Фракталы. Визуальная культура. Эстетика» (Сукова Т.В

Элективный курс «Фракталы. Визуальная культура. Эстетика»
Сукова Татьяна Викторовна1, Ахмедьянова Наталья Азатовна2
1
магистрант первого года обучения, 2студент 3 курса
Уральский государственный педагогический университет,
математический факультет, Екатеринбург, Россия
1,2
E-mail: gcg45@mail.ru
Наблюдаемый с конца ХХ века «информационный бум», породил такие проблемы:
как отделение конструктивной от деструктивной информации; как создание объекта
восприятия более художественным и экологичным; как выстраивание стратегии
обработки визуальных образов (их рост с появлением компьютерных сетей
лавинообразен). Возрастание роли решения последней проблемы обусловлено еще и тем,
что зрительные образы усваиваются полнее и легче, чем другие формы передачи
информации, что подтверждается физиологами: визуальная информация занимает около
80% от всего информационного потока, воспринимаемого человеческим организмом
(М.М. Безруких, Т.Г. Бетелева, Б.И. Ткаченко и др.).
Одновременно с этим существенно возросло количество профессий, специфика
которых состоит в работе с визуальной информацией. Это деятели рекламы,
оформители, дизайнеры, модельеры, портные и т.п. При этом, с точки зрения
В.М. Розина, представители всех этих профессий (наравне с художниками,
скульпторами, строителями, архитекторами) не в полной мере осознают свою роль в
формировании визуального восприятия – важнейшей части визуальной культуры
человека [1].
Исходя из деятельностного подхода в трактовке визуального восприятия, развитие
способности к нему может осуществляться под влиянием многих факторов, основными
из которых являются: включенность в один или несколько видов изобразительных
искусств; воздействие продукции полиграфической промышленности, дизайна и
графики; знакомство с насыщенными визуальным материалом профессиями – всего
того, что обогащает эстетический опыт. В соответствии с таким пониманием изучение
визуальных явлений должно строиться на основе интеграции с процессом эстетического
развития личности, то есть на основе эстетического воспитания. При этом эстетическое
воспитание включает в себя: уровень эстетической культуры (систему эстетических
ценностей, интерес к художественной культуре, способность к эмоциональноценностному восприятию произведений искусства; эстетический кругозор и др.); умение
оценивать с художественной точки зрения произведение искусства и результат
творческого труда; умения и навыки, способы художественной деятельности [2].
Решению вышеобозначенных проблем, в определенной мере, может способствовать
межпрофильный элективный курс «Фракталы. Визуальная культура. Эстетика»,
адресованный учащимся 8-9-х классов (30 часов) [3].
Содержание тем учебного курса
Тема 1.
Человек в поле визуальной культуры (1 час). Постановка проблемы
развития визуальной культуры, визуального восприятия и мышления, ознакомление
учащихся с диагностиками уровня развития визуальной культуры и учебным
содержанием элективного курса, его задачами.
Тема 2.
Визуальное восприятие и визуальное мышление (2 часа). Законы
визуального восприятия и мышления. Теории восприятия и воздействия цвета. Теория
восприятия цвета И.В. фон Гете, И. Ньютона и современная теория восприятия и
воздействия цвета.
Тема 3-4. Сочетание цветов. Фракталы в современном мире (5 часов). Круги
И.В. фон Гете и методы эмоционального выражения чувств и идеей с помощью цвета.
Фракталы в современном мире (историческая справка, классификация фракталов,
прикладное значение фрактальной теории), игры с Салфеткой Серпинского.
Фрактальный генератор Fractint (создание собственных фракталов, подбор цветового
разрешения с позиции «кругов Гете»). Возможно использование других генераторов
(XaoS, Fractorama, Fraqtive).
Тема 5.
Геометрические фракталы, их характеристические свойства и подсчет
размерности (4 часа). Геометрические фракталы, способы их построения,
классификация. Создание собственных геометрических фракталов: «видоизмененных»,
«древовидных», «пылеподобных», «драконовидных» (Paint, Лого). Подсчет размерности
«классических» фракталов (Кривая Коха, Ковер Серпинского, Пыль Кантора и др.) и
фракталов, созданных учащимися.
Тема 6.
Фрактальная живопись (2 часа). «Фрактальные» художники
(обсуждение замыслов художников, анализ «настроения» картины, оценивание работ с
позиции эстетических принципов).
Тема 7.
«Творим фрактальные этюды» (3 часа). Распределение учащихся по
группам (художественно-эстетической (ХЭГ), гуманитарной (ГГ), математической (МГ)
и информационно-технологической (ИТГ)). Создание фрактальных экспозиций на
холсте (ХЭГ), в графических редакторах Paint и Photoshop (МГ, ГГ) и в среде
программирования Лого (ИТГ).
Тема 8
Выставка, ее законы и принципы (2 часа). «Выставка», ее принципы и
законы, правила организации. Примеры оформления выставок («Границы хаоса»,
«Морфология комплексной плоскости» Х.–О. Пайтгена и П.Х. Рихтера, «Фрактальный
реализм» В. Усеинова, "Фракталы, Структурированный хаос" Алексея Ермушева и др).
Тема 9. Виртуальная и выносная выставки «Фрактальная весна» (10 часов).
Проекты: виртуальная и выносная выставка «Фрактальная весна» (распределение
учащихся по группам). Разработка концепций виртуальной (МГ и ИТГ) и выносной
выставки (ГГ и ХЭГ ), оформление зала, размещение экспонатов, запись звукового
сопровождения, создание виртуальной галