МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный университет

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный университет
имени Н.Г. Чернышевского»
Балашовский институт (филиал)
УТВЕРЖДАЮ:
Директор БИ СГУ
доцент А.В. Шатилова
_________________
«____» ___________ 20____ г.
Рабочая программа дисциплины
Русская литература 18 века
Направление подготовки
050100 Педагогическое образование
Профиль подготовки
Русский язык и литература
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная, заочная
Балашов
2014
СОДЕРЖАНИЕ
1. Цель освоения дисциплины ___________________________________________________ 3
2. Место дисциплины в структуре образовательной программы ______________________ 3
3. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисциплины _______3
Планируемые результаты обучения по дисциплине _______________________________ 4
4. Структура и содержание дисциплины __________________________________________4
4.1. Объем дисциплины ______________________________________________________ 4
4.2. Структура дисциплины ___________________________________________________ 5
4.3. Содержание дисциплины _________________________________________________7
5. Образовательные технологии, применяемые при освоении дисциплины ____________11
Информационные технологии, используемые при осуществлении образовательного
процесса по дисциплине ____________________________________________________ 12
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные
средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам
освоения дисциплины ________________________________________________________ 12
Самостоятельная работа студентов по дисциплине ______________________________ 12
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации по дисциплине ___________________________________________________ 13
7. Данные для учета успеваемости студентов в БАРС ______________________________ 19
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины _______________23
Литература по курсу________________________________________________________ 23
Основная литература _______________________________________________________ 23
Дополнительная литература _________________________________________________ 23
Интернет-ресурсы __________________________________________________________ 24
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины ____________________________ 25
2
1. Цель освоения дисциплины
Цель освоения дисциплины «Русская литература 18 века» – формирование у студентов
 целостного представления о закономерностях литературного процесса в России 18
века, о творчестве крупнейших писателей данного периода;
 навыков анализа художественных текстов русской литературы.
2. Место дисциплины
в структуре образовательной программы
Дисциплина «Русская литература 18 века» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин (Б3.В.8.2).
Для освоения дисциплины «Русская литература 18 века» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные при изучении предмета Литература в общеобразовательной школе.
Связь с предшествующими дисциплинами.
Для освоения дисциплины «Русская литература 18 века» необходимы знания, умения и навыки, полученные в ходе изучения дисциплин «Введение в литературоведение»
(Б3.В.10), «Древнерусская литература» (Б.3.В.8.1), а также дисциплины «История» (Б 1.Б
1).
Связь с последующими дисциплинами.
Знания, умения и навыки, полученные при изучении дисциплины «Русская литература 18 века», будут способствовать дальнейшему изучению русской (Б.3.В.8) и зарубежной (Б.3.В.9) литератур последующих периодов, дисциплины «Литературная критика (история, теория, методика изучения в школе)» (Б.3+ДВ2). Также они необходимы при прохождении педагогических практик в школе.
3. Компетенции обучающегося,
формируемые в процессе освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
– владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);
 способен воспринимать художественные тексты русской и зарубежной классики во всем объеме идейно-художественного содержания (СК-10);
 способен определять связи русской литературы и ее типологические соотношения с зарубежной литературой (СК-11);
 владеет приемами анализа художественных текстов различных видов и жанров
(СК-12);
 готов к филологической интерпретации и анализу литературных произведений
в контексте культуры и социально-исторического опыта, с учетом эволюции художественного сознания и специфики творческого процесса (СК-14).
3
Планируемые результаты обучения по дисциплине












В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:
основные этапы развития русской литературы 18 века;
содержание и художественные особенности литературных произведений курса
«Русская литература 18 века»;
базовые термины и теоретические понятия, необходимые для осмысления истории
русской литературы.
уметь:
анализировать художественные произведения русских писателей;
собирать, структурировать и излагать материал по проблемам истории русской
литературы 18 века (письменно и устно в различных жанрах, актуальных в научной
и учебно-методической деятельности);
пользоваться библиографическими источниками и современными поисковыми системами.
владеть навыками:
литературоведческого анализа художественного произведения;
самостоятельного исследования литературных фактов и явлений;
определения функционирования
художественных приемов в произведениях
поэзии, драматургии и прозы, различных их жанров.
приобрести опыт:
реферирования и аннотирования научной литературы;
самостоятельного исследования литературного произведения;
комментирования и интерпретации литературных текстов.
4. Структура и содержание дисциплины
4.1. Объем дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 часов, из
них:
– по очной форме обучения: 36 часа аудиторной работы (14 часа лекций и 22 часа
практических занятий), 72 часа самостоятельной работы. Дисциплина изучается в 3 семестре, ее освоение заканчивается зачетом;
– по заочной форме обучения: 12 часа аудиторной работы (4 часа лекций и 8 часов практических занятий), 92 часа самостоятельной работы. Дисциплина изучается в 3 и
4 семестрах, ее освоение заканчивается зачётом в 4 семестре (4 часа на зачёт).
4
4.2. Структура дисциплины
Очная форма обучения
2
Общая
характеристика
литературного
процесса
в
России в XVIII в. Периодизация
русской литературы XVIII века.
Литература
переходного
периода.
Своеобразие русского классицизма.
А.Д.Кантемир.
В.К.Тредиаковский.
М.В.Ломоносов.
А.П.Сумароков.
Неделя семестра
Виды учебной работы,
включая самостоятельную
работу студентов и трудоемкость (в часах)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
3
3
4
Лекции
5
6
Самостоятельная
работа
1
Се
мес
тр
Практическая
работа
Раздел дисциплины
Всего часов
№
п/п
7
8
1
12
2
2
8
2-5
24
2
6
16
Сатирическая
журналистика
1769 - 1774 г.г. Сатирические
журналы Н.И. Новикова.
Демократическая проза 1760-х
гг. (Ф.А. Эмин, М.Д. Чулков).
Драматургия. Комическая опера.
Русская ирои-комическая поэма
(В.И. Майков).
Характеристика
развития
русской
литературы
в
последней четверти XVIII века.
“Легкая поэзия” в русской
литературе 70-90-х г.г. XVIII в.
(И.Ф. Богданович)
Творчество Я.Б. Княжнина,
В.В. Капниста
Жизнь
и
литературное
творчество Д.И. Фонвизина.
6
3
1
2
6
3
1
2
7-8
18
2
4
12
Творчество Г.Р. Державина.
9-10
12
2
2
8
Формы текущего
контроля успеваемости (по неделям
семестра)
Формы промежуточной аттестации
(по семестрам)
9
Аудиторная работа
Коллоквиум
Проверка конспектов
Чтение
наизусть
Отчеты по текстам
произведений
Проверка конспектов
Отчеты по текстам
произведений
Отчеты по текстам
произведений
Аудиторная работа
Контрольная работа
Отчеты по текстам
произведений
Аудиторная работа
Чтение наизусть
5
7.
Сентиментализм
как
художественный
метод.
Творчество
А.Н. Радищева.
“Путешествие из Петербурга в
Москву” А.Н. Радищева
11-14
18
2
4
12
Аудиторная работа
Отчеты по текстам
произведений
8.
Эволюция сентиментализма и
предромантизм в творчестве
Н.М. Карамзина.
Творчество
молодого
И.А.
Крылова.
ИТОГО
Промежуточная аттестация
15-17
12
2
2
8
18
6
2
4
Аудиторная работа
Отчеты по текстам
произведений
Аудиторная работа
22
72
9.
108
14
Зачёт
Заочная форма обучения
1
1
2
Неделя семестра
2
Введение. Общая характеристика литературного процесса в
России XVIII века. Периодизация литературы
XVIII века.
