Муниципальное общеобразовательное учреждение Константиновская средняя общеобразовательная школа

Муниципальное общеобразовательное учреждение
Константиновская средняя общеобразовательная школа
План –конспект урока русского языка
Класс 3
Русский язык. 3 кл. В 2ч. : учеб./Т.Г.Рамзаева.-13-е изд., стереотип.- М.:
Дрофа, 2008.
Тема: «Обобщение знаний учащихся о двух способах проверки слов с
безударными гласными в корне слова»
Цель:
-обобщить знания учащихся о двух способах проверки безударных гласных в
корне слова
Задачи:
-учить определять в корне слова опасные места, связанные с
правописанием безударных гласных
-работать над формированием орфографической зоркости обучающихся
-воспитывать культуру письма
-развивать связную речь обучающихся
Учитель Исаева Елена Алексеевна
2010 год
Время
2мин
5минут
1минута
5минут
ХОД УРОКА
Виды работы
Примечание
1. Организационный момент
Проверка готовности обучающихся к уроку.
2.Чистописание
-Назовите гласные звуки,которые в слабой позиции
требуют проверки? (А,о,и)
Запишите буквы, обозначающие эти звуки.
Аа Оо Ии Ээ
Я ручку куплю у волшебника личноТакую, что пишет диктант на «отлично».
-Найдите слабые позиции в словах, подчеркните.
Можно ли проверить их написание?
Спишите двустишие М.Пляцковского аккуратно и
красиво.
3. Тема урока
-Назовите тему, над которой мы
работали.(Правописание безударных гласных в
корне слова)
Сегодня мы обобщаем знания о способах проверки
безударного гласного в слове.
4. Работа, направленная на закрепление знаний
(алгоритм действий)
А)Обобщение знаний о двух способах проверки
безударных гласных.
Запись на доске:
Д.ла, стр.ла, стр.на, гл.деть, м..чи,
Дело- дела
тр.винка,м.рской,м.лок, уди.вляется
Стрелы-стрела
Страны-страна
-Что объединяет слова, записанные на доске? ( В
Мяч-мячи
словах пропущена безударная гласная)
Как правильно записать такое слово?( Нужно
проверить)
Взгляд-глядеть
Как подобрать проверочное слово?(Изменить
Травы-травинка
слово или подобрать однокоренное слово, в
Море-морской
котором безударная гласная в слабой позиции
Мел-мелок
станет ударной)
Диво-удивляется
На какие группы можно разделить данные слова?
(По букве, которую нужно вставить в слово)
Запишите слова, разделив их на группы.
Проверка.
-Какими способами проверки вы пользовались?
(Подбирали проверочное слово или изменяли
слово)
-Как «узнать» проверочное слово?
( В проверочном слове безударный гласный
становится ударным)
Б)Упражнение в подборе проверочных слов
10минут Упражнения выполняются с комментированием с
использованием алгоритма.(Алгоритм у учащихся в
виде памятки, на доске в виде схемы)
горы-гора;
1.Обозначь в слове ударение и найди безударный
гласный звук.
домик-дома
2.Выдели корень.
3.Измени слово так, чтобы безударный гласный
стал ударным, или подбери однокоренное слово.
4.Напиши в проверяемом слове ту же букву,
обозначающую гласный звук, которая пишется в
проверочном.
Прочитай, запиши предложение, вставляя нужное
по смыслу слово и пропущенные буквы, обозначь
точкой безударные гласные, которые ты проверял.
В л..сной чаще …. и гудел ветер. Край неба уже
начинал … . Ребята … пл…щадку для катка. На
скалистый берег накатывалась … . вся поляна ….
цв..тами. Паровоз … много т..жёлых вагонов.
Слова для справок: п..стрела, т..нул, зал..вали,
св..тлеть. св..стел,в..лна.
2минуты 5. Физминутка
6минут
6.Продолжение работы по теме урока
В) Составление предложений со словами с
безударной гласной в корне слова. В скобках
напиши проверочные слова.
Косы, ленты (заплела, вплела).
и
и
Чай, суп, картошку (сварила, отварили, заварили)
о
о
о
Бумагу, гриб (срезали, отрезали)
и
и
10минут 7.Проверочная работа
1.Выбери правильный ответ:
Каким словом можно проверить безударный
гласный в корне:
А) синонимом этого слова, у которого ударение
падает на эту гласную
Б)однокоренным словом, у которого ударение
падает на эту гласную
В) формой слова, у которой ударение падает на эту
гласную
2.В каждой строчке подчеркни проверочное слово:
Носик, носатый, носище
Отпилил, пила, напильник
Земляной, земли, подземелье
3.Правильно пронумеруй алгоритм работы с
безударным гласным:
Написать в проверяемом слове ту же букву,
обозначающую гласный звук, которая пишется в
проверочном.
Обозначить в слове ударение и найти безударный
гласный звук.
Изменить слово так, чтобы безударный гласный
стал ударным, или подобрать однокоренное слово.
Выделить корень.
2минуты 8.Подведение итогов
-Что вы знаете о безударных гласных в корне?
2минуты 9.Домашнее задание.
Упражнение 241.