Изобразительно-выразительные средства в стихах

V ЧИСТОПОЛЬСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ УЧАЩИХСЯ «ШАГ В МИР НАУКИ»
Секция: русская литература
Исследовательская работа
Изобразительно-выразительные средства
в стихах Рифката Гардиева
Гарифуллина Лейсан
МОУ «Адельшинская средняя общеобразовательная школа»
Чистопольского муниципального района
11 класс
Научный руководитель:
Рахматуллина А. Я.
Чистополь 2008
Оглавление
1. Введение – 3 стр.
2. Изобразительные средства речи на примере стихотворений Рифката
Гардиева – 6 стр.
3. Заключение – 16 стр.
2
Введение
Я оканчиваю школу, остаётся меньше месяца до начала ЕГЭ. На
сегодняшний день для выпускников нет темы более актуальной, чем
успешная сдача экзаменов. По каждому предмету в КИМах есть особо
трудные задания. По моему мнению, на экзамене по русскому языку
«больным» вопросом является задание В8.
Во-первых, почему его включили в русский язык? Это же чистая
литература! Во-вторых, во многих вариантах задания даются очень
расплывчато,
примеры
неяркие.
Например,
«Простота,
живость,
непосредственность, выразительность авторского стиля создаётся за счёт
употребления ____________(«глазами… впиваться в строчки», «не упустить
минуты»). Ответ: «метафора» (употребление слова в переносном значении на
основе сходства двух предметов или явлений), но что с чем сравнивается?
Глаза со впивающейся пиявкой? Это ещё можно представить. А в чём
метафоричность выражения «не упустить минуты»? Не олицетворение ли это
(…неодушевлённому предмету, отвлечённому понятию, живому существу,
не наделённому сознанием, приписываются качества или действия, присущие
человеку)? Или «Ф.Искандер говорит о Пушкине с особой теплотой, как об
учителе своём и постоянном спутнике в жизни и в творчестве. Уже в самом
начале автор употребляет _______ , определяя место великого поэта в
истории отечественной литературы». Ответ: «эпитет» (художественное,
образное определение) А начало текста такое: «Пушкин не только навсегда
остался лучшим поэтом России, но он и создатель первых лучших образцов
русской прозы». Неужели слово «лучший» - образное определение?
Сложность этого задания подтверждается и Методическим письмом
Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки «Об
использовании результатов единого государственного экзамена 2007 года в
преподавании русского языка в средней школе», подготовленным членом
федеральной предметной комиссии по русскому языку И.П.Цыбулько
3
на основе аналитического отчета «Результаты единого государственного
экзамена 2007 года», размещенного на сайте ФИПИ (http://www.fipi.ru):
«Задание В8 проверяло умение определять наиболее типичные средства
выразительности, которыми пользуется автор текста, чтобы более точно и
выразительно передать свои мысли и чувства. Результаты ЕГЭ показывают,
что это одно из самых сложных заданий. Трудность его выполнения
объясняется тем, что необходимо иметь полное представление об основных
языковых средствах художественной выразительности, то есть знать
перечень средств, понимать особенности каждого из них, знать термины, с
помощью которых называются эти средства, осознавать отличия между
этими средствами».
Но страх от смерти не спасёт, и, стоя на берегу, плавать не научишься. С
целью совершенствования умения нахождения литературных тропов, я
принялась читать стихи: классиков и современных поэтов, оригиналы и
переводы. Случайно наткнулась на книгу Рифката Гардиева. Что меня
удивило, так это изобилие всевозможных тропов в стихах, их яркость,
уместность в каждом отдельном стихотворении. Откуда у незрячего человека
такая зоркость к жизненным явлениям, такая выразительность речи?
Чтобы найти ответы на волновавшие меня вопросы, я решила поближе
познакомиться с его творческим и жизненным путём. Рифкат Гардиев
родился в Муслюмовском районе Татарстана. Слепой с рождения. До 12 лет
воспитывался у родителей под присмотром родных. В 12 лет его отдали в
школу-интернат для слепых Лаишевского района. Здесь он научился читать
по системе Браиля. Несмотря на то, что приехал из татарской деревни,
Рифкат быстро усвоил русский язык. И учился он в интернате на одни «5»,
только по физкультуре в аттестате была «4», которую он всю жизнь старался
исправить на «5», как сам вспоминает в стихотворении «Четвёрка».
Творчеством начал заниматься около 10 лет назад. Но успел показать
себя и доказательством этого можно назвать его победу, завоёванную в
4
конкурсе слепых поэтов, проведенный в городе Глазов Удмуртии. Он занял
там 3 место.
Предметом своей исследовательской работы я выбрала стихи именно
Рифката Гардиева, с целью обратить внимание на творчество нашего
земляка, который в ограниченных своих способностях (он с рождения
слепой) смог найти свой путь в жизни и создать такие замечательные стихи,
смог увидеть и почувствовать то, что не по силе и зрячим. Актуальность
данной работы обусловлена следующими причинами. Во-первых, слабой
изученностью творчества Р.Гардиева. Во-вторых, несмотря на то, что
простой и живой язык поэта понятен всем, тем не менее за его внешней
простотой и ясностью почти всегда скрывается совсем иной, глубинный
смысл. Каждая фраза, каждое слово у него выражает целый сложный и
противоречивый мир его душевного настроения, чувств.
Практическая значимость работы заключается в том, что результаты
данного исследования могут быть использованы как элементы национальнорегионального компонента при изучении темы «Изобразительные средства
языка», могут служить памяткой при подготовке к ЕГЭ, для решения задания
В8. Что бы не говорили, а генетическая память просыпается и помогает в
такие напряжённые моменты жизни, как сдача экзаменов. И, наверное,
пример из стихотворения своего земляка, живущего в одно время с тобой,
запомнится лучше, чем пример из произведения далёкого и не совсем
понятного классика.
5
Изобразительные средства речи на примере стихотворений Рифката Гардиева
№
1
Троп
Авторская пунктуация
Употребление
Авторские знаки передают
добавочный смысл, вложенный
в них автором. Авторские
восклицательные знаки служат
средством
выражения
радостного или горестного
чувства, настроения.
2
Аллитерация
Увеличивает благозвучие стиха
3
Аллюзия
4
Анафора, или единоначатие
Используется для усиления
высказанной мысли, образа,
явления
5
Антитеза
Служит способом выражения
авторского
взгляда
на
описываемые явления, образы и
т.д.
Помогает расширить образ
Определение
Постановка знаков препинания,
не
предусмотренная
пунктуационными правилами.
Чаще
всего
в
качестве
авторских знаков используется
тире, которое подчеркивает
либо противопоставляет, либо
особо выделяет второю после
знака часть.
Повтор
согласных
звуков.
Является приемом выделения и
скрепления слов в строке.
Пример
Ведь
превыше
всего
–
человечность. («Кто же я?»)
Я не знаю, чья вина,
И не жаждет сердце мщения:
К прошлому нет возвращения,
А над прудом тишина. («Пруд»)
стилистическая фигура, намек Мысли бродят вокруг, как лиса у
на реальный литературный, как лиса у кувшина. («Паника»)
исторический,
политический
факт, который предполагается
известным
Повторение отдельных слов Ты будешь вечно молода,
или
оборотов
в
начале Ты никогда не постареешь.
предложения.
Ты – путеводная звезда,
Ты светишь мне и душу
греешь.(«Комплименты»)
Стилистический
прием, Но что-то я стал ненадёжен,
который состоит в резком И сон мой стал слишком
противопоставлении понятий, тревожен,
характеров,
образов, И взрыв ежедневно возможен,
создающий эффект резкого Чем дальше, сильней устаю.
контраста. Она помогает лучше
передать,
изобразить
противоречия,
противопоставить явления.
Противопоставление антонимов Разные слова, относящиеся к
в
речи
является
ярким одной
части
речи,
но
источником
речевой противоположные по значению
экспрессии, устанавливающей
эмоциональность речи:.
Увеличивает благозвучие стиха Повторение ударных гласных
звуков
6
Антонимы
7
Ассонанс
8
Восклицательные частицы –
9
Восклицательные
предложения
10
Гипербола
Употребляется
в
целях
усиления
художественного
впечатления
11
Градация
Используется для нагнетания
эмоций.
Выражают
отношения
описываемому
эмоциональное
автора
к
Не водку, не нож, не верёвку,
Достану на юг турпутёвку.
(«Автопортрет»)
И за собой ведут меня
И сон, и явь попеременно.
(«Диктофон»)
Ведь у нас: ломать – не
строить. («Пруд»)
Привыкли мы: око за око,
И злом отвечаем на зло.
Прочёл я хадисы пророка,
И это меня потрясло.
(«Хадис пророка»)
способ
выражения Нет, ни за что, о боже, каюсь!
