Сценарий исследовательского путешествия в мир поэзии и

Сценарий исследовательского путешествия в мир поэзии и чувств А.А. Фета
«Целый мир от красоты…».
Целый мир от красоты,
От велика и до мала,
И напрасно ищешь ты
Отыскать его начало.
Что такое день иль век
Перед тем, что бесконечно?
Хоть не вечен человек,
То, что вечно, - человечно.
А.А. Фет
Ведущий: Мы, люди XXI века и отмечены его печатью: постоянно спешим
куда-то, суетимся, а в итоге ничего не успеваем, много говорим сами и не
умеем слушать других. Мы погружены в быт и все реже прислушиваемся к
себе, нам трудно увидеть красоту окружающего мира и перенестись в мир
поэзии и чувств.
А между тем в XIX веке жил и творил человек, который считал, что настоящая
жизнь не в этом привычном, будничном мире, а в царстве грез и красоты.
Этим человеком был Афанасий Афанасьевич Фет.
Сегодня мы с вами отправимся в исследовательское путешествие и
познакомимся с биографией поэта, его поэзией, а так же попробуем
продемонстрировать результаты ваших исследований с помощью метода
составления картограммы.
Итак, мы отправляемся в путь. Первый этап исследования – знакомство с
биографией поэта. Вашему вниманию будет предложен небольшой
видеоролик о жизни и творчестве А.А. Фета. Ваша задача внимательно его
посмотреть и постараться ответить на предложенные вопросы. Внимание на
экран.
(Видеоролик о биографии и творчестве А.А. Фета)
Ведущий: Внимательно посмотрите на экран и постарайтесь ответить на
вопросы:
1. Назовите годы жизни и место рождения поэта. (1820 – 1892; родился в
деревне Новоселки Орловской губернии. Сын богатого русского
помещика Афанасия Шеншина и немки Шарлотты Фет)
2. Какое образование получил А. Фет? ( Пансион Крюммера; МГУ –
сначала юридический, затем словесный факультет).
3. Расскажите о трагических событиях, повлиявших на жизнь поэта. (
Умирают мать, дядя, на наследство которого он расчитывал,
любимая девушка – Мария Лазич).
4. В чем заключается необычность судьбы русского поэта А. Фета? (И
личность и судьба поэта необычны, полны тайн, загадок и
противоречий. Незаконнорожденный сын помещика Шеншина, он
вынужден был носить фамилию Фет. Сам он разделял свое
существование на 2 жизни – жизнь поэта и жизнь человека).
5. Расскажите о начале и расцвете творчества в лирике Фета. (Погодин
показывает стихи Фета Гоголю. Ободренный похвалой, Фет издает
первый сборник «Лирический пантеон». Затем был сборник
«Вечерние огни»).
6. Каковы обстоятельства последних лет жизни поэта, где он нашел свой
последний приют? В 60 лет поэту возвращен дворянский титул и
фамилия Шеншин. Умер от сердечного приступа .ю не дожив 2-х лет
до 72-х летия, похоронен в родовом имении в селе Клейменово
Орловской губернии.
7. Каким человеком предстал перед вами А.А. Фет? (мрачный,
консервативный, расчетливый в делах и одновременно тонкий
лирик).
Ведущий: Хорошо. Вы верно отметили основные моменты жизни и
творчества А.А. Фета. А теперь, опираясь на уже известные нам факты
биографии поэта, давайте попробуем выявить основные темы его
творчества. Вашему вниманию будет предложено несколько стихотворений
поэта. Ваша задача внимательно их послушать и постараться понять, к
какому направлению лирики они относятся.
(Чтение стих. наизусть: «Ещё весны душистой нега», «Шёпот, робкое
дыханье», «К звёздам» )
Студенты: Пейзажная, любовная, философская лирика.
Поэзия Фета – сама природа,
Зеркально глядящая через человеческую душу…
Л. Озеров.
Ведущий: А мы переходим к следующему этапу нашего исследования –
лирике А. Фета.
В традиционной мировой и русской лирике тема природы является одной из
основных. Один из исследователей творчества А. Фета - Л. Озеров писал:
«Природа создала этого поэта для того, чтобы самое себя подслушать,
подсмотреть и самое себя понять…». И действительно, отношения Фета с
природой полны гармонии и восторженных чувств, таких, как в
стихотворении «Это утро, радость эта…».
(Чтение стих. наиз).
Ведущий: О чем это стихотворение?
Студент1: Это стихотворение о чудесном времени года - о весне. Весной всё
живое на земле пробуждается от зимней спячки и приходит в движение. И
главное, к чему стремился Фет, - не упустить, не утратить миг этого
безостановочного движения, запечатлеть пробуждение природы; добиться
того, чтобы каждая строка "дышала", "звенела", одним словом, "жила".
