КОНСПЕКТ УРОКА: РУССКИЙ ЯЗЫК 2 КЛАСС ФГОС ПО УЧЕБНИКУ В. П.КАНАКИНОЙ

КОНСПЕКТ УРОКА: РУССКИЙ ЯЗЫК 2 КЛАСС ФГОС
ПО УЧЕБНИКУ В. П.КАНАКИНОЙ ( ПРЕЗЕНТАЦИЯ)
ТЕМА «:ПРАВОПИСАНИЕ БЕЗУДРНОГО ГЛАСНОГО ЗВУКА В КОРНЕ».
УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ:
М.А. ЯМЦОВА
Русский язык 2 класс.
Тема урока: Правописание слов с безударным гласным
звуком в корне слова.
Цель:1Создать условия для формирования у учащихся
представлений о способах проверки безударного
гласного звука в корне.
2.Научиться подбирать проверочные слова, для проверки
безударного гласного звука в корне с помощью подбора
однокоренных слов, изменением формы слова.
3. Воспитывать аккуратность, внимательность,бережное
отношение к природе.
Планируемые результаты:
Предметные: повторить понятия «ударные» и «безударные»
гласные, совершенствовать навыки написания и проверки
безударных гласных в корне слова.
Личностные: уметь проводить самооценку на основе критерия
успешности учебной деятельности.
Метапредметные:
-уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью
учителя; оценивать правильность выполнения действий;
планировать свое действие в соответствии с поставленной
задачей; вносить необходимые коррективы в действие после
его завершения на основе его оценки и учета характера
сделанных ошибок.( Регулятивные УУД)
-уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и
понимать
речь других детей, совместно договариваться о правилах
поведения и общения ( Коммуникативные УУД)
-уметь ориентироваться в своей системе знаний, отличать
новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые
знания, находить ответы на вопросы, используя учебник и
другие источники информации ( Познавательные УУД
Основной метод, используемый на уроке- проблемный
Проблема, решаемая на уроке -«Правописание слов с
безударным гласным звуком в корне.»
1.Слайд с девизом
Ход урока: девиз: «ВСЁ У НАС ПОЛУЧИТСЯ» СЛАЙД
Организационный момент.
I.
–Здравствуйте ребята, уважаемые гости. Сегодня урок русского
языка буду вести у вас я .Зовут меня-----------, давайте улыбнёмся. Я
рада видеть вас, ваши улыбки и думаю, что сегодняшний урок
принесёт не только радость общения друг с другом, но и новые
открытия. Пусть вам помогут ваши сообразительность, смекалка и
те знания, которые вы уже приобрели.
2. Актуализация и мотивация.
Ребята, мы сегодня с вами совершим прогулку
А куда, вы сейчас отгадаете.
на слайде 2
Читают загадку
Весной веселит,
Летом холодит,
Осенью питает,
Зимой согревает . ( лес)
СЛАЙД ЛЕСА 3
Ребята , а как нужно себя вести в лесу?
Идём слушаем пение птиц, шелест листьев .
Первая остановка
на полянке чистописания.слайд 3 с мудрой
совой.
Сейчас откройте тетради, запишите двадцать первое ноября, классная работа.
И посмотрим первое задание совы
се ле\
пишем красиво
какое слово можно составить из этих сочетаний?
(открываю слово
1 Задание
лес)
подберите однокоренные слова (один корень общее
лексическое значение)
лес, лесок, лесник, лесной
(я их открываю на
слайде)
Запишите эти слова красиво в тетрадь, поставьте ударение ,
выделите корень, подчеркните безударные гласные.
Проверка задания.
Молодцы!
На доске
Следующее задание на доске. « Зажги огоньки» магнитики
над изученными орфограммами поставить огонёк
Широка страна моя родная,
Много в ней лесов , полей и рек.
Сова круглый год живёт в наших краях.
В лесу родилась ёлочка.
(Убираю огоньки списывают, подчёркивая самостоятельно)
-На какие правила встретились слова?(
--------какие звуки мы слышим на месте безударных букв при
произношении слов страна, моя, родная. лесов, полей.
