п/п
Виды и формы учебной работы, в часах
Тематические разделы
и темы дисциплины
Лекции
(ч.)
ПЗ
(ч.)
ЛЗ
(ч.)
СР
(ч.)
1
1
-
2
1
1
-
2
-
4
-
1
1. ВВЕДЕНИЕ
1.1
Природа фольклора и
его особенности.
Проблема
художественного
метода. Система
жанров фольклора.
2. ФОЛЬКЛОРИСТИКА КАК НАУКА
2.1
Предмет изучения
фольклористики.
История отечественной
фольклористики.
3. ПРОИСХОЖДЕНИЕ ФОЛЬКЛОРА
Происхождение
фольклора. Зарождение
искусства. Мифология
восточных славян.
4. ОБРЯДОВАЯ ПОЭЗИЯ
4.1
Обрядовая поэзия.
Заговоры.
3.1
4.2.
Специфика семейнообрядовой поэзии.
1
1
1
1
1
1
2
1
5. МАЛЫЕ ЖАНРЫ ФОЛЬКЛОРА
Пословицы, поговорки,
загадки.
6. СКАЗОЧНАЯ ПРОЗА
5.1
-
2
8
6.1
Сказки. Классификации
сказок. Основные типы
сказок.
2
2
-
4
2
2
-
4
2
2
4
2
2
4
2
2*
4
Народный театр. Театр
«живого» актера,
ярмарочный фольклор.
2
2*
4
Итого
В т. ч. в интерактивной
форме
18
18
4
36
7. НЕСКАЗОЧНАЯ ПРОЗА
7.1
Былички, предания,
легенды, сказания.
8. БЫЛИНЫ
8.1
Былины. Основные
циклы. Поэтика.
9. ИСТОРИЧЕСКИЕ ПЕСНИ
9.1
Исторические песни.
Классификации.
Поэтика.
10.НАРОДНАЯ ЛИРИКА
10.1
Лирические песни,
внеобрядовые песни.
11. НАРОДНАЯ ДРАМА
11.1
Таблица 3. Самостоятельная работа студента (очная форма обучения).
№
п/п
1
Наименование раздела
дисциплины
Природа фольклора и его
особенности. Проблема
художественного метода.
Система жанров фольклора.
2
Предмет изучения
фольклористики. История
отечественной фольклористики.
3
Происхождение фольклора.
Зарождение искусства.
Мифология восточных славян.
Обрядовая поэзия. Заговоры.
4
Наименование самостоятельных
работ
Студенты формулируют примерную
тематику своих научных интересов,
готовятся к реферативной
деятельности и публичному
выступлению.
Студенты заполняют таблицу,
систематизируют основные типы
школ фольклористики, указывают
представителей, основные черты.
Студенты готовят сообщения по теме
и представляют в форме мини-лекции.
Студенты
готовят
презентации
Трудоемкость (час.)
2
2
4
2
9
5
Малые жанры фольклора:
пословицы, поговорки, загадки.
6
Сказки. Классификации сказок.
Основные типы сказок.
7.
Несказочная проза. Былички,
предания, легенды, сказания.
8
Былины. Основные циклы.
Поэтика.
9
Исторические песни.
Классификации. Поэтика.
10
Народная лирика
11
Народная драма
материалов, извлеченных из учебной
и научной литературы с элементами
анализа.
Студенты
готовят
ответы
на
предоставленный
преподавателем
комплекс аналитических вопросов по
теме с использованием лекционного и
дополнительного материала.
Студенты письменно выполняют
практические задания по каждому
вопросу темы; готовятся к
тестированию по темам раздела и
научной дискуссии «Поэтика русских
народных сказок». Используют
материалы пособия «Справочные
материалы к курсу “Устное народное
творчество”».
Студенты готовятся к устному опросу
по основным вопросам данной темы.
2
4
4
Студенты
готовят
презентации
материалов, извлеченных из учебной
и научной литературы с элементами
анализа.
Студенты готовятся к устному опросу,
готовят презентации материалов,
извлеченных из учебной и научной
литературы с элементами анализа.
Студенты готовятся к устному опросу,
выполняют практические задания,
готовятся
к
тестированию
по
примерным
заданиям,
представленным в пособии.
4
Студенты готовятся к устному опросу,
выполняют практические задания,
готовятся к контрольной работе по
ключевым вопросам данной темы.
Всего
4
4
4
36
Таблица 2. Тематическое планирование для заочной формы обучения.
№ п/п
Тематические разделы
и темы дисциплины
Виды и формы учебной работы, в часах
Лекции
(ч.)
ПЗ
(ч.)
ЛЗ
(ч.)
СР
(ч.)
1. ВВЕДЕНИЕ
10
1.1
Природа фольклора и
его особенности.
Проблема
художественного
метода. Система
жанров фольклора.
1
-
4
-
4
1
-
6
1
-
5
2. ФОЛЬКЛОРИСТИКА КАК НАУКА
2.1
Предмет изучения
фольклористики.
История отечественной
фольклористики.
1
3. ПРОИСХОЖДЕНИЕ ФОЛЬКЛОРА
Происхождение
фольклора. Зарождение
искусства. Мифология
восточных славян.
4. ОБРЯДОВАЯ ПОЭЗИЯ
4.1
Обрядовая поэзия.
Заговоры.
3.1
4.2.
Специфика семейнообрядовой поэзии.
1
5
5. МАЛЫЕ ЖАНРЫ ФОЛЬКЛОРА
Пословицы, поговорки,
загадки.
6. СКАЗОЧНАЯ ПРОЗА
5.1
6.1
Сказки. Классификации
сказок. Основные типы
сказок.
1
7. НЕСКАЗОЧНАЯ ПРОЗА
7.1
Былички, предания,
легенды, сказания.
1*
-
4
-
8
-
4
8. БЫЛИНЫ
8.1
Былины. Основные
циклы. Поэтика.
1
8
9. ИСТОРИЧЕСКИЕ ПЕСНИ
11
9.1
Исторические песни.
Классификации.
Поэтика.
6
10.НАРОДНАЯ ЛИРИКА
10.1
Лирические песни,
внеобрядовые песни.
1
4
11. НАРОДНАЯ ДРАМА
11.1
Народный театр. Театр
«живого» актера,
ярмарочный фольклор.
Итого
В т. ч. в интерактивной
форме
6
1*
4
4
2
62
Таблица 3. Самостоятельная работа студента (заочная форма обучения).
№
п/п
Наименование раздела
дисциплины
1
Природа фольклора и его
особенности. Проблема
художественного метода.
Система жанров фольклора.
2
Предмет изучения
фольклористики. История
отечественной фольклористики.
3
Происхождение фольклора.
Зарождение искусства.
Мифология восточных славян.
Обрядовая поэзия. Заговоры.
