Практикум по фонетике и аудированию 1ИЯ французский язык 2 к.

I. Рабочая учебная программа.
1. Цели и место дисциплины в учебном процессе.
1.1. Цели и задачи изучения дисциплины.
Аудирование является неотъемлемой частью учебного процесса.
Тексты и диалоги предлагаемые для прослушивания сообщают студентам
информацию о различных сторонах жизни Франции, обогащают
лексический запас студентов по различной тематике. Аудирование
способствует корректированию произносительных навыков.
Цель и задачи дисциплины:
 развитие
слуховых
и
дальнейшее
совершенствование
произносительных навыков, а также выработка автоматизма
употребления изучаемых речевых единиц.
1.2. Место дисциплины в учебном процессе.
Преподавание данной дисциплины осуществляется
тесном
взаимодействии с другими языковыми аспектами, что способствует
совершенствованию языковой подготовки будущего специалиста.
2. Перечень знаний, навыков и умений, приобретаемых студентами.
В ходе изучения дисциплины студенты должны:
 уметь фонетически правильно оформлять свою речь;
 понимать на слух французскую речь в нормальном разговорном
темпе при одноразовом предъявлении;
 уметь воспроизводить прослушанный материал в соответствии с
заданиями преподавателя.
3. Объем дисциплины и виды учебной работы.
Практикум по фонетике и аудированию проводится в форме
практических занятий (аудиторных) в объеме 74 часа и 34 часа
самостоятельной работы.
4. Тематическое содержание дисциплины
4.1. Рабочая учебная программа
Номер
практ.
занятия
1
1.
Содержание практического занятия
2
1. Артикуляционная база
французского языка.
2. Особенности французских гласных.
3. Текст «La peche».
Аудирование и представление текста
Объем Самостоятельная
в часах работа студентов
3
2
Объем
в
часах
4
5
Повторение гласных
1
переднего ряда в
слогах и франах.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
в форме диалога.
1. Артикуляционные особенности
французских согласных.
2. Текст «La peche».
Фонетическое чтение наизусть.
3. Аудирование диалога «Nous autres
édudiants de Paris».
1. Классификация французских
гласных.
2. Представление полилога «Nous
autres édudiants de Paris» в ролях.
1. Аудирование «Parlez avec nous» An
Bonnesource. Bande № 106.
2. Ролевая игра на базе диалога.
Аудирование диалога
«Nous autres édudiants
de Paris».
Повторение гласных в
(лабиализованных)
переднего ряда
Аудирование диалога
«Vous voulez deveuir
jourudishes».
1
2
Аудирование гласных
лабиализованных
заднего ряда.
Аудирование
«Contines».
1
1. Классификация французских
согласных.
2. фонетическое чтение.
3. Составление диалогов.
1. Описание французских согласных.
Тестовые задания по тексту
2
Аудирование текста.
1
2
1
1. Долгота гласных.
2. Аудирование «Familial».
3. Ситуации по теме.
1. Долгота согласных.
2. «Familial» Фонетическое чтение.
3. Ролевая игра.
1. Тестовое задание по тексту
2. Чтение национального гимна
Франции «La Marseillaise »
2
Аудирование фраз со
звуком [ε]
Аудирование песни
«Tortue tu es têtue» !
Аудирование фраз со
звуком [œ]
2
Аудирование текста
1
2
1
1. Чтение наизусть национального
гимна.
2. Членение речевого потока.
Ритмическая группа.
1. Чтение незнакомого текста с
анализом состава ритмических групп.
2. Аудирование текста
3. Ситуации по теме прослушанного
текста.
1. Исполнение французского
национального гимна.
2. Ролевая игра по теме.
2
Аудирование
французского
национального гимна
«La Marseillaise »
Аудирование песни
«Mon beau sapin»!
2
Аудирование песни
«Frère Jacques»
1
2
Аудирование текста
« La France en fête »
1
2
2
2
1
1
1
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
1. Тестовые задания по тексту « La
France en fête ».
2. Составление диалогов на тему
«Французские национальные
праздники».
1. Синтагма.
2. Ситуации по теме.
Ролевые игры.
1. Повторение фраз диалога в паузах.
2. Составление микродиалогов.
1. Слогоделение.
Фонетическое чтение «Контрасты».
1. Аудирование текста «Pacha le chat».
2. Составление диалогов по тексту.
2
1. Повторение фраз в паузах.
2. Ситуации по теме полилога « La vie
telle quelle »
1. Тестовые задания по тексту « Noёl
en France »
1. Чередование звуков. Связывание
обязательное.
2. «Les boeufs» I часть.
1. Чередование звуков. Запрещенное
и факультативное связывание.
2. «Les boeufs» I часть. Фонетическое
чтение наизусть.
3. Составление диалогов.
1. «Les boeufs» II часть. Фонетическое
чтение наизусть.
