МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Московский педагогический государственный университет»
(МПГУ)
Факультет исторический
Рабочая программа учебной дисциплины
Стилистика
Код и направление подготовки
050100.62 «Педагогическое образование»
Профили
История и Иностранный язык (английский)
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Москва
2012
1. Цели освоения дисциплины: формирование знаний в области изучения
теории стилистических закономерностей системы английского языка;
научить правильно оценивать языковые факты и отбирать стилистические
средства в зависимости от содержания, сферы и условий общения;
повысить уровень гуманитарного образования и гуманитарного
мышления, что в первую очередь предполагает умение пользоваться всем
богатством английского гуманитарного языка в устной и письменной
форме при общении во всех сферах человеческой деятельности.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Стилистика»
относится к вариативной части
профессионального цикла.
3. Компетенции обучающихся, формируемые в результате освоения
дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
владеть одним из иностранных языков на уровне, позволяющем
получать и оценивать информацию в области профессиональной
деятельности из зарубежных источников (ОК-10).
В результате освоения дисциплины, обучающийся должен:
знать:
- стилистическую систему современного английского языка на всех его
структурных уровнях;
- нормы употребления маркированных языков в различных речевых
ситуациях.
уметь:
- использовать языковые единицы в соответствии с современными
нормами английского литературного языка;
- отбирать контекстуально наиболее оправданные языковые единицы
из числа существующих;
- продуцировать тексты разных жанров в устной и письменной формах;
анализировать тексты
различной
функционально-стилевой
ориентации с целью выявления используемых стилистических средств на
всех уровнях структуры языка;
- обнаруживать речевые ошибки на всех уровнях структуры языка.
владеть:
- соответствующим понятийным аппаратом, относящимся к культуре
письменной и разговорной речи;
- навыком анализа стилистической организации письменного и
звучащего текста;
- навыком анализа и интерпретации текстов различной стилистической
направленности.
4. Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы
(72/36 часов)
Таблица 1. Структура дисциплины
№ Наименование
Семестр
Виды учебной работы в часах
п/п дисциплины
Л
ПЗ
СР
1
Общие
вопросы
8
2
2
6
стилистики
2
Лексическая стилистика
8
2
4
6
3
Стилистический анализ
8
2
4
6
на уровне морфологии
4
Синтаксическая
стилистика
и
8
2
4
6
стилистический анализ
графики
5
Фонетическая
8
3
4
6
стилистика
6
Функциональная
8
3
4
6
стилистика
Всего:
14
22
36
№
п/п
1
Таблица 2. Содержание дисциплины
Наименование
Содержание раздела
дисциплины
(дидактические единицы)
Общие вопросы
Предмет и задачи стилистики. Стилистика
языка. Стилистика речи. Лингвостилистика:
метод идентификации, сопоставительная
стилистика. Литературоведческая стилистика:
поэтика.
Лексическая
стилистика,
грамматическая
стилистика
(морфологическая
и
синтаксическая).
Фоностилистика.
Уровни
анализа.
Стилистика от автора и стилистика
восприятия. Стилистика восприятия как
стилистика
декодирования.
Применение
теории информации к теории стилистики.
Текст как предмет изучения стилистики и его
2
3
4
5
6
коммуникативное
назначение.
Способы
анализа художественного текста. Контекст.
Интертекстуальность.
Стилистическая
функция и ее особенности. Выразительные
средства языка и стилистические приемы.
Норма и отклонения от нормы. Теория
образов (символы, синестезия). Тропы
(метафора, гипербола, литота, метонимия,
синекдоха, антономасия, ирония, перифраз).
Лексическая
Слово и его значение: лексико-семантический
стилистика
вариант;
лексическое
значение слова.
Денотативное и коннотативное значение.
Эмоциональная, оценочная, экспрессивная и
стилистическая коннотации и их совмещение.
Сленг.
Экспрессивность
на
уровне
словообразования. Семантическая структура
слова
и
взаимодействие
прямых
и
переносных значений как фактор стиля
(номинативное,
переносное
и
метонимическое значения).
Стилистический анализ Транспозиция разрядов существительного.
на уровне морфологии Типы транспозиции: олицетворение или
персонификация,
зооморфизмы.
Стилистические
функции
артикля.
Противопоставление в системе местоимений
как фактор стиля. Способы усиления
прилагательных.
Стилистические
возможности глагольных категорий наречия и
их стилистическая функция.
Синтаксическая
Общие замечания. Размещения элементов
стилистика
и предложения – инверсия (тема и рема).
синтаксический анализ Транспозиция синтаксических структур.
графики
Экспрессивность
отрицания.
Средства
синтаксической связи. Виды и функции
повторов. Актуальное членение предложения.
Текстовый уровень. План рассказчика и план
персонажа. Пунктуация. Отсутствие знаков
препинания. Заглавные буквы. Особенности
шрифта. Графическая образность.
Фонетическая
Исполнительские фонетические средства.
стилистика
Авторские фонетические стилистические
средства. Аллитерация и ассонанс. Рифма.
Ритм.
Функциональная
Языковая система, функциональные стили и
стилистика
индивидуальная
речь.
Торжественно-
возвышенная лексика и поэтический стиль.
Научный стиль. Газетный стиль. Разговорный
стиль.
Взаимодействие
стилистической
окраски слова с контекстом. Использование
функционально окрашенной лексики в
художественной литературе. Использование
просторечия и диалекта.
5. Образовательные технологии
Таблица 3
№
п/п
Наименование раздела дисциплины
Образовательные технологии
1
Общие вопросы стилистики
Интерактивная лекция: «Предмет и
задачи стилистики»
2
Лексическая стилистика
Семинар: «Слово и его значение»
3
Стилистический анализ на уровне
морфологии
Интерактивная лекция: «Функции
частей речи»
4
Синтаксическая стилистика и
синтаксический анализ графики
Семинар: «Средства синтаксической
связи»
5
Фонетическая стилистика
6
Функциональная стилистика
Практические занятия с
видеофильмами: «Рифма и ритм»
Работа с аудиоматериалами: «Стили и
диалекты»
6. Самостоятельная работа студентов
Задания и вопросы для самостоятельной работы
Как соотносится культура личности и культура общества?
Докажите, что речевая деятельность имеет социальный характер.
Охарактеризуйте основные единицы речевого общения.
Какие организационные принципы речевой коммуникации
выделяют ученые?
5. От чего зависит эффективность речевой коммуникации?
1.
2.
3.
4.
6. Какие причины могут привести к нарушению и/или прекращению
общения?
7. Что изучают кинесика и проксимика?
8. Почему центральным понятием культуры речи является
литературно-языковая норма?
9. В чем заключается динамический характер и коммуникативная
целесообразность норм?
10.Что означает термин «кодификация»?
11.Расскажите о типах и вариантах норм.
12.Охарактеризуйте орфоэпические, лексические, грамматические,
орфографические, пунктуационные и словообразовательные нормы
английского литературного языка.
13.В чем заключаются отличительные особенности речи от языка?
14.Перечислите виды речевой деятельности. Что является их
продуктом?
15.Каким коммуникативными языковыми компетенциями должен
владеть человек.
16.Что такое «литературный язык» и какие сферы человеческой
деятельности он обслуживает?
17.В чем заключается различие между книжной и разговорной речью?
18.Что такое функциональные стили и чем обусловлено их наличие?
19.Какие сферы человеческой деятельности обслуживает научный
стиль?
20.Перечислите жанры научного стиля.
21.Дайте развернутую характеристику использования средств языка в
научном стиле.
22.Перечислите особенности структурно-тематической организации
научного текста.
23.Перечислите особенности структурно-тематической организации
научно-информативных текстов.
24.Какие
сферы
человеческой
деятельности
обслуживает
публицистический стиль?
25.Перечислите жанры публицистики.
7. Компетентностно - ориентированные оценочные средства
1. Диагностирующий контроль – не предусмотрен
2. Текущий контроль
В ходе обучения обучения осуществляется текущий контроль.
 Выполнение учебных индивидуальных и групповых заданий в
ходе практических занятий;
 Выполнение контрольных работ и контольно-тренировочных
работ, в том числе диктантов, промежуточное тестирование;
 Контрольный опрос (устный или письменный);
 Собеседование.