Ведущий: Как построено это стихотворение?
Студент2: Читаешь это стихотворение на одном дыхании, через запятую.
Здесь нет ни одного глагола. Но сколько движения, сколько жизненной
энергии заложено в каждой строке. Здесь нет ни единой точки (кроме конца
стихотворения)!
Ведущий: Какой мы видим природу в этом стихотворении?
Студент3: Уже в первой строке поэт передает ликование весенней природы.
Стихотворение начинается словами "это утро, радость эта", а заключает
выражением "это всё весна". Между первой и последней строками - образы,
"рисующие" начало, середину и конец весеннего дня. Все образы
объединены указательным местоимением "это" в разных формах, что
создает эффект движения не только природного времени, но и "поэтической
мысли" в стихотворении.
Ведущий: Как же создается образ весны в стихотворении?
Студент4: Отглагольные существительные "крик", "говор", "свист", "дробь" и
слова "зык", "трели" "рисуют" атмосферу весеннего шума.
Таким образом, данное стихотворение – настоящий весенний пейзаж. Это
картина весны, которую увидел поэт и которая вызвала в его душе восторг и
светлые чувства.
Ведущий: Фет воспевал красоту там, где видел ее, а находил он ее повсюду.
Как вы верно заметили, его поэтические образы похожи на полотна
художников. Исследователи часто сравнивают творчество А. Фета с
картинами художников - импрессионистов.
(Слайды – картины художников-импрессионистов)
Импрессионизм – направление в искусстве последней трети 19 – начала 20
века, представители которого стремились наиболее естественно и
непредвзято запечатлевать мир в его подвижности и изменчивости,
передавать свои мимолетные впечатления. Наиболее известные
французские импрессионисты: Эдуард Мане, Огюст Ренуар. Среди русских
живописцев - К.А.Коровин, И.Э.Грабарь.
Ведущий: Фета можно назвать одним из первых импрессионистов в поэзии:
он всегда стремился передать мгновенное впечатление от картин природы.
Фет отмечал: «Для художника впечатление, вызвавшее произведение,
дороже самой вещи, вызвавшей это впечатление».
Давайте попробуем с вами сравнить стихотворение Фета «Уж верба вся
пушистая» с картиной И. Грабаря «Февральская лазурь».
Ведущий: Что объединяет стихотворение Фета с картиной русского
художника-импрессиониста?
Студент5: В стихотворении Фета преобладают те же светлые,
жизнерадостные тона, что и на картине.
Стихотворение «Уж верба вся пушистая»(1844) и картина одинаково
завораживают своей красотой и таинственностью.«Пленительные сны» в
стихотворении - это мечты и грезы, а «душа», в которую они «снова
просятся», выступает как синоним внутреннего мира героя. Это
подтверждается в последней строфе. Весна пришла для каждого живого
существа. Она проносится не только над каждым живым существом, но
проникает в душу – поэтому именно так звучат последние две строки:
И над душою каждою
Проносится весна.
Ведущий: Какой же вывод мы можем сделать?
Студент6: Настоящий мир поэт видит только в природе и в душе человека.
Мир во всех своих частях равно прекрасен.
Красота разлита по всему мирозданью…
А. Фет.
Ведущий: В лирике А. Фета все взаимосвязано. Практически невозможно
выделить чисто пейзажную лирику поэта, не поняв при этом ее связи с
человеком и общими законами мироздания. Определяя свойства своего
мироощущения, Фет писал: «Только человек, и только он во всем
мироздании чувствует потребность спрашивать: что такое окружающая
природа? Откуда все это? Что такое он сам?.. И чем выше человек, чем
могущественнее его нравственная природа, тем искреннее возникают в нем
эти вопросы». Душа поэта за каждой деталью повседневности видит ее
философскую глубину. Примером тому служит стихотворение «Учись у них, у
дуба, у березы». Давайте рассмотрим его.
(Чтение и анализ стихотворения)
Студент7: Для поэта природа – источник радости, философского оптимизма и
неожиданных открытий. Дуб – символ стойкости, крепости, силы. Береза –
символ жизнеспособности, противостояния невзгодам, гибкости,
жизнелюбия. Опорными словами являются зима – невзгоды, весна –
полнокровная, свободная жизнь. Речь в стихотворении, следовательно, идет
о том, что человек должен мужественно сносить удары судьбы и верить в
неотвратимость перемен.