2. Ситуации по теме.
2
1. Чтение диалога
2. Составление ситуации по теме.
3. Исполнение песни
1.
2. Чтение
1. Голосовое связывание.
2. Аудирование незнакомого текста.
Повторение фраз в паузах.
3. Составление микродиалогов.
2
1. Аудирование текста
2. Тестовое задание по тексту
1. Сцепление.
2. Чтение диалога по ролям.
3. Ситуация по теме. Составление
2
3
2
2
2
2
1
Аудирование диалога
«En
visitant
une
maison».
Аудирование. Урок 6.
диалог Мельник С.
Аудирование. Урок 1.
Мельник С.
Аудирование
полилога. Урок 5.
Мельник С.
Аудирование песни
« Tombe la neige »
2
1
1
1
1
1
1
2
Аудирование
«Les boeufs»
текста
1
2
Аудирование
«Les
boeufs» II часть.
Аудирование фраз со
звуком [ ].
1
2
Аудирование диалога
1
1
2
Аудирование
2
Аудирование
полилога. Урок
Мельник С.
2
1
1
8.
Аудирование фраз со
звуком [ ] .
Аудирование диалога
1
1
28.
29.
30.
диалогов.
1. Аудирование текста
2. Составление диалогов по теме
1. Чтение текста «La rentrée».
2. Составление ситуаций по теме
1. Фонетическое чтение наизусть
текста «La rentrée».
2. Чтение текста песни (1, 2 куплет).
2
2
2
Аудирование песни
«Roi de silence» .
Аудирование текста
«La rentrée».
Аудирование песни
1
Аудирование стихов и
шуток.
Урок
9.
Мельник С.
Аудирование фраз со
звуком [w].
Аудирование фраз со
звуком [ ].
1
1
1
1. Аудирование незнакомого текста.
Повторение фраз в паузах.
2. Составление диалогов
1. Аудирование текста
2. Тестовое задание по тексту
1. Чтение текста песни (3, 4
куплеты).
2. Исполнение песни.
Ролевая игра по теме
1. Аудирование и повторение в паузах
фраз с утвердительной интонацией по
Моник Леон.
2. Аудирование и исполнение песни
2
2
Аудирование
вопросительных фраз
по Моник Леон.
1
35.
1. Аудирование текста.
Тестовые задания по тексту.
2
Аудирование фраз со
звуком [ j ].
1
36.
1. Аудирование текста.
2. Тестовые задания по тексту.
3. Составление ситуаций.
1. Чтение незнакомого теста. Анализ
состава ритмических групп.
2. Микродиалоги.
Всего:
2
Аудирование фраз со
звуками заднего ряда
[u], [a].
1
31.
32.
33.
34.
37.
2
2
1
1
2
1
74
37
5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
5.1. Рекомендуемая литература
1. Ганшина, К. А. Французско-русский словарь : 51 000 слов / К. А.
Ганшина. – 10-е изд., испр. – М. : Рус. яз., 1987. – 972 с.
2. Рапанович, А. Н. Фонетика французского языка / Н. А. Рапанович. –
2-е изд., доп. – М. : Издательство «Высшая школа», 1973. – 290 с.
3. Щерба, Л. В. Русско-французский словарь : 50 000 слов / Л. В.
Щерба, М. И. Матусевич. – 12-е изд., стереотип. – М. : Рус. яз., 1988.
– 848 с.
4
4. Larousse. Dictionnaire du français contemporain. – Paris, 1971.
5. Le Petit Robert. Dictionnaire alphabétique et analogique de la langue
française. – Paris, 1972.
6. Petit Larousse en couleurs. Dictionnaire encyclopédique pour tous. –
Paris, 1980.
Дополнительная литература
1. Grammont M. La prononciation française. – Paris, 1966. – 236 c.
Средства обеспечения освоения дисциплины
Аудиозаписи:
1. Боннесурс, А. Говорите вместе с нами! : курс французского языка для
самостоятельного изучения : аудиозапись / А. Боннесурс – СПб :
Лань, 1996. – 256 с.
2. Мельник, С. Слушаю, понимаю, говорю. Французский язык в
повседневном общении / С. Мельник.
6. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.
Практикум по фонетике и аудированию включает практические
(аудиторные) занятия и самостоятельную работу студентов.
Предлагаемые аудиозаписи содержат стихи, тексты, диалоги в
исполнении носителей языка. Все тексты содержат минимальное
количество незнакомых слов, о значении которых можно догадаться по
контексту. При необходимости преподаватель до прослушивания дает
перевод или эквивалент фразеологизмов.
Значительный этап работы – выполнение различных заданий:
пересказ прослушанного, фонетическое чтение выученного наизусть
стихотворения или текста, диалоги, ролевые игры.
Знания студентов контролируются во время опросов на занятиях, а
также с помощью тестирования.
5