Своеобразие русского
классицизма. Творчество М.В. Ломоносова
3
4
5
12
6
2
Самостоятельная
работа
Семестр
Практическая
работа
Раздел дисциплины
Лекции
№
п/п
Всего часов
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу
студентов и трудоемкость (в
часах)
7
8
10
9
Аудиторная работа
Чтение текстов художественных произведений
12
2
10
12
2
10
Аудиторная работа
Чтение текстов художественных произведений. Чтение
учебника, дополнительной литературы
по плану занятия
Аудиторная работа
Чтение текстов художественных произведений. Чтение
учебника, дополнительной литературы
по плану занятия
Аудиторная работа
Чтение текстов художественных произведений
Аудиторная работа
Чтение текстов художественных произведений. Чтение
учебника, дополнительной литературы
по плану занятия
3
3
3
Жизнь и литературное
творчество
Д.И.
Фонвизина.
3
4
5
Характеристика развития русской литературы
в последней четверти
XVIII века.
Сентиментализм
как
художественный метод.
Творчество
А.Н. Радищева.
“Путешествие
из
Петербурга в Москву”
А.Н. Радищева
24
2
22
4
22
4
Формы текущего
контроля успеваемости (по неделям
семестра)
Формы промежуточной аттестации
(по семестрам)
2
20
6
6
Эволюция
сентиментализма
и
предромантизм
в
творчестве
Н.М.
Карамзина.
Промежуточная аттестация
Всего
22
2
20
8
92
4
108
4
Аудиторная работа
Чтение текстов художественных произведений. Чтение
учебника, дополнительной литературы
по плану занятия
Зачёт в 3 семестре 4 часа
4
4.3. Содержание дисциплины
Введение. Характерные особенности экономических и социально-политических
отношений в России в 18 веке. Реформы Петра Первого во всех направлениях государственной, социальной, культурной жизни России. Новая культура и литература. Особенность русской литературы 18 века как литературы "века Просвещения". Усиленное внимание к воспитательной функции литературы. Особая роль русских писателей в развитии
философской, социальной и эстетиче6ской мысли столетия.
Периодизация литературы 18 века. Основные черты русской литературы 18 века,
воспитательная функция литературы. Формирование литературных направлений – классицизма, сентиментализма, предромантизма, рост реалистических тенденций. Реформы
литературного языка, стихосложения; эволюция новых жанров.
Литература Петровской эпохи (конец 17 – первая четверть 18 века). Характеристика эпохи. Процесс "европеизации России". Процессы "обмирщения" в идеологии, культуре, быту. Переход от старой культуры к новой. Публицистика. Пропаганда новых моральных и бытовых норм. Переводная проза, ее роль в развитии русской литературы и
формировании общественного мнения в Петровскую эпоху. Рождение журналистики (газета "Ведомости").
Рукописная повествовательная литература. Ее жанровое своеобразие. Переводная
проза. Оригинальные повести петровского времени ("Гистория о российском матросе Василии Кориотском", "История об Александре, российском дворянине", "Гистория о некоем шляхетском сыне…" и др.) Отличие от повестей конца 17 века. Особенности поэтики:
светскость содержания, вымышленный сюжет. Значение любовной темы в повестях. Отражение в повестях просветительских и публицистических идей Петровского времени.
Особенности поэтики, своеобразие композиции и стиля.
Развитие стихотворства. Новые жанры: любовная песня, кант.
Театр и драматургия петровского времени. Школьный театр и его репертуар. Попытки организации светского театра.
Развитие фольклора в Петровскую эпоху. Двойственное отношение к Петру в произведениях фольклора.
Барокко как литературное направление Петровской эпохи. Поэтика барокко. Просветительский характер русского барокко.
Предклассицизм как литературное направление Петровской эпохи.
Феофан Прокопович (1682 – 1736) – выразитель идей и духа Петровской эпохи,
идеолог и сподвижник Петра Первого. Общественно-государственная и педагогическая
деятельность, публицистика. Трагедокомедия "Владимир": использование исторического
материала, система образов, своеобразие жанра. Проблема художественного метода. Лирика.
Литература 1730 – 1750 –х годов.
Характеристика послепетровской эпохи. "Ученая дружина" в борьбе с реакцией,
стремившейся уничтожить петровские завоевания. Культура и искусство.
7
Классицизм как направление и художественный метод в искусстве и литературе. Особенности европейского классицизма. Зарождение классицизма в России, его философские общественно-политические и художественные основы. Эволюция и своеобразие русского классицизма. Поэтика. Связь с просветительством, древнерусским искусством и фольклором, современностью. Обличительная направленность русского классицизма. Жанровая система и теория штилей.
Антиох Дмитриевич Кантемир (1708-1744). Общественно-политическая деятельность, участие в "Учёной дружине", борьба за сохранение и продолжение петровского дела. Эстетические и философские взгляды Кантемира. "Первый светский поэт на Руси"
(Белинский). Обращение к жанру стихотворной сатиры.
Сатиры Кантемира (1,2,3,4,7), их связь с мировой и русской сатирической традицией. Структура сатир, роль композиции в раскрытии идейно-художественного содержания
сатиры. Сатиры Кантемира как литературное средство общественно-политической борьбы
и формирования общественного мнения. Публицистичность и морализм его сатиры. Поэтика, стих, язык и стиль сатир.
Теоретический трактат о стихосложении ("Письмо Харитона Макентина к приятелю о сложении стихов русских") и отношение Кантемира к предложенной Тредиаковским
реформе стихосложения.
Значение Кантемира в истории русской литературы. В.Г. Белинский о Кантемире.
Василий Кириллович Тредиаковский (1703 – 1769). Личность и жизненный путь.
Лирика. Переводной роман "Езда в остров любви" – первый печатный любовно- галантный роман на русском языке. Ориентация на разговорную речь высших кругов дворянства
и духовенства, декларированная в предисловии к роману.
Начало реформирования русского стихосложения. Трактат "Новый и краткий способ к сложению российских стихов". Основные положения трактата. Предложения Тредиаковского по введению силлабо-тонического стихосложения. Разработка основных понятий стиховедения. Роль Тредиаковского в реформе стихосложения.
Литературно-теоретические трактаты и переводы Тредиаковского
Место Тредиаковского в истории русской литературы.
Михаил Васильевич Ломоносов (1711 – 1765). Жизнь и личность. Общественная,
научная и просветительская деятельность.
Вклад Ломоносова в реформу отечественного стихосложения, в создание норм
русского языка. "Письмо о правилах российского стихотворства", полемика с Тредиаковским по вопросам стихосложения. "Ода на взятие Хотина" как пример реформированного
русского стиха.
Филологические труды Ломоносова. "Риторика", ее просветительский характер и
практические цели. "Грамматика". Трактат "О пользе книг церковных в российском языке". Разработка Ломоносовым теории "трех штилей".
Поэзия Ломоносова. Жанровое и тематическое разнообразие. Ода как основной
жанр поэзии Ломоносова. "Ода на день восшествия на престол Елизаветы Петровны, 1747
г". Выражение государственного патриотизма, программный характер оды, публицистичность жанра, своеобразие выражения авторского "я" в оде, язык, стиль. Размышления о
назначении поэта и поэзии и роли поэта в "Разговоре с Анакреоном", жанровое своеобразие, проблематика и поэтика.
Пропаганда идеи "просвещенного абсолютизма" в творчестве Ломоносова. Образ
идеального монарха в поэзии и публицистике. Поэма "Петр Великий".
Научно-философская лирика: естественнонаучные и духовные оды, "Письмо о
пользе стекла", "Размышления" как образцы научной поэзии. Антиклерикальная сатира
"Гимн бороде", ее идея и художественное своеобразие.
Ломоносов – драматург.
Место и роль Ломоносова в развитии русского классицизма. Ломоносов и фольклор. Ломоносов и традиции барокко. Русская критика и литературоведение о Ломоносове.
8
Александр Петрович Сумароков (1717 – 1777). Биография. Социальнополитические, философские и эстетические взгляды. Сумароков и "просвещенный абсолютизм". Сумароков как идеолог дворянства.
Сумароков – теоретик русского классицизма. "Две эпистолы", их структура, проблематика, характеристика жанров, позиция Сумарокова в полемике о литературном языке.
Творчество Сумарокова, Лирика, Жанр песни в лирике Сумарокова. Торжественные и духовные оды. Сатирические жанры поэзии Сумарокова. Сатиры "О благородстве",
"Хор ко превратному свету". Басни и притчи Сумарокова. Пародии.
Сумароков – основоположник русской национальной драматургии. Трагедии
А.П.Сумарокова, их идейно-эстетическая характеристика (подробно на материале трагедии "Синав и Трувор"). Национально-историческая тематика трагедий. Психологическая
разработка ситуаций и образов. Усиление гражданственности и тираноборческой направленности поздних трагедий Сумарокова ("Димитрий Самозванец"). Комедии Сумарокова,
их эволюция; отражение в них реальной действительности. Усложнение характеров персонажей на разных этапах комедийного творчества Сумарокова. Значение драматургии
Сумарокова в истории русской литературы и театра.
Журналистская деятельность Сумарокова. Место А.П.Сумарокова в истории русской литературы.
Литература 1760-х— первой половины 1770-х годов.
Россия первых лет царствования Екатерины II: политическое и экономическое состояние общества; архитектура, скульптура, живопись, музыка. Подъем общественной
мысли, зарождение демократических идей, развитие публицистики. Социальнополитическая программа и литературное просветительство XVIII века. Просветительский
реализм.
Журналистика 1769—1774 гг. Комиссия по составлению нового Уложения. Политика Екатерины II в области литературы. Сатирические журналы: первый еженедельный
официозный журнал "Всякая всячина", "Адская почта" Ф.А.Эмина, "Смесь", "И то и сио"
М.Д.Чулкова.
Сатирические журналы Н.И.Новикова. "Трутень", его проблематика, формы и
методы сатиры. Полемика о сатире между "Трутнем" и "Всякой всячиной". Сатирические
произведения в "Трутне" ("Копии с отписок"). Журнал "Живописец". Крестьянская тема в
журнале. "Отрывок путешествия в***И***Т***", "Письма к Фалалею". Споры литературоведов об авторстве произведений. Журнал "Кошелек". Обличение в журналах Новикова
других социальных пороков российской действительности (взяточничества, казнокрадства
чиновников, неправедности судей, невежества дворян, галломании и т.п.). Многообразие
форм жанров журнальной сатиры.
Просветительская и книгоиздательская деятельность Н.И.Новикова
Федор Александрович Эмин (1735—1770). Журналистская деятельность Эмина,
журнал "Адская почта". Эмин как основоположник оригинального русского романа.
Своеобразие жанра и поэтика его романов ("Письма Эрнеста и Доравры"). Проблема художественного метода его романов.
Михаил Дмитриевич Чулков (1743—1792). Журналистская деятельность Чулкова. Сборник "Пересмешник". Роман "Пригожая повариха" — первый бытовой нравоописательный роман в России.
Василий Иванович Майков (1728—1778). Ирои-комическая поэма "Елисей, или
Раздраженный Вакх", ее оппозиционная, сатирическая и пародийная направленность, художественное своеобразие.
Литература последней четверти XVIII века
Общественно-политическая обстановка в России после восстания Пугачева. Влияние крестьянской войны на развитие общественной мысли и литературы. Искусство и
культура последней четверти XVIII века. Сложность литературного процесса: дальнейшая
9
эволюция классицизма, становление и утверждение сентиментализма, зарождение
предромантизма, формирование раннего реализма.
Комическая опера (М.И.Попов, А.А.Аблесимов и др.)
Денис Иванович Фонвизин (1744—1792). Биография. Литературно-общественная
деятельность. Раннее творчество ("Лисица-казнодей, "Послание к слугам моим…").
Драматургия Фонвизина. "Бригадир" — жанр, проблематика, система образов, поэтика, художественный метод.
"Недоросль" — жанр, метод, система образов, проблематика, поэтика, выражение
авторской позиции в комедии. Народность комедии и е общественно-политическое звучание. Значение комедии в истории русской общественной мысли и литературы. "Недоросль" на сцене.
Публицистика Фонвизина. Участие Фонвизина в "Собеседнике любителей российского слова". Сатирико-филологические произведения ("Опыт российского сословника",
"Всеобщая придворная грамматика"). Подготовка сатирического журнала "Друг честных
людей, или Стародум".
Значение Фонвизина в истории русской литературы.
Яков Борисович Княжнин (1740—1791). Биография. Эволюция мировоззрения.
Место в литературном процессе последней четверти XVIII в.
Поэзия Княжнина. Комедии, их художественное своеобразие. Трагедии Княжнина.
"Вадим Новгородский" как вершинное произведение русской тираноборческой драматургии XVIII века.
Место Княжнина в истории русской драматургии.
Василий Васильевич Капнист (1758—1823). Биография. Литературноэстетические взгляды. Комедия "Ябеда": проблематика, структура, конфликт, система образов, поэтика. Капнист и Гоголь. Обращение Островского к наследию Капниста.
Ипполит Федорович Богданович (1743—1803). Стихотворная повесть "Душенька" и ее роль в развитии "легкой поэзии". Античные источники сюжета и своеобразие их
интерпретации в поэме.
Гавриил Романович Державин (1743—1816). Жизнь и личность поэта, служебный и общественно-литературный путь.
Раннее творчество, влияние "львовского" кружка на Державина. Разрушение поэтики классицистической оды. Новаторство Державина-одописца. Ода "Фелица": соединение похвалы с сатирой, новые принципы типизации и идеализации, описание быта, сочетание высокого слога с просторечием.
Гражданско-обличительные произведения Державина ("Властителям и судиям",
"Вельможа")
Героико-патриотическая тема ("На взятие Измаила", "Снигирь" и др.).
Философская лирика Державина ("На смерть князя Мещерского", "Бог", "Водопад".
"Вечные" темы и их разработка Державиным. Анакреонтические стихи Державина: жанровое своеобразие и новаторство.
Державин о назначении поэзии и призвании поэта ("Мой истукан", "Храповицкому", "Памятник" и др.).
Новаторский характер поэзии Державина. Критика и литературоведение о своеобразии и значении творчества Г.Р.Державина, о его художественном методе.
Александр Николаевич Радищев (1749—1802). Биография, политические, философские и эстетические взгляды Радищева.
Начало литературной деятельности. "Письмо другу, жительствующему в Тобольске". Жанровое своеобразие и проблематика "Жития Федора Васильевича Ушакова". "Беседа о том, что есть сын Отечества" (споры в литературоведении о принадлежности ее
А.Н.Радищеву). Ода "Вольность" — первое произведение русской революционной поэзии.
10
"Путешествие из Петербурга в Москву". История написания и опубликования книги. Жанр, проблематика, композиция, поэтика, судьба книги. Образ народа в "Путешествии". Образ путешественника. Проблема художественного метода.
Творчество Радищева последнего периода. "Дневник одной недели" (споры в литературоведении о датировке и идейном содержании произведения).
Николай Михайлович Карамзин (1766—1826).
Биография. Формирование философских, этических и эстетических воззрений.
