Риторика - Тюменская государственная академия мировой

Государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования Тюменской области
«Тюменская государственная академия мировой экономики,
управления и права»
2.5. Реализация образовательных программ
СМК – РОП - ООП - 2.5.-2012
Риторика
СОГЛАСОВАНО
Проректор по учебной работе
_______________ Т.А.Кольцова
"___"_______________2012 г.
УТВЕРЖДЕНО
Решением Учёного совета
(протокол № 10 от 30.05. 2012 г.)
Н.В. Блажевич
РИТОРИКА
Рабочая программа дисциплины
Для студентов специальности
030501.65- «Юриспруденция»
Форма обучения
очная, заочная
Тюмень
2012
УДК 16
ББК 87.4
Б - 68
РИТОРИКА [Текст]: рабочая программа дисциплины. Тюмень: ГАОУ
ВПО ТО «ТГАМЭУП», 2012.- 46 с.
Рабочая программа дисциплины «Риторика» разработана в соответствии с
Государственными
образовательными
стандартами
высшего
профессионального образования и учебным планом специальности 030501.65
«Юриспруденция».
Рабочая
программа
включает
организационнометодический раздел дисциплины; тематический план дисциплины;
содержание дисциплины; планы семинарских и практических занятий;
оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины; контрольную работу для
студентов заочной формы обучения; учебно-методическое и информационное
обеспечение дисциплины; учебно-методическое обеспечение самостоятельной
работы студентов.
Одобрено на заседании кафедры философии, истории и социологии
протокол заседания кафедры № 9 от 23 апреля 2012 года, печатается по
решению учебно-методического совета, протокол заседания УМС № 9 от 23
мая 2012 года.
Рецензенты:
И.А. Грошева, к.с.н., зав. кафедрой философии, истории и социологии
«ТГАМЭУП»;
А.Л. Анисин, д. ф. н., начальник кафедры философии и иностранных
языков ТИПК МВД России.
Автор-составитель: д.ф.н., профессор Н.В. Блажевич
©
ГАОУ
ВПО
«ТГАМЭУП», 2012
© Блажевич Н.В., 2012
2
ТО
Организационно-методический раздел дисциплины
Цель и задачи дисциплины
Целью изучения риторики является формирование у студентов знаний об
искусстве убеждения, его законах, формах и приемах. В процессе изучения
риторики студенты ознакомятся с античными риторическими традициями, а
также с особенностями отечественной риторики и тенденциями неориторики.
Курс ориентирован также на обучение студентов технике убеждения, наиболее
эффективным приемам и методам воздействия на аудиторию; в том числе в
курсе определяются качества, которыми должны обладать оратор и его речь,
ораторская аудитория, а также дается представление о процессе сочинения и
исполнения ораторской речи. Риторические знания важны особенно в
практический деятельности юриста. Деятельность юриста требует соблюдения
законов риторики, умений составлять убеждающие речи, находить
риторические ошибки в рассуждениях.
Задачи курса:
1) ознакомить студентов с античными риторическими традициями, а также с
особенностями отечественной риторики и тенденциями неориторики;
2) сформировать у студентов представление об основных законах риторики;
3) выработать у студентов представление о качествах, которыми должны
обладать оратор и его речь, а также ораторская аудитория;
4) показать, как организуется процесс сочинения и исполнения ораторской
речи;
5) выработать у студентов навыки системного анализа ораторской речи;
6) научить строить убеждающие речи.
Место дисциплины в профессиональной подготовке выпускников
Дисциплина «Риторика» включена в раздел ГСЭ.В.04 «Дисциплины и курсы
по выбору студента, установленные вузом (факультетом)». Требования к
усвоению дидактических единиц в Государственном образовательном
стандарте не предусмотрены.
Содержание и преподавание Риторики тесно связаны с дисциплинами
«Логика», «Философия», «Психология», «Русский язык и культура речи». В
программе учтены также межпредметные связи с юридическими
дисциплинами.
Требования к уровню освоения курса
В результате изучения дисциплины обучающиеся должны –
а) знать:
 сущность предмета риторики;
 структуру, содержание и функции риторики;
 содержание основных риторических законов;
 основы теории оратора, ораторской аудитории, ораторской речи и
3
ораторского творчества;
б) уметь:
 анализировать основные виды ораторских речей;
 использовать риторические приемы и методы в профессиональной
деятельности;
в) иметь представление:
 об античных риторических традициях, особенностях отечественной
риторики и тенденциях неориторики;
 об ораторских способностях;
 об ораторском творчестве.
Объем дисциплины, виды учебной работы и формы контроля
в соответствии с учебным планом специальности по формам обучения
специальность 030501.65 «Юриспруденция»
очная форма обучения
Общие часы – 100 час.
Аудиторные занятия – 54 час.
Лекции – 27 час.
Семинарские занятия – 27 час.
Самостоятельная работа – 46 час.
Формы текущего и итогового контроля – опрос, подготовка докладов,
тестирование, выполнение упражнений, зачет.
заочная форма обучения(3,5 г.)
Общие часы – 100 час.
Аудиторные занятия – 8 час.
Лекции – 4 час.
Семинарские занятия – 4 час.
Самостоятельная работа – 92 час.
Формы текущего и итогового контроля –контрольная работа, зачет.
заочная форма обучения(6 лет)
Общие часы – 100 час.
Аудиторные занятия – 10 час.
Лекции – 6 час.
Семинарские занятия – 4 час.
Самостоятельная работа – 90 час.
Формы текущего и итогового контроля –контрольная работа, зачет.
Тематический план дисциплины
очная форма обучения
Тема
Всего
часов
1. Предмет риторики, ее значение
2. Древнегреческая риторика
3. Древнеримская риторика
4. Первые русские труды по риторике
5. Развитие риторики в России Х1Х века
8
10
8
8
8
4
в том числе
аудиторные
СРС
всего лекц. сем. (практ.) всего без
с
зан-я
преп. преп.
4
2
2
4
3
1
6
3
3
4
3
1
4
2
2
4
3
1
4
2
2
4
2
4
2
2
4
3
1
6. Судебное красноречие в России конца 8
Х1Х – начала ХХ веков
7. Западно-европейская неориторика
6
8. Американская неориторика
6
9. Риторика в России ХХ века
6
10. Основы теории оратора
8
11. Основы теории ораторской
8
аудитории
12. Основы теории ораторской речи
8
13. Основы теории ораторского
8
творчества
ИТОГО
100
4
2
2
4
3
1
4
4
4
4
4
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
4
2
2
2
3
3
1
1
4
4
2
2
2
2
4
4
3
3
1
1
54
27
27
46
35
9
заочная форма обучения (3,5 г.)
Тема
Всего
часов
1. Предмет риторики, ее значение
2. Древнегреческая риторика
3. Древнеримская риторика
4. Первые русские труды по риторике
5. Развитие риторики в России Х1Х в.
6. Судебное красноречие в России
конца Х1Х – начала ХХ веков
7. Западно-европейская неориторика
8. Американская неориторика
9. Риторика в России ХХ века
10. Основы теории оратора
11. Основы теории ораторской
аудитории
12. Основы теории ораторской речи
13. Основы теории ораторского
творчества
ИТОГО
9
8
8
7
7
9
в том числе
аудиторные
СРС
всего лекц. сем. (практ.) всего без
с
зан-я
преп. преп.
2
1
1
7
7
1
1
7
7
1
1
7
7
7
7
7
7
1
1
8
8
-
7
7
7
9
7
1
-
-
1
-
7
7
7
8
7
7
7
7
8
7
-
9
6
2
-
1
-
1
-
7
6
7
6
-
100
8
4
4
92
92
-
заочная форма обучения (6 лет)
Тема
Всего
часов
1. Предмет риторики, ее значение
2. Древнегреческая риторика
3. Древнеримская риторика
4. Первые русские труды по риторике
5. Развитие риторики в России Х1Х в.
6. Судебное красноречие в России
конца Х1Х – начала ХХ веков
7. Западно-европейская неориторика
8. Американская неориторика
9
8
8
7
7
9
7
7
в том числе
аудиторные
СРС
всего лекц. сем. (практ.) всего без
с
зан-я
преп. преп.
2
1
1
7
7
1
1
7
7
1
1
7
7
7
7
7
7
2
1
1
7
7
-
5
-
-
7
7
7
7
-
9. Риторика в России ХХ века
10. Основы теории оратора
11. Основы теории ораторской
аудитории
12. Основы теории ораторской речи
13. Основы теории ораторского
творчества
ИТОГО
7
9
7
2
-
1
-
1
-
7
7
7
7
7
7
-
9
6
2
-
1
-
1
-
7
6
7
6
-
100
10
6
4
90
90
-
Содержание дисциплины
Тема 1. Предмет риторики как науки
Что означают слова «риторика», «ритор», «оратор», «витийство»?
Структура ораторской деятельности. Оратор. Ораторская речь.
Ораторская аудитория. Сочинение и исполнение речи. Структура риторики как
науки.
Цель ораторского искусства. Традиция Аристотеля и традиция
Квинтилиана. Логическая и филологическая теории риторики.
Законы риторики. Концептуальный закон. Закон моделирования
аудитории. Стратегический закон оратора. Тактический закон оратора. Закон
словесно-речевого выражения. Закон эффективности общения. Закон
ораторской рефлексии.
Виды ораторского искусства. Судебное красноречие. Политическое
красноречие.
Торжественное
красноречие.
Духовное
красноречие.
Академическое красноречие.
Место риторики в системе наук и искусств. Связь с философией, логикой,
филологией, психологией, этикой, эстетикой, эристикой и эвристикой.
Тема 2. Античная риторика
Где была изобретена риторика? Эмпедокл. Коракс. Тисий.
Софисты как учителя риторики. Протагор. Горгий. Фразимах. Исократ.
Лисий.
Вызов Сократа софистам. Жизнь и творчество Сократа. Истина и
искусство речи. Сократическая беседа.
Платон об искусстве подлинного красноречия. Жизнь и творчество
Платона. Критика субъективизма и релятивизма софистов. Нравственная цель
ораторского искусства. Ораторская речь как живой организм. Этос и логос
оратора. Красноречие и философия.
«Риторика» Аристотеля. Жизнь и творчество Аристотеля. Назначение
риторики. Истина и логические доказательства. Единство трех элементов
ораторского искусства: оратора, предмета речи и слушателя. Три фактора,
определяющих убедительность речи: характер речи, особенности говорящего и
слушающего. Признаки убедительности текста: справедливость, полезность и
приятность. Тип речи и тип слушателя (судья, член народного собрания и
зритель). Судебная речь. Совещательная речь. Эпидейктическая речь.
Обязательные структурные части речи: предисловие, обвинение и способы его
6
опровержения, рассказ - изложение фактов, доказательства и заключение.
Страсть и оратор. Стиль и построение речи. Способы украшения речи (тропы и
фигуры).
Ораторское искусство Демосфена. Развитие ораторских качеств. Голос и
жесты оратора. Ораторские приемы. Филиппики.
Цицерон об ораторском мастерстве. Жизнь и деятельность Марка Туллия
Цицерона. Основные сочинения.
Трактат Цицерона «Об ораторе». Три составляющих оратора: талант,
навыки и знания. Всестороннее образование оратора. «Диалектика - сгущенное
и сжатое красноречие». Природный дар оратора: быстрый и гибкий ум;
хорошая память; звучный голос и мужественное телосложение. Задачи оратора:
расположить к себе слушателей; изложить существо дела; установить спорный
вопрос; подкрепить свое положение; опровергнуть мнение противника; придать
блеск своим аргументам.
Трактат Цицерона «Брут». Знаменитые римские ораторы. Цицерон о
Марке Катоне Старшем. «Знай дело - слова придут».
Трактат Цицерона «Оратор». Каков высший идеал красноречия? Три
назначения ораторского искусства: учить, услаждать и побуждать.
Риторическая педагогика Квинтилиана. Жизнь и деятельность Марка
Фабия Квинтилиана. «Наставления ораторам». Новая концепция риторики.