эмоционального
настроя («Мой тяжкий крест»)
автора,
прием
создания
эмоционального пафоса текста:
Выражают
эмоциональное Глаза подними-ка от пола,
отношения
автора
к Ты новых друзей обретешь!
описываемому (гнев, иронию, Пройдёт лишь неделя, и школу
сожаление,
радость, Ты домом родным назовешь!
восхищение) Восклицательные («Интернат»)
предложения выражают также
побуждение к действию.
Образное
выражение, Слепец был босой и печальный,
преувеличивающее какое-либо Испачкан в дорожной пыли.
действие, предмет, явление.
Объятый тоской изначальной,
Вобрал он всё горе земли.
(«Хадис пророка»)
Стилистическая
фигура, А впереди тоска и мрак,
заключающая
в И холодит разлуки призрак.
последовательном нагнетании («Напоследок»)
7
12
Инверсия
или, наоборот, ослаблении
сравнений, образов, эпитетов,
метафор
и
других
выразительных
средств
художественной речи. Градация
бывает восходящая (усиление
признака)
и
нисходящая
(ослабление признака)
Используется
для
подбора Обратный порядок слов в
рифмы
и
логического предложении. При прямом
выделения некоторых слов.
порядке
подлежащее
предшествует
сказуемому,
согласованное
определение
стоит перед определяемым
словом, несогласованное –
после него, дополнение после
управляющего
слова,
обстоятельство образа действия
– перед глаголом.
позволяют выражать авторский
взгляд на тему или проблемы:
13
Индивидуально-авторские
неологизмы
(окказионализмы)
14
Использование литературных Помогает
пояснить
образов
положение,
образ
15
Композиционный стык
Забыв о братстве и любви,
Калечат, бьют и убивают.
(«Путеводная нить»)
И срывает листья ветер,
(«Осень»)
В июле день жаркий и душный.
(«Июль»)
Не упрекайте, так хочу я
Немного солнечных минут!
(«О солнечных минутах»)
А по небу синему со свистом
Пролетают пулями стрижи!
А процветает бездуховность.
(«В
жестоком
мире
мы
живём»)
После микроатлантиды
Что осталось? Лишь погост.
(«Пруд»)
Благодаря своей новизне
позволяют создавать
определенные художественные
эффекты,
автору
лучше Использование
известных В пруду жила там Водяная,
какое-либо литературных образов.
В лесу там шастал Шурале.
явление, другой
(«Тукай»)
Используется для заострения это повторение в начале нового Забыв, что когда-то Всевышний
внимания на образе, понятии.
предложения слова или слов из Вложил в нас свой собственный
предыдущего
предложения, образ.
обычно заканчивающих его.
8
16
Контекстные (или
контекстуальные) антонимы
Увеличивает
речи.
21
Контекстные (или
контекстуальные) синонимы
Увеличивает выразительность
22
Литота
23
Метафора
Эпитет, олицетворение,
оксюморон, антитеза могут
рассматриваться как
разновидность метафоры.
выразительность Это слова, которые в языке не
противопоставлены
по
значению
и
являются
антонимами только в тексте:
Слова,
являющиеся
синонимами только в данном
тексте.
Употребляется
в
целях Художественное
повышения
художественного преуменьшение.
впечатления
В художественной речи автор Скрытое
сравнение,
употребляет метафоры для основанное на сходстве между
усиления
выразительности далекими
явлениями
и
речи, для создания и оценки предметами. В основе всякой
картины жизни, для передачи метафоры лежит неназванное
внутреннего мира героев и сравнение одних предметов с
точки
зрения
рассказчика, другими, имеющими общий
самого автора.
признак.
В метафоре автор создает
образ
–
художественное
представление о предметах,
явлениях,
которые
он
описывает,
а
читатель
понимает, на каком именно
сходстве основана смысловая
связь между переносным и
Тот образ душою зовётся,
Мы глухи порой к её зову.
(«О счастье»)
Вы скажете: глупость – не
смелость! («Сирень»)
Не просёлок, а асфальт
Там струится под ногами.
(«Пруд»)
Не синица – ворон вдруг в
руках! («Человек в футляре»)
Тебя не видел три недели,
Где каждый день – тоска и
тьма. («Разлука»)
Ваш голосок как серебристый
колокольчик. («Певице»)
Углубляясь к глазам от висков,
Пролегли ручейками страданий
Иероглифы древних листов.
(«Лицо»)
И с каждым днём надежда
тает, («Отчаяние»)
И уехать бы с друзьями,
Оседлав велосипед.