Начало литературной деятельности. Издание "Московского журнала". Жанр сентиментального путешествия и "Письма русского путешественника" Карамзина. Повести
"Бедная Лиза", "Наталья, боярская дочь", "Фрол Силин". Изображение человеческих характеров, своеобразие психологизма.
Предромантические тенденции в прозе Карамзина (повести "Остров Борнгольм",
"Сиерра-Морена").
Историческая повесть "Марфа-Посадница, или покорение Новгорода". Работа над
"Историей государства Российского".
Жанровые и художественные особенности поэзии Карамзина.
Значение Карамзина в истории русского литературного языка, карамзинский "новый слог". Место Карамзина в русской литературе.
Иван Андреевич Крылов (1768—1844).
Краткие сведения о жизни Крылова до 1800 г.
Начало творческого пути. Связь его комической оперы "Кофейница" с сатирическими журналами Новикова
Крылов-журналист. Журнал "Почта духов". Структура и содержание журнала. Социальная сатира в журнале. Журналы "Зритель" и "Санкт-Петербургский Меркурий". Сатирические произведения Крылова в этих журналах.
Восточная повесть "Каиб", сатирическое изображение двора и придворного искусства. Шутотрагедия "Трумф" ("Подщипа").
Заключение
Основные этапы развития русской литературы XVIII века. Место и роль русской
литературы XVIII века в мировом историко-литературном процессе.
5. Образовательные технологии,
применяемые при освоении дисциплины
В преподавании дисциплины «Русская литература 18 века» используются следующие формы организации учебной деятельности студентов:
• лекционные занятия, посвященные рассмотрению наиболее сложных и теоретически значимых вопросов, составляющих основное содержание дисциплины;
• практические занятия, посвященные обсуждению вопросов, углубляющих и расширяющих лекционный материал, проверке выполнения домашних заданий, заслушиванию и обсуждению докладов, проведению контрольных мероприятий;
• самостоятельная работа студентов, включающая усвоение теоретического материала, подготовку к практическим занятиям, выполнение творческих заданий, подготовку
сообщений и докладов, подготовку к экзамену;
• консультирование студентов по материалу учебной дисциплины «история русской литературы».
В соответствии с требованиями ФГОС ВО удельный вес занятий, проводимых в активных и интерактивных формах, должен составлять не менее 20% аудиторных занятий
(8 часов). В процессе изучения дисциплины «Русская литература 18 века» используются
следующие активные и интерактивные формы проведения занятий: семинары в диалоговом режиме, мультимедийные материалы, презентации.
11
Информационные технологии, используемые
при осуществлении образовательного процесса по дисциплине
 Использование информационных ресурсов, доступных в информационнотелекоммуникационной сети Интернет (см. перечень ресурсов в п. 8 настоящей программы).
 Создание электронных документов (компьютерных презентаций и т. п.) по изучаемым темам.
В рамках изучения данной дисциплины возможно использование адаптивных образовательных технологий, направленных на организацию образовательного процесса с
учетом индивидуальных особенностей обучающихся:
 обеспечение обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья печатными и электронными образовательными ресурсами в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья.
 выбор мест прохождения практик для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом требований их доступности для данных обучающихся.
 проведение текущей и итоговой аттестации с учетом особенностей нозологий инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.
 обеспечение сочетания on-line и off-line технологий, а также индивидуальных и
коллективных форм работы в учебном процессе, осуществляемом с использованием дистанционных образовательных технологий.
6. Учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
Самостоятельная работа студентов по дисциплине
Работа студентов при изучении дисциплины «Русская литература 18 века» предполагает:
1. Чтение произведений, ведение дневника читателя, куда заносится краткое содержание прочитанных произведений (См. п.7)
2. Чтение обязательных и дополнительных историко-литературных источников,
приведенных в списке литературы (См.п.8).
Студент должен также дать письменный анализ одного из монографических исследований. В работе необходимо, уяснив позицию автора (авторов), высказать свои суждения, оценки, рекомендации по затронутым в монографии проблемам. Излагая материал,
нужно помнить, что работа не должна сводиться к переписыванию анализируемой книги.
При необходимости вводятся цитаты, которые грамотно оформляются, делаются сноски.
Особое внимание нужно обратить на авторские примечания, комментарии, выводы. При
необходимости можно дать аннотацию к своей работе, ввести элементы рецензии, сопоставить с другой книгой, статьей, главой и пр.
План анализа монографии:
1. Краткие сведения об авторе (проблематика, которой он занимается, школа, к которой
он принадлежит).
12
Наиболее известные его работы, круг проблем, поставленных в монографии.
Степень актуальности, значимости этих проблем (в связи с историей вопроса).
Содержание концепции исследования, ее теоретическая обоснованность.
Принципы исследования материала.
Принципы анализа текста.
Степень развернутости, аргументированности решаемых вопросов.
При наличии полемики с другими исследованиями, аргументация автором собственных положений и научных гипотез.
9. Научная новизна исследования, его место в науке.
10. Научный аппарат работы.
11. Композиция исследования.
12. Стилевая манера исследователя.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
3. Заучивание наизусть отдельных поэтических текстов
 А.Д.Кантемир. Сатира «К уму своему» (1 строфа вступления)
 М.В. Ломоносов. “Ода на день восшествия… Елизаветы Петровны” (2 строфы)
 Г.Р. Державин (на выбор)
4. Конспектирование статей

Белинский В.Г. Портретная галерея русских писателей. Кантемир //Белинский В.Г.
Собр. соч.: В 9 т. - М.,1981. - Т.7. - С.282-300.
 2. Добролюбов Н.А. Русская сатира екатерининского времени // Добролюбов Н.А.
Собр.соч.: В 9 Т. - Т.5.
5. Подготовка к практическим занятиям по предложенным планам.
6. Подготовка к коллоквиуму. Тема коллоквиума: «Русский классицизм».
Оценочные средства
для текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации по дисциплине
Контрольные вопросы по разделам дисциплины
Введение
1.
В чем состоят особенности русской литературы XVIII века?
2.
Какова ее примерная периодизация?
3.
В чем проявляются традиции древнерусской литературы (темы, жанры, образность, идеи, художественная речь) в литературе XVIII века?
Литература Петровского времени
1.
Жанровые особенности повестей Петровской эпохи (герой, сюжет, композиция, художественная речь).
2.
“Гистория о Василии Кориотском”. Тема, герой, сюжет, традиция.
3.
Каковы ведущие жанры творчества Феофана Прокоповича?
4.
Тематика, конфликт, система образов трагедокомедии Феофана Прокоповича “Владимир”.
Литература 30-50-х гг. XVIII века
1.
Историческая и культурная ситуация в России 1730-х – 1750-х годов и возникновение классицизма.
2.
Классицизм как литературный, художественный и культурный стиль.
13
3.
Значение слова “классицизм”.
4.
Когда возник этот термин?
5.
Жанровые особенности оды. Лирический герой, образность, композиция.
6.
Ода как ораторский жанр.
7.
История жанра, его эволюция в русской литературе XVIII века.
8.
Жанровые особенности классицистической трагедии. Тема, герой, конфликт,
проблематика, композиция.
9.
Конфликт долга и страсти, разума и чувства в трагедии классицизма. Личное
и общественное.
10.
Эволюция жанра трагедии в русской литературе XVIII века.
11.
Сатира как литературный жанр.
12.
А.Д. Кантемир. Биография, мировоззрение и стиль.
13.
Почему В.Г. Белинский назвал Кантемира “первым светским поэтом на Руси”?
14.
Основные жанры творчества Кантемира.
15.
Тема воспитания в русской литературе XVIII века.
16.
Эволюция жанра сатиры в русской литературе XVIII века.
17.
Литературные произведения и филологические труды Тредиаковского.
18.