Риторика как искусство говорить красиво. Телесное и духовное воспитание
оратора.
Тема 3. Развитие риторики в России
Риторика в Древней Руси. Влияние византийских риторов. «Златоусты».
«Слово о законе и благодати» Иллариона. «Поучения Мономаха». Сочинения
Кирилла Туровского. Сочинение Филофея «Москва как третий Рим».
«Риторика» Макария. «Риторика» Усачева. «Книга избранная вкратце о
девятих мусах и седмих свободных художествах» Николая Спафария.
«Духовный регламент» Феофана Прокоповича. «Краткое руководство к
риторике на пользу любителей сладкоречия» М. В. Ломоносова.
Общая и частная риторики, их цели и задачи. Книги «Общая риторика» и
«Частная риторика» Н. Ф. Кошанского. «Правила высшего красноречия» М. М.
Сперанского. «Краткая риторика» А. Ф. Мерзлякова. Сочинения по риторике К.
П. Зеленецкого. «Система и содержание философского языкоучения»,
«Исследование о риторике и ее наукообразном содержании и в отношении,
какие имеет она к общей теории слова и к логике».
Судебная реформа 1864 года как основа развития судебного красноречия.
Учреждение суда присяжных. Создание отделенной от государства адвокатуры.
В. Д. Спасович как основатель защитительной риторики. Ф. Н. Плевако как
оратор-адвокат. Психологические трюки и остроумие Плевако. А. И. Урусов
как создатель языка защитительной речи. С. А. Андреевский как адвокатхудожник. Выдающийся обвинитель А. Ф. Кони. Жизнь и деятельность А.Ф.
Кони. «Судебные речи» Кони. Сочинения А.Ф. Кони «Приемы и задачи
7
обвинения», «Советы лекторам». Книги П. С. Пороховщикова «Судебная
защита» и «Искусство речи на суде». С.И. Поварнин - основатель теории
судебной эристики. Книги С. Поварнина «Спор. О теории и практике спора» и
«Искусство спора».
Российская риторика в начале ХХ века. Развитие светской риторики в
художественной литературе, судебных прениях и речах первых думских
ораторов. Формирование в России революционной риторики. Революционный
лидер и ораторский талант. В.И. Ленин, А.А. Малиновский, А.В. Луначарский,
М.И. Калинин, С.М. Киров, Я.М. Свердлов, Л.Д. Троцкий как ораторы.
Обобщение ораторской революционной практики. Открытие Института живого
слова (Петроград), Государственного института слова (Москва), Института
агитации (Ленинград), Ленинградского научно-исследовательского института
речевой культуры. Книга А.М. Селищева «Язык революционной эпохи» (1928)
о негативных явлениях в языковой практике. Вырождение пропагандистской
риторики в советского время.
Развитие академического красноречия в советской России. И.П. Павлов,
И.М. Сеченов, Н.А. Уемов, А.С. Попов, Н.А. Северцев, А.Н. Колмогоров, Л.Д.
Ландау, А.Д. Александров. Великие школьные педагоги о риторике (В.А.
Сухомлинский Ш.А. Амонашвилли, В.Ф. Шаталов). Развитие гомилетики
советскими писателями и артистами (Самуил Маршак, Ираклий Андроников,
Лев Успенский, Корней Чуковский).
Разработка теории агитационной риторики в советской России. Работы
В.Ф. Асмуса, Г.А. Брутяна, Н.Ф. Прошутина, А.А. Старченко, А.В. Стешева.
Исследование публичной ораторской речи Г.З. Апресяном, Р.А. Будаговым,
Б.Н. Головиным, Е.А. Ножиным, Л.И. Скворцовым.
Российская
неориторика.
Отечественная
метариторика
(Ю.В.
Рождественский). Отечественная педагогическая риторика (А.А. Мурашов).
Отечественная риторика спора (А.А. Ивин, К.Г. Павлова, Л.Г. Павлова, В.Б.
Родос, Ф.А. Селиванов, А.П. Чудинов).
Тема 4. Западноевропейская неориторика
Особенности современной риторики. Неориторика. Междисциплинарный
характер и национальные предпочтения новой риторики.
Основные направления бельгийской неориторики. Аргументативная
риторика Х. Перельмана, Г. Джонстона, Р. Гроотендорста, Ф. ван Еемерена.
Общая риторика «группы мю» (Жак Дюбуа и др.).
Французская неориторика. Метариторика Ролана Барта. Определение
неориторики Полем Валери.
Итальянская неориторика. Определение неориторики Умберто Эко.
Английская неориторика. Книга Сирила Паркинсона «Законы
Паркинсона». Призыв слышать оппонента. Ситуация, при которой человек
говорит не то, что думает на самом деле. Настоящий оратор - честный и
искренний в своих суждениях. Главное условие убеждения. Обращать
8
внимание на каждого
риторических умений.
слушающего.
Постоянное
совершенствование
Тема 5. Американская неориторика
Основные
направления
развития
американской
неориторики:
практическая риторика, теория риторики и риторическая критика.
Практическая риторика Дейла Карнеги. Манера личной беседы.
Доброжелательность в общении с оппонентом. Критика античной риторики.
Состояние преподавания риторики в США. Разработка проблем
риторической педагогики. Воспитание речевого типа личности.
Книга А. Монро «Принципы и виды речей». Семь моментов речевой
подготовки. Реакция аудитории. Как сделать из слушателей заинтересованных
собеседников. Расположение и уважение аудитории. Публичная речь как
доверительная беседа. Оратор как интересный собеседник. Как оратору
закончить свою речь. Речевая мотивированная последовательность. Тон голоса
и характер оратора. Невербальные средства общения. Типы несовершенных
ораторов. Способы произнесения ораторской речи (заучивание текста речи,
чтение текста вслух и импровизация) и их критическая оценка.
Разработка новых концепций риторики. Книга Р. Янга, А. Беккера и К.
Пайка «Риторика: открытие и изменение». Человеческие различия как материал
для общения. Риторика как наука, изучающая природу человека. Риторика как
наука о переговорах и обмене мыслями. Книга М. Ханна и Д. Уилсона
«Общение в деловых и профессиональных условиях». Коммуникативное
поведение. Основные компоненты процесса коммуникации: источник, канал,
сообщение и адресат. Обратная связь и помехи в коммуникации. Общение с
администрацией. Подготовка устного отчета и предложений. Совещание
рабочей группы. Развитие и обоснование идей при их выдвижении.
Негативные тенденции американской неориторики.
Тема 6. Основы теории оратора
Понятие об ораторе. Признаки оратора. Способности оратора.
Врожденные и приобретенные способности. Талант оратора.
Ум оратора. Глубокий и поверхностный, широкий и узкий, быстрый и
медленный, острый и глупый ум.
Память оратора, ее виды. Длительная и кратковременная, оперативная и
медленно воспроизводимая память. Искусство запоминания (мнемотехника).
Законы запоминания: закон впечатления, закон повторения, закон ассоциации
предмета запоминания.
Воображение оратора, его виды. Репродуктивное и продуктивное
воображение оратора.
Эстетический вкус оратора, его роль в ораторском творчестве.
Эстетические качества голоса оратора. Чистота голоса. Тембровое
богатство. Интонационная пластичность. Логическая и эмоционально9
эстетическая интонация. Логическое ударение и пауза. Речевой такт.
Повышение и понижение тона.
Экспрессия тела оратора, ее виды. Экспрессия лица (мимика). Экспрессия
рук (жестикуляция). Экспрессия корпуса (пантомима).
Качества оратора, вырабатываемые специальным обучением. Предметная
компетенция оратора, ее составные части. Методологическая культура оратора,
ее структура. Риторическая культура, ее составные части. Правила сочинения
речи (правила изобретения мыслей, правила расположения мыслей, правила
словесного воплощения мыслей). Правила исполнения речи (правила
пользования голосом; правила управления мимикой, жестами, движением
корпуса). Лингвистическая культура оратора. Лексикон оратора, его виды.
Владение грамматикой. Психологическая культура оратора.
Образ оратора. Требования, которые предъявляет к оратору классическая
риторика. Внешняя привлекательность оратора. Принцип подчиненности
ораторского образа профессиональной идее.
Оратор как социальный тип личности. Образ мужчины-оратора. Образ
женщины-оратора.
Образ оратора и тип речи. Тип политического оратора. Государственный
муж, его ораторские качества. Агитатор, его качества. Образ активиста. Тип
судебного оратора. Тип академического оратора. Тип духовного проповедника.
Этос, пафос и логос оратора, их связь.
Виды ораторской практики. Монолог, диалог и полилог. Эристика,
софистика и диалектика. Различение эриста, софиста и диалектика по этосу,
пафосу и логосу.
Тема 7. Основы теории ораторской речи
Место речи в системе ораторского искусства. Понятие об ораторской
речи. Признаки ораторской речи. Речь и язык. Текст. Знаковая ситуация.
Структура ораторской речи. Предмет речи как её генеральный элемент.
Беспредметная речь. Суждения о предмете. Тема речи. Выбор и название темы.
Цель речи.
Композиция текста речи. Вступление, основная часть и заключение.
Типы текстов. Описание, повествования, рассуждение. Структура рассуждения.
Тезис, доводы и демонстрация. Виды рассуждений: дедуктивные, индуктивные
и традуктивные.
Качества ораторской речи: правильность, ясность, краткость, уместность
и пышность. Гносеологическая, логическая и лингвистическая правильность
речи. Ясность и понимание речи. Абсолютная и относительная краткость речи.
Уместность и коммуникативная целесообразность речи. Пышность и новые
глубины смысла речи.
Виды ораторской речи. Принципы классификации речей.
Деление речей по активности участников коммуникации: монолог, диалог
и полилог.
10
Деление речей по сфере использования: политические, судебные,
деловые, академические, торжественные, военные, моральные, церковные,
семейно-бытовые.
Деление речей по цели: развлекательные, информационные,
воодушевляющие и убеждающие речи.
Стиль ораторской речи. Классический и современный подход к
классификации стилей речи.
Классическая классификация стилей: низкий, средний и высокий стили.
Функциональная классификация стилей: художественная стилистика,
стилистика практической речи, стилистика индивидуальной речи.
Деление стилей по форме представления: устно-разговорные и
письменно-книжные. Устно-разговорные стили: литературно-разговорный,
разговорно-бытовой, ораторский. Письменно-книжные стили: официальноделовой, публицистический, научный и беллетристический.
Тема 8. Основы теории ораторской аудитории
Понятие ораторской аудитории. Признаки ораторской аудитории. Место
ораторской аудитории в структуре ораторской деятельности.
Структура ораторской аудитории. Потребности и способности
ораторской аудитории. Познавательный интерес и установка ораторской
аудитории. Цель и задачи ораторской аудитории. Познавательные способности
ораторской аудитории. Ум, память, воображение, эстетический вкус и
экспрессия тела аудитории.
Предметная компетенция ораторской аудитории. Методологическая
культура ораторской аудитории. Стиль мышления ораторской аудитории.
Лингвистическая культура ораторской аудитории. Психологическая культура
ораторской аудитории.
Этос, пафос и логос аудитории.
Виды ораторской аудитории. Благоприятная и неблагоприятная
ораторские аудитории. Гомогенная и гетерогенная аудитории. Контактная и
дистанцированная
аудитории.
Элитарная
и
массовая
аудитории.
Организованная и неорганизованная аудитории.
Партийные, профсоюзные, производственные, учебные аудитории и
оратор. Толпа и оратор.
Тема 9. Основы теории ораторского творчества
Понятие ораторского творчества. Признаки ораторского творчества.
Предпосылки ораторского творчества.
Структура ораторского творчества. Процесс сочинение и процесс
исполнения речи. Процесс сочинения речи: изобретение, расположение мыслей
и их словесное воплощение. Процесс исполнения речи: запоминание,
провозглашение речи и действие оратора во время провозглашения речи.
Изобретение мысли (определение предмета речи; систематизация
мыслей, относящихся к предмету; нахождение общих мест; нахождение
11
способа доказательства). Универсальный алгоритм изобретения мыслей
(проблема, идея, гипотеза).