(«Велопробег инвалидов»)
Купаться в зелени ветвей,
Где пламенеет кисть рябины.
(«О заветном»)
На вокзале царит оживленье.
(«Субботнее утро»)
«Моржи»
свой
сезон
завершают. («Марш моржей»)
9
24
Метафорический эпитет
25
Метонимия
26
Многосоюзие
27
Оксюморон
Выражается
с
помощью
прилагательных,
употребленных в переносном
значении
Помогает расширить и углубить
образ.
прямым значением слова.
образное
определение, Слезами
переполнились
переносящее на один предмет Бездонные глаза. (Твои слёзы»)
свойства другого предмета.
перенос
значений
(переименование)
по
смежности явлений. Наиболее
употребительные
случаи
переноса:
а) с человека на его какие-либо
внешние
признаки
б) с учреждения на его
обитателей
в) имени автора на его творение
(книгу,
картину,
музыку,
скульптуру)
Используется для логического и Риторическая
фигура,
эмоционального
выделения состоящая
в
намеренном
перечисляемых понятий:
повторении
сочинительных
союзов
Этот
прием
настраивает
читателя
на
восприятие
противоречивых,
сложных
явлений, нередко – борьбы
противоположностей.
Чаще
всего оксюморон
передает
отношение автора к предмету
или явлению.
Сочетание контрастных по
значению слов, создающих
новое
понятие
или
представление. Это соединение
логически
несовместимых
понятий, резко противоречащих
по
смыслу
и
взаимно
исключающих друг друга.
А соловей выводит соло,
Цветёт и радуется май.
(«Отчаяние»)
Но меч сражений не зарыт,
И
кровью
Родина
умыта…(«Ветеран»)
Земля объявит вам террор,
Нашлёт цунами и торнадо!
(«Путеводная
нить»)
Ускоренье,
перестройку
Объявила нам страна. («Пруд»)
Всё
равно
государство
обманет. («Сыну»)
И щедрость, и обилие,
И боль, и пустоту,
И силу, и бессилие – Святую
простоту,
И гнев, и жажду мщения,
И дождь, и гром, и град. («Твои
слёзы»)
Я жажду исцеления,
Всё катится вверх дном! («Я
жажду исцеления»)
В холодном я пламени, в
жарком снегу! («Нечистая
совесть»)
На себя погляди:
«Ты в раю сыщешь ад!»
10
28
Олицетворение
29
Оценочная лексика
(«Скандал»)
Беззвучный крик, зажатый
рот:
Никто мне точно не поможет.
(«Страх»)
Вдруг
память
проснётся,
подскажет о главном,
И трепет в груди горькосладкий. («Старые песни»)
Я от восторга, восхищенья
Заплакал молча и без слёз.
(«Музыка»)
Ведь по мне мёд чужбины так
горек…(«Поездка в столицу»)
Начало зимнего апреля,(…)
Пишу я в тёплую Сибирь!
(Зимняя апрель»)
В груди щемит от сладкой
боли. («Музыка»)
Вдруг
память
проснётся,
подскажет о главном,
И трепет в груди горькосладкий. («Старые песни»)
Ты
перестань,
природа,
плакать. («Весна»)
При
олицетворении Один из видов метафоры, когда
описываемый предмет внешне перенос
признака
употребляется человеку.
осуществляется
с
живого
предмета на неживой. Еще
чаще
неодушевленным
предметом
приписываются
действия, которые допустимы
лишь людям
Помогает
определить Прямая
авторская
оценка Как рассказать о вас, учитель?
авторскую позицию
событий, явлений, предметов
Слова и мысли врозь и вскачь!
Поверьте
нам,
вы
–
вдохновитель
Успехов наших и удач! («Мире
Ивановне»)
11
30
Перифраз(а)
31
Пословицы и поговорки,
32
Парцелляция
33
Повтор
34
Реминисценция
35
Риторические вопросы и
риторические восклицания
Используется для украшения Использование
описания
речи, замены повтора
вместо собственного имени или
названия;
описательное
выражение,
оборот
речи,
замещающее слово.
Делают речь образной, меткой,
выразительной
Покинув столицу нефтяников,
Я в город конфеток и
пряников,
Как зверь, прибежал на ловца.
(«Мой город»)
И отправился в вечное царство.
(«Отец»)
Меткие выражения
Хоть краткость – сестрица
таланта,
Ты длинные письма пиши! («В
ожидании писем»)
Прием расчленения фразы на Слава Богу, не в пустыне
части или даже на отдельные Мы живём. Среди людей!