Трактат “Новый и краткий способ к сложению российских стихов”. Силлабо-тоническая система стихосложения, основные стиховедческие понятия.
19.
Какая строка из этой поэмы была использована в “Путешествии из Петербурга в Москву” А.Н. Радищева?
20.
Основные этапы реформы русского стихосложения.
21.
Завершение М.В. Ломоносовым реформы русского стихосложения. “Письмо
о правилах российского стихотворства” и “Ода на взятие Хотина” (стиховедческая теория
и поэтическая практика).
22.
Трактат М.В. Ломоносова “Краткое руководство к красноречию”. Поэзия, ее
особенности и задачи. Эвфония, поэтический синтаксис, тропы, “фигуры мысли”.
23.
Статья “О пользе книг церковных в российском языке”. “Три рода речений”
в языке и “три штиля” в литературе.
24.
Назовите известные Вам оды М.В. Ломоносова.
25.
Утверждение пользы наук в “Оде на день восшествия на престол императрицы Елисаветы Петровны 1747 года”.
26.
Тема Петра в русской литературе XVIII века.
27.
“Утреннее размышление о Божием величестве” и “Вечернее размышление о
Божием величестве”. Поэтический космос и лирическое переживание.
28.
“Письмо о пользе стекла” М.В. Ломоносова. Тематика, жанр, стихотворный
размер.
29.
“Гимн бороде” М.В. Ломоносова. Стилизация и сатира.
30.
Трагедия М.В. Ломоносова “Тамира и Селим”. Историческая основа, герой,
конфликт, развязка.
31.
Поэтический трактат А.П. Сумарокова “Две эпистолы”. Обоснование классицистической теории словесности.
32.
Сатира “О благородстве”. Тема дворянства.
33.
“Хор ко превратному свету” А.П. Сумарокова. Жанр, сатирическое, злободневность.
34.
Басни (притчи) А.П. Сумарокова. Тематика, образность, аллегория.
35.
Трагедии А.П. Сумарокова. Эволюция жанра в его творчестве.
36.
Трагедия “Димитрий Самозванец”. Историческая основа, сюжет, тема монаршей власти, тираноборческий характер произведения.
37.
Комедии А.П. Сумарокова. Эволюция жанра в его творчестве.
38.
Эволюция жанра комедии русской литературе ХVIII века.
14
Литература 1760-70-х гг. XVIII века
1.
Русская литература 1760-х – 1770-х годов. Тематика, жанры, стиль эпохи.
2.
Русская журналистика 1760-х – 1770-х годов.
3.
Полемика “Всякой всячины” и “Трутня”.
4.
Журналы Н.И. Новикова “Трутень”, “Живописец”, “Кошелек”. Тематика,
сатирические приемы, просветительская идеология.
5.
Творчество М.Д. Чулкова.
6.
Роман М.Д. Чулкова “Пригожая повариха”. Композиция, образ героини, тема судьбы.
7.
Роман Ф.А. Эмина “Письма Эрнеста и Доравры”. Эпистолярный стиль, тема
любви, проблематика.
Литература последней четверти XVIII века
1.
Литература последней четверти ХVIII века. Стиль культурной эпохи.
2.
Екатерина II как писательница.
3.
Комедия Д.И. Фонвизина “Бригадир”. Тематика, бытописание, конфликт,
жанр.
4.
Комедия Д.И. Фонвизина “Недоросль”. Тематика, конфликт, жанр, композиция.
5.
Комедия “Недоросль”. Образы помещиков. Роль внесценических персонажей и внесюжетных сцен.
6.
“Послание к слугам моим, Ваньке и Петрушке” Д.И. Фонвизина. Трансформация классицистического жанра, проблематика.
7.
Какую строку из “Послания…” использовал А.С. Пушкин? В каком произведении? С какой функцией?
8.
Ода “Фелица”. Смысл и источник имени героини, образ автора, “забавный
слог”, портретирование оды.
9.
Ода Г.Р. Державина “Вельможа”. Образность, обличительный пафос, идеи
Просвещения, жанровые особенности.
10.
Ода Г.Р. Державина “Властителям и судиям”. Парафразирование 81-го
псалма.
11.
Патриотическая тема в одах Г.Р. Державина.
12.
Ода Г.Р. Державина “На смерть князя Мещерского”. Тема смерти, словеснозвуковая образность, композиция.
13.
Ода Г.Р. Державина “Бог”. Образ Творца, художественный космос.
14.
Анакреонтическая лирика Г.Р. Державина. Черты индивидуального стиля.
15.
Тема назначения поэта и поэзии в творчестве Г.Р. Державина.
16.
Ода Г.Р. Державина “Памятник”. Позиция автора, индивидуальный стиль.
17.
Трансформация жанра оды в творчестве Г.Р. Державина.
18.
“Житие Федора Васильевича Ушакова” А.Н. Радищева. Стилизация, идеи
Просвещения, гражданская тема.
19.
Ода “Вольность” А.Н. Радищева. Образ монарха, революционная тема, композиция, строфа.
20.
“Путешествие из Петербурга в Москву” А.Н. Радищева. Трансформация
жанра, проблематика, композиция.
21.
Повести Н.М. Карамзина. Тематика, образность, жанровые особенности.
22.
Повесть Н.М. Карамзина “Бедная Лиза”. Образ повествователя, конфликт,
сюжет, функция пейзажа.
23.
Жанровые особенности сентиментальной повести.
24.
Предромантизм в литературном творчестве Н.М. Карамзина.
25.
Повести Н.М. Карамзина “Остров Борнгольм”, “Сиерра-Морена”. Пейзаж,
тайна, композиция, образ автора.
26.
Исторические повести Н.М. Карамзина. Тематика, конфликт, сюжет, герой.
15
27.
ментализма.
28.
29.
30.
функция.
“Письма русского путешественника” Н.М. Карамзина. Жанр, черты сентиЛитературное творчество И.А. Крылова – журналиста.
Функция стилизации в шутотрагедии И.А. Крылова “Трумф” (“Подщипа”).
Жанровые особенности “Восточной повести” И.А. Крылова “Каиб” и их
ПРИМЕРНЫЕ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ОЦЕНКИ ОСТАТОЧНЫХ ЗНАНИЙ
Выберите правильный ответ:
Первый учебник хорошего тона, трактат об этикете 1717 г. назывался:
а) «Юности честное правило»
б) «Друг юности и всяких дней»
в) «Юности честное зерцало»
г) «Для славных отроков закон»
Существенными признаками классицизма являются:
а) опора на античные традиции
б) культ чувства
в) принцип рационализма
г) строгая жанровая иерархия
д) тяготение к фантастике, условности форм
е) принцип типизации
Отличительные черты од Ломоносова:
а) сатирическая направленность
б) изображение чувств лирического героя
в) гражданский пафос
г) торжественный ямбический стих
д) прославление величия образа России
Стихотворение «Властителям и судьям» Г.Р. Державина явилось переложением:
а) одноименного стихотворения Горация
б) проповеди Ф. Прокоповича
в) 81 псалма царя Давида
г) церковной молитвы
«Отцом русского театра» в XVIII веке, создателем национального репертуара был
признан:
а) Д.И. Фонвизин
б) В.И. Лукин
в) В.В. Капнист
г) А.П. Сумароков
Смысл высокой комедии как нового жанра в творчестве Д.И. Фонвизина заключался:
а) в соединении идеального и реального
б) в соблюдении правила «трех единств»
в) в создании общественной комедии, отражающей проблемы российской действительности
г) в использовании абсурда и каламбура
Жанр книги А.Н. Радищева «Путешествие из Петербурга в Москву»:
16
а) роман
б) путешествие
в) повесть
г) летопись
д) новелла
Автор исторических и сентиментальных произведений:
а) А.П. Сумароков
б) И.А. Крылов
в) А.Н. Радищев
г) Н.М. Карамзин
д) И.И. Дмитриев
Сатира занимала ведущее место в литературе:
а) в период деятельности А.Д. Кантемира
б) в период расцвета сатирических журналов 1760-1770-х годов
в) в последней четверти XVIII века
г) на всем протяжении XVIII века
Впишите правильный ответ:
Первая русская газета называлась ______________________________________
Эпиграфом к книге А.Н. Радищева «Путешествие из Петербурга в Москву» стали
строки из «Тилемахиды»: ____________________________________________________
В 1739 году М.В. Ломоносов прислал из-за границы трактат под названием________________________________________________________________________
Зла фурия во мне смятенно сердце гложет.
Злодейская душа спокойна быть не может
–
красноречивая
автохарактеристика
героя
___________________________________________________________
по
имени
Выдающимся русским просветителем, издателем ряда сатирических журналов был
______________________________________________
Вставьте недостающие слова в четверостишие из известного стихотворения
Г.Р.Державина «Властителям и судьям»:
Не внемлют! видят – и не знают!
Покрыты мздою очеса:
_______________ землю потрясают,
_______________ зыблет небеса.




Требования к зачёту
Студент должен
хорошо ориентироваться в содержании художественных текстов.
знать основные этапы развития русской литературы 18 века;
иметь чёткое представление о литературных методах , направлениях и течений
изучаемого периода;
демонстрировать знание обязательной и дополнительной научной и критической литературы;
17



хорошо знать и выразительно исполнять стихи наизусть;
предоставить дневник читателя;
представить обязательные конспекты.
Критерии оценивания знаний
При оценивании ответа на зачёте оценивается:
1. Степень усвоения теоретического литературоведческого материала:
 правильность формулировки основных понятий, умение объяснить термины;
 знание и понимание основных закономерностей историко-литературного процесса.
2. Логичное, последовательное и аргументированное изложение вопроса.
3. Владение научным стилем изложения материала.
4.Умение иллюстрировать теоретические положения примерами из художественных произведений, цитирование поэтических текстов.
5. Знание минимума научной литературы по излагаемому вопросу.
6. Умение ответить на дополнительные уточняющие вопросы.
Вопросы к зачёту по русской литературе XVIII века
1.
Общая характеристика литературы петровского времени.
2.
Сатиры А. Кантемира, их идейно-художественные особенности.
3.
Классицизм как художественный метод и литературное направление в русской литерату-ре XVIII века.
4.
Литературно-теоретические труды В.К. Тредиаковского и М.В. Ломоносова.
5.
Оды М.В. Ломоносова, их идейно-художественное своеобразие.
6.
Научно-философская лирика М.В. Ломоносова.
7.
Драматургия А.П. Сумарокова (анализ трагедии “Димитрий Самозванец” и
одной коме-дии на выбор).
8.
Сатирическая журналистика 1769-1774 годов (обзор). Проблематика и художественная специфика сатиры в журналах Н.И. Новикова “Трутень”, “Живописец”.
9.
Характеристика русской литературы 60-70 -х гг. XVIII века: демократическая проза (Ф.А. Эмин, М.Д. Чулков), драматургия (комическая опера), ирои-комическая
поэма (В.И. Майков).
10.
Характеристика русской литературы 70 -90-х гг. XVIII века: “легкая поэзия” (И.Ф. Бог-данович), драматургия (Я.Б. Княжнин, В.В. Капнист).
11.
Комедия
Д.И.
Фонвизина
“Бригадир”.
Проблематика,
идейнохудожественные особенно-сти.
12.
Комедия Д.И. Фонвизина “Недоросль”: проблематика, поэтика.
13.
Система персонажей комедии Д.И .Фонвизина “Недоросль”.
14.
Идейно-художественное своеобразие оды Г.Р. Державина “Фелица”.
15.
Философская лирика Г.Р.Державина (“Бог”, “Водопад”, “На смерть князя
Мещерского”).
16.
Обличительные произведения Г.Р. Державина (“Властителям и судиям”,
“Вельможа”).
17.
Тематика и проблематика “Путешествия из Петербурга в Москву” А.Н. Радищева.
18.
Композиция и жанровое своеобразие “Путешествия...” А.Н.Радищева. Проблема художе-ственного метода.
19.
Особенности системы образов в “Путешествии...” А.Н. Радищева.
20.
Сентиментализм как направление в русской литературе XVIII века. Его значение в развитии русской литературы.
18
21.
Жанр сентиментального путешествия и “Письма русского путешественника”
Н.М. Карамзина.
22.
Сентиментальные повести Н.М.Карамзина “Бедная Лиза”, “Наталья, боярская дочь”.
23.
Предромантические тенденции в прозе Н.М. Карамзина.
24.
Историческая повесть Н.М.Карамзина “Марфа Посадница или покорение
Новгорода”.
25.
Раннее сатирико-пародийное творчество И.А. Крылова.
7. Данные для учета успеваемости студентов в БАРС
1. Учебный рейтинг по дисциплине «Русская литература XVIII века».
1
Таблица максимальных баллов по видам учебной деятельности.
2
3
4
5
6
7
Лекции
Лабораторные
занятия
7
0
Автоматизиро- Другие виды
Практические Самостоятельная
Промежуточная
ванное тестироучебной
занятия
работа
аттестация
вание
деятельности
22
11
0
30
30
8
Итого
100
Программа оценивания учебной деятельности студента
Лекции
Посещение лекций (отработка пропущенных лекций), выполнение заданий, предусмотренных планом лекций – от 0 до 1 балла за лекцию.
Всего за семестр – до 7 баллов.
Лабораторные занятия
Не предусмотрены.
Практические занятия
Посещение занятий (отработка пропущенных занятий), выполнение заданий,
предусмотренных планом занятия – от 0 до 2 баллов за каждое занятие.
Всего за семестр – до 22 баллов.
Самостоятельная работа — всего за семестр – до 11баллов.
1. Конспект статей (по 2 балла)
1. Белинский В.Г. Портретная галерея русских писателей. Кантемир //Белинский
В.Г. Собр. соч.: В 9 т. - М.,1981. - Т.7. - С.282-300.
2. Добролюбов Н.А. Русская сатира екатерининского времени // Добролюбов Н.А.
Собр.соч.: В 9 Т. - Т.5.
2. Заучивание и чтение наизусть
1. А.Д.Кантемир. Сатира «К уму своему» (1 строфа вступления) — 2 балла
2. М.В. Ломоносов. “Ода на день восшествия… Елизаветы Петровны” (2 строфы) — 2
балла,
3. Г.Р. Державин (на выбор) — 3 балла.
Автоматизированное тестирование
Не предусмотрено.
Дополнительно (Другие виды учебной деятельности)— 30 баллов
Коллоквиум — 5 баллов
Отчет по монографии — 3 баллов
Чтение текстов — 22 балла
19
Список произведений, обязательных для текстуального изучения
“Ведомости”
Гистория о российском матросе Василии Кориотском и о прекрасной королевне Ираклии
Флоренской земли
Ф.Прокопович. Владимир. Слово на погребение Петра Великого. ”Плачет пастушок в
долгом ненастьи...”
А.Д.Кантемир. Сатира I. На хулящих учения. К уму своему; Сатира II. На зависть и гордость дворян злонравных. Филарет и Евгений; Сатира VII. О воспитании. К князю Никите
Юрьевичу Трубецкому
В.К.Тредиаковский. Новый и краткий способ к сложению российских стихов. Стихи похвальные России. Стихи похвальные Парижу. Тилемахида (отрывок)
М.В.Ломоносов. Письмо о правилах российского стихотворства. Предисловие о пользе
книг церковных в российском языке. Разговор с Анакреоном. Ода на взятие Хотина 1739
года. Ода на день восшествия на престол Елизаветы Петровны 1747 года. Вечернее размышление о божием величестве. Утреннее размышление о божием величестве. Гимн бороде. Письмо о пользе стекла
А.П.Сумароков. Эпистола о стихотворстве. Синав и Трувор. Димитрий Самозванец. Рогоносец по воображению. Опекун. О благородстве. Другой хор ко превратному свету. Жуки
и пчелы. Коловратность. Ось и бык. Ворона и лиса. Шалунья. Посол Осел и др. басни на
выбор
А.О.Аблесимов. Мельник- колдун, обманщик и сват
Я.Б.Княжнин. Вадим Новгородский. Несчастие от кареты
М.М.Херасков. Россияда (содержание по хрестоматии)
М.Д.Чулков. Пригожая повариха, или Похождения развратной женщины.
М.И.Попов. Анюта
В.И.Майков. Елисей, или раздраженный Вакх
И.Ф.Богданович. Душенька
Н.И.Новиков. Полемика “Трутня” со “Всякой Всячиной”. “Письма к Фалалею”, “Отрывок путешествия в*** И*** Т***”
Д.И.Фонвизин. Лисица-казнодей. Послание к слугам моим Шумилову, Ваньке и Петрушке. Бригадир. Недоросль. Всеобщая придворная грамматика
Ф.А.Эмин. Письма Эрнеста и Доравры
В.В.Капнист. Сатира I. Ода на рабство. Ябеда
Г.Р.Державин. На смерть князя Мещерского. Властителям и судиям. Фелица. Бог. Видение Мурзы. Вельможа. Приглашение к обеду. Соловей. Памятник. К лире. К самому себе.
Снигирь. Водопад. Евгению. Жизнь Званская. “Река времен в своем стремленьи...”
И.А.Крылов. Похвальная речь в память моему дедушке. Каиб. Трумф (Подщипа). “Почта
духов”
А.Н.Радищев. Вольность. Письмо к другу, жительствующему в Тобольске. Житие Фёдора
Васильевича Ушакова. Путешествие из Петербурга в Москву
Н.М.Карамзин. Бедная Лиза. Наталья, боярская дочь. Остров Борнгольм. Марфа Посадница, или покорение Новгорода. Письма русского путешественника. Осень. Граф Гваринос.
Раиса. Веселый час. Кладбище. Прости. К соловью. Послание к Дмитриеву. Меланхолия.
Промежуточная аттестация
11-30 баллов — зачтено
0–10 баллов – не зачтено
Максимально возможная сумма баллов за все виды учебной деятельности студента
за один семестр по дисциплине «Русская литература XVIII века» составляет 100 баллов.
20
Пересчет полученной студентом суммы баллов по дисциплине «Русская литература XVIII века» в оценку (зачет):
60 баллов и более
меньше 60 баллов
«зачтено»
«не зачтено»
Заочная форма обучения
2. Учебный рейтинг по дисциплине «Русская литература XVIII века».
Таблица максимальных баллов по видам учебной деятельности
2
3
4
5
6
7
1
Лекции
Лабораторные
занятия
12
0
Автоматизиро- Другие виды
Практические Самостоятельная
Промежуточная
ванное тестироучебной
занятия
работа
аттестация
вание
деятельности
24
34
0
0
30
8
Итого
100
Программа оценивания учебной деятельности студента
Лекции
Посещение лекций (отработка пропущенных лекций), выполнение заданий, предусмотренных планом лекций – от 0 до 1 балла за лекцию.
Всего за семестр – до 12 баллов.
Лабораторные занятия
Не предусмотрены.
Практические занятия
Посещение занятий (отработка пропущенных занятий), выполнение заданий,
предусмотренных планом занятия – от 0 до 2 баллов за каждое занятие.
Всего за семестр – до 24 баллов.
Самостоятельная работа — всего за семестр – до 34 баллов.
1. Конспект статей (по 2 балла)
1. Белинский В.Г. Портретная галерея русских писателей. Кантемир //Белинский
В.Г. Собр. соч.: В 9 т. - М.,1981. - Т.7. - С.282-300.
2. Добролюбов Н.А. Русская сатира екатерининского времени // Добролюбов Н.А.
Собр.соч.: В 9 Т. - Т.5.
2. Заучивание и чтение наизусть
4. М.В. Ломоносов. “Ода на день восшествия… Елизаветы Петровны” (2 строфы)
— 3 балла,
5. Г.Р. Державин (на выбор) — 3 балла.
3. Чтение текстов, ведение дневника читателя — 24 балла
“Ведомости”
Гистория о российском матросе Василии Кориотском и о прекрасной королевне
Ираклии Флоренской земли
А.Д.Кантемир. Сатира I. На хулящих учения. К уму своему
В.К.Тредиаковский. Новый и краткий способ к сложению российских стихов.
М.В.Ломоносов. Письмо о правилах российского стихотворства. Предисловие о
пользе книг церковных в российском языке. Ода на день восшествия на престол Елизаве21
ты Петровны 1747 года. Вечернее размышление о божием величестве. Утреннее размышление о божием величестве.Письмо о пользе стекла
А.П.Сумароков. Эпистола о стихотворстве. Димитрий Самозванец. Рогоносец по
воображению. Опекун (на выбор) Жуки и пчелы. Коловратность. Ось и бык. Ворона и лиса. Шалунья и др. (на выбор)
Комическая опера: А.О.Аблесимов. Мельник - колдун, обманщик и сват, М.И.
Попов. Анюта, Я.Б.Княжнин. Несчастие от кареты (на выбор)
М.Д.Чулков. Пригожая повариха, или Похождения развратной женщины.
В.И.Майков. Елисей, или раздраженный Вакх
И.Ф.Богданович. Душенька
Ф.А.Эмин. Письма Эрнеста и Доравры
Н.И.Новиков. Полемика “Трутня” со “Всякой Всячиной”. “Письма к Фалалею”,
“Отрывок путешествия в*** И*** Т***”
Д.И.Фонвизин. Лисица-казнодей. Послание к слугам моим Шумилову, Ваньке и
Петрушке. Бригадир. Недоросль.
Г.Р.Державин. На смерть князя Мещерского. Властителям и судиям. Фелица. Бог.
Видение Мурзы. Вельможа. Приглашение к обеду. Памятник. Водопад. Евгению. Жизнь
Званская. “Река времен в своем стремленьи...”
И.А.Крылов. Похвальная речь в память моему дедушке. Каиб. Трумф (Подщипа).
“Почта духов”
А.Н.Радищев. Вольность. Письмо к другу, жительствующему в Тобольске. Житие
Фёдора Васильевича Ушакова. Путешествие из Петербурга в Москву
Н.М.Карамзин. Бедная Лиза. Наталья, боярская дочь. Остров Борнгольм. Марфа
Посадница, или покорение Новгорода. Письма русского путешественника. Стихи (Осень.
Граф Гваринос. Раиса. Веселый час. Кладбище. Прости. К соловью. Послание к Дмитриеву. Меланхолия — на выбор).
Автоматизированное тестирование
Не предусмотрено.
Дополнительно (Другие виды учебной деятельности)— 0 баллов
Промежуточная аттестация
11-30 баллов — зачтено
0–10 баллов – не зачтено
Максимально возможная сумма баллов за все виды учебной деятельности студента
за один семестр по дисциплине «Русская литература XVIII века» составляет 100 баллов.
Пересчет полученной студентом суммы баллов по дисциплине «Русская литература XVIII века» в оценку (зачет):
60 баллов и более
меньше 60 баллов
«зачтено»
«не зачтено»
22
8. Учебно-методическое и информационное
обеспечение дисциплины
Литература по курсу
Основная литература
1.
