Уважаемые родители! Помещаем для вас памятки по звуковому

Уважаемые родители!
Помещаем для вас памятки по звуковому анализу.
Мини-памятка по составлению схем звукобуквенного анализа
В русском языке есть гласные и согласные буквы и звуки.
Гласные буквы: А, О, У, И, Ы, Э, Е, Ё ,Ю, Я. Обозначаем их квадратиком
красного цвета.
Согласные звуки бывают твердыми и мягкими:
-твердые согласные звуки обозначаем синим квадратиком.
-мягкие согласные звуки обозначаем зеленым квадратиком
Есть согласные звуки, которые:
- всегда твердые Ж,Ш,Ц;
- всегда мягкие Ч,Щ,Й.
Согласный звук становится мягким, если после него стоят: И, Е, Ё, Ю, Я, Ь.
Схема звуко-буквенного анализа слов.
Прослушай слово. (Произнесите медленно все звуки.) Повтори слово медленно сам и
послушай, какие звуки в нём есть.
Назови первый звук. Расскажи о звуке.
Гласный.
- Воздух свободно выходит изо рта (Нет преграды).
- Обозначаем красным квадратиком.
Согласный.
- Воздуху мешают выходить изо рта губы, зубы или язык. Или: во рту есть преграда:
зубы (губы или язык).
- Твёрдый или мягкий. Обозначаем: твёрдый – синим цветом, мягкий – зелёным.
Назови второй звук. И т. д.
Сколько звуков в слове?
Назови их по порядку.
Сколько гласных?
Сколько согласных?
Подели слово на слоги.
1. Сколько звуков в первом слоге? Во втором слоге? Отдели.
2. Назови слоги по порядку.
3. Обозначь звуки буквами.
4. Прочитай слово.
Звуковой анализ сочетания АИ.
1. АААИИИ – сколько звуков я сказала? (Два)
2. АААИ -Назови первый звук. (ААА) Взрослый: Звук А – гласный, он поётся,
тянется, при его произношении во рту нет преграды: ни губы, ни зубы, ни язык не
мешают выходить воздуху изо рта.) Берём красный квадратик (или: рисуем красный кружок).
3. АИИИ – назови второй звук. Или: какой звук я сказала после А? (ИИИ) Повтор
объяснения взрослого или ответ ребёнка.
4. Покажи, в какой квадратик спрятался звук И? А?
5. Положи под символы буквы и прочитай. (Читать слитно)
Звуковой анализ слога АМ.
1. ААММ – сколько звуков я сказала? Или: Назови первый звук. (ААА) Звук А
гласный или согласный? (Гласный) Почему? (Звук А поётся, тянется. Когда мы его произносим, во
рту нет преграды. Или: ни губы, ни зубы, ни язык не мешают выходить воздуху изо рта.) Какой
берём квадратик? (Или: какой рисуем кружок?) Красный.
2. АМММ – Какой звук слышишь после звука А? (Или: Назови второй звук.) (МММ) Звук М
гласный или согласный? (Согласный)Почему? (Во рту есть преграда – губы. Или: губы мешают
выходить воздуху изо рта.) Какой берём квадратик? (Или: какой рисуем кружок?) – Синий.
3. Покажи, в какой квадратик спрятался звук А? М?
4. Положи под символы буквы и прочитай. (Читать слитно)
Звуковой анализ прямых слогов.
ММАА – сколько звуков я сказала?
ММА – какой звук первый? (М) Гласный или согласный? Почему согласный? (Губы
мешают выходить струе воздуха изо рта. Во рту есть преграда.) Звонкий или глухой?
Какой берём квадратик? Выкладываем синий квадратик.(3на 3 см)
МАА – какой звук второй? (А) Гласный или согласный? (Гласный) Почему? (Он
поётся, тянется. Ни губы, ни зубы, ни язык не мешают выходить воздуху изо рта.)
Выкладываем красный квадратик.
Какой звук спрятался в синем квадратике? (Подставляем букву М под синий
квадратик.)
Какой звук спрятался в красном квадратике? (Подставляем букву А под
красный квадратик.) Читаем: МА.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Звуковой анализ слова МАК.