4
5
Малые жанры фольклора:
пословицы, поговорки, загадки.
6
Сказки. Классификации сказок.
Основные типы сказок.
Наименование самостоятельных
работ
Студенты формулируют примерную
тематику своих научных интересов,
готовятся к реферативной
деятельности и публичному
выступлению.
Студенты заполняют таблицу,
систематизируют основные типы
школ фольклористики, указывают
представителей, основные черты.
Студенты готовят сообщения по теме
и представляют в форме мини-лекции.
Студенты
готовят
презентации
материалов, извлеченных из учебной
и научной литературы с элементами
анализа.
Студенты
готовят
ответы
на
предоставленный
преподавателем
комплекс аналитических вопросов по
теме с использованием лекционного и
дополнительного материала.
Студенты письменно выполняют
практические задания по каждому
вопросу темы; готовятся к
тестированию по темам раздела и
научной дискуссии «Поэтика русских
народных сказок». Используют
материалы пособия «Справочные
материалы к курсу “Устное народное
Трудоем
-кость
(час.)
4
4
6
10
4
8
12
творчество”».
7.
Несказочная проза. Былички,
предания, легенды, сказания.
Студенты готовятся к устному опросу
по основным вопросам данной темы.
4
8
Былины. Основные циклы.
Поэтика.
8
9
Исторические песни.
Классификации. Поэтика.
10
Народная лирика
Студенты
готовят
презентации
материалов, извлеченных из учебной
и научной литературы с элементами
анализа.
Студенты готовятся к устному опросу,
готовят презентации материалов,
извлеченных из учебной и научной
литературы с элементами анализа.
Студенты готовятся к устному опросу,
выполняют практические задания,
готовятся
к
тестированию
по
примерным
заданиям,
представленным в пособии.
11
Народная драма
Студенты готовятся к устному опросу,
выполняют практические задания,
готовятся к контрольной работе по
ключевым вопросам данной темы.
Всего
4
1.
2.
3.
4.
6
4
62
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Основная литература
Русское устное народное творчество : хрестоматия : учебное пособие для вузов по
специальности "Филология" : рек. УМО вузов РФ / сост. В. П. Аникин. - Москва :
Высшая школа, 2006. - 1127 с. - Примеч.: с. 1070-1123. - ISBN 5-06-004238-3. (82
экз.)
Русское устное народное творчество: хрестоматия-практикум: учебное пособие
для вузов: рек. УМО вузов РФ / И. Н. Райкова, С. Н. Травников, Л. А. Ольшевская и
др. ; под общ. ред. С. А. Джанумова. - Москва: Академия, 2008. - 400 с. - (Высшее
профессиональное образование. Филология). - Библиогр.: с. 384-398. - ISBN 978-57695-5401-2. (15 экз.)
Шафранская Э.Ф. Устное народное творчество: учебное пособие для вузов / Э. Ф.
Шафранская. - Москва : Академия, 2008. - 352 с. - (Высшее профессиональное
образование. Педагогические специальности). - Словарь: c. 343-345. - ISBN 978-57695-4076-9. (22 экз.)
Кравцов Н.И. Славянский фольклор: учебное пособие для вузов по направлению и
специальности "Филология": рек. УМО вузов РФ / Н. И. Кравцов ; науч. ред., вступ.
ст. А. В. Кулагина, В. А. Ковпик. - Москва: Изд-во Моск. ун-та, 2009. - 352 с. : ил.,
фот. - Библиогр.: с. 346-350. - ISBN 978-5-211-05591-9. (11 экз.)
б) дополнительная литература:
Рекомендуемая литература (по жанрам)
Миф
13
1. Агапкина Т.И. Мифопоэтические основы славянского народного
календаря. Весенне-летний цикл. М., 2002.
2. Велецкая Н.Н. Языческая символика славянских архаических ритуалов.
– М., 1978.
3. Грушко Е.А., Медведев Ю.М. Словарь славянской мифологии. –
Нижний Новгород, 1996.
4. Криничная Н.А. Русская мифология: мир образов фольклора. – М., 2004.
5. Рыбаков Б.А. Язычество Древней Руси. – М., 1987.
6. Рыбаков Б.А. Язычество древних славян. – М., 1981.
7. Мелетинский Е.Н. Поэтика мифа. – М., 1976.
8. Мифологический словарь. – М., 1991.
9. Мифы народов мира. В 2-х томах. – М., 1994.
Календарная обрядность
1. Виноградова Л.Н. Зимняя календарная поэзия западных и восточных
славян. Генезис и типология колядования. – М., 1982.
2. Виноградова Л.Н. заклинательные формулы в календарной поэзии
славян и их обрядовые истоки // Славянский и балканский фольклор.
Генезис. Архаика. Традиции. – М., 1978.
3. Виноградова Л.Н., Толстая С.Н. Мотив «уничтожения – проводов
нечистой силы» в восточнославянском купальском обряде //
Исследования в области балто-славянской духовной культуры:
(Погребальный обряд). – М., 1990.
4. Власова З.И. К вопросу о поэтике подблюдных песен // Русский
фольклор. Т.14. – Л., 1974.
5. Еремина В.И. Историко-этнографические истоки «общих мест»
похоронных причитаний // Русский фольклор. Т. 21. – Л., 1981.
6. Круглов Ю.Г. Русские обрядовые песни. – М., 1982.
7. Обряды и обрядовый фольклор. – М., 1982.
8. Пропп В.Я. Русские аграрные праздники. – Л., 1963.
9. Соколова В.К. Весенне-летние календарные обряды русских, украинцев
и белорусов. –М, 1979.
10. Толстая С.Н. Материалы к описанию полесского купальского обряда //
Славянский и балканский фольклор. Генезис. Архаика. Традиции. – М.,
1978.
11. Чичеров В.И. Русские колядки и их типы // Советская этнография. - №2
- 1948.
12. Чистяков В.А. Представления о дороге в загробный мир в русских
похоронных причитаниях 19-20 вв.// Обряды и обрядовый фольклор. –
М., 1982.
13. Шангина И.И. Русские праздники. От святок до святок. СПб, 2004.
Семейная обрядность
1. Аникин В.П. Календарная и свадебная поэзия. – М., 1970.
2. Байбурин А.К., Левинтон Г.А. Похороны и свадьба //
Исследования в области балто-славянской духовной культуры:
(Погребальный обряд). – М., 1990.
3. Байбурин А.К., Левинтон Г.А. К описанию структуры
пространства в восточнославянской свадьбе // Русский народный
свадебный обряд. – Л., 1978.
4. Балашов Д.М. Русская свадьба. – М., 1985.
5. Круглов Ю.Г. Русские свадебные песни. – М., 1978.
14
6. Колпакова Н.П. Лирика русской свадьбы // Лирика русской
свадьбы. Л., 1973. С. 241–265
7. Лирика русской свадьбы. – Л., 1979.