История русской литературы XVIII века [Электронный ресурс] / сост. Е. П. Кудинова. – Электрон. дан. — Балашов, 2011. - 22 с. — Режим доступа :
http://library.sgu.ru/uch_lit/258.pdf.
Дополнительная литература
1. Лебедева, О. Б. История русской литературы XVIII века [Текст] : учеб. / О. Б. Лебедева. — М. :Высш. шк., 2003. — 415 с.
2. Орлов, П. А. История русской литературы XVIII века [Текст] / П. А. Орлов. — М.
:Высш. шк., 1991.
3. Русская литература XVIII века. 1700—1775 [Текст] : хрестоматия / сост. В. А. Западов.
— М. : Просвещение, 1979.
4. Русская литература XVIII века [Текст] / сост. Г. П. Макогоненко. — Л. : Просвещение,
1970.
5. Русская литература последней четверти XVIII века [Текст] : хрестоматия / сост. В. А.
Западов. — М. : Просвещение, 1985.
6. Татаринова, Л. Е. Русская литература и журналистика XVIII века [Текст] : учеб. / Л. Е.
Татаринова. — Изд. 3-е, доп. и перераб. — М. : ПБОЮЛ Гриженко Е. М., 2001. — 368
с.
7. Фёдоров, В. И. Русская литература XVIII века [Текст] / В. И. Фёдоров. — М., 1990.
Справочные издания:
1. Русские писатели [Текст] :биобиблиограф. слов / под ред. Д. С. Лихачева [и др.]. — М.
: Просвещение, 1971.
2. Словарь русских писателей XVIII века [Текст]. — Л., 1988.
3. Словарь литературных персонажей [Текст]. Т. 1 : Русская литература: XVIII — середина XIX вв. / сост. и отв. ред. В. П. Мещеряков. — М. :Москов. Лицей, 1997. — 255 с.
4. Энциклопедия литературных героев [Текст] : русская литература XVII — первой половины XIX века / А. Н. Архангельская, И. Ю. Виницкий, И. В. Владышевская [и др.] ;
под общ.ред. А. Н. Архангельского. — М. : Олимп : АСТ, 1997. — 672 с.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Исследования
Пигарев К.В. Творчество Фонвизина. - М., 1954.
Макогоненко Г.П. Радищев и его время. - М., 1956.
Западов А.В. Отец русской поэзии. О творчестве Ломоносова. - М., 1961.
Макогоненко Г.П. Денис Фонвизин. - М.;Л., 1961.
Западов В.А. Гаврила Романович Державин. - М.;Л., 1965.
Кулакова Л.И. Денис Иванович Фонвизин. - М.;Л., 1965.
Макогоненко Г.П. От Фонвизина до Пушкина: Из истории русского реализма. - М.,
1969.
Кулакова Л.И. Композиция “Путешествия из Петербурга в Москву” А.Н.Радищева. Л., 1972.
23
9. Серман И.З. Русский классицизм: Поэзия. Драма. Сатира. - Л., 1973.
10. Кулакова Л.И. Западов В.А. А.Н.Радищев. “Путешествие из Петербурга в Москву”:
Комментарий. - Л., 1974.
11. Павлович С.Э. Пути развития русской сентиментальной прозы XVIII века. - Саратов,
1974.
12. Орлов П.А. Русский сентиментализм. - М., 1977.
13. Западов А.В. Поэты XVIII века: М.В.Ломоносов. Г.Р.Державин: Литературные очерки. - М., 1979.
14. Исакович И.В. “Бригадир” и “Недоросль” Д.И.Фонвизина. - Л., 1979.
15. Татаринцев А.Г. Сын Отечества. Об изучении жизни и творчества А.Н.Радищева. - М.,
1981.
16. Бегунов Ю.К. “Путешествие из Петербурга в Москву” А.Н.Радищева. - М., 1983.
17. Западов А.В. Поэты XVIII века: А.Кантемир. А.Сумароков. В.Майков. М.Херасков:
Литературные очерки. - М., 1984.
18. Панченко А.М. Русская культура в канун петровских реформ. - М., 1984.
19. Осетров Е. Три жизни Карамзина. - М., 1985.
20. Рассадин С.Б. Сатиры смелый властелин. - М., 1985.
21. Стенник Ю.В. Русская сатира XVIII века. - Л., 1985.
22. Москвичева Г.В. Русский классицизм. - М., 1986.
23. Лотман Ю.М. Сотворение Карамзина. - М., 1987.
24. Ходасевич В.Ф. Державин. - М., 1988.
25. Старцев А.И. Радищев. Годы испытаний. - М., 1990.
Интернет-ресурсы
1. Библиотека М. Мошкова [Электронный ресурс]. – URL:
http://az.lib.ru/rating/litarea/index_2.shtml
2. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов [Электронный ресурс]. –
URL: http://scool-collection.edu.ru
3. Единое окно доступа к образовательным ресурсам [Электронный ресурс]. – URL:
http://window.edu.ru
4. Издательство «Лань» [Электронный ресурс]: электронно-библиотечная система. –
URL: http://e.lanbook.com/
5. Издательство «Юрайт» [Электронный ресурс]: электронно-библиотечная система.
– URL: http://biblio-online.ru
6. Некоммерческая электронная библиотека ImWerden [Электронный ресурс]. –
URL: http://imwerden.de/cat/modules.php?name=books&pa=last_update&cid=2
7. Отдел русской литературы XVIII века ИРЛИ (Пушкинский Дом) РАН [Электронный ресурс]. – URL: http://xviii.pushkinskijdom.ru
8. Русская виртуальная библиотека [Электронный ресурс]. – URL:
http://www.rvb.ru/18vek/
9. Руконт [Электронный ресурс]: межотраслевая электронная библиотека. – URL:
http://rucont.ru
10. Серийный сборник "XVIII век" [Электронный ресурс]. –
URL:http://lib.pushkinskijdom.ru/Default.aspx?tabid=6000
11. Словарь русских писателей XVIII века [Электронный ресурс]. – URL:
http://lib.pushkinskijdom.ru/Default.aspx?tabid=460
12. ФЭБ – Фундаментальная электронная библиотека «Русская литература и фольклор» [Электронный ресурс]. – URL: http://feb-web.ru
13. eLIBRARY.RU [Электронный ресурс]: научная электронная библиотека. – URL:
http://www.elibrary.ru
24
14. ibooks.ru [Электронный ресурс]: электронно-библиотечная система. – URL:
http://ibooks.ru
15.Philology.ru [Электронный ресурс]: филологический портал. – URL:
http://philology.ru
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
•
•
•
•
носителях.
Учебные аудитории, оборудованные комплектом мебели, доской.
Комплект проекционного мультимедийного оборудования.
Компьютерный класс с доступом к сети Интернет.
Библиотека с информационными ресурсами на бумажных и электронных
Рабочая программа дисциплины «Русская литература 18 века» составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 050100 «Педагогическое
образование» (квалификация (степень) «бакалавр») и требованиями приказа Министерства образования и науки РФ № 1367 от 19.12.2013 г. о порядке организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры.
Программа разработана в 2011 г. (одобрена на заседании кафедры, протокол № ___,
от «______» ________________ 2011 года).
Программа актуализирована в 2014 г. (одобрена на заседании кафедры, протокол
№ 13 от 14 ноября 2014 года).
Автор:
канд. филол. наук, доцент
Е.П. Кудинова
Зав. кафедрой литературы
канд. филол. наук, доцент
Е.И. Алиференко
Декан филологического факультета
канд. филол. наук, доцент
С. И. Шумарин
25