------Значит безударный звук не всегда совпадает с написанием
ВОЗНИКАЕТ ПРОБЛЕМА, ОПАСНОЕ МЕСТО В СЛОВЕ
( детки предлагают свои вариант
Слайд 4
тема урока.
Чему мы будем на уроке учиться?
3. Постановка учебной задачи.
1.Учиться подбирать проверочные слова, чтобы правильно
писать слова с безударным гласным звуком в корне.
Путешествуя по лесным тропинкам мы вышли на опушу. И здесь нас
встречает
МУДРАЯ сова
слайд лесной полянки5
Она ПРИГОТОВИЛА ЗАДАНИЕ. Но подул осенний ветерок и буквы
вместе с листиками упали в траву. Давайте вернём их обратно в слова.
( нужно вставить орфограмму ( домик со словами, буквы пропущены
посмотрите какие орфограмки нужно вставить? (
гласные буквы)
4.Поиск решения проблемы.
как же мы будем выполнять это задание?
проблема
вспомните!!!!!
когда гласный звук слышим чётко )? под ударением ?
Давайте к слову
сосна
подберём ПРОВЕРОЧНОЕ
слово где бы гласный звук произносился чётко , не вызывал
сомнения. СОСНЫ под ударением слышим звук
о
Значит в безударном слоге вставляем букву о
ПОДБИРАЕМ КО ВСЕМ СЛОВАМ.
Ребята, обратите внимание для проверки слова
мы
подобрали
проверочное
слово
сосна
сосны
это
однокоренные слова? Нет.
А почему вы так считаете? Одно и тоже слово
------- изменили форму слова(.был один предмет
стало много.)и безударный стал ударным.
вывод
Чтобы правильно написать безударную гласную
букву в корне слова,
можно
подобрать
однокоренное
слово
с
ударным гласным звуком,
или изменить форму слова. (Гора -горы, доскадоски.)
-----КАКИЕ ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ
СОЗДАЮТ
ПРОБЛЕМУ ПРИ НАПИСАНИИ
БЕЗУДАРНОГО ГЛАСНОГО В КОРНЕ?
КАК МЫ ЕЁ РЕШИЛИ?
6 слайд вывод Алгоритм
Молодцы! Вы СПРАВИЛИСЬ.Я ДУМАЮ ВЫ ТЕПЕРЬ БУДЕТЕ
НА ЧЕКУ, ЗНАЯ О ТАКИХ ОПАСНЫХ МЕСТАХ В СЛОВЕ.
Слайд 7
Физминутка: хомка
Слайд 8 полянка « Всёзнайки»
карточки жёлтый- форма ,
зелёный-однокоренные.( или первый ряд напишите
форму слова, 2 ряд однокоренные слова)
волна-волны, стена-стены, ковёр-коврик, паруса-парус,
зима-зимний, линейка-линия, , листы-лист, тропинкатропочка.
9слайд
И ВЫШЛИ ОТДОХНУТЬ
НА ПОЛЯНУ ГРАМОТЕЕВ.
Закрепление изученного. .
Работа по учебнику
СЕЙЧАС
ВЫ
СВОИ
ЗНАНИЯ
КОТОРЫЕ
ПРИОБРЕЛИ ЗА ВРЕМЯ ПРОГУЛКИ ПРИМЕНИТЕ НА
ПРАКТИКЕ выполнив упражнение 142стр 93устно
Читаем вывод:
Упр 144 письменно.
слайд10
ДАВАЙТЕ СЕЙЧАС КАЖДЫЙ ПОДВЕДЁТ ИТОГ
СВОЕЙ РАБОТЕ НА УРОКЕ.
Рефлексия.
Сегодня на уроке я:
• Учился …
• Было интересно …
• Было трудно …
• Мои ощущения …
• Где я могу применить полученные знания?
ИТОГ : Чему мы сегодня учились?
ОЦЕНКИ
Слайд 11 Домашнее задание.
СЛАЙД
СТР 94 УПР 143
---Я ДУМАЮ ЧТО УРОК МУДРОЙ СОВЫ ВАМ ЗАПОМНИТСЯ, МЫ
МНОГОЕ ПОВТОРИЛИ И ПРИОБРЕЛИ НОВЫЙ ЗАПАС ЗНАНИЙ.
Слайд 12Спасибо за урок!