Студент8: Фет видит своеобразный приют человеческой души в природе,
поэтому призывает людей учиться у деревьев. В этом ему помогают
побудительные предложения в первой строфе стихотворения. Вероятно, он
видел в природе то совершенство, ту гармонию, которой так не хватало ему в
жизни. Как в природе наступает весна, «теплом и жизнию дыша»,
воскрешает деревья к новой жизни, пробуждает все вокруг, так и в жизни
человека наступает период «ясных дней», его «скорбящая душа переболит
для новых откровений». Фет уверен, что природа может помочь решить
загадки тайны человеческого бытия. Через природу он постигает тончайшую
психологическую правду о человеке. Природа – мудрый советчик, лучший
наставник человека. Она – прекрасное живое существо, которое живет по
тем же законам, что и человек.
Студент9: Это стихотворение овеяно верой в то, что человек способен стойко
переносить трудности в молчании, учиться мудрости. В каждом из нас есть
свой особый мир, и если он откроется, то станет еще прекрасней и сильней,
потому что будет составлять единое целое с природой. В этом и есть
философия счастья. Стихотворение представляет собой яркое лирическое
переживание, мгновенную вспышку. В нем чувствуется авторское
присутствие : «напрасные на них застыли слезы», «скорбящая душа».
Ведущий: Действительно, когда читаешь философские стихи Фета,
понимаешь: вся жизнь еще впереди, столько открытий доброго и
прекрасного в своей душе и в мире еще можно сделать. Стоит жить! Таков
Фет и такова его философская лирика.
Шепот, робкое дыханье…
А. Фет.
Ведущий: Ничто не входит в наши души так непосредственно, как любовная
лирика. Кажется, что поэты выражают свои мысли очень «лично», а мы
находим в их стихах множество своих чувств и переживаний. Наверное, это
оттого, что любовь мы воспринимаем как синоним жизни, ведь она столь же
изменчива, тонка, полна и гармонии и противоречий.
Наиболее ярко и многогранно тема любви отражена в поэзии ФИ. Тютчева и
А.А. Фета.
Фета часто называют «шепотом » русской поэзии. У него разговор о самом
важном ограничивается полушепотом, прозрачным намёком.
А. Дружинин писал, что миниатюры Фета похожи на звучащие струны,
волнующие сердце как изящная музыкальная симфония. Музыкальность его
поэзии отмечали и многие композиторы 19-20 веков. Так, Петр Ильич
Чайковский говорил о Фете: «Это не просто поэт, скорее поэт-музыкант…,
который в лучшие минуты выходит из предметов, указанных поэзией, и
смело делает шаг в нашу область».
Это замечание действительно справедливо. Не случайно многие стихи поэта,
положенные на музыку, стали прекрасными романсами. Предлагаю вам в
этом убедиться. Внимание на экран.
(Романс «Сияла ночь»)
Ведущий: Итак, вы прослушали романс на стихи А. Фета. А теперь мы
попробуем с вами ответить на вопросы.
Вопросы:
1. О чем это стихотворение? (О любви)
2. Кого так страстно любил поэт? Попробуйте назвать адресатов его
лирики. (Мария Лазич, Татьяна Берс).
3. Каким предстает перед нами чувство любви в данном стихотворении?
4. Выделите ключевые образы-символы в данном стихотворении. (Ночь,
сад, рояль, струны, голос, песня, звуки, сердца, слезы, любовь, жизнь).
5. Со стихами каких известных поэтов оно перекликается? (А.С. Пушкин,
«Я помню чудное мгновенье», Ф.И. Тютчев, «Я встретил вас, и все
былое…»)
Ведущий: Молодцы! Вы отлично справились с анализом лирического текста.
И теперь мы можем перейти к третьему этапу исследования – презентации
картограмм.
(Презентация картограмм)
Целый мир от красоты,
От велика и до мала,
И напрасно ищешь ты
Отыскать его начало.
Что такое день иль век
Перед тем, что бесконечно?
Хоть не вечен человек,
То, что вечно, - человечно.
А.А. Фет
Ведущий: А теперь пришло время подвести итоги.
Вопросы:
Как вы считаете, что современная молодежь может найти в поэзии Фета?
Нужна ли она нам сегодня в век современных компьютерных технологий
своими мечтами и грезами?
(Ответы студентов)
Каким предстал перед вами сегодня на уроке художественный мир А. Фета?
Студент10: Миром особым, таинственным, прекрасным.
Ведущий: Действительно, Фет в своей лирике поклонялся красоте: красоте
природы, внутреннего мира человека, красоте любви. Не случайно все три
темы его творчества тесно взаимосвязаны и представляют собой единую,
неделимую идею красоты. И, наверное, прав был великий русский классик
Ф.М. Достоевский, утверждавший, что только «красота спасет мир»!
звучит романс на стихи А. Фета «На заре ты ее не буди».
Ведущий: Наше путешествие подошло к концу. Я благодарю наших
замечательных исследователей за их плодотворную научную работу и
говорю участникам и гостям нашего мероприятия: До новых встреч!