ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ДОНЕЦКОЙ

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ДОНЕЦКОЙ ОБЛГОСАДМИНИСТРАЦИИ
ДОНЕЦКИЙ ОБЛАСТНОЙ ИНСТИТУТ ПОСЛЕДИПЛОМНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ОТДЕЛ ГУМАНИТАРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
2015-2016 учебный год
ЗАДАНИЯ II (РАЙОННОГО/ГОРОДСКОГО) ЭТАПА ВСЕУКРАИНСКОЙ
УЧЕНИЧЕСКОЙ ОЛИМПИАДЫ
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ
Время выполнения – 240 минут
11 класс
ТЕСТЫ (10 баллов)
1.
В каком ряду все науки являются разделами лингвистики?
а) лексика, морфология, синтаксис;
в) фонетика, графика, орфография;
б) морфемика, стихосложение,
г) фразеология, словообразование,
стилистика;
грамматика.
2.
Прочитайте стихотворение М.И. Цветаевой. Какой вид односоставных
предложений отсутствует в тексте?
Осень в Тарусе
Ясное утро не жарко,
Слабо звенят.
И улыбается осень
Лугом бежишь налегке.
В поле звенят? На лугу ли?
Нашей весне.
Медленно тянется барка
Едут ли на молотьбу?
Жизнь распахнулась, но всё
Вниз по Оке.
Глазки на миг заглянули
же…
Несколько слов поневоле
В чью-то судьбу.
Ах, золотые деньки!
Всё повторяешь подряд.
Синяя даль между сосен,
Как далеки они, Боже!
Где-то бубенчики в поле
Говор и гул на гумне…
Господи, как далеки!
а) определённо-личные; б) неопределённо-личные; в) безличные; г) назывные
3.
Какой ряд слов соответствует одному и тому же орфографическому правилу:
а) чувством, окрестности, гигантские;
в) поливать, подрастать, выбирать, пригореть;
б) обыкновенный, симметрический,
г) во-первых, англо-русский, кому-нибудь,
колоннады;
подай-ка.
4.
В трёх словосочетаниях из тех, что вы увидите ниже, прилагательное можно
заменить одним и тем же синонимом — и только в одном такая замена невозможна.
В каком?
а) прочный стол; б) сильное рукопожатие; в) здоровый организм; г) толстая книга
5.
Сколько существительных мужского рода здесь представлено?
Плацкарты, овощи, ворота, колени, оладьи, рельсы, туфли, ботинки, ботфорты,
кроссовки.
а) 4; б) 3; в) 5; г) 6
6.
Найдите четвёртое «лишнее»:
а) классицизм; б) барокко; в) романтизм; г) реализм.
7.
Соотнесите:
1) Эпос
а) А.Н. Островский, А.С. Грибоедов
2) Лирика
б) А.А. Фет, Ф.И. Тютчев
3) Драма
в) Ф.М. Достоевский, И.С. Тургенев
8.
Слова «Понимаете ли, понимаете ли вы, милостивый государь, что значит,
когда уже некуда больше идти?» в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и
наказание» произносит:
А) Свидригайлов; б) Соня Мармеладова; в) Раскольников; г) Мармеладов
9. Определите стихотворный размер:
Принимаю тебя, неудача,
В заколдованной области плача,
И удача, тебе мой привет!
В тайне смеха — позорного нет! (А.Блок)
а) анапест; б) амфибрахий; в) ямб); в) хорей; г) дактиль
10. Восстановите последовательность, в которой были созданы произведения:
а) А.П. Чехов «Чайка»; б) Д.Фонвизин «Недоросль»; в) А. Пушкин «Бахчисарайский
фонтан»; г) М. Горький «На дне»; д) Н. Гоголь «Ревизор»
Русский язык (Всего 35 баллов)
1. Отгадайте слово, предварительно составив его транскрипцию (3 балла)
а) Возьмите первый звук от слова считать, 2-ой звук от слова пятно, звук, который
повторяется дважды в слове вокруг, и ударный гласный от слова поняла. Какое слово у вас
получилось?
б) Возьмите 4-й звук от слова крылья, 4-й звук от слова ящик, 3-й звук от слова визг и
ударный гласный от слова столяр. Какое слово у вас получилось?
в) Возьмите 3-й звук от слова редька, ударный гласный от слова позвонит, 4-й звук от
слова съехал, 4-й звук от слова юмор.
2. Определите, в значении какой части речи употреблено слово один. Свое мнение
обоснуйте. (10 баллов)
а) Вообрази: я здесь одна. // Никто меня не понимает...(А. Пушкин)
б) Выхожу один я на дорогу (М.Лермонтов)
в) В одном из городов Италии счастливой // Когда-то властвовал предобрый старый Дук
(А. Пушкин).
г) Еще одно последнее сказанье, // И летопись окончена моя (А. Пушкин).
д) Науки, чуждые музыке, были // Постылы мне. Упрямо и надменно // От них отрекся я и
предался // Одной музыке... (А. Пушкин)
3. Прочитайте строки из Библии. Назовите фразеологизмы, которые появились в
результате осмысления эпизодов Библии. Дайте современное толкование этих
фразеологизмов (6 баллов)
A) И возложит Аарон обе руки свои на голову живого козла, и исповедает над ним все
беззакония сынов Израилевых и все преступления их и все грехи их, и возложит их на
голову козла... И понесет козел на себе все беззакония их...
Б) Предавший же Его дал им знак, сказав: кого я поцелую, Тот есть, возьмите Его. И
тотчас, подошед к Иисусу, сказал: Радуйся, Рави! И поцеловал Его.
B) Потом говорит Фоме: подай перст твой сюда и посмотри руки Мои; подай руку
твою и возложи в ребра Мои; и не будь неверующим, а будь верующим.
4. В составе каких слов сохранились корни устаревших слов (в скобках даны их
значения)? (3 балла)
Дребезг (осколок), лепый (красивый), пита (хлеб), скора (оболочка, кожа), ул (труба,
полость, дупло), тук (жир).
5. Расставьте знаки препинания, вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки
(2б.) и выполните полный синтаксический разбор предложения. Не забудьте
охарактеризовать предложение и каждую из его частей (4 б.), составить схему
предложения (1б.), подчеркнуть члены предложения (2б.), указать их разновидность
(2б.) и часть речи, которой они выражены (2б.) (Всего 13 баллов)
Уважайте друг (друга) (не)забывая что в каждом человеке скрыта мудрая сила строителя
и что нужно ей дать волю развит(?)ся и ра…цвести (М. Горький)
Литература (Всего 25 баллов)
1.
Узнайте писателя (1 балл * 2 = 2) и назовите 2-3 его произведения (2 балла* 2=4) (Всего
6 баллов)
а) Род этого всемирно известного писателя насчитывает 600 лет. Со стороны матери находится
в родстве с Волконскими, которые ведут свою родословную от Рюрика и князя Михаила
Черниговского, причисленного клику святых.
Человек поразительной физической и духовной силы. Лежа на полу, одной рукой поднимает на
воздух тяжелого солдата. В 67 лет ездит на велосипеде, в 70 - на коньках, в 80 занимается
гимнастикой. Знал около 20 иностранных языков, участвовал в обороне Севастополя. С 17 лет
ведет «Дневник жизни», в котором каждую запись начинает словами «Е. Б. Ж.»(«если буду жив»).
В 1900г. предан анафеме. Духовный кризис приводит его на станцию Астапово, где и умирает в
возрасте 84 лет, будучи в расцвете своей славы.
б) Сын малоизвестного украинского драматурга Яновского, он, учась в гимназии, за свою
необщительность и обособленность получил прозвища «таинственный карла» и «мертвая мысль».