МММАК – скажи, как я. Какой первый звук в этом слове? (М) Звук М гласный
или согласный? (Согласный)Почему? (Во рту есть преграда – губы. Или: губы
мешают выходить воздуху изо рта.) Какой берём квадратик? (Или: какой рисуем
кружок?) – Синий.
МАААК – какой звук ты слышишь после звука М? (А) Звук А гласный или
согласный? (Гласный) Почему? (Звук А поётся, тянется. Когда мы его
произносим, во рту нет преграды. Или: ни губы, ни зубы, ни язык не мешают
выходить воздуху изо рта.) Какой берём квадратик? (Или: какой рисуем
кружок?) Красный.
МАК – (подчёркнуто артикулируем звук К). Какой звук слышим после звука А?
(К) Звук К гласный или согласный? (Согласный) Почему? (Потому что во рту
есть преграда – задняя часть языка поднимается и мешает воздуху выходить изо
рта.) Какой берём квадратик? (Или: какой рисуем кружок?) – Синий.
Сколько всего звуков в слове МАК? Сколько согласных? Сколько гласных?
Назови звуки по порядку.
Подставь под квадратики буквы и прочитай слово. (Проследите за тем, чтобы
ребёнок читал ММААК, не допуская пауз.)
Что получится, если сначала произнести звук МММ, потом звук ААА, потом
звук К?
Звуковой анализ слова МУХА.
МММУХА – скажи, как я. Какой тут первый звук? (М) Какой это звук, гласный или
согласный? (Согласный, потому что во рту есть преграда – губы) Твёрдый или
мягкий? (Можно произнести для сравнения: МУ, МЮ, ММУХА) (Твёрдый) Какой
выкладываем квадратик? Синий. (Если звук мягкий, берём зелёный квадратик)
МУУУХА – скажи, как я. Какой звук ты слышишь после звука М? (У) Какой это
звук? (Гласный, он поётся, тянется и во рту нет преграды) Какого цвета берём
квадратик? (красный).
МУХХХА – скажи, как я. Какой звук ты слышишь после звука У? (Х) Какой это звук,
гласный или согласный? Почему?Твёрдый или мягкий? Какого цвета берём
квадратик? (Синий)
МУХААА - скажи, как я. Какой звук ты слышишь после звука Х? (А) Какой это звук,
гласный или согласный? Почему?
Какого цвета берём квадратик? (Красного)
Показывай квадратики и называй звуки в слове МУХА по порядку.
Назови гласные звуки. Сколько гласных звуков в слове МУХА? Где звук У: в начале,
в конце или в середине слова? А где звук А?
Назови согласные звуки в слове МУХА. Сколько в этом слове согласных? Где звук М:
в начале, в конце или в середине слова? А где звук Х?
Назови первый звук. Назови последний звук. Какие звуки в середине слова? Сколько
всего звуков в слове? Назови все звуки по порядку.
Слова для звукового анализа.
Задание: за одно занятие делайте звуковой анализ не более 2-3 слов, но убедитесь, что
ребёнку всё понятно. Слова расположены по принципу усложнения, берите их
подряд. Можно возвращаться назад. Звуковой анализ делается устно, потом
выкладываются или пишутся буквы.
Приготовьте квадратики синего, красного и зелёного цвета и набор букв. Также
квадратики (или кружки) можно рисовать, под ними писать буквы.
Сон, сын, сок, сук, нос, лук, лак, шум, шут, вот, жук, дым, дом, дам, тут, туш,
там, том, бок, бук, бык, ком, кот, ток, пот, топ, душ, зал.
Рис, мир, Рим, кис, тир, лис, кит.
Рука, роза, козы, косы, росы, розы, ваза, каша, ноша, совы, зона, нота, хата, вазы,
мука, муха, рама.
Рига, пули, Миша, киса, зима, кони, лиса, сани, пони, гуси, руки, ноги, Кира,
липа, пила, Рита, раки, киты, дыни.
Банан, сурок, кулик, Бобик, кубик, кусок, кулак, табак, тупик, баран.
Булка, кошка, мышка, мушка, шашки, Мурка, бирка, соска, миска, доски, куски,
полка, вилка, бочка, дочка.
Крыша, школа, драка, круги, плита, враги, флаги.
Фартук, башмак, флакон.
Мост, волк, танк, паук, гном, стул, стол, рост.
Учитель-логопед Камаева Л.В.