3. Промежуточная аттестация – зачет.
Примерный перечень вопросов к зачету:
1. Почему эстетическая функция является ведущей функцией
художественного стиля?
2. Перечислите
и
охарактеризуйте
выразительные
средства
художественного стиля (три по выбору).
3. Перечислите основные понятия фоники.
4. Перечислите основные средства фоники.
5. В чем заключается эстетическая оценка звуков английского языка и
их сочетаемости?
6. Что такое благозвучие речи?
7. Как устранить неблагозвучия при правке текста?
8. Расскажите о стилистическом использовании лексики с
ограниченной сферой употребления.
9. Охарактеризуйте стилистическое использование синонимов,
антонимов, паронимов и омонимов.
10.Расскажите о стилистике существительного. Какие особенности
употребления существительных в разных функциональных стилях
вы знаете?
11.Какие виды предложений по эмоционально-экспрессивной окраске
ивы знаете?
12.В чем заключается специфика использования видов предложений и
их выразительные возможности?
13.Место
стилистики
среди
основных
дисциплин
общепрофессиональной подготовки
14.Последние публикации в научных журналах по проблемам
стилистики английского языка.
15.Интерактивные методы преподавания стилистики: кластер,
сравнительная диаграмма, пазл, целенаправленный разбор текста.
8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА:
1. Арнольд И.В. Стилистика. Современный английский язык. –М.,
2005.
2. Скребнев Ю.М. Основы стилистики английского языка. –М.:
АСТ,2003.
3. Гуревич В.В. Английская стилистика. –М.: Флинта,2005.
4. Скребнев Ю.М. Основы стилистики английского языка. –М.: АСТ,
2003.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА:
1. Бабенко Л.Г. Филологический анализ текста. Основы теории,
принципы и аспекты анализа. –М., 2004.
2. Гальперин И.Р. Стилистика английского языка. –М.: Высшая школа,
1997.
3. Знаменская Т.А. Стилистика английского языка. Основы курса. –
М.,2005.
4. Шаховский В.И. Стилистика английского языка. –М., 2008.
9. Аннотация рабочей программы дисциплин
1. Цель дисциплин ознакомить студентов с теорией стилистических
закономерностей систем английского языка, научить правильно оценивать
языковые факты и отбирать стилистические средства в зависимости
содержания, сферы и условий общения, развить умения пользоваться всем
богатством английского языка.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Стилистика» относится к вариативной части
профессионального цикла и входит в обязательный курс дисциплины
профиля «История и Иностранный язык».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие
компетенций: ОК - 10
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:
- стилистическую систему современного английского языка на всех его
структурных уровнях;
- нормы употребления языковых средств в различных языковых
ситуациях.
уметь:
- использовать языковые единицы в соответствии в современными
нормами английского литературного языка;
- анализировать тексты различного функционально-стилевой
ориентации с целью выявлению и используемых стилистических средств на
всех уровнях структурного языка;
- обнаруживать речевые ошибки на всех уровнях структуры языка.
владеть:
- навыком анализа стилистической организации письменного и устного
текста;
- навыкам анализа и интерпретации текстов различных стилей.
4.
Общая трудоемкость: 2 зачетных единицы (72/36 часов)
5.
Семестр: - 9
6.
Основные разделы дисциплины.
 Общие вопросы стилистики
 Лексическая стилистика
 Стилистический анализ на уровне морфологии
 Синтаксическая стилистика и стилистический анализ графики
 Фонетическая стилистика
 Функциональная стилистика
Автор (ы): О.А. Колыхалова, д.ф.н., профессор, зав. кафедрой английского
языка гуманитарных факультетов
В.В. Прокофьева, к.п.н. доцент кафедры английского языка гуманитарных
факультетов
Н.Я. Левина, доцент кафедры английского языка гуманитарных факультетов
Программа одобрена на заседании кафедры английского языка гуманитарных
факультетов
от 16 июня 2011 г., протокол № 11.
Зав. кафедрой ___________________ «____» __________________ г.
Согласовано:
Специалист по УМР УМУ _____________________