слова.
(«В назидание зрячим»)
Ее цель – придать речи
интонационную
экспрессию
путем
ее
отрывистого
произнесения
Применяется с целью усилить Сознательное
употребление И с ненасытностью слепца
значение этого образа, понятия одного и того же слова или Я слушал, слушал, слушал
и т.д.
сочетания слов
жадно.(«Скворец»)
И всю жизнь я работал,
работал. («Белый туман»)
Как художественный прием, Черты
в
художественном Родимый очаг я покинул
рассчитана
на
память
и произведении, наводящие на В двенадцать мальчишеских
ассоциативное
восприятие воспоминание
о
другом лет. («Незрячий подросток»)
читателя
произведении.
(«…в шестнадцать
мальчишеских лет» «Орлёнок»)
Особое
средство
создания Утверждение в форме вопроса. Впрочем, кто же судьбу
эмоциональности
речи,
разгадает? В этом прелесть её
выражения авторской позиции.
и краса! («Фортуна»)
Жизнь – довольно унылый
роман, Он дочитан почти,
неужели? («Белый туман»)
12
36
37
38
39
Синекдоха
Используется для компактности прием, посредством которого
выражения.
целое выражается через его
часть (нечто меньшее входящее
в
нечто
большее)
Разновидность метонимии.
Там
нежный,
задумчивый
профиль,
Как счастья ушедшего след.
(«Фото»)
Единой стали мы командой!
Под
отзвуки
фанфарной
меди…(«Кубок КИСИ»)
помощью автор Одинаковое
построение Погрузиться бы в белый туман,
Синтаксический параллелизм С его
стремиться
выделить, нескольких
рядом Затеряться бы в зимней
подчеркнуть
высказанную расположенных предложений.
метели. («Белый туман»)
мысль
Помогает углубить образ.
Слова, относящиеся к одной «Нет, я не нищ, я просто
Синонимы
части речи, выражающие одно беден!»(«Деньги»)
и то же понятие, но в то же
время
различающиеся
оттенками значения.
Одно
из
средств В сравнении одно явление А морщины густеют, как сеть.
Сравнение
выразительности
языка, показывается и оценивается («Одинокая ночь»)
помогающее автору выражать путем сопоставления его с Я сегодня пустой,
свою точку зрения, создавать другим явлением. Сравнение Словно
пьяный
скандал.
целые
художественные обычно
присоединяется («Скандал»)
картины,
давать
описание союзами: как, словно, будто, Тебя в душе я сохраню
предметов.
точно, и т.д. но служит для Как боль, как сладкую отраву!
образного описания самых («Диалог»)
различных
признаков Теперь
глумятся,
как
предметов, качеств, действий.
зверьё.(«Ветеран»)
А когда-то казались
Есть
сравнения,
которые Как два птичьих крыла.(«Две
включаются в предложение с берёзы»)
ты
норов
и
помощью
слов:
похож, Проявишь
вспыхнешь,
как
порох.
подобен, напоминает:…
(«Обида»)
13
40
Сравнение
41
Парцелляция
42
Повтор
43
Риторические вопросы и
риторические восклицания
44
Цитаты
45
Эпитет
Часто
встречается
форма
сравнения,
выраженного
существительным
в
творительном падеже:
Воспарить бы стрелой к
небесам,
В
синеве
раствориться
бездонной. («Белый туман»)
Где добрый кажется ослом,
А процветает бездуховность.
(«В
жестоком
мире
мы
живём»)
Ее цель – придать речи Прием расчленения фразы на Слава Богу, не в пустыне
интонационную
экспрессию части или даже на отдельные Мы живём. Среди людей!
путем
ее
отрывистого слова.
(«В назидание зрячим»)
произнесения
Применяется с целью усилить Сознательное
употребление И с ненасытностью слепца
значение этого образа, понятия одного и того же слова или Я слушал, слушал, слушал
и т.д.
сочетания слов
жадно.(«Скворец»)
И всю жизнь я работал,
работал. («Белый туман»)
Особое
средство
создания Утверждение в форме вопроса. Впрочем, кто же судьбу
эмоциональности
речи,
разгадает? В этом прелесть её
выражения авторской позиции.
и краса! («Фортуна»)
Жизнь – довольно унылый
роман, Он дочитан почти,
неужели? («Белый туман»)
других И ненавистен мне девиз:
«Любой каприз за ваши
деньги!» («Деньги»)
Помогают автору доказать Выдержки
из
какой-либо тезис, положение произведений.