За всю свою жизнь дослужился лишь до 8 класса - коллежского асессора. Своё первое
произведение «Ганс Гюхельгартен», изданное под псевдонимом В. Алов, он сжег, как и второй
том своего последнего романа. Последнее десятилетие жизни этого человека ознаменовано
душевным кризисом. По мнению многих современников, он умер, так как захотел умереть.
2. Выполните анализ поэтического текста (восприятие, истолкование, оценка).
Познакомьтесь с предложенным алгоритмом и запишите свои размышления в виде текста.
(Всего 19 баллов)
Восприятие:
• Какое впечатление произвело на вас стихотворение? Выделяется ли оно среди других
произведений поэта, его современников, авторов, обращавшихся к этой теме? Чем? Какие картины
возникают в вашем воображении, когда вы читаете стихотворение? Как лучше его читать – вслух
или "про себя"? Почему? Каким настроением проникнуто произведение? Меняется ли оно?
Почему? (2 балла)
Истолкование:
• Тема, идея стихотворения (2 балла)
• Жанр стихотворения: элегия, ода, стансы, лирическое стихотворение, фрагмент, послание,
сонет и другие. (1 балл)
• Композиция. Построение стихотворения связано с логикой развития "поэтической мысли" от
начала к финалу, делением на строфы или отсутствием такового, взаимоотношением и связью
смысловых частей произведения, если они выделяются в тексте.(2 балла)
• Средства художественной выразительности. Важно не столько найти троп или фигуру в тексте,
сколько определить их роль в создании того или иного образа, воплощении темы или идеи
стихотворения. Здесь мы пытаемся ответить на вопрос, как создан образ. Звукопись (аллитерация
и ассонанс) как средства, придающие стихотворению особую звуковую и интонационную
выразительность, когда сами звуки "работают" на создание образа. (5 баллов)
• Ритм, размер, рифма – формальные средства построения стихотворения, направленные на
раскрытие авторского замысла. (2 балла)
• Лексика, отбор которой связан с жанром, темой, идеей стихотворения (2 балла). Оценка:
• Как раскрылся лирический герой в этом стихотворении? Что можете сказать о его внутреннем
мире, чувствах, переживаниях, его отношении к жизни (миру, природе, искусству, любви и т. д. в
зависимости от темы стихотворения)? Что открыло стихотворение вам, как изменило ваши
представления о мире? Станет ли для вас автор этого стихотворения узнаваемым и близким? (3
балла)
На стоге сена ночью южной
Иль сонмы звезд ко мне неслись?
Лицом ко тверди я лежал,
Казалось, будто в длани мощной
И хор светил, немой и дружный,
Над этой бездной я повис.
Кругом раскинувшись, дрожал.
И с замираньем и смятеньем
Земля, как смутный сон немая,
Я взором мерил глубину,
Безвестно уносилась прочь,
В которой с каждым я мгновеньем
И я, как первый житель рая,
Все невозвратнее тону.
Один в лицо увидел ночь.
А. А. Фет
Я ль несся к бездне полуночной,
Творческое задание (30 баллов)
Напишите сочинение на одну из тем:
1. Нужно ли в современной школе изучать роман Ф.М. Достоевского «Преступление и
наказание».
2. Согласны ли вы с утверждением Л.Н.Толстого: «Нет величия там, где нет простоты, добра и
правды»? (по роману «Война и мир»).
3. Гуманизм рассказов А.П. Чехова.
4. «Счастья нет и не должно его быть, а если в жизни есть смысл и цель, то смысл этот и цель
вовсе не в нашем счастье, а в чем-то более разумном и великом» (А.П. Чехов). Выскажите своё
мнение о проблеме, поднятой писателем.
5. «Робинзон Крузо» - первая книга, которую следует прочитать каждому ребенку, едва он
научится читать по букварю», - считал Жан-Жак Руссо. Какие книги вы посоветуете в первую
очередь прочитать вашему ребёнку?
Всего - 90 баллов + 10 баллов (тесты)= 100 баллов