Расположение
мыслей.
Выбор
типичного
текста
(описание,
повествование, рассуждение).
Словесное воплощение мыслей (элокуция). Критерии словесного
воплощения. Выбор адекватных риторических тропов и фигур.
Запоминания речи. Приемы современной мнемотехники.
Произнесение речи. Современные приемы произнесение речи.
Действие оратора, во время провозглашения речи.
Основные риторические тропы. Понятие риторического тропа. Тропы
слов и тропы предложений. Тропы слов: метафора, метономия, синекдоха,
антономазия. Тропы предложений: аллегория, эпитет, перифраз, ирония,
гипербола, литота.
Основные риторические фигуры. Понятие риторической фигуры. Фигуры
слова и фигуры мысли.
Фигуры слова: фигуры прибавления, фигуры убавления и фигуры
перемещения. Фигуры прибавления: анафора, симплока, эпифора, анадиплосис.
Фигуры убавления: эллипсис, силлепс, асиндетон. Фигуры перемещения:
инверсия, параллелизм, хиазм.
Фигуры мысли: определение, изречение, вопрошание, ответствование,
опущение, просопейя, умолчание, обращение, указание, вольность, сомнение,
желание, мольба, восхищение, восклицание.
Планы семинарских (практических) занятий
Тема 1. Предмет риторики как науки
Основные вопросы:
1. Структура ораторской деятельности.
2. Цель ораторского искусства.
3. Виды и законы ораторской деятельности.
4. Риторика в профессиональной деятельности юриста.
Основные понятия:
Риторика. Ораторская деятельность. Оратор. Слушатель. Ораторская речь.
Закон риторики. Концептуальный закон. Закон моделирования аудитории.
Стратегический закон оратора. Тактический закон оратора. Закон словесноречевого выражения. Закон эффективности общения. Закон ораторской
рефлексии. Вид ораторского искусства. Судебное красноречие. Политическое
красноречие.
Торжественное
красноречие.
Духовное
красноречие.
Академическое красноречие. Философия. Логика.
Темы для докладов и сообщений:
1. Главная проблема риторики как науки.
12
2. Значение риторики для юридической науки и практики.
3. Основные законы риторики.
4. Риторика и логика.
5. Риторика и психология.
6. Риторика и психология.
Литература:
основная: 1-9;
дополнительная: 10-13,15, 19, 21-25, 27, 32.
Тема 2. Античная риторика
Основные вопросы:
1. Софисты как учителя риторики.
2. Сократ - вызов софистам.
3. Платон об искусстве «подлинного красноречия».
4. «Риторика» Аристотеля.
5. Цицерон об ораторском мастерстве.
6. Риторическая педагогика Квинтилиана.
7. Значение античной риторики.
Основные понятия:
Риторика. Софистика. Эристика. Релятивизм. Философия. Логика.
Истина. Доказательство. Опровержение. Оратор. Слушатель. Ораторская речь.
Стиль речи. Тип речи. Убедительность. Риторический троп. Риторическая
фигура. Судебная речь. Совещательная речь. Эпидейктическая речь. Талант
оратора. Природный дар оратора. Быстрый ум. Гибкий ум. Глубокий ум.
Хорошая память. Жест. Мимика. Инвенция. Диспозиция. Элокуция. Меморио.
Акцио. Этос. Логос. Пафос.
Темы докладов и рефератов:
1. Сократическая беседа.
2. Платон о связи красноречия и философии.
3. Риторическая традиция Аристотеля.
4. Законы риторики.
5. Риторика и логика.
6. Риторика и психология.
7. Риторика и психология.
8. Место риторики в системе наук.
9. Идеальный оратор в риторической доктрине Цицерона.
10. Идеальный оратор в риторической доктрине Квинтилиана.
11. Диалектика - сгущенное и сжатое красноречие.
12. Знай дело - слова придут.
13. Высший идеал красноречия.
13
14. Телесное и духовное воспитание оратора.
Выдающиеся античные ораторы:
Эмпедокл. Коракс. Тисий. Протагор. Горгий. Фразимах. Исократ. Лисий.
Сократ. Платон. Аристотель. Демосфен. Марк Аврелий, Марк Юний Брут,
Вергилий, Гораций, Диодот, Марк Порций Катон, Марк Фабий Квинтилиан,
Луций Лициний Красс, Аполлоний Молон, Луций Анней Сенека, Федр, Марк
Туллий Цицерон, Эпиктет.
Литература:
основная: 1– 9;
дополнительная: 12, 24, 26, 31.
Тема 3. Развитие риторики в России
Основные вопросы:
1. Риторика в Древней Руси.
2. Первые русские труды по риторике.
3. «Краткое руководство к риторике» М.В. Ломоносова.
4. Развитие риторики в России в первой половине ХIХ века.
5. Формирование судебного красноречия в России.
6. Риторическая доктрина А.Ф. Кони.
7. Теория судебной речи Петра Сергеича.
8. Теория судебной эристики Сергея Поварнина.
9. Развитие риторики в России ХХ века.
Основные понятия:
Златоструи. Гомилетика. Краснословие. Оратория. Поэзия. Научающая речь.
Мирская речь. Духовная речь. Смиренный род речи. Высокий род речи.
Мерный род речи. Общая риторика. Частная риторика. Судебное красноречие.
Защитительная речь. Обвинительная речь. Суд присяжных. Ясность судебной
речи. Краткость судебной речи. Логическая правильность судебной речи. Конец
речи. Речевой шаблон. Честность оратора. Волнение перед слушателями.
Внимание аудитории. Пауза. Цена слову. Сжатый план речи. Взор оратора.
Судебная эристика. Позволительная уловка. Непозволительная уловка.
Темы докладов и рефератов:
1. «Слово о законе и благодати» Иллариона.
2. «Поучения Мономаха».
3. «Москва как третий Рим» Филофея.
4. «Риторика» Макария.
5. «Риторика» М.И. Усачева.
6. «Книга о девяти музах» Николая Спафария.
7. «Духовный регламент» Феофана Прокоповича.
14
8. «Общая и частная риторики» Н.Ф. Кошанского.
9. «Правила высшего красноречия» М.М. Сперанского.
10. «Краткая риторика» А.Ф. Мерзлякова.
11. В.Д. Спасович - король адвокатуры.
12. Ф.Н. Плевако - легендарный адвокат.
13. А.И. Урусов - создатель языка защитительной речи.
14. С.А. Андреевский - адвокат-художник.
15. «Судебные речи» А.Ф. Кони.
16. Российская революционная риторика.
17. Российское академическое красноречие.
Выдающиеся российские ораторы:
К.П. Зеленецкий, Н.Ф. Кошанского, М.В. Ломоносов, Макарий, А.Ф.
Мерзляков, Феофан Прокопович, Николай Спафарий, М.М. Сперанский, М.И.
Усачев. П.А. Александров, С.А. Андреевский, М.Ф. Громницкий, Н.П.
Карабчевский, А.Ф. Кони, Ф.Н. Плевако, С.И. Поварнин, П.С. Пороховщиков,
В.М. Прежевальский, В.Д. Спасович, А.И. Урусов, Н.П. Шубинский.
Литература:
основная: 1 – 9;
дополнительная: 10, 12-13, 19-20, 24, 26, 30-31.
Тема 4. Западноевропейская неориторика
Основные вопросы:
1. Междисциплинарный характер и национальные предпочтения новой
риторики.
2. Основные направления бельгийской неориторики.
3. Общая характеристика французской неориторики.
4. Общая характеристика итальянской неориторики.
5. Общая характеристика английской неориторики.
Основные понятия:
Неориторика. Контекстуальная аргументация. Способность услышать
аргументы оппонента. Дискурс. Языковое отклонение. Метариторика.
Темы докладов и рефератов:
1. Аргументативная риторика Х. Перельмана.
2. Общая риторика «группы мю».
3. Определение неориторики Полем Валери.
4. Умберто Эко о неориторике.
5. Законы Паркинсона.
15
Литература:
основная: 1 – 9;
дополнительная: 10-13,16-17, 23-25, 27-28, 30-32, 39, 42.
Тема 5. Американская неориторика
Основные вопросы:
1. Основные направления развития американской неориторики.
2. Практическая риторика Дейла Карнеги.
3. Разработка проблем риторической педагогики.
4. Разработка новых концепций риторики.
Основные понятия:
Риторическая критика. Практическая риторика. Коммуникативное поведение.
Речевой тип личности. Невербальные средства общения. Оратор как
интересный собеседник. Манера личной беседы. Несовершенный оратор.
Темы докладов и рефератов:
1. Книга Дейла Карнеги «Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на
людей, выступая публично».
2. Книга А.Монро «Принципы и виды речей».
3. Выступление экспромтом и выступление с записанного текста.
4. Типы несовершенных ораторов.
5. Книга Р. Янга, А. Беккера и К. Пайка «Риторика: открытие и изменение».
6. СМИ и их роль в жизни общества.
7. Негативные тенденции в американской неориторике.
Литература:
основная: 1 – 9;
дополнительная: 13, 24.
Тема 6. Основы теории оратора
Основные вопросы:
1. Понятие оратора.
2. Способности оратора.
3. Типы и образы ораторов.
4. Этос, пафос и логос.
5. Виды ораторской практики.
Основные понятия:
Способности оратора. Ум оратора. Память оратора. Воображение оратора.
Эстетический вкус. Эстетические качества голоса оратора. Экспрессия лица.
Экспрессия рук. Экспрессия корпуса. Образ оратора. Агитатор.
Государственный муж. Судебный оратор. Академический оратор. Духовный
16
проповедник. Этос. Пафос. Логос. Монолог. Диалог. Полилог. Эристика.
Софистика. Диалектика.
Темы докладов и рефератов:
1. Талант оратора.
2. Эстетический вкус оратора.
3. Методологическая культура оратора.
4. Предметная компетенция оратора.
5. Оратор как социальный тип личности.
6. Мужчина и женщина как ораторы.
7. Тип судебного оратора.
8. Эристика, софистика, диалектика.
Литература:
основная: 1 – 9;
дополнительная: 10, 12-13, 15, 19, 23-25, 27, 30-32, 34-35.
Тема 7. Основы теории ораторской аудитории
Основные вопросы:
1. Понятие ораторской аудитории.
2. Структура ораторской аудитории.
3. Виды ораторской аудитории.
Основные понятия:
Ораторская аудитория. Установка ораторской аудитории. Ум ораторской
аудитории. Память ораторской аудитории. Воображение ораторской аудитории.
Эстетический вкус ораторской аудитории. Предметная компетенция ораторской
аудитории. Методологическая культура ораторской аудитории. Стиль
мышления ораторской аудитории. Психологическая культура ораторской
аудитории. Логос ораторской аудитории. Гомогенная ораторская аудитория.
Гетерогенная ораторская аудитория. Элитарная ораторская аудитория.
Темы докладов и сообщений:
1. Роль ораторской аудитории в ораторском творчестве.
2. Познавательные способности ораторской аудитории.
3. Структура предметной компетенции ораторской аудитории.
4. Роль методологической культуры ораторской аудитории.
5. Основные стили мышления ораторской аудитории.
6. Содержание психологической культуры ораторской аудитории.
7. Этос, пафос и логос ораторской аудитории.
8. Особенности учебной аудитории.
17
Литература:
основная: 1 – 9;
дополнительная: 10, 15-16, 18, 23-25, 32, 34-35.
Тема 8. Основы теории ораторской речи
Основные вопросы:
1. Понятие об ораторской речи.
2. Структура ораторской речи.
3. Качества ораторской речи.
4. Виды ораторской речи.
5. Стиль ораторской речи.
Основные понятия:
Текст. Речь. Язык. Предмет речи. Тема речи. Описание. Повествование.
Рассуждение. Правильность речи. Ясность речи. Краткость речи. Уместность
речи. Пышность речи. Стиль речи. Художественная стилистика. Стилистика
практической речи. Стилистика индивидуальной речи. Официально-деловой
стиль речи. Публицистический стиль речи. Научный стиль речи.
Беллетристический стиль речи.
Темы докладов и рефератов:
1. Речь и язык.
2. Текстология.
3. Уместность и коммуникативная целесообразность речи.
4. Информационная речь.
5. Стилистика индивидуальной речи.
6. Научный стиль речи.
Литература:
основная: 1 – 9;
дополнительная: 10,14, 17, 20-25, 27-30, 32-36.
Тема 9. Основы теории ораторского творчества
Основные вопросы:
1. Структура ораторского творчества.
2. Основные риторические тропы.
3. Основные риторические фигуры.
4. Основные способы изобретения речи.
Основные понятия:
Ораторское творчество. Сочинение речи. Исполнение речи. Изобретение
мысли. Расположение мысли. Словесное воплощение. Запоминание речи.
18
Провозглашение речи. Действие оратора. Общее место. Риторический троп.
Риторическая фигура.
Темы докладов и рефератов:
1. Предпосылки ораторского творчества.
2. Процесс сочинения речи.
3. Процесс исполнения речи.
4. Тропы слов.
5. Тропы предложений.
6. Фигуры слова.
7. Фигуры мысли.
8. Зачем нужно украшение речи?
9. Какова цель написания конспекта?
Литература:
основная: 1 – 9;
дополнительная: 13-15, 17-25, 27, 30, 32, 34-35.
Контрольная работа для студентов заочной формы обучения
Контрольная работа предназначена для углубления и расширения знаний
по дисциплине «Риторика». Студенты заочной формы обучения выполняют
контрольную работу самостоятельно в межсессионный период. Выполненная
работа должна быть защищена студентом. Студенты, не выполнившие
контрольную работу, к сдаче зачета допускаются. Работа должна быть
аккуратно оформлена в рукописном или печатном виде, удобна для проверки и
хранения.
Критерием положительной оценки работы является раскрытие темы и
аналитический подход к решению поставленной задачи.
Вариант контрольной работы выбирается в зависимости от последней
цифры в номере зачетной книжки.
Последняя цифра в номере
зачетной книжки
1
2
Номер варианта
1, 11, 21
2, 12, 22 и т.д.
Контрольная работа должна состоять из плана, краткого введения,
изложения содержания выбранной темы, заключения, списка использованной
литературы. Все вопросы плана должны быть раскрыты на современном
научном уровне, полно и глубоко. Только при этом условии контрольная работа
может быть зачтена.
При написании контрольной работы наиболее типичными недостатками
являются:
19

компиляция или почти дословное переписывание учебных пособий,
журнальных статей и т.п., а также механическое «скачивание» реферата по
похожей теме из Internet;

поверхностное и неполное раскрытие основных теоретических
проблем;

логические ошибки в изложении материала;

отсутствие конкретной связи изложенного теоретического
материала с конкретной темой исследования (содержание выполненной
контрольной работы не соответствует выбранной теме);

неточное цитирование или отсутствие ссылок на источники или
неправильное их оформление;

неправильное оформление справочно-библиографического аппарата
научного исследования или полное его отсутствие;

отсутствие творческого, личностного подхода студента к
поставленной научной проблеме;

отсутствие выводов и их доказательств.
Контрольная работа должна быть правильно и эстетически хорошо
оформлена.
Язык контрольной работы должен быть предельно лаконичным, иметь
большую информативную насыщенность. Поскольку контрольная работа
является краткой самостоятельной формой ответов студента на определенные
вопросы, то в ней не должны буквально воспроизводиться изученные тексты.
Допускаются лишь краткие цитаты. При этом студент должен обязательно
сослаться на источник. Ссылки могут быть постраничные или с указанием
номера и страницы источника, библиографическое описание которого дается в
конце работы.
Как правильно оформить контрольную работу
Студент должен правильно оформить контрольную работу. Необходимо
оформить титульный лист, пронумеровать страницы, скрепить листы. Первый
лист – титульный и второй лист – содержание (на котором перечисляются
вопросы для написания контрольной работы и список использованной
литературы) не нумеруются. Далее следуют ответы на вопросы. Каждый
вариант контрольной работы содержит пять вопросов. Настоятельная просьба,
прежде чем давать ответ на вопрос, пожалуйста, напечатайте его формулировку
полностью, а также сохраняйте последовательность ответов на вопросы.
Завершается контрольная работа списком использованной литературы.
Титульный лист должен обязательно указывать реквизиты учебного
заведения, наименование факультета, кафедры и дисциплины, по которым
выполняется контрольная работа, номер варианта контрольной работы, номер
учебной группы, номер зачетной книжки студента, его фамилию, имя и
отчество, а также должность, ученую степень, ученое звание, фамилию, имя,
отчество преподавателя, проверяющего контрольную работу, место и год
выполнения.
20
Общий объем контрольной работы не должен превышать 16 страниц.
Текст должен быть набран в редакторе Word for windows, шрифт - Times New
Roman Cyr, размер – 14, межстрочный интервал – 1.
Варианты контрольных работ по риторике
В-1
1. Предмет риторики, ее значение
2. Риторическая доктрина А.Ф. Кони.
3. Оратор, его врожденные качества. Талант оратора.
В-2
1. Законы риторики.
2. Ф.Н. Плевако как судебный оратор.
3. Процесс сочинения речи, его структура.
В-3
1. Возникновение и основные этапы развития риторики.
2. Качества оратора, вырабатываемые специальным обучением.
3. Способы расположения мыслей.
В-4
1. Софисты как учителя риторики.
2. Структура и качества ораторской речи.
3. Ораторская аудитория, ее качества и структура.
В-5
1. Сократическая беседа.
2. Виды и стили ораторской речи.
3. Основные риторические тропы.
В-6
1. Платон об искусстве подлинного красноречия.
2. Судебное красноречие.
3. Основные риторические фигуры.
В-7
1. «Риторика» Аристотеля.
2. Деловое красноречие.
3. Процесс исполнения речи, его структура.
В-8
1. Цицерон об ораторском искусстве.
2. Торжественное красноречие.
21
3. Основные приемы запоминания речи.
В-9
1. Риторическая педагогика Квинтилиана.
2. Гомилетика.
3. Действие оратора, во время провозглашения речи.
В-10
1. «Краткое руководство к риторике» М.В. Ломоносова.
2. Академическое красноречие.
3. Этос, пафос и логос оратора.
Учебно-методические материалы по дисциплине
Литература
основная:
1. Александров Д.Н. Риторика: Учебное пособие. - М.: Флинта, 2010. – 624 с.
2. Блажевич Н.В. Риторика: Учебно-методический комплекс. – Тюмень:
ТГИМЭУП, 2007. – 112 с.
3. Блажевич Н.В. Риторика: Учебно-методический комплекс (с конспектом
лекций). – Тюмень: Тюменский юридический институт МВД России, 2008. –
109 с.
4. Блажевич Н.В. Риторика для юристов: Учебное пособие. – Тюмень:
Тюменский юридический институт МВД России, 2009. – 139 с.
5. Блажевич Н.В. Риторика: Учебно-методический комплекс дисциплины. –
Тюмень: Тюменский филиал Академии права и управления, 2009. – 126 с.
6. Введенская Л. А., Павлова Л. Г. Риторика для юристов: Учебное пособие. Изд. 3-е. - Ростов на/Д.: Феникс, 2011. – 576 с.
7. Михалкин Н.В., Антюшин С.С. Риторика для юристов: Учебное пособие. –
М.: Изд-во Юрайт, 2012. – 240 с.
8. Стернин И.А. Практическая риторика: Учебное пособие. – М.: Академия,
2010. – 272 с.
9. Петров О.В. Риторика: Учебник. - М.: Проспект, 2010. – 424 с.
дополнительная:
10. Блажевич Н.В. Судебная эристика. – Тюмень: Тюменский юридический
институт МВД РФ, 2005. – 112 с.
11. Блажевич Н.В. Риторика: Учебно-методическое пособие. - Тюмень:
Тюменский филиал Академии права и управления, 2003. – 66 с.
12. Блажевич Н.В., Ф.А. Селиванов. Лекции по эристике. – Тюмень: Изд-во
Тюменского государственного университета, 2002. – 192 с.
13. Бузук Г.Л., Ивин А.А., Панов М.И. Наука убеждать: логика и риторика в
вопросах и ответах. М.: Высшая школа, 1992. – 340 с.
22
14. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Н. Русский язык и культура речи:
Учебное пособие. – Ростов н/Д.: Феникс, 2004. – 544 с.
15. Волков А.А. Основы риторики: Учебное пособие. - М.: Академический
Проект, 2003. – 304 с.
16. Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Речевая коммуникация: Учебник. – М.:
ИНФРА, 2006. – 272 с.
17. Головин Б.П. Основы культуры речи: Учебное пособие. – М.: Высшая
школа, 1988. – 320 с.
18. Зарецкая Е.Н. Риторика: Теория и практика речевой коммуникации. – М.:
Дело, 2001. – 480 с.
19. Ивакина Н.Н. Основы судебного красноречия (Риторика для юристов):
Учебное пособие. - М.: Изд-во БЕК, 2000. – 430 с.
20. Ивакина Н.Н. Культура судебной речи. - М.: Изд-во БЕК, 1995. – 334 с.
21. Ивин А.А. Риторика. М.: ФАИР-ПРЕСС, 2000. – 320 с.
22. Ипполитова Н.А. Общая риторика: Учебное пособие. – М.: Изд-во Экзамен,
2012. – 397 с.
23. Львов М.Р. Риторика. Культура речи: Учебное пособие. – М.: Академия,
2003. – 272 с.
24. Маркичева Т.Б., Ножин Е.А. Мастерство публичного выступления. М.:
Политиздат, 1989. -190 с.
25. Марченко О.И. Риторика как норма гуманитарной культуры: Учебное
пособие. - М.: Наука, 1994. – 191 с.
26. Ножин Е.А. Мастерство устного выступления. М.: Политиздат, 1989. – 180
с.
27. Об ораторском искусстве. – М.: Политиздат, 1959. – 345 с.
28. Риторика для юристов: Основы судебного красноречия: учебнопрактическое пособие для студентов вузов / авт.-сост. Л.В. Поповская, О.В.
Лисоченко. - Ростов на/Д.: Феникс, 2012. – 573 с.
29. Рождественский Ю.В. Теория риторики. М.: Добросвет, 1997. – 600 с.
30. Рузавин Г.И. Основы логики и аргументации: Учебное пособие. – М.:
ЮНИТИ, 2007. – 320 с.
31. Рузавин Г. И. Логика и аргументация: Учебное пособие. – М.: ЮНИТИ,
1997. – 351 с.
32. Сергеич П. Искусство речи на суде. - М.: Юрид. лит., - 1992. – 384 с.
33. Слемнёв М. А., Васильков В. Н. Диалектика спора. - Мн.: Современный
литератор, 1990. – 154 с.
34. Трунов И.Л., Мельник В.В. Искусство речи в суде присяжных: Учебнопрактическое пособие. - М.: Изд-во Юрайт, 2011. – 662 с.
35. Филиппов А.В., Романова И.Н. Риторика: Понятия и упражнения: Учебное
пособие. - М.: Академия, 2010. – 160 с.
36. Халин С.М., Гусакова Т.Ф., Суворова Л.Г. Логика: Учебно-методический
комплекс. – Тюмень: ТюмГУ, 2000. – 216 с.
37. Черная риторика по-русски / Авт.-срст. В. Надеждина. – Мн.: Современный
литератор, 2007. – 384 с.
23
38. Чудинов А. П. Умение убеждать: практическая риторика. – Екатеринбург:
Изд-во УрГУ, 1996. – 123 с.
39. Юдашкина Л.А. Культура устной речи делового человека: Учебнопрактическое пособие. – Тюмень: ТГИМЭУП, 2006. – 100 с.
Сайты Internet
1. http://www.heritage.org/Research/Lecture/
2. http://www.transparency.org
3. http://www.gumer. info.ru
Формы текущего, промежуточного, рубежного и итогового контроля
ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА ДОКЛАДОВ И СООБЩЕНИЙ
1. Главная проблема риторики как науки.
2. Значение риторики для юридической науки и практики.
3. Основные законы риторики.
4. Риторика и логика.
5. Риторика и психология.
6. Риторика и психология.
7. Сократическая беседа.
8. Платон о связи красноречия и философии.
9. Риторическая традиция Аристотеля.
10. Законы риторики.
11. Риторика и логика.
12. Риторика и психология.
13. Риторика и психология.
14. Место риторики в системе наук.
15. Идеальный оратор в риторической доктрине Цицерона.
16. Идеальный оратор в риторической доктрине Квинтилиана.
17. Диалектика - сгущенное и сжатое красноречие.
18. Знай дело - слова придут.
19. Высший идеал красноречия.
20. Телесное и духовное воспитание оратора.
21. «Слово о законе и благодати» Иллариона.
22. «Поучения Мономаха».
23. «Москва как третий Рим» Филофея.
24. «Риторика» Макария.
25. «Риторика» М.И. Усачева.
26. «Книга о девяти музах» Николая Спафария.
27. «Духовный регламент» Феофана Прокоповича.
28. «Общая и частная риторики» Н.Ф. Кошанского.
29. «Правила высшего красноречия» М.М. Сперанского.
24
30. «Краткая риторика» А.Ф. Мерзлякова.
31. В.Д. Спасович - король адвокатуры.
32. Ф.Н. Плевако - легендарный адвокат.
33. А.И. Урусов - создатель языка защитительной речи.
34. С.А. Андреевский - адвокат-художник.
35. «Судебные речи» А.Ф. Кони.
36. Российская революционная риторика.
37. Российское академическое красноречие.
38. Аргументативная риторика Х. Перельмана.
39. Общая риторика «группы мю».
40. Определение неориторики Полем Валери.
41. Умберто Эко о неориторике.
42. Законы Паркинсона.
43. Книга Дейла Карнеги «Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на
людей, выступая публично».
44. Книга А.Монро «Принципы и виды речей».
45. Выступление экспромтом и выступление с записанного текста.
46. Типы несовершенных ораторов.
47. Книга Р. Янга, А. Беккера и К. Пайка «Риторика: открытие и изменение».
48. СМИ и их роль в жизни общества.
49. Негативные тенденции в американской неориторике.
50. Талант оратора.
51. Эстетический вкус оратора.
52. Методологическая культура оратора.
53. Предметная компетенция оратора.
54. Оратор как социальный тип личности.
55. Мужчина и женщина как ораторы.
56. Тип судебного оратора.
57. Эристика, софистика, диалектика.
58. Роль ораторской аудитории в ораторском творчестве.
59. Познавательные способности ораторской аудитории.
60. Структура предметной компетенции ораторской аудитории.
61. Роль методологической культуры ораторской аудитории.
62. Основные стили мышления ораторской аудитории.
63. Содержание психологической культуры ораторской аудитории.
64. Этос, пафос и логос ораторской аудитории.
65. Особенности учебной аудитории.
66. Предпосылки ораторского творчества.
67. Процесс сочинения речи.
68. Процесс исполнения речи.
69. Тропы слов.
70. Тропы предложений.
71. Фигуры слова.
72. Фигуры мысли.
25
73. Зачем нужно украшение речи?
74. Какова цель написания конспекта?
ТЕСТЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
Тестовые задания предназначены для выделения основных положений
каждой темы, понимания риторических норм, повторения и закрепления
учебного материала, проверки риторических знаний, контроля остаточных
знаний. Тестовые задания могут быть использованы при подготовке к
аудиторным занятиям, зачету. Тесты составлены по всем темам программы
учебной дисциплины «Риторика», включают от 15 до 30 вопросов и 4 ответа к
ним. Правильным может быть только 1 из 4-х предложенных ответов.
Тест по теме 1 Предмет риторики как науки
1. Какое русское слово соответствует термину «риторика»?
А) Ораторство. Б) Демагогия. В) Витийство. Г) Краснобайство.
2. Из скольких элементов складывается ораторская деятельность?
А) 3. Б) 4. В) 5. Г) 6.
3. В каком разделе риторики исследуются специфика и виды речи?
А) Теория оратора.
Б) Теория ораторской аудитории.
В) Теория ораторской речи.
Г) Теория сочинения речи.
4. Что такое гомилетика?
А) Духовное красноречие.
Б) Судебное красноречие.
В) Торжественное красноречие. Г) Учебное красноречие.
5. Какой традиции в риторике следовал Цицерон?
А) Он рассматривал риторику как науку об убеждении.
Б) Он рассматривал риторику как искусство украшения речи.
В) Он рассматривал риторику и как науку об убеждении и как искусство
украшения речи.
Г) Он является основателем новой традиции в античной риторике.
6. Каков первый раздел в риторической доктрине?
А) Теория ораторской аудитории. Б) Теория ораторской речи.
В) Теория оратора.
Г) Теория сочинения речи.
7. В какой риторической теории рассматривается процесс расположения
мыслей?
А) Теория оратора.
Б) Теория ораторской аудитории.
В) Теория ораторской речи. Г) Теория сочинения речи.
8. Исключите лишнее слово:
А) Диспозиция. Б) Инвенция. В) Экспликация. Г) Элокуция.
9. В какой риторической теории объясняется употребление тропов и
фигур?
А) Теория выражения мыслей.
Б) Теория выбора слов.
В) Теория соединения слов.
Г) Теория украшения речи.
26
10. Какой жанр красноречия исходит из категорий прекрасного и
безобразного?
А) Гомилетика.
Б) Политическое красноречие.
В) Судебное красноречие.
Г) Эпидейктическое красноречие.
11. Какой риторической практике соответствует стремление достичь
победы в убеждении любыми способами?
А) Диалектике. Б) Софистике. В) Эклектике. Г) Эристике.
12. Какова социальная задача риторики?
А) Воспитание гражданина, умеющего произносить публичные речи.
Б) Создание норм публичного выступления.
В) Воспитание оратора, создание норм публичного выступления и разработка
критериев оценки ораторской деятельности.
Г) Разработка критериев оценки ораторской деятельности.
13. О каком риторическом законе идет речь: «Систематизация материалов
к выступлению, всесторонний анализ предмета речи и формулирование
основной идеи»?
А) Концептуальный закон.
Б) Закон ораторской рефлексии.
В) Стратегический закон оратора. Г) Тактический закон оратора.
14. В каком случае определен закон эффективного общения?
А) Оратор должен уметь выявлять и оценивать собственное впечатление от
выступления.
Б) Оратор должен уметь устанавливать, сохранять и закреплять контакт с
аудиторией.
В) Оратор должен уметь облекать мысли в действенную словесную форму.
Г) Оратор должен уметь заинтересовать аудиторию, вызвать ее на
размышление и на уровень обсуждения предмета речи.
15. О каком риторическом законе идет речь: «Оратор должен ясно
осознавать цель речевой деятельности, противоречия в исследуемом
предмете и пути его разрешения, собственную позицию»?
А) Концептуальный закон.
Б) Закон ораторской рефлексии.
В) Стратегический закон оратора. Г) Тактический закон оратора.
Тест по теме 2. Античная риторика
1. Какой город признан родиной риторики?
А) Афины. Б) Леонтина. В) Сиракузы. Г) Стагира.
2. Кто первый в качестве средства преподавания риторики избрал
заучивание образцовых речей?
А) Горгий. Б) Коракс. В) Лисий. Г) Тисий.
3. Исключите лишнее имя:
А) Горгий. Б) Коракс. В) Тисий. Г) Эмпедокл.
4. Кто ввел в риторическую педагогику словесные состязания и
использование софизмов?
А) Горгий. Б) Коракс. В) Протагор. Г) Эмпедокл.
27
5. Что такое логография?
А) Это исчисление слов в тексте речи.
Б) Это логическое описание речи.
В) Это разработка логической основы речи.
Г) Это составление речи по заказу.
6. О какой горгиевой фигуре идет речь: «Повторение в целях благозвучия
и выразительности сходных гласных звуков»?
А) Антитеза. Б) Аллитерация. В) Ассонансы. Г) Оксюморон.
7. Кто, по преданию, ознакомил афинских софистов с риторической
наукой?
А) Горгий. Б) Исократ. В) Протагор. Г) Фразимах.
8. Чем отличается риторика Сократа от софистической?
А) Сократ рассчитывал на психическое воздействие речи на слушателя.
Б) Сократ на первое место ставил логическое доказательство.
В) Сократ использовал логические и внелогические способы воздействия на
слушателей.
Г) Ничем, Сократ сам был софистом.
9. К чему, по Сократу, должен стремиться оратор?
А) Убедить слушателя в своей позиции.
Б) Осуществить свою цель.
В) Вызвать симпатию аудитории.
Г) Выяснить истину.
10. Что такое майевтика?
А) Это повивальное искусство.
Б) Это мучительное состояние слушателя.
В) Это совместный поиск истины в споре.
Г) Это риторика спора.
11. Кому принадлежат слова: «Всякая речь должна быть составлена,
словно живое существо, - у нее должно быть тело с головой и ногами,
причем туловище и конечности должны подходить друг другу и
соответствовать целому»?
А) Аристотелю. Б) Демосфену. В) Платону. Г) Сократу.
12. Из каких элементов складывается, по Аристотелю, ораторское
искусство?
А) Оратора, предмета речи и слушателя.
Б) Оратора и слушателя.
В) Сочинение и исполнение речи.
Г) Оратора, сочинения речи, исполнения ее, и слушателя.
13. Что Аристотель считал финальной целью ораторского искусства?
А) Самого оратора.
Б) Сочинение ораторской речи.
В) Исполнение ораторской речи. Г) Аудиторию.
14. Когда, по Аристотелю, текст речи будет убедительным?
А) Когда слушатели будут считать его справедливым, полезным и приятным.
Б) Когда слушатели будут считать его полезным.
28
В) Когда слушатели будут считать его справедливым.
Г) Когда слушатели будут считать его приятным.
15. Как Аристотель называет речь, в которой советуют совершить некое
действие как полезное или отговаривают от совершения неких действий
как вредных?
А) Судебной. Б) Политической. В) Эпидейктической. Г) Академической.
16. Цицерон писал, что есть два искусства, которые могут поставить
человека на самую высокую ступень почета. Какие искусства имел ввиду
Цицерон?
А) Искусство фехтования и искусство полководца.
Б) Искусство полководца и искусство хорошего оратора.
В) Искусство хорошего оратора и искусство предпринимателя.
Г) Искусство предпринимателя и искусство адвоката.
17. Кому принадлежит афоризм: «Диалектика – это сгущенное и сжатое
красноречие»?
А) Марк Аврелий. Б) Марк Катон. В) Марк Квинтилиан. Г) Марк Цицерон.
18. Исключите лишнее слово:
А) Брут. Б) Наставление ораторам. В) Об ораторе. Г) Оратор.
19. Кому принадлежит знаменитая фраза: «Ораторами не рождаются,
ораторами становятся»?
А) Вергилию. Б) Горацию. В) Квинтилиану. Г) Цицерону.
20. Что Цицерон относил к природному дару оратора?
А) Быстрый и гибкий ум, хорошую память, звучный голос и мужественное
телосложение.
Б) Звучный голос и мужественное телосложение.
В) Быстрый и гибкий ум и хорошую память.
Г) Быстрый и гибкий ум, хорошую память и звучный голос.
21. Кто, по Цицерону, может стать оратором в полном смысле слова?
А) Тот, кто имеет природный дар.
Б) Тот, кто знает правила риторики.
В) Тот, кто всесторонне образован.
Г) Тот, кто при наличии природного дара и знаний риторики еще и всесторонне
образован.
22. Сколько задач должен решить оратор, по Цицерону, в процессе
ораторской деятельности?
А) 3. Б) 4. В) 5. Г) 6.
23. В каком трактате изложена история римского красноречия?
А) Брут. Б) Об ораторе. В) О наилучшем роде ораторов. Г) Оратор.
24. Кого из ораторов Цицерон считал самым крупным из римских
ораторов?