статьи,
показать
его
пристрастия
и
интересы,
делают
речь
более
эмоциональной, выразительной
Используя эпитет, автор
Слово, выделяющее в предмете 1)
существительное:
Я
выделяет те свойства и
или явление какие-либо его страданий твоих не предвидел,
14
признаки изображаемого им
явления, на которые он хочет
обратить внимание читателя. С
помощью эпитета автор
конкретизирует явления или их
свойства.
46
Эпифора
свойства,
качества
или
признаки. Эпитетом называют
художественное определение,
т.е
красочное, образное,
которое
подчеркивает
в
определяемом слове какоенибудь
его
отличительное
свойство. Эпитетом может
служить
всякое значащее
слово, если оно выступает как
художественное,
образное
определение к другому.
Пень
дубовый,
сухарь,
раздолбай. («Муки раскаяния»)
2)
прилагательное:
Где
кровавый мясник, что на
совесть
исполнил
приказ.
(«Памяти
друга»)
Горючими
слезами
ты
Внезапно
залилась(…)(«Твои
слёзы»)
И с верою глупой, но твёрдою
Деревней тебя я считал («Мой
город»)
3)
Наречие и деепричастие:
Вернувшись, промолвил сурово
(«Хадис
Пророка»)
Как цветисто тогда говорили,
(«Шестая годовщина»)
Одинаковая
концовка Знаем, фермер, что ты крут.
нескольких
предложений, Для престижа, для блезиру
усиливающая значение этого Пруд наш не приватизируй,
образа, понятия
Очень нужен этот пруд.
Как окажется всё вдруг
Неудавшейся игрою.
Ведь у нас: ломать- не строить
Опустеет снова пруд. («Пруд»)
15
Заключение
«Кто же он сегодня, Рифкат Гардиев? Что волнует, радует, тревожит его
сердце и душу в новых реалиях современной жизни? Чем и как живёт
лирический герой его стихов в наше непростое и порой жестокое время? Об
этом, дорогой читатель, вам расскажет первый сборник стихов Рифката
Гардиева «Тепло сердец вам возвращаю». Член Союза писателей России
Леонид Смеляков.
«Автор также выражает искреннюю благодарность своим друзьям из
литературного объединения «Ступени», которые поняли его и приняли в
свой круг. Их доброжелательная и дружеская критика помогла автору
избежать множества ошибок, свойственных начинающим поэтам» (Из
аннотации к книге).
Я взялась за эту работу, восхищённая изобилием изобразительновыразительных средств в стихах поэта. Мне показалось, что я смогу найти в
них примеры всех тропов. Кажется, я не ошиблась. Стихи Рифката Гардиева
похоже только из них и состоят. Наверное, он не ставил целью показать все
возможные варианты изобразительности. Это признак переполненности
души эмоциями.
Говорят, что люди с ограниченными возможностями чувствуют себя
счастливее здоровых. Лишённые какой-то одной возможности, они умеют
ценить то, что имеют.
Я скажу у последней межи:
- Всемогущий Господь, слышишь, парень,
Все равно я тебе благодарен,Пусть в потёмках, но дал мне пожить!
Прочитав его стихи, я удивилась стойкости характера «Не водку, не нож,
не верёвку / Достану на юг турпутёвку» и острому уму, самокритичности «Я
маленький лысый татарин» и добродушному юмору. В каждой строчке
чувствуется жажда жизни.
Я каждый день хотел прожить бы с толком,
Достойно век отпущенный прожить.
Мне на земле осталось ещё сколько?
Минутой каждой нужно дорожить!
Может быть, стихи
Р.Гардиева где-то и
слабы
в отношении
литературной значимости, но они могут служить настоящим лекарством
зрячим, которые не умеют видеть («Хочу увидеть я друзей / И утонуть в
глазах любимой. / Купаться в зелени ветвей, / Где пламенеет кисть рябины.»),
сильным, которые не могут найти применения своей силе («Тороплюсь я,
друзья, на работу. / Выходной день пусть будет для вас!»), молодым, не
видящим цель впереди («Так, значит, прочь безделье! Долой пустые дни!
Долой, дурман и зелье, Не по пути они!»), здоровым, которые не устают
жаловаться («Не забываю утром, просыпаясь, / За каждый день судьбу
благодарить. / И не люблю я, скуке предаваясь, / О неудачах громко
говорить»).
17