Номинация «Я-педагог». Автор: Писарева Антонина

Номинация «Я-педагог».
Автор: Писарева Антонина
Анатольевна
Урок математики в 1 «в» классе УМК
«Школа России».
1
Урок математики в 1 «в» классе УМК «Школа России».
Тема: Повторение пройденного по теме «Сложение и вычитание в пределах 10».
Цель: обобщить и систематизировать знания по теме.
Задачи:
Общеучебные
Обучающийся будет знать:
- конкретный смысл и название действий при сложении;
- знать и использовать при чтении и записи числовых выражений названия
компонентов и результатов сложения;
- знать таблицу сложения в пределах 10;
- применять приемы вычислений;
-закреплять решение задач;
Метапредметные
Регулятивные УУД:
Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.
Коммуникативные УУД:
1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться,
благодарить.
2. Вступать в
диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять
непонятное).
3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и
соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.
Личностные
2
Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне
положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».
Ожидаемый результат: Каждый ученик:
• знает таблицу сложения и вычитания в пределах 10;
• знает и называет последовательность чисел ;
• умеет пользоваться математическими терминами «прибавить», «вычесть»,
«увеличить», «уменьшить»;
• решает примеры на сложение и вычитание в пределах 10;
• решает задачи на увеличение (уменьшение) величин;
•умеет различать геометрические фигуры.
Оборудование:

иллюстрации героев из сказки Э.Успенского «Крокодил Гена и Его Друзья»;

поезд из геометрическиф фигур;

карточки с неравенствами, задачами, с изображением Чебурашки;

снежинки с числовыми выражениями

литературный кроссворд.
Ход урока.
1.Орг.момент.
2. Постановка учебной задачи.
-Ребята, мы сегодня с вами отправимся в увлекательное путешествие с
героями сказки Эдуарда Успенского «Крокодил Гена и его друзья».
Чтобы узнать, кто с нами будет путешествовать, давайте разгадаем
кроссворд и вспомним имена героев этой сказки.
1.Бедный пёсик, которого бросила хозяйка.(Тобик)
3
2.Имя вредной старухи.(Шапокляк)
3.Имя крокодила, который работал в зоопарке крокодилом.(Гена)
4.Обезьяна с очень интересным именем.(Мария)
5.Лев, которому не хватала друга.(Чандр)
6.Верная спутница Шапокляк.(Лариска)
7.Жирафа, которая любила пожевать домашние цветы.(Анюта)
8.Неизвестной породы зверёк.(Чебурашка)
- Скажите о чём эта сказка? (О дружбе)
3.Повторение изученного материала.
1. Устный счёт.
- Сегодня мы с нашими героями отправимся, а на чём отгадайте.
Братцы в гости снарядились,
Друг за друга уцепились,
И помчались в путь далек,
Лишь оставили дымок.
(Поезд)
-Поезд у нас необычный, посмотрите и скажите из каких фигур он состоит.
4
-Но что такое? Один из героев сделал пакость-переставил нумерацию вагонов
местами и поезд не может отправиться. Кто бы это мог сделать? (Шапокляк)
-Наверное это она.
6 2
4
1 7 3
5 8
2.Повторение состава числа 5.
-Поезд готов к отправлению. Герои покупают билеты. Билет стоит 5 рублей.
Как по-разному можно заплатить за билет?
3.Пространственная ориентировка.
1-я станция – «Школьная».
-А теперь рассадим наших героев. Чебурашка едет в первом вагоне. Рядом с
ним едет крокодил Гена. Жирафа-между крокодилом Геной и обезьянкой. Лев едет в
предпоследнем вагоне. Перед львом едет собачка. В пятом вагоне едет Галя. Кто же
едет в последнем вагоне.
Ч
Г
Ж
О
Г
С
Л
Ш
1
2
3
4
5
6
7
8
4.Работа над задачами.
2-я станция – «Задачкина карусель»
- На этой станции есть большая карусель. Всем героям так хочется
покататься. Но не так то просто попасть туда. Пропускной билет – это задача.
Все герои составили задачи, давайте решим их. Но сначала сядем правильно,
откроем тетради, положите их правильно, возьмите правильно ручку. Решение
задачи будем записывать в тетрадь.
5
Чебурашка. Когда я ехал в ящике, я съел сначала 4 апельсина, а потом
5.Сколько всего апельсинов съел я?(4+5=9)
Гена. Я написал 8 объявлений. 5 из них я уже наклеил. Сколько ещё объявлений
осталось наклеить?(8-5=3)
Галя. Я учусь в школе хорошо. В тетради у меня 5 пятёрок и столько же
четвёрок. Сколько хороших оценок у меня в тетради? (5+5=10)
Лев. Я для друзей купил 8 шариков синего и зелёного цвета. Синих шариков было
2. Сколько зелёных шариков я купил? (8-2=6)
Тобик. Вчера я съел 4 косточки, а сегодня 3. Сколько косточек я съел за два
дня? (4+3=7)
Обезьянка. У меня 4 спелых и 2 зелёных банана. Сколько всего бананов у меня?
(4+2=6)
Шапокляк. На берёзе росло 7 груш. 2 груши съели. Сколько груш осталось?
(Эту задачу решить нельзя, так как на берёзе груши не растут)
- вот и на каруселе покатались следуем дальше.
5.Физминутка.
3-я станция «Лесная»
- В лесу так красиво, давайте немного отдохнём.
Белый пух.
Снежный пух
Все-все-все в пуху вокруг!
(плавные движения руками перед собой, вверх, вниз)
Пух на шапках,
6
Пух на губках,
(коснулись пальчиками губ)
Пух на бровках,
(бровей)
Пух на шубках,
(погладили себе плечи)
Пух посыпал лоб и нос…
(дотронулись до носиков и лбов)
Кто так сделал?. . (Дед Мороз)
(хлопки в ладоши)
6. Продолжение работы по теме.
- Пока мы отдыхали Чебурашка, Обезьянка и Тобик собрали снежинки. У
Чебурашки снежинки результат в выражениях на снежинках равен 4. У Обезьянки –
5, а у Тобика – 3. Сколько снежинок собрал каждый герой?
2+3
1+2
2+2
6-1
5-1
- У Чебурашки 2, у Обезьянки 2, у Тобика 1.
4-я станция – «Художник математик»
- На этой станции все станут художниками. Но вы будете не только
рисовать, но и считать. Перед вами портрет Чебурашки. Вы решаете выражения.
7
Если в ответе 2, то раскрашиваете коричневым цветом, если 5 – чёрным, а если 3 –
жёлтым.
- Старуха Шапокляк так не хочет, чтобы мы возвращались, и придумала ещё
одно задание. Найдите верные равенства и неравенства. Работать будем в парах.
4-4=8
9-4˃10
2+4˂9
3+6=9
- Проверим. Молодцы справились, а теперь возвращаемся на станцию
«Школьная». Давайте определим расстояние которое мы проехали. От станции
«Школьная» до станции «Задачкина карусель» мы проехали 2 км, до станции
«Художник – математик» мы проехали 3 км. Сколько км мы проехали в одну
сторону? Начертите этот отрезок в тетрадь, взяв 1 см за 1 км.
7. Итог урока.
- Наше путешествие закончилось. Что понравилось на уроке? Оцените свою
работу на уроке.
8
Приложение.
9
10