А) Антония. Б) Брута. В) Катона. Г) Красса.
25. Каково, по Цицерону, назначения ораторского искусства?
А) Учить, услаждать и побуждать к действию аудиторию.
Б) Поучать аудиторию.
29
В) Развлекать слушателей.
Г) Склонять к действию слушателей.
26. Какая максима принадлежит Катону?
А) Сделал дело - гуляй смело.
Б) Знай дело - слова придут.
В) Знание - сила.
Г) Слово не воробей, в лес не убежит.
27. Что Квинтилиан считал центром образования оратора?
А) Практическое образование на форуме.
Б) Самообразование.
В) Риторическую школу.
Г) Риторическую школу и практику.
28. Как определял риторику Квинтилиан?
А) Искусство красиво говорить.
Б) Искусство убеждения.
В) Искусство убеждения и искусство красиво говорить.
Г) Искусство воспитания оратора.
29. Какие формы воспитания оратора выделял Квинтилиан?
А) Логическое и эстетическое.
Б) Этическое и эстетическое.
В) Телесное и духовное.
Г) Физическое и эстетическое.
30. Исключите лишнее слово:
А) Высоконравственный.
Б) Красивый.
В) Мудрый.
Г) Образованный человек.
Тест по теме 3. Развитие риторики в России
1. Кому принадлежит знаменитое «Слово о законе и благодати»?
А) Епископу Кириллу Туровскому.
Б) Митрополиту Иллариону.
В) Князю Владимиру Мономаху.
Г) Игумену Филофею.
2. Когда началось систематическое преподавание риторики на Руси?
А) В начале Х1 века.
Б) В середине Х1У века.
В) В начале ХУ11 века.
Г) В конце ХУ11 века.
3. Какие виды речей выделял Макарий?
А) Совещательные, церковные, судебные и школьные.
Б) Научающие, судебные, рассуждающие и показующие.
В) Академические, судебные, политические и деловые.
Г) Хвалебные, государственные, судебные и церковные.
4. Что, по Макарию, требуется, чтобы овладеть красноречием?
А) Требуется риторическое дарование.
Б) Требуется риторическое обучение.
В) Требуются риторические упражнения.
Г) Требуются и риторическое дарование, и риторическое обучение, и
риторические упражнения.
30
5. Сколько причин необходимости учиться риторике называл Николай
Спафарий?
А) 3. Б) 4. В) 5. Г) 6.
6. Кто из русских мыслителей впервые провозгласил примат мысли над
формой?
А) Макарий.
Б) Феофан Прокопович.
В) Николай Спафарий. Г) Михаил Усачев.
7. На какие части, по Ломоносу, делится риторика?
А) Изобретение, украшение и расположение.
Б) Красноречие, касающееся прозы и стихов, оратория и поэзия.
В) Разговорную, деловую и поэтическую.
Г) Письменную и устную риторики.
8. Что такое, по Ломоносову, оратория?
А) Наставление к сочинению поэтических произведений.
Б) Наставление к сочинению речей в прозе.
В) Общее учение о красноречии.
Г) Публичное театральное выступление.
9. В какой риторике излагаются законы, присущие всем речевым
произведениям?
А) В педагогической риторике.
Б) В общей и частной риторике.
В) В общей риторике.
Г) В частной риторике.
10. Какая из риторик, по Кошанскому, является руководством к познанию
прозаических сочинений?
А) Общая риторика.
Б) Частная риторика.
В) Общая и частная риторики. Г) Ораторика.
11. Исключите лишнее имя:
А) Н.А. Бердяев.
Б) Н.Ф. Кошанский.
В) А.Ф. Мерзляков.
Г) М.М. Сперанский.
12. Каковы, по Кошанскому, признаки красноречия?
А) Сила чувств, убедительность и громкое красивое слово.
Б) Громкое и украшенное слово.
В) Сила чувств и убедительность.
Г) Красивое слово.
13. Каково, по Сперанскому, главное условие красноречия?
А) Природное дарование. Б) Обученность оратора.
В) Страсть оратора.
Г) Мысль о предмете.
14. Кому принадлежат слова: «Оратор должен иметь в виду не одну только
силу и важность доказательств, но самое главное их место и порядок»?
А) К.П. Зеленецкому.
Б) Н.Ф. Кошанскому.
В) А.Ф. Мерзлякову.
Г) М.М. Сперанскому.
15. Кто автор сочинения «Исследование о риторике и ее наукообразном
содержании»?
А) К.П. Зеленецкий.
Б) Н.Ф. Кошанский.
В) А.Ф. Мерзляков.
Г) М.М. Сперанский.
31
16. Кто из российских судебных ораторов конца Х1Х века назывался
«королем адвокатуры»?
А) С.А. Андреевский. Б) А.Ф. Кони. В) Ф.Н. Плевако. Г) В.Д. Спасович.
17. Речи, какого российского судебного оратора отличались глубоким
психологизмом, остроумием и ясностью мысли?
А) А.Ф. Кони.
Б) Ф.Н. Плевако.
В) С.И. Поварнина.
Г) П.С. Пороховщикова.
18. Какие условия, по мнению А.Ф. Кони, следует выполнять, чтобы стать
оратором?
А) Знать предмет речи.
Б) Знать родной язык.
В) Уметь пользоваться гибкостью языка.
Г) Знать предмет речи и родной язык, а также не лгать.
19. Как А.Ф. Кони различал судебное и политическое красноречие?
А) Считал, что цели и приемы их полностью совпадают.
Б) Называл их видами мирского красноречия.
В) Считал, что для судебного красноречия характерно доказывание и
убеждение, а для политического - освещение известных событий.
Г) Называл их видами духовного красноречия.
20. Кому принадлежат слова: «Чем лучше владеешь предметом, тем
меньше волнуешься. Размер волнения обратно пропорционален
затраченному на подготовку труду, или вернее, результату подготовки»?
А) А.Ф. Кони.
Б) К. Миттермайеру.
В) С.И. Поварнину.
Г) П. Сергеичу.
21. С чего, по Кони, следует начинать подготовку к выступлению?
А) Следует отвлечься и хорошо отдохнуть.
Б) Составить проект речи и выучить его.
В) Составить сжатый и по возможности полный план речи.
Г) Обратиться к образцовым речам.
22. Что, по Кони, прежде всего, мешает выступающему?
А) Бодрость и уверенность в успехе.
Б) Страх от сознания, что речь окажется неудачной.
В) Чрезмерная осведомленность в предмете речи.
Г) Шум в аудитории.
23. Как следует, по Кони, поступать оратору в случае резкого шума в
аудитории?
А) Повысить тон голоса.
Б) Сделать паузу и выждать, когда аудитория успокоится.
В) Призвать к тишине и выждать, когда аудитория успокоится.
Г) Призвать к тишине и продолжить речь, при этом в призыв включить одну
две фразы завлекающего характера.
24. Что, по Кони, необходимо делать оратору, чтобы его речь имела успех?
А) Выбирать ту аудиторию, у которой есть интерес к теме речи.
Б) Составлять интересные речи.
32
В) Завоевать внимание слушателей и удерживать его до конца речи.
Г) Абсолютно успешной речи не бывает.
25. Какое из следующих сочинений принадлежит П.С. Пороховщикову?
А) Искусство спора.
Б) Искусство речи на суде.
В) Приемы и задачи обвинения.
Г) Руководство к судебной защите.
26. Кому принадлежит высказывание: «Конец должен быть таким, чтобы
слушатели почувствовали, что дальше говорить нечего»?
А) А.Ф. Кони.
Б) К. Миттермайеру.
В) С.И. Поварнину.
Г) П.С. Пороховщикову.
27. На какое качество аудитории, по Петру Сергеичу, прежде всего, должен
рассчитывать судебный оратор?
А) На ум и проницательность слушателя. Б) На совесть слушателя.
В) На воображение слушателя.
Г) На доверчивость слушателя.
28. Кем впервые были систематизированы уловки, применяемые в спорах?
А) А.Ф. Кони. Б) Ф.Н. Плевако. В) С.И. Поварниным. Г) П. Сергеичем.
29. Что Петр Сергеич считал необходимой предпосылкой овладения
искусством речи?
А) Непринужденность и свободу слога. Б) Логическую правильность речи.
В) Глубина мысли.
Г) Чувство тона.
30. Как Сергей Поварнин относился к спору?
А) Считал, что лучше не спорить.
Б) Считал, что спорить следует тогда, когда это необходимо.
В) Он был за спор, в котором рождается истина.
Г) Он был за спор ради победы.
Тест по теме 4. Западноевропейская неориторика
1. Кем был введен термин «неориторика»
А) Г. Джонстоном.
Б) Ф. ван Еемереном.
В) С. Паркинсоном.
Г) Х. Перельманом.
2. В какой современной риторической школе риторика трактуется как
дисциплина, изучающая приемы речевой деятельности?
А) Школа Р. Барта.
Б) Группа «Мю».
В) Школа С. Паркинсона. Г) Школа Х. Перельмана.
3. С каким направлением в риторике связана школа Х. Перельмана?
А) Аргументативной риторикой. Б) Метариторикой.
В) Общей риторикой.
Г) Риторикой спора.
4. Кто является основателем «группы Мю»?
А) Ролан Барт. Б) Жак Дюбуа. В) Хаим Перельман. Г) Умберто Эко.
5. Кому принадлежит определение риторики как речевой модификации
усвоенного языка?
А) Ролану Барту. Б) Полю Валери. В) Жаку Дюбуа. Г) Умберто Эко.
6. Пафосом, какой книги является призыв: «Слышать собеседника!»?
А) Законы Паркинсона.
33
Б) Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая
публично.
В) Общая риторика.
Г) Принципы и виды речей.
7. Можно ли утверждать, что в ХХ веке у риторики появилось «второе
дыхание»?
А) Да. Б) Скорее да, чем нет. В) Нет. Г) Скорее нет, чем да.
8. Что такое дискурс?
А) Язык автора.
Б) Словарь автора.
В) Связный текст в совокупности с его прагматическим, психологическим и
социокультурном контекстами.
Г) Речь автора.
9. Кто такой, по Паркинсону, настоящий оратор?
А) Это человек, владеющий техникой красноречия.
Б) Это человек, который говорит то, что хочет сказать.
В) Это человек с высокой самооценкой.
Г) Это оратор, который идет в ногу с правдой и порядочен.
10. На стыке, каких наук разрабатывается неориторика?
А) Античной риторики, логики и философии.
Б) Лингвистики, филологии, психологии и логики.
В) Античной риторики, логики, философии, лингвистики, теории литературы и
психологии.
Г) Античной риторики, логики, философии и психологии.
11. Каким образом, по Паркинсону, следует относиться к аргументам
оппонента?
А) Выслушать доброжелательно, без предубеждения и предвзятости.
Б) Внимательно их выслушать, оценить слабые стороны и указать на это
оппоненту.
В) Выслушать, не принимая их всерьез.
Г) Не обращать на них внимание.
12. Каковы особенности итальянской неориторики?
А) Риторическая критика.
Б) Литературная критика.
В) Риторическая педагогика.
Г) Метариторика.
13. Как, по Паркинсону, следует относиться к аудитории?
А) Выбрать кого-нибудь одного и обращаться постоянно к нему.
Б) Выделить трех-четырех слушателей и поддерживать с ними контакт на
протяжении всего выступления.
В) Выступая, обращаться как бы к каждому человеку, чтобы он чувствовал говорят именно ему.
Г) Не обращать особого внимания ни на кого.
14. Какая из следующих трактовок принадлежит выдающемуся
итальянскому писателю Умберто Эко?
А) Риторика - это наука о языковых отклонениях.
Б) Риторика - искусство вербальных субституций.
В) Риторика - это речевая модификация усвоенного языка.
34
Г) Риторика - это наука о порождении высказываний.
15. В каком случае, по Паркинсону, могут убедить слушателя аргументы?
А) Если аргументы «железные».
Б) Если слушатель принял вашу позицию.
В) Если слушатель не принял вашу позицию.
Г) Если аргументы предложил сам слушатель.
Тест по теме 5. Американская неориторика
1. В чем секрет популярности работ Дейла Карнеги?
А) В их фундаментальной обоснованности.
Б) В их практической ориентированности.
В) В простате и ясности изложения.
Г) В актуальности тех проблем, которые в них рассматриваются.
2. В чем состоит искусство красноречия, по Дейлу Карнеги?
А) В изысканной манере говорить.
Б) В манере поведения оратора.
В) В неизменной доброжелательности оратора.
Г) В том, чтобы самые даже искусственные приемы имели вид предельно
естественный.
3. Исключите лишнее слово:
А) Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей.
Б) Как победить в споре.
В) Как перестать беспокоиться и начать жить.
Г) Как выработать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично.
4. В чем специфика американского риторического образования?
А) В высокой теоретичности.
Б) В систематичности.
В) В прагматической направленности. Г) В нетрадиционности.
5. В чем проявляются попытки американских ученых переосмыслить
риторику?
А) В изменении цели риторики от «вербального принуждения» к «переговорам
и обмену мыслями».
Б) В выработке нового риторического языка.
В) В практической направленности.
Г) В критике античной риторики.
6. Какими качествами должна, по Монро, обладать публичная речь?
А) Быть жесткой, выверенной до предела.
Б) Обладать качествами доверительной беседы.
В) Качествами товара, который пользуется повышенным спросом.
Г) Быть спокойной и убедительной.
7. Достаточно ли, по Монро, сконцентрировать свое внимание на
определенном предмете речи?
А) Да, достаточно сконцентрировать свое внимание на определенном предмете.
35
Б) Нет, нужно не только сконцентрировать внимание на предмете, но и найти
необходимые слова.
В) Нет, речь нужно обдумать с точки зрения реакции аудитории.
Г) Нет, оратору мало сконцентрировать свое внимание на предмете речи,
необходимо ее обдумать с точки зрения реакции аудитории.
8. Какова, по Монро, главная стратегическая задача оратора?
А) Продемонстрировать бодрость духа.
Б) Завоевать расположение и уважение аудитории.
В) Удовлетворить интерес аудитории.
Г) Избавиться от беспокойства.
9. Каким должен быть, по Монро, конец речи?
А) Конец речи должен создавать ощущение полноты и завершенности.
Б) Конец речи должен быть неожиданным.
В) Вызывать у аудитории желание снова встретиться с оратором.
Г) Конец речи должен повторять начало речи.
10. О какой ступени в речевой структуре, по Монро, идет речь, когда
аудитория осознает, что представляемая ей информация помогает понять
предмет речи лучше?
А) Первой. Б) Второй. В) Третьей. Г) Четвертой.
11. Что, по Монро, прежде всего, влияет на интерес аудитории?
А) Время дня, в которое произносится речь.
Б) Другие события, которые происходят в данное время.
В) Совпадение цели аудитории с целью и предметом ораторской речи.
Г) Необычный распорядок дня.
12. Каково, по Монро, значение голоса оратора?
А) Голос обеспечивает успех оратора.
Б) По тону голоса аудитория получает представление о самом ораторе как
человеке.
В) Голос всегда можно усилить с помощью техники.
Г) Голос - это природный дар, здесь ничего не поделаешь.
13. Какое значение, по Монро, имеют невербальные средства общения?
А) Мешают восприятию содержания речи.
Б) Не мешают восприятию речи.
В) Слушатели больше доверяют глазам, чем ушам, поэтому естественный вид,
поза оратора не отвлекают аудиторию.
Г) Монро этой проблемы не изучал.
14. Какие черты, по Монро, характеризуют уравновешенность и
уверенность оратора?
А) Прямая и удобная поза, непринужденные движения, прямой зрительный
контакт с аудиторией.
Б) Прямой зрительный контакт с аудиторией.
В) Непринужденные движения, лишенные суеты.
Г) Прямая и удобная поза.
36
15. Как называет Монро тип оратора, который демонстрирует аудитории,
что знает всё?
А) Болтун.
Б) Краснобай.
В) Оракул. Г) Отшельник.
Тест по теме 6. Основы теории оратора
1. Что такое оратор?
А) Любая личность, взявшая на себя труд и смелость произнести публичную
речь.
Б) Оратор - это особо одаренная личность, которая произносит публичные
изысканные речи.
В) Оратор - это личность, которая обладает необходимыми способностями для
сочинения ораторской речи.
Г) Оратор - это личность, которая умеет своей речью убеждать разум,
возбуждать чувства и страсти аудитории.
2. Как называют совокупность способностей, позволяющих эффективно
овладевать и совершенствовать мастерство красноречия?
А) Культура оратора.
Б) Ум оратора.
В) Талант оратора.
Г) Эстетический вкус.
3. Исключите лишнее слово:
А) Голос.
Б) Жест. В) Мимика. Г) Пантомима.
4. Благодаря какому качеству оратор создает содержание речи?
А) Воображение. Б) Голос. В) Память. Г) Ум.
5. Какой ум позволяет видеть противоречивость предмета речи?
А) Быстрый.
Б) Глубокий.
В) Острый. Г) Широкий.
6. Каков первый закон запоминания?
А) Закон ассоциации.
Б) Закон впечатления.
В) Закон повторения.
Г) Закон уверенности.
7. Как называется искусство запоминания?
А) Заучивание. Б) Зубрежка. В) Мнемотехника. Г) Повторение.
8. Какое качество позволяет оратору открывать новые связи и отношения
у предмета речи?
А) Воображение. Б) Наблюдательность. В) Эстетический вкус. Г) Ум.
9. Почему важно в ораторском искусстве сохранять оратору образ?
А) Так как по образу судят о содержании речи.
Б) Так как оратор должен привлекать внимание аудитории.
В) Так как образ оратора - это его визитная карточка.
Г) Так как оратора встречают по одежке.
10. В какой ораторской практике оратор должен иметь имидж достойного
доверия и вызывающего уважение человека?
А) В академической риторике.
Б) В митинговой риторике.
В) В гомилетике.
Г) В ораторике.
37
11. От какого оратора ожидают, чтобы его имидж скрывал
черты
индивидуальности?
А) Только от мужчины-оратора.
Б) Только от женщины-оратора.
В) И от мужчины и от женщины ораторов.
Г) От любого оратора аудитория ожидает характерной индивидуальности.
12. Имидж, какого оратора выражает характеристика: «Это
добродетельный муж искусный в речах»?
А) Агитатора.
Б) Государственного мужа.
В) Активиста.
Г) Судебного оратора.
13. Как называют намерение создателя речи?
А) Логос.
Б) Пафос. В) Топос.
Г) Этос.
14. Какое понятие характеризует уместность речи оратора?
А) Логос.
Б) Пафос. В) Топос. Г) Этос.
15. Как называется искусство, которое предполагает победу независимо от
того, какими средствами ведется спор?
А) Диалектика. Б) Софистика. В) Эклектика. Г) Эристика.
Тест по теме 7. Основы теории ораторской аудитории
1. Что такое ораторская аудитория?
А) Собрание людей.
Б) Это такое собрание людей, которое испытывает определенные
интеллектуальные, эстетико-эмоциональные и морально-волевые ожидания.
В) Это группа людей, имеющая одинаковый уровень образования.
Г) Это организованная группа людей.
2. Каковы основные элементы психической структуры ораторской
аудитории?
А) Осознанные и неосознанные интересы.
Б) Бессознательное, сознательное и надсознательное.
В) Потребности и способности аудитории.
Г) Ум, чувства и воля.
3. Что такое когнитивная установка аудитории?
А) Устойчивый познавательный интерес аудитории, основанный на ее
интеллектуальных способностях.
Б) Это стремление аудитории понять предмет речи.
В) Это избранная аудиторией идея.
Г) Это познавательная способность аудитории.
4. Что относится к познавательным способностям аудитории?
А) Ум и память.
Б) Ум, память и воображение.
В) Ум, память, воображение и эстетический вкус.
Г) Ум, память, воображение, эстетический вкус и воля.
38
5. Какую аудиторию называют благоприятной?
А) Это аудитория, у которой с оратором визуальный контакт.
Б) Это аудитория, имеющая однородный социальный состав.
В) Это аудитория, которая смиренно слушает оратора.
Г) Это аудитория, которая позволяет оратору раскрыть и донести суть речи.
6. На какие познавательные способности аудитории может рассчитывать
судебный оратор?
А) Ум. Б) Воображение. В) Память. Г) Эстетический вкус.
7. Какова особенность душевного состояния судебной аудитории?
А) Спокойное созерцательное настроение.
Б) Полное душевное равновесие.
В) Переменчивое душевное равновесие.
Г) Ни единой минуты не находятся в полном душевном равновесии.
8. Какая из следующих характеристик относится к судебной аудитории?
А) Собрание людей, которое ожидает от оратора развлечения.
Б) Собрание людей, находящееся в нравственном тупике.
В) Собрание людей, вовлеченное в жизненную драму, находящееся в
повышенном эмоциональном напряжении, жаждущее установить истину.
Г) Собрание людей, которое ожидает от оратора новой информации.
9. Какую аудиторию называют гомогенной?
А) Аудитория, которая имеет разнородный социальный, демографический,
профессиональный и образовательный состав.
Б) Аудитория, которая имеет однородный социальный, демографический,
профессиональный и образовательный состав.
В) Аудитория, которая имеет непосредственное визуальное, речевое, слуховое,
интеллектуальное и эмоциональное взаимодействие с оратором.
Г) Аудитория, которая препятствует достижению целей ораторского
творчества.
10. Исключите лишнее слово:
А) Группа. Б) Толпа. В) Компания. Г) Коллектив.
11. О какой группе судебной аудитории идет речь: «В эту группу входят
судьи, прокуроры, адвокаты, принимающие участие в рассмотрении дела
в силу своих профессиональных и процессуальных обязанностей»?
А) Группа присяжных заседателей.
Б) Группа представителей общественности.
В) Группа народных заседателей.
Г) Группа профессиональных участников судебного процесса.
12. О какой группе судебной аудитории идет речь: «В эту группу входят
подсудимые,
потерпевшие,
свидетели,
эксперты,
специалисты,
защищающие свои интересы или оказывающие помощь в рассмотрении
дела»?
А) Группа профессиональных участников судебного процесса.
Б) Группа присяжных заседателей.
В) Группа иных участников процесса.
39
Г) Группа представителей общественности.
13. На какие партии делится судебная аудитория?
А) Партия скептиков и оптимистов.
Б) Партия обвинения и защиты.
В) Партия профессионалов и дилетантов.
Г) Партия либералов и консерваторов.
14. Исключите лишнее слово:
А) Судьи. Б) Прокуроры. В) Адвокаты. Г) Подсудимые.
Тест по теме 8. Основы теории ораторской речи
1. Что такое ораторская речь?
А) Это изъяснение человеком своих мыслей.
Б) Это искусная речь, которая оказывает наилучшее воздействие на слушателя.
В) Это язык в действии.
Г) Это речь оратора.
2. Как называют то, о чем говорит оратор?
А) Тема речи.
Б) Суждение оратора.
В) Предмет речи.
Г) Содержание речи.
3. Каковы основные типы речей?
А) Описание и повествование. Б) Повествование и рассуждение.
В) Описание и рассуждение. Г) Описание, повествование и рассуждение.
4. В каком типе речи раскрываются признаки предметов и их связи?
А) Описание. Б) Повествование. В) Рассуждение. Г) Стихосложение.
5. Какую речь древние греки считали правильной?
А) Правдивую речь.
Б) Без стилистических и грамматических ошибок.
В) Речь, основанную на повторении.
Г) Непротиворечивую речь.
6. Что такое тема речи?
А) Суждение о предмете речи.
Б) Суждение, из которого выводятся все другие суждения о предмете речи.
В) То суждение о предмете, которое автор речи считает главным.
Г) Это представление слушателей о предмете речи.
7. От чего зависит выбор темы?
А) От личного опыта оратора.
Б) От исторического времени, в котором живет оратор.
В) От компетенции и интереса слушателей.
Г) От исторической ситуации, в которой действует оратор, его опыта и запроса
аудитории.
8. Из каких частей складывается текст речи?
А) Предисловия, главного слова и послесловия.
Б) Вступления, основной части и заключения.
40
В) Названия, эпиграфа, введения, первой части, второй части, третьей части,
общего вывода и литературы.
Г) Тезисов, аргументов и демонстрации.
9. Как связаны вступление и заключение?
А) Это разные части текста.
Б) Заключение повторяет вступление.
В) В заключении подводятся
итоги решения тех задач, которые
сформулированы во вступлении.
Г) Заключение обозначает те проблемы, которые не решены оратором.
10. Как называют такое расположение суждений, в котором последующее
суждение вытекает из предшествующего?
А) Описание.
Б) Повествование. В) Рассуждение. Г) Текст речи.
11. Что такое аргумент?
А) Такое суждение о предмете речи, в истинности которого не сомневаются.
Б) Такое суждение, из которого выводится мысль о предмете.
В) Такое суждение о предмете речи, истинность которого обосновывают.
Г) Такая мысль, которая склоняет слушателя принять доказываемую мысль.
12. К какому качеству речи относится следующее требование: «Выбирай
такие выразительные средства, которые доступны слушателю»?
А) Краткость. Б) Правильность. В) Уместность. Г) Ясность.
13. О каком виде речи идет речь: «Пробуждает любознательность и дает
новое представление о предмете»?
А) Воодушевляющая речь.
Б) Информационная речь.
В) Развлекательная речь.
Г) Убеждающая речь.
14. Какой стиль ораторской речи характеризует следующее утверждение:
«Предельно сжатое изложение сути дела, просьба, объяснение и
обоснование их»?
А) Беллетристический.
Б) Научный.
В) Официально-деловой.
Г) Публицистический.
15. Какие стили речи выделяются на основе функционального подхода?
А) Устно-разговорные и письменно-книжные.
Б) Художественная, практическая и индивидуальная речи.
В) Высокий, средний и низкий стили.
Г) Официально-деловой, публицистический, научный и беллетристический.
Тест по теме 9. Основы теории ораторского творчества
1. Что такое ораторское творчество?
А) Это процесс сочинения речи и её провозглашение.
Б) Это процесс расположения мыслей и исполнения речи.
В) Это процесс изобретения мыслей и их запоминания.
Г) Это процесс сочинения ораторской речи и ее исполнения.
2. Какие действия относятся к процессу сочинения речи?
А) Запоминание речи, провозглашение речи, действие оратора во время
провозглашения речи.
41
Б) Изобретение мысли, расположение мыслей и запоминание речи.
В) Изобретение мысли, расположение мыслей и их словесное воплощение.
Г) Расположение мыслей, словесное воплощение мыслей и провозглашение
речи.
3. Что такое изобретение мыслей?
А) Описание, повествование и рассуждение.
Б) Определение предмета речи, систематизация материала, нахождение общих
мест и способов доказательства.
В) Нахождение допустимых риторических тропов и фигур.
Г) Нахождение подходящих или порождение новых мыслей о предмете.
4. Что такое мнемотехника?
А) Искусство умолчания.
Б) Искусство заучивания речи.
В) Искусство запоминания речи. Г) Искусство провозглашения речи.
5. Исключите лишнее слово:
А) Словесное воплощение мыслей. Б) Запоминание речи..
В) Провозглашение речи.
Г) Действие оратора во время провозглашения
речи.
6. Что такое риторические тропы?
А) Это изменение собственного значения слова.
Б) Это средства усиления выразительности речи.
В) Это обороты слов или предложений, в которых они употребляются в
переносном значении, что ведет к обогащению значения.
Г) Это перенесение свойств одного предмета на другой по принципу их
сходства.
7. Как называют замену одного слова другим на основе связи их значений
по смежности?
А) Антономазия. Б) Метафора. В) Метонимия. Г) Синекдоха.
8. К какому виду тропов относится оборот «суд негодовал»?
А) Антономазия. Б) Метафора. В) Метонимия. Г) Синекдоха.
9. Что такое перифраз?
А) Образное определение, выделяющее одно из существенных свойств.
Б) Замена прямого названия многословным описанием, в котором содержатся
признаки не названного прямо предмета.
В) Употребление слова в противоположном смысле.
Г) Запечатление отвлеченного в каком-нибудь конкретном образе.
10. О каком тропе можно сказать, что «это сокращенное подобие»?
А) Антономазия. Б) Метафора. В) Метонимия. Г) Синекдоха.
11. Как называют запечатление отвлеченного в каком-нибудь конкретном
образе?
А) Аллегория. Б) Гипербола. В) Ирония. Г) Эпитет.
12. В каком тропе употребляется название части вместо названия целого?
А) Антономазия. Б) Метафора. В) Метонимия. Г) Синекдоха.
13. Какой троп противоположен гиперболе?
А) Аллегория. Б) Гипербола. В) Литота. Г) Перифраз.
42
14. На какие виды делят риторические фигуры?
А) Фигуры прибавления и фигуры убавления.
Б) Фигуры слова и фигуры мысли.
В) Фигуры слова и фигуры предложения.
Г) Анафора, эллипсис и инверсия.
15. Исключите лишнее слово:
А) Изречение. Б) Инверсия. В) Обращение. Г) Указание.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАЧЕТУ
(для студентов очной и заочной форм обучения)
1. Предмет риторики, ее значение.
2. Законы риторики.
3. Возникновение и основные этапы развития риторики.
4. Софисты как учителя риторики.
5. Сократическая беседа.
6. Платон об искусстве подлинного красноречия.
7. «Риторика» Аристотеля.
8. Цицерон об ораторском искусстве.
9. Риторическая педагогика Квинтилиана.
10. Первые русские труды по риторике.
11. «Краткое руководство к риторике» М.В. Ломоносова.
12. «Общая» и «Частная риторика» Н.Ф. Кошанского.
13. «Краткая риторика» А.Ф. Мерзлякова.
14. Ф.Н. Плевако как судебный оратор.
15. Риторическая доктрина А.Ф. Кони.
16. «Искусство речи на суде» Петра Сергеича.
17. Сергей Поварнин «Искусство спора».
18. Западноевропейская неориторика.
19. Американская неориторика.
20. Риторика в России ХХ века.
21. Российская неориторика.
22. Оратор, его врожденные качества. Талант оратора.
23. Качества оратора, вырабатываемые специальным обучением.
24. Структура и качества ораторской речи.
25. Виды и стили ораторской речи.
26. Судебное красноречие.
27. Деловое красноречие.
28. Торжественное красноречие.
29. Гомилетика.
30. Академическое красноречие.
31. Ораторская аудитория, ее качества и структура.
32. Разновидности ораторской аудитории.
33. Понятие ораторского творчества.
34. Структура ораторского творчества.
43
35. Процесс сочинения речи, его структура.
36. Алгоритмы изобретения мыслей.
37. Способы расположения мыслей.
38. Способы украшения речи.
39. Основные риторические тропы.
40. Основные риторические фигуры.
41. Процесс исполнения речи, его структура.
42. Основные приемы запоминания речи.
43. Провозглашение речи.
44. Действие оратора, во время провозглашения речи.
45. Монолог, его формы.
46. Диалог, его формы.
47. Этос, пафос и логос оратора.
48. Риторическая практика: эристика, софистика и диалектика.
Самостоятельная работа студентов
Самостоятельная работа студентов очной формы обучения предполагает:
а) углубленное изучение тем, связанных с основамитеории и
аргументации спора;
б) тестирование (текущее и контрольное);
в) выполнение письменных (в т.ч. контрольных), домашних работ.
Самостоятельная работа студентов заочной формы обучения
предполагает:
а) внимательное изучение теоретического материала лекций и
практических занятий;
б) закрепление теоретических знаний и приобретение практических
умений и навыков в процессе выполнения (в межсессионный период)
контрольной работы по изучаемой дисциплине.
График самостоятельной работы студентов
специальности 030501.65 «Юриспруденция»
Тема
1. Предмет риторики, ее
значение
Сем. Нед. Часы
Содержание СРС
1
1
4 Законы риторики.
Концептуальный закон.
Закон моделирования
аудитории.
2. Древнегреческая
1
2
4 Софисты
как
учителя
риторика
риторики.
Протагор.
Горгий. Фразимах. Исократ.
Лисий.
3. Древнеримская риторика 1
3-4
4 Трактат Цицерона «Брут».
Знаменитые
римские
ораторы. Трактат Цицерона
«Оратор».
4. Первые русские труды
1
5-6
4 «Златоусты». «Слово о
по риторике
законе и благодати»
Иллариона. «Поучения
44
Форма контроля
Проверка
конспектов
Опрос,
тестирование
Опрос,
доклады,
тестирование
Опрос,
доклады,
проверка
5. Развитие риторики в
России Х1Х века
1
7-9
4
6. Судебное красноречие в
России конца Х1Х – начала
ХХ веков
1
10
4
7. Западно-европейская
неориторика
1
11
2
8. Американская
неориторика
1
12
2
9. Риторика в России ХХ
века
1
13
2
10. Основы теории оратора
1
14
4
11. Основы теории
ораторской аудитории
1
15
4
12. Основы теории
ораторской речи
1
16
4
Мономаха». Сочинения
Кирилла Туровского.
Сочинение Филофея
«Москва как третий Рим».
А. И. Урусов как создатель
языка защитительной речи.
«Судебные речи» Кони.
Сочинения А.Ф. Кони:
«Приемы и задачи
обвинения», «Советы
лекторам».
Формирование в России
революционной риторики.
конспектов
Изучение
отечественной
педагогической риторики
(А.А.
Мурашов).
Отечественная
риторика
спора (А.А. Ивин, К.Г.
Павлова, Л.Г. Павлова, В.Б.
Родос, Ф.А. Селиванов,
А.П. Чудинов).
Виды ораторской практики.
Монолог, диалог и полилог.
Эристика, софистика и
диалектика.
Предметная компетенция
ораторской аудитории.
Методологическая культура
ораторской аудитории.
Стиль мышления
ораторской аудитории.
Виды ораторской речи.
Принципы классификации
речей.
Опрос,
доклады,
проверка
конспектов,
тестирование
Опрос,
доклады,
проверка
конспектов,
тестирование
Опрос,
доклады,
проверка
конспектов
Изучение
основных Опрос,
направлений бельгийской, доклады,
французской,
проверка
итальянской неориторики. конспектов
Определение неориторики
Умберто Эко.Английская
неориторика.
Изучение
основных Опрос,
направлений
развития доклады,
американской неориторики: проверка
практическая
риторика, конспектов,
теория
риторики
и тестирование
риторическая критика.
45
Опрос,
доклады,
проверка
конспектов
Опрос,
доклады,
проверка
конспектов
Опрос,
доклады,
проверка
конспектов
13. Основы теории
ораторского творчества
1
17
4
Процесс сочинение и
процесс исполнения речи.
Процесс сочинения речи:
изобретение, расположение
мыслей и их словесное
воплощение.
Опрос,
доклады,
проверка
конспектов,
тестирование
СОДЕРЖАНИЕ
Организационно-методический раздел дисциплины
Объем дисциплины, виды учебной работы и формы контроля в
соответствии с учебным планом специальности по формам
обучения
Тематический план дисциплины
Содержание дисциплины
Планы семинарских (практических) занятий
Контрольная работа для студентов заочной формы обучения
Учебно-методические материалы по дисциплине
Формы текущего, промежуточного, рубежного и итогового
контроля
Самостоятельная работа студентов
Николай Викторович Блажевич
РИТОРИКА
Рабочая программа дисциплины
для студентов специальности
030501.65- «Юриспруденция»
Формат 60х84/16. Гарнитура Times New Roman
Объем 2,56 у.- п.л.
ТЮМЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ
МИРОВОЙ ЭКОНОМИКИ, УПРАВЛЕНИЯ И ПРАВА
625051, г. Тюмень, ул. 30 лет Победы, 102
46
3
4
4
6
12
19
22
24
44