Шаблон «Визитной карточки» проекта Фамилия, имя,

Шаблон «Визитной карточки» проекта
Автор проекта
Фамилия,
отчество
имя, Лазаренко Наталья Валентиновна, Георгадзе Елена Петровна
Город, область
п. Чернянка; Ивнянский район, с. Владимировка; Белгородская область
Номер,
школы
МОУ «СОШ №4 п. Чернянка»; МОУ «Владимировская СОШ»
название
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
«Многообразие ракообразных, их роль в биоценозах». Описательное или творческое название проекта
Краткое содержание проекта
Тема проекта в рамках предмета биологии: «Многообразие ракообразных, их роль в биоценозах».
данной темы. Выполняя исследовательскую работу, учащиеся раскрывают проблемные вопросы темы,
Предмет(ы):
Биология. Систематика ракообразных, значение в природе и жизни человека, проблема сохранения ря
Класс(-ы)
Данный учебный проект предназначен для учащихся 7 класса
Приблизительная продолжительность проекта:
2 урока
Основа проекта
Образовательные стандарты: сформировать знания о многообразии класса Ракообразные, их
приобретенные знания и умения в повседневной жизни для соблюдения правил поведения в окруж
развивать познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности в процессе ра
области биологии и экологии о ракообразных; развивать коммуникативную, техническую ком
логически, решать сложные задачи;
воспитывать позитивное ценностное отношение к живой природе и культуру поведения в ней.
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные: коммуникативную и техническую компетентность, умение читать критически,
информацией;
- метапредметные: устанавливать межпредметные связи с экологией, историей, краеведение
- предметные: умение классифицировать ракообразных, раскрывать смысл биологическ
зависимость строения ракообразных от среды обитания
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий
вопрос
- Как выжить в современном мире?
Проблемные
вопросы
учебной
темы
Учебные вопросы
- Бесконечны ли запасы ракообразных в океанах и морях?
- Как сохранить морских обитателей с учетом кулинарного спроса на них?
- Почему европейцы не едят представителей данного класса в больших количе
- В чем смысл искусственного разведения ракообразных?
- Что представляет опасность для ракообразных?
- Какова среда обитания ракообразных?
- Необходимо ли охранять среду обитания ракообразных, чтобы сохранить клас
- Есть ли среди ракообразных необычные диковинные животные?
- Что такое симбиоз и можно ли его наблюдать у ракообразных?
- Можно ли ракообразных употреблять в пищу?
- Каковы способы лова ракообразных?
- Какова роль ракообразных в биоценозах?
План оценивания
График оценивания
До работы над проектом
Блиц-опрос
Ученики работают над проектом и выполняют задания
Кроссворд
Лист продвижения в проекте
Описание методов оценивания:
Блиц-опрос как входной контроль, оценивается по количеству правильных ответов учащихся;
Кроссворд – определяем уровень знаний, умений и навыков учащихся в ходе выполнения проекта;
Таблицы с критериями оценивания: презентация учащихся, буклет, листовка, сообщение – раскрытие с
Анкета для взаимооценки работы в группе
Лист продвижения в проекте – самооценка работы ученика в проекте
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Знания об эволюции, строении ракообразных; умение работать с дополнительными источниками ин
новые знания.
Учебные мероприятия
На первом уроке учитель представляет презентацию, в которой указана проблема, цели проекта, ф
работы учащихся над проектом. На втором уроке учащиеся представляют материалы для проекта, подв
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик
с
проблемами
усвоения
Планирование дополнительного времени для занятий, во время которых ученик
учебного
вопросы устно.
материала
(Проблемный
ученик)
Ученик,
для Работа с адаптивными материалами в виде работы с иллюстрированными текста
которого
язык
преподавания
не
родной
Изучению содержания учебного материала будут способствовать самостоятель
изучили, усложненные задачи и проекты.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Одаренный ученик
Технологии — оборудование (отметьте нужные пункты)
Лазерный диск, компьютер, принтер, проекционная система, видео-, сканер, другие типы интернет-со
Технологии — программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
Программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская
мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
Материалы
на
Учебники, методические пособия, хрестоматии, справочный материал и т.д.
печатной основе
Другие
принадлежности
Интернет-ресурсы
Другие ресурсы
Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для испол
включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом клас
http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_colier/4035/%D0%A0%D0%90%D0%9A%D0
http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_colier/4035/%D0%A0%D0%90%D0%9A%D0
http://www.bg-znanie.ru/article.php?nid=4804
http://www.scribd.com/doc/403991/
http://www.opendass.ru/lesons/79873
http://floranimal.ru/orders/6966.html
Для проведения проекта можно пригласить наставников, учеников из других кла