8. Невская Л.Г. Балто-славянское причитание: Реконструкция
семантической структуры. – М., 1993.
9. Невская Л.Г. Семантика дороги и смежных представлений в
погребальном обряде // Структура текста.- М., 1980.
Заговор
1. Виноградова Л.Н. Заговорные формулы от детской
бессонницы как тексты коммуникативного типа //
исследования в области балто-славянской духовной
культуры: (Заговор). – М., 1993.
2. Блок А. Поэзия заговоров и заклинаний // Блок А.
Собрание Соч. в 8-ми томах. Т.5.
3. Познанский Н.Ф. Заговоры. – М., 1991.
4. Шиндин С.Г. Пространственная организация русского
заговорного универсума: образ центра мира //
Исследования в области балто-славянской духовной
культуры: (Заговор). – М., 1993.
Загадка
1. Гербстман А.И. О звуковом строении народной загадки //
Русский фольклор. Т.11. – Л., 1968.
2. Митрофанова В.В. Русские народные загадки. – Л., 1978.
3. Митрофанова В.В. Специфика русских народных загадок и
их связь с другими жанрами русского фольклора // Русский
фольклор. Т. 10. – М., 1971.
4. Паремиологические исследования. – М., 1984.
5. Паремиологический
сборник.
Пословица.
Загадка
(структура, смысл, текст). – М., 1978.
6. Пермяков Г.Л. от поговорки до сказки. – М., 1970.
7. Садовников Д.Н. Загадки русского народа. – М., 1959.
Пословицы и поговорки
1. Аникин В.П. О «логико-семиотической» классификации
пословиц и поговорок // Русский фольклор. Историческая
жизнь народной поэзии. Выпуск. 15. – М., 1976.
2. Аникин В.П. Русские народные пословицы, поговорки,
загадки и детский фольклор. – М., 1957.
3. Даль В.И. Пословицы русского народ. – М., 1984.
4. Пословицы, поговорки, загадки в рукописных сборниках
19-20 вв. – М.-Л., 1961.
5. Паремиологический
сборник.
Пословица.
Загадка
(структура, смысл, текст). – М., 1978.
6. Разумов А.А. Мудрое слово. Русские пословицы и
поговорки. – М., 1958.
Детский фольклор
1. Детский поэтический фольклор: Антология. – М., 2002.
2. Мельников М.Н. Русский детский фольклор. – М., 1987.
3. Мельников М.Н. Русский детский фольклор Сибири. –
Новосибирск., 1970.
15
4. Чуковский К.И. От двух до пяти (любое издание).
Сказка
1. Аникин В.П. Русская народная сказка. – М., 1977.
2. Вавилова И.А. Русская бытовая сказка. – Вологда, 1984.
3. Крук И.И. Восточнославянские сказки о животных:
образы, композиция. – М., 1989.
4. Мелетинский Е.М. «Низший» герой волшебной сказки. –
М., 1958.
5. Новиков Н.В. Образы восточнославянской волшебной
сказки. – Л., 1974.
6. Померанцева Э.В. Русская народная сказка. – М., 1963.
7. Пропп В.Я. Исторические корни волшебной сказки. – Л.,
1986.
8. Пропп В.Я. Русская сказка. – М, 2000.
8. Пропп В.Я. Морфология сказки. – Л., 1987.
9. Структура волшебной сказки: сборник статей. – М., 2001.
10. Юдин Ю.И. Русская народная бытовая сказка. – М., 1998.
Несказочная проза
1. Галкин В.С. Сибирские сказы. – М., 1985.
2. Зиновьев В.П. Жанровые особенности быличек. –
Иркутск, 1974.
3. Криничная Н.А. Персоналии преданий: становление и
эволюция образа. – Л., 1988.
4. Русские легенды и предания. – М., 2006.
5. Сахаров И.П. Сказания русского народа. – Тула, 2000.
6. Соколова В.К. Русские исторические предания. – М.,
1970.
Былины
1. Астафьева Л.А. Сюжет и стиль русских былин. – М., 1993.
2. Аникин В.П. Теория фольклорной традиции и ее значение
для исторического исследования былин. – М., 1980.
3. Жирмунский Н.М. Народный героический эпос. – М.,
1962.
4. Лихачев Д.С. Время в былинах // Лихачев Д.С. Поэтика
древнерусской литературы. – М., 1967.
5. Миллер В. Очерки русской народной словесности. –
Былины. Т.2. – М., 1910.
6. Пропп В.Я. Русский героический эпос. – М., 1958.
7. Путилов Б.Н. Героический эпос и действительность. – Л.,
19988.
8. Селиванов Ф.М. Поэтика былин. – М., 1988.
9. Селиванов Ф.М. Русский эпос. – М., 1988.
10. Селиванов Ф.М. Традиционные формулы русского эпоса.
– М., 1964.
11. Юдин Ю.И. Героические былины. – М., 1975.
Исторические песни
1. Криничная Н.А. Народные исторические песни 16-18 вв. –
М., 1960.
16
2. Селиванов Ф.М. О специфике исторической песни //
Специфика фольклорных жанров. – М., 1973.
3. Соколова В.К. Русские исторические песни 16-18 вв. – М.,
1960.
Духовные стихи
1. Селиванов Ф.М. Народно-христианская поэзия // Стихи
духовные. – М., 1991.
2. Федотов Г. Стихи духовные. Русская народная вера по
духовным стихам. – М., 1991.
Народный театр
1. Крупянская В.Ю. Народная драма «Лодка» (генезис и
литературная история) // Славянский фольклор. – М.,
1972.
2. Некрылова А.Ф. Закон контраста в поэтике народного
кукольного театра «Петрушка» // Русский фольклор. Т.
14. – Л., 1974.
3. Савушкина Н.И. Русский народный театр. – М., 1976.
4. Савушкина Н.И. Стиль русской народной драмы в
сравнительном изучении // Фольклор. Образ и
поэтическое слово в контексте. – М., 1984.
5. Савушкина Н.И. Русская народная драма. – М., 1988.
Частушка
1. Заволокин А., Заволокин Г. Сибирские частушки. –
Новосибирск, 1977.
2. Клагге И.О. О композиции частушки // Русский фольклор.
– Л., 1971.
3. Кулагина А.В. Поэтический мир частушки. – М., 2000.
4. Лазутин С.Г. Молодежные частушки. – Воронеж, 1960.
Интернет-ресурсы (открытый доступ)
Свод адресов крупных электронных библиотек
http://www.aonb.ru/iatp/guide/library.html
Электронные каталоги РГБ
http://www.rsl.ru/ru/s97/s339/
Электронные каталоги РНБ
http://www.nlr.ru/poisk/
Электронные каталоги НГОНБ
http://ngonb.ru/search/
Пушкинский Дом (ИРЛИ РАН)
http://www.pushkinskijdom.ru/
ИМЛИ им. А. М. Горького
http://www.imli.ru/
Свод ссылок на сетевые издания по славистике
http://www.ruthenia.ru/web/periodicals.html
«Интернет-филолог» (свод ссылок)
http://lit.1september.ru/2005/15/13.htm
Филологический портал Philology.ru
http://philology.ru/default.htm
17
МАТЕРИАЛЫ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ
Практическое занятие №1
Зарождение искусства. Мифология восточных славян.
1.Мифология – первый этап духовного развития человека. Миф и мифология: объем границы
понятий. Славянская мифология: источники восстановления (книжные, фольклорные,
этнографические).
2. Славянское язычество:
- определение понятия, язычество в системе двоеверия;
- периодизация славянского язычества (концепция Б.А. Рыбакова);
- картина мира в славянской мифологии. Мировое древо: архетипная семантика образа
(вертикальная и горизонтальная ось), мировое яйцо;
- микрокосм человеческой жизни, культ предков РОД (анимизм, тотемизм),
представления о загробной жизни человека.
3. Высшие языческие божества. Владимиров пантеон. Охарактеризовать языческие божества
и их функции, характер поклонения им.
- мужские и женские божества в славянской мифологии;
- культ огня, солнца, грозовой миф (Сварог/Даждьбог, Хорс/Перун);
- Макошь/Мокошь и Параскева Пятница;
- Культ Велеса.
4.Низшая демонология: домовой, кикимора, леший, русалка, водяной, овинник и др.
Мифологические представления о духах дома, природных пространств и домашних
построек.
5. Героические мифы славян. Кий, Щек, Хорив, Лыбедь, Чех, Лях, Крак.
6. Зарождение искусства. Основные теории. Укажите, каким образом мифология становится
основой развития искусства. Какие жанры имеет более тесную связь с мифологической
основой.
7. Проанализируйте тексты славянских мифов. Охарактеризуйте образную систему,
композицию, способ изображения реальности.
Литература:
 Велецкая Н.Н. Языческая символика славянских архаических ритуалов.
– М., 1978.
 Грушко Е.А., Медведев Ю.М. Словарь славянской мифологии. – Нижний
Новгород, 1996.
 Костомаров Н.И. Славянская мифология. Исторические монографии и
исследования. – М., 1994.
 Криничная Н.А. Русская мифология: мир образов фольклора. – М., 2004.
 Рыбаков Б.А. Язычество Древней Руси. – М., 1987.
 Рыбаков Б.А. Язычество древних славян. – М., 1997
 Мелетинский Е.Н. Поэтика мифа. – М., 1976.
 Мифологический словарь. – М., 1991.
 Мифы народов мира. В 2-х томах. – М., 1994.
18
Практическое задание №2
Специфика фольклора. Фольклористика как наука.
1. Устное народное творчество и фольклор. Понятийные границы терминов, их история.
Охарактеризовать существующие термины, характеризующие природу словесного
народного творчества.
2. Основные периоды развития фольклора:
- дописьменный, архаичный период, его основные черты (связь с мифом, обрядом;
система древнейших жанров УНТ);
- фольклор и письменная литература (адаптация фольклорной системы в новой
культурной среде, проблема двоеверия, взаимодействие языческой и христианской
систем, принципы взаимодействия фольклора и литературы);
- постфольклорная ситуация (проблема рукописного бытования фольклорных
произведений, фольклор и СМИ, современная фольклорная ситуация).
3. Специфические черты фольклорных произведений (форма бытования, вариативность,
проблема авторства: анонимность художественного творчества – Ф.И. Буслаев, А.Н.
Афанасьев, В.Я. Пропп, наличие индивидуального творческого начала исполнителей – Ю.М.
Соколов, М.К. Азадовский).
4. Фольклористика как наука: объект исследования, характер научного изучения фольклора.
История русской фольклористики. Ознакомиться с одним из сборников фольклорных
текстов XIX века, определить принцип композиции этого сборника, круг текстов и их
тематику. Зарождение фольклористики. Основные школы. Отделение фольклористики от
литературоведения.
Творческое задание: Установить и записать варианты пословиц (2-3 тематические
разновидности), объяснить, как характер сходства и различия этих вариантов влияет на
образный строй пословицы. Например: Ученье – свет, а неученье – тьма. Ученье – свет, а
неученых – тьма; Нос с локоть, а ум с ноготь. Борода с локоток, а ума с ноготок; Яблоко
от яблони недалеко падает. Яблочко от яблоньки недалеко падает. Для этой работы
обратиться к одному из указанных ниже изданий:
Даль В.И. Пословицы русского народа: В 3-х тт., М., 1993;
Малые жанры русского фольклора. Пословицы, поговорки, загадки. Хрестоматия. М.,
1979.
Рыбникова М.А. Русские пословицы, поговорки. М., 1961.
Литература:
1. Аникин В.П. Русский фольклор. Учебное пособие для вузов. М., 1987.
2. Афанасьев А.Н. Происхождение мифа, метод и средства его изучения // Русская
фольклористика. Хрестоматия. М., 1971. С. 72-78.
3. Афанасьев А.Н. Поэтические воззрения славян на природу: В 3-х тт. М., 1995.
4. Миллер В.Ф. Очерки русской народной словесности // Русская фольклористика.
Хрестоматия. М., 1971. С. 128-129.
5. Пропп В.Я. Специфика фольклора // Пропп В.Я. Специфика фольклора. М., 1976. С. 1633.
6. Русское народное поэтическое творчество. Хрестоматия по фольклористике. / Сост.
Круглов Ю.Г. М., 1986.
7. Топорков А.Л. Фольклорные формы словесности // Теория литературы. Т.3. Роды и
жанры. М., 2003. С. 131-157.
19
Практическое занятие № 3
Календарно-обрядовая поэзия. Черты двоеверия.
1. Дайте общую характеристику поэзии. Отражение в поэзии мышления древнего человека
(анимизм, антропоморфизм, магизм). Охарактеризуйте связь с обрядом. Укажите в
произведениях черты двоеверия.
2. Охарактеризуйте циклизацию обрядовой поэзии. Опишите своеобразие основных жанров:
колядой, подблюдных песен, масленичных песен, веснянок, троицко-семицких песен, песен
о Костроме, купальских песен, жнивных песен. Сопоставьте данные жанры, выделите черты
сходства и различия. Укажите основные функции жанров.
3. Опишите художественную систему календарных песен и основные факторы ее
определяющие: веру в магическую силу слова, утилитарную функцию и прикрепленность к
обряду.
4. Найдите в текстах мотив величания, раскрытые метафоры и магические символы, оценочные
эпитеты.
5. Укажите принципы изображения человека в календарной обрядовой поэзии и примеры
поэтизации быта.
6. Проведите сравнительный анализ 4-х произведений календарной поэзии, выделите черты
сходства и отличия, охарактеризуйте поэтическую систему песен, определите основные
функции текста.
7. Приведите примеры текстов обрядовой поэзии, в которых совмещаются черты языческой и
христианской религии.
8. Приведите примеры художественных произведений, в которых используются произведения
календарной поэзии. Определите своеобразие авторской интерпретации.
9. Сопоставьте основные подходы к изучению календарной поэзии в фольклористике. Укажите
основные тенденции и спорные вопросы.
Литература:
1. Велецкая Н.Н. Языческая символика славянских архаических ритуалов. – М., 1978.
2. Виноградова Л.Н. Зимняя календарная поэзия западных и восточных славян. Генезис и
типология каледования. – М., 1982.
3. Власова З.И. К вопросу о поэтике подблюдных песен // Русский фольклор. Т.14. – Л., 1974. –
С. 74-100.
4. Пропп В.Я. Русские аграрные праздники. – Л., 1963.
5. Чичеров В.И. Зимний период русского народного землевладельческого календаря 16-19 вв. –
Труды Института этнографии. Новая серия. Т.40. – М., 1957.
6. Чичеров В.И. Русский колядки и их типы // Советская этнография, 1948. №2.
20
Практическое задание №4
Поэзия свадебного обряда. Семантика «перехода».
1. Свадебный обряд: сюжет, композиция, магическая основа. Свадебный хронотоп, семантика
«перехода». Сделайте анализ жанров, в которых отражается обрядовая идея перехода от
старой жизни к новой, из одного мира в другой.
2. Действующие лица свадебного обряда. Восстановите свадебную иерархию участников
свадьбы. Взаимодействие «молодого» (подружки невесты, подружье жениха, братья и
сестры) и «взрослого» (родители, тысяцкий, сваты, священник) поколений.
3. Поэтика жанров, связанных со сбором и встречей свадебного поезда: круг образов и
мотивов. Сделайте подробный анализ одной свадебной песни.
4. Роль дружки на свадьбе. Круг и поэтика свадебных жанров, связанных с дружкой (поэтика
приговоров, обрядовая функция; образ дружки в величальных и корильных песнях, образы и
мотивы песен).
5. Жених и невеста в свадебном обряде. Образы жениха и невесты в песнях предсвадебного
периода (сватовство, девичник). Магическая природа песен.
6. Обряд расставания невесты с красой/красотой/волей и жанры, сопровождающие его.
Сделайте подробный анализ 1-3 песен: поэтика, обрядово-магическая основа,
мифологическая образность.
7. Причитания невесты: обрядовая функция, поэтика. Сделайте подробный анализ 1-3
причитаний.
8. Поэтика величальных и корильных песен, посвященных молодым. Время их исполнения,
обрядовая роль.
9. Черты двоеверия в системе жанров русского свадебного обряда.
10. «Свадьба – это народная драма». Проанализируйте данную позицию исследователей.
Литература:
Балашов Д.М., Марченко Ю.И., Калмыкова Н.И. Русская свадьба. – М., 1985.
Забылин М. Русский народ, его обычаи, обряды, предания, суеверия и поэзия. – М., 1990.
Круглов Ю.Г. Русские обрядовые песни. – М., 1989.
Лирика русской свадьбы. – М., 1973.
Русский народный свадебный обряд. Исследования и материалы / Под ред. К.В. Чистова,
Т.А. Бернштам. – Л., 1978.
6. Обрядовая поэзия. – М., 1989.
1.
2.
3.
4.
5.
21
Практическое занятие №5
Жанровое своеобразие русской народной сказки
Коллоквиум
Задания:
1. Прочитать все сказки из списка. Подготовиться к вопросам на знание текста.
2. Проанализировать 3 бытовые сказки. Выделить отличительные черты данного типа.
3. Проанализировать 3 сказки о животных. Определить своеобразие сюжета, образной
структуры. Указать специфику кумулятивных сказок, привести примеры текстов,
выделить структурные элементы.
4. Выполнить комплексный анализ волшебной сказки по следующей схеме:
- название сказки (источник, по которому анализируется текст);
- морфологический анализ с пояснениями функций и сюжетных ходов (по В.Я.
Проппу);
-композиция и поэтика сказки, особенность сказочного хронотопа (соотношение
«своего»/ «чужого» миров, образ пути-дороги, ситуация «границы»);
- система сказочных персонажей (основные типы);
-мифологическая и обрядовая праоснова сказки.
Литература:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Пропп В.Я. Русская сказка. М., 2001.
Пропп В.Я. Морфология волшебной сказки. М., 2001.
Пропп В.Я. исторические корни волшебной сказки. М., 1996.
Мелетинский Е.М. Герой волшебной сказки. М., 1958.
Новиков Н.В. Образы восточнославянской волшебной сказки. Л., 1974.
Неелов Е.М. Натурфилософия русской волшебной сказки. Петрозаводск, 1989.
Юдин Ю.И. Русская народная бытовая сказка. М., 1982.
Список текстов сказок (обязательные для чтения):
Лисичка-сестричка и серый волк Финист- ясный сокол Птичий язык Хитрая наука
Лиса-исповедница
Иван-царевич и серый волк Черт и мужик
Горе
Зимовье зверей
Притворная болезнь
Царевна-лягушка Вещий сон
Теремок мышки
Ночные пляски Морской царь и Василиса Премудрая
Волк и коза
Сказка о молодильных яблоках
Марья Моревна
Журавль и цапля
Хрустальная гора
Волшебное кольцо Сивка-бурка
Ворона и рак
Окаменелое царство
Заколдованная королевна
Бобовое зернышко
Вещий мальчик
Семь Симеонов
Елена Премудрая
Колобок
Диво дивное, чудо чудное Два Ивана – солдатских сына
Репка
Дурак и береза
Дочь-семилетка
Гуси-лебеди
Жена-спорщица
Царевна-змея
Дочь и падчерица
Булат-молодец
Хорошо, да худо
22
Лабораторное задание №6
Несказочная проза. Жанровое своеобразие.
1. Жанровая классификация несказочной прозы. История собирания и изучения.
2. Народная легенда:
-
жанровое определение, основные черты,
основные мотивы и сюжеты,
образная система.
Сделайте анализ 1-2 тематических разновидностей легенд (о святых, о кладах и др.).
3. Народные предания:
-
определения понятия, основные черты,
классификация;
сюжеты, мотивы.
Сделайте анализ 1-2 тематических блоков (о конкретном историческом лице, об одном
топониме).
4. Мифологическая проза. Былички и бывальщины:
-
жанровое своеобразие,
классификация,
мифологический сюжет, персонажи,
современные модификации жанра.
Литература:
1. Галкин В.С. Сибирские сказы. – М., 1985.
2. Зиновьев В.П. Жанровые особенности быличек. – Иркутск, 1974.
3. Криничная Н.А. Персоналии преданий: становление и эволюция образа. – Л., 1988.
4. Криничная Н.А. Русская народная мифологическая проза. СПб, 2001.
5. Померанцева Э.В. Мифологические персонажи в русском фольклоре. – М., 1975.
6. Русские легенды и предания. – М., 2006.
7. Сахаров И.П. Сказания русского народа. – Тула, 2000.
Соколова В.К. Русские исторические предания. – М., 1970.
23
Практическое занятие №7
Поэтика былинного эпоса
1. Принцип классификации былин. Сюжетная классификация: до-Владимирский цикл о
«старших богатырях», киевский и новгородский циклы. Тематическая классификация:
воинские/героические былины, социально-бытовые/новеллистические (Ф.М. Селиванов).
2. Типы героических былин по характеру композиции (Ю.И. Юдин): случайные дорожные
встречи, поездка в чужие земли для выполнения поручений князя, былины о борьбе с
врагами-чудовищами.
3. Охарактеризовать былины древнейшего/мифологического цикла: сюжеты, композиция,
образы, мифологическая основа.
4. Богатыри киевского цикла. Былинная биография Ильи Муромца, Добрыни Никитича, Алеши
Поповича. Круг сюжетов, связанных с этими богатырями.
5. Сделать анализ былин киевского цикла: композиция былины, связь с другими жанрами УНТ;
поэтика и архитектоника былины, роль описательного элемента; «былинная география»,
поэтика пространства, поэтика времени, предметный мир.
6. Система персонажей: типы, атрибутика, функции, мифологический элемент, принцип
героизации.
7. Былины новгородского цикла: круг сюжетов, система персонажей. Образ былинного
Новгорода.
8. Былины о Садко: основные сюжеты, их истоки, поэтика времени и пространства,
мифологическая основа сюжета, функция морской стихии, обрядовый подтекст.
9. Былины о Василии Буслаеве: ритуальная основа кулачного боя, мотив «чудесной смерти».
10. Фольклорные концепции в исследовании былины: концепция исторической школы (В.
Миллер), обрядово-мифологическая природа сюжета (В.Я. Пропп).
11. История собирания и публикации былин, основные коллекции, сказительские школы.
Тексты былин:
Волх Всеславьевич, Святогор и Илья Муромец, Добрыня и Змей, Илья Муромец и
Соловей-разбойник, Илья Муромец и Калин-царь, Алеша Попович и Тугарин, Садко,
Василий Буслаев (Бой с новгородцами), Василий Буслаев молиться ездил.
Литература:
Скафтымов А.П. Поэтика и генезис былин. – Саратов, 1958.
Селиванов Ф.М. Русский эпос. – М., 1988.
Пропп В.Я. Русский героический эпос (любое издание).
Аникин В.П. Былины. Метод выяснения исторической хронологии вариантов. – М., 1984.
Путилов Б.Н. Героический эпос и действительность. – Л., 1988.
Новичкова Т.А. Эпос и миф. СПб, 2001.
Путилов Б.Н. Эпическое сказительство. – М., 1997.
Русская фольклористика. Хрестоматия. – М., 1971. (Статья В.Ф. Миллер. К былинам о
Садке).
9. Юдин Ю.И. Героические былины: поэтическое искусство. – М., 1975.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
24
Практическое занятие №8
Фольклорный театр и народная драма
1. Народный театр и народная драма. Этапы развития народной драмы. Основные коллекции
произведений (Н.Е. Онучков, П.Н. Берков). Ряжение на Руси – основа развития народного
театра.
2. Разновидности народного театра. Раек, вертеп, балаган: особенность театрального действа,
круг сюжетов, тематика, система персонажей.
3. Кукольный театр Петрушки: цепочный принцип композиции, традиционные сюжеты,
мотивы «телесности» в народной драме и смеховая культура. Сделать анализ одной драмы.
4. Народная драма «Лодка»:
-
принцип «сценической» организации, роль зрителей;
литературные источники и их роль;
система образов, конфликт;
функция музыкальных фрагментов.
5. Поэтика драмы «Царь Максимилиан»:
-
источники драмы;
система персонажей, сценическая функция;
тип конфликта;
проблематика драмы;
многособытийность сюжета.
6. Провести сравнительный анализ двух пьес, выявить черты сходства и отличия.
Литература:
Гусев В.Е. Русский фольклорный театр 18-20 вв. – Л., 1980.
Гусев В.Е. Истоки русского народного театра. – Л., 1977.
Савушкина Н.И. Русская народная драма. Художественное своеобразие. – М., 1988.
Некрылова Н.Ф., Савушкина Н.И. Русский фольклорный театр // Народный театр. –
М., 1991.
5. Ивлева Л.М. Дотеатрально-игровой язык русского фольклора. СПб., 1998.
6. Фольклорный театр. – М., 1988.
1.
2.
3.
4.
25
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
Систему лекционных занятий для студентов-первокурсников целесообразно
выстраивать от освоения менее сложных, уже устоявшихся в фольклористике и частично
знакомых по практике преподавания литературы в школе терминов к пониманию и
овладению базовым понятийным аппаратом современной фольклористики. Логика
построения разделов дисциплины должна от теории к практике, от теории фольклора к
освоению базовых жанров. В центре – жанровый состав фольклора, от архаического периода
до современного состояния (постфольклора).
На самостоятельное изучение стоит отводить темы достаточно полно и
непротиворечиво описанные в учебной литературе («Малые фольклорные жанры»,
«Заговоры», возможно, часть темы «Сказочная проза»).
Для практических занятий, целью которых является практическое освоение тех или
иных фольклорных понятий, удобнее всего избирать тексты небольшого объема и по
возможности из хрестоматии по фольклору. Кроме того, на практических занятиях
необходимо использовать магнитофонные записи и видео-записи фольклорного материала из
архива М.Н. Мельникова, что позволит студентам представить себе специфику
фольклорного текста в полном объеме.
Большую часть практических занятий возможно организовать в интерактивной
форме, когда ответ на проблемные вопросы и задания требует от студента не простого
воспроизведения теоретического материала или знаний, приобретенных в практике
школьного курса изучения фольклора и литературы, но способности участвовать в научной
дискуссии, привлекать материал из дополнительной научной литературы.
26
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
Усвоение курса «Устное народное творчество» представляет собой двуединую
задачу: 1) освоение терминологического аппарата и основной теоретической базы
современной фольклористики и 2) овладение основными первичными навыками анализа
фольклорного текста различных жанров. Лекционные занятия направлены на решение в
большей степени первой части этой задачи, а практические занятия – на решение второй
части. При этом освоение навыков анализа фольклорного текста невозможно без знания
базовых теоретических понятий и основных положений школ фольклористики.
Всестороннее освоение курса «Устное народное творчество» невозможно без
самостоятельной работы, заключающейся в подготовке к практическим занятиям, чтении
учебной, справочной и научной литературы при подготовке к коллоквиуму, контрольной
работе и зачету. Подготовка к практическим занятиям предполагает в конечном итоге
осуществление самостоятельной интерпретации фольклорного текста, обозначение его
специфики в рамках жанровой формы, проведение сравнительного анализа текстов разных
жанров.
Необходимым допуском к зачету также является конспектирование следующих
работ: «Напутное» В.И. Даля, «Исторические корни волшебной сказки» В.Я. Проппа,
«Поэтика и генезис былин» Скафтымова А.П. Перечень основных положений может
приводиться посредством цитирования или аннотирования (краткого, но точного пересказа).
Конспект должен быть выполнен письменно.
27
ФОНДЫ КОНТРОЛЯ
Оценочные средства для промежуточного контроля
1.
Подготовка к зачету заключается в изучении и тщательной проработке
студентом учебного материала дисциплины с использованием обязательной и
дополнительной учебной литературы, содержания лекционных и семинарских занятий.
2.
Зачет по курсу проводится в виде ответов на предложенные преподавателем
основные теоретические вопросы по дисциплине, а также выполнения практического
задания.
3.
На зачете студент даёт ответы на вопросы билета после предварительной
подготовки. Студенту предоставляется право отвечать на вопросы билета без подготовки по
его желанию.
4.
Преподаватель имеет право задавать дополнительные вопросы, если студент
недостаточно полно осветил тематику вопроса, если однозначно оценить ответ
затруднительно, если студент отсутствовал на занятиях в семестре.
5.
Качественной подготовкой, оцениваемой «зачтено», является 100% освоение
программы дисциплины:
- полное знание всего учебного материала по курсу, выражающееся в строгом
соответствии ответа студента материалу лекций и практических занятий;
- свободное оперирование материалом;
- демонстрация знаний дополнительного материала;
- чёткие правильные ответы на дополнительные вопросы, задаваемые экзаменатором с
целью выяснить объём и глубину знаний студента.
Неудовлетворительной подготовкой, оцениваемой «незачтено», является:
- недостаточное знание всего учебного материала по курсу;
- отсутствие подготовки к экзамену или отказ студента от экзамена.
Зачет включает в себя:
1. Ответ на 2 теоретических вопроса.
2. Выполнение практического задания (анализ фольклорного текста определенного
жанра).
Этапы формирования компетенций и основания оценки, критерии оценивания результатов
промежуточной аттестации.
Компетенция ОК-3 – способен понимать значение культуры как формы человеческого
существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами
толерантности, диалога и сотрудничества – формируется в процессе выполнения заданий
по анализу произведений устного народного творчества определенного жанра и этапа
бытования. Оценивается на основании умения студентом понимать и интерпретировать
фольклорный текст как продукт народной культуры, выделять в тексте признаки
определенной культурной традиции. На зачете компетенция оценивается при выполнении
практического задания по анализу фольклорного текста определенного жанра. Компетенция
ОК-14 - готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий,
уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным
традициям – формируется в процессе изучения культурных традиций русского народа,
выполнения заданий, направленных на исследование культурных особенностей в
произведениях устного народного творчества. На зачете компетенция оценивается при
ответе на теоретические вопросы билета. Компетенция ПрК-1 – способность
демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории
основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации,
28
филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном
состоянии филологии – формируется в процессе подготовки студентов к семинарским
занятиям, коллоквиумам, тестам, проверяющим знания специфики фольклора как особого
вида словесного искусства, основных закономерностей развития фольклора, его отношения
с литературой, этапов
развития фольклористики как науки; жанровых признаков
произведений фольклора, произведения устного народного творчества, научных школ
фольклористики и современных концепций. Оценивается на основании умения студентом
понимать и интерпретировать фольклорный текст как продукт народной культуры, выделять
в тексте признаки определенной культурной традиции. На зачете компетенция оценивается
при ответе на теоретические вопросы билета и выполнении практического задания по
анализу фольклорного текста определенного жанра.
При оценке сформированности компетенций используется шкала уровней: высокий
(развита компетенция, от 75 до 100%), средний (развита удовлетворительно, от 51 до 75%),
низкий (не развита, до 50%).
«Зачтено» ставится в том случае, если студент: показал в течение семестра знания
характерных особенностей культурных традиций русского народа, умение анализировать
произведения разных жанров фольклора, выделять отличительные особенности культурных
традиций, определять признаки произведений определенного этапа формирования народной
традиции, понимать специфику фольклорного процесса, художественного значения
фольклорного произведения в связи с общественной ситуацией и культурой эпохи,
определять художественного своеобразия памятников фольклора, отличие их от
произведений литературы
«Не зачтено» ставится в том случае, если студент в течение семестра и на зачете
показал слабые знания теории по базовым понятиям курса, неумение анализировать
фольклорное произведение, не сформировал представление о специфике фольклорного
процесса, о своеобразии отражения культурных традиций в народном творчестве,
продемонстрировал неумение пользоваться научной литературой в процессе подготовки к
зачету, подтверждать свои теоретические знания примерами из конкретных произведений
народного творчества, определять функции произведений фольклора.
В случае если студент посетил все лекции, активно работал на практических занятиях,
отлично выполнял все виды работ в течение периода обучения, преподаватель может
поставить зачет «автоматически» по результатам работы в семестре.
ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ
1. Фольклор как вид словесного искусства. Фольклор и литература. Пропп В.Я.
«Специфика фольклора», Топорков А.Л. «Фольклорные формы словесности».
2. История собирания фольклора. Основные сборники фольклорных произведений.
Современный подход к собиранию фольклора.
3. История фольклористики. Основные школы фольклористики: мифологическая,
бенфеевская, антропологическая, историческая. Основные представители, специфика
концепции.
4. Основные теории происхождения фольклора. Концепции К. Бюхера, Г.В. Плеханова.
А.Н. Веселовский о происхождении древней поэзии («Синкретизм древнейшей
поэзии»).
29
5. Славянская мифология. Картина мира. Высшие языческие божества. Низшая
демонология. Героические мифы древних славян.
6. Календарная обрядовая поэзия. Классификация и общая характеристика жанров.
Основные подходы к изучению обрядовой поэзии.
7. Принцип циклизации календарной обрядовой поэзии. Художественная система
календарных песен. Поэтика. Принципы изображения человека. Черты двоеверия.
8. Семейная обрядовая поэзия. Свадебный обряд. Жанры свадебной поэзии.
9. Поэтика свадебных жанров. Сравнительная характеристика причитаний и свадебный
песен. Колпакова Н.П. «Лирика русской свадьбы».
10. Похоронный обряд и сопровождающая его поэзия. Поэтические средства
похоронного причета. К.В. Чистов «Русская причеть».
11. Сравнительная характеристика свадебных и похоронных причитаний. Связь с
обрядом.
12. Рекрутский обряд и его специфика. Отличительные особенности причитаний.
Поэтика.
13. Заговоры, классификация, поэтика. А.А. Блок «Поэтика заговоров и заклинаний».
14. Малые жанры русского фольклора. Общая характеристика. Загадка. Основные
средства и приемы создания текста. М.А. Рыбникова «Загадка. Ее жизнь и природа».
15. Пословицы и поговорки. Специфика жанров. Сравнительная характеристика.
Поэтика. В.И. Даль «Напутное».
16. Прозаические жанры. Принципы классификации. Основные цели повествования.
Сказочная и несказочная проза. Общая характеристика.
17. Сказка как фольклорный жанр. Определение. Принципы классификации. Основные
подходы. Связь с другими жанрами фольклора.
18. Сказки о животных. Специфика художественного вымысла. Особенности поэтики.
Специфика кумулятивных сказок.
19. Волшебные сказки. Особенности художественного вымысла. Основные сюжеты.
Поэтика. В.Я. Пропп «Морфология сказки».
20. Историческая основа волшебной сказки. Концепция В.Я. Проппа. Основные мотивы
сказки, имеющие древнее происхождение.
21. Система персонажей волшебной сказки. Е. Мелетинский «Низкий» герой волшебной
сказки».
22. Специфика композиции волшебной сказки. Вариативность.
23. Новеллистические или бытовые сказки. Принципы изучения. Основные сюжеты.
Специфика героя. Отличие от сказок других типов.
24. Несказочная проза, ее особенности. Классификация. С.Н. Азбелев «О подразделениях
несказочной прозы».
25. Жанровые разновидности несказочной прозы. Былички, предания, бывальщины,
легенды. В.К. Соколова «Жанровые особенности исторических преданий», К.В.
Чистов «Русские народные социально-утопические легенды», Э.В. Померанцева
«Устные рассказы о мифических существах».
26. Специфика эпической поэзии. Классификация жанров. Былины, определение жанра,
классификация, общая характеристика сюжетов. Буслаев Ф.М. «Общие понятия о
свойствах эпической поэзии», В.Я. Пропп «Русский героический эпос».
27. Поэтика былин: принцип изображения героя, система персонажей, закономерности
сюжетостроения и композиции, былинный стих. Д.С. Лихачев «Эпическое время
былин», А.П. Скафтымов «Поэтика и генезис былин».
28. Древнейшие былины. Мифологическая основа. Специфика персонажей.
29. Былины киевского цикла. Основные сюжеты и герои. Композиция. Специфика
изображения противника.
30. Новгородские былины. Основные сюжеты и герои. Отличие от былин ранних циклов.
30
31. Исторические песни. Определение жанра. Основные циклы. Принципы
сюжетосложения. Сравнительная характеристика исторической песни и былины.
Поэтика.
32. Сравнительный анализ исторических песен различных циклов: ранний период, песни
об Иване Грозном, разинский цикл, воинские песни. Эволюция жанра.
33. Лирические песни. Особенности жанра. Классификация. Поэтика.
34. Специфика поэтического языка лирической
песни. А.Н. Веселовский
«Психологический параллелизм и его формы в отражении поэтического стиля»,
Соколов Б.М. «Экскурсы в область поэтики русского фольклора», Лазутин С.Г.
«Композиция лирической песни».
35. Народный театр. Элементы народного театра в обрядах. Вертеп, раек, «Петрушка»,
балаган. П.Г. Богатырев «Художественные средства в ярмарочном фольклоре».
36. Народная драма. Характеристика жанра: композиция, основные сюжеты, система
персонажей, поэтика. Н.И. Савушкина «Русская народная драма».
37. Специфика поэтики драм «Царь Максимилиан» и «Лодка». Сравнительная
характеристика.
38. Система фольклорных жанров. Принципы классификации. Определения понятия
«система жанров» (Д.С. Лихачев, Н.И. Кравцов). Основные принципы системы
жанров русского фольклора.
Пример практической части:
Плачет малая птичка
Белая перепелка:
«Ох-ти мне, молодой, горевати!
Хотят сырой дуб зажигати,
Мое гнездышко разорити,
Меня, перепелку, поймати!»
Плачет в Москве царевна:
«Ох-ти, мне, молодой, горевати,
Что едет к Москве изменник,
А Гриша Отрепьев Растрига,
Что хочет меня полонити,
А полонив меня, хочет постричи,
Чернеческой чин наложити!
А мне подстричься не хочется,
Чернеческого чину не держати!
А и ох, милые наши переходы!
А кому будет по вас да ходити
После царского нашего житья
И после Бориса Годунова?
Ах, милые наши терема!
А кому будет в вас да сидети
После царского нашего житья
И после Бориса Годунова?»
1. Определите жанр текста. Укажите жанровые признаки.
2. Охарактеризуйте структуру текста, образную систему.
3. Определите специфику поэтики текста (стиль, язык, средства художественной
выразительности).
4. Определите своеобразие времени и пространства текста.
5. Укажите функцию текста. Ответ обоснуйте.
31
ИЗМЕНЕНИЕ №1
К программе дисциплины Устное народное творчество, направление подготовки 050100.62
Педагогическое образование, профиль Филологическое образование.
1. Дополнен список электронных ресурсов.
Электронные образовательные ресурсы
Соколов Ю.М. Русский фольклор
М.: МГУ, 2007. - 271 с.
ISBN: 978-5-211-05352-2 http://www.biblioclub.ru/56822
Государственный Республиканский Центр Русского Фольклора / http://www.centrfolk.ru/
.Русский Фольклор / http://rusfolklor.ru/ .
Фольклор народов мира / http://folkler.ru/ .
Русский фольклор / http://www.rusfolclor.ru/.
Фольклорно-литературное наследие русского севера / http://litkarta.karelia.ru/.
Русский фольклор в современных записях / http://www.folk.ru/.
А. Н. Афанасьев. Народные русские сказки
http://www.kirsoft.com.ru/freedom/KSNews_117.htm .
Русские народные сказки / http://www.russkazka.narod.ru/.
Русские народные сказки, украинские народные сказки, былины / http://webskazki.com/.
Изменение программы подготовил: Н.В. Константинова, доцент кафедры русской
литературы и теории литературы, утверждено протоколом заседания кафедры русской
литературы и теории литературы № 9 от 23 мая 2012 г.
Зав. кафедрой, канд. филол. наук, доцент
Н. А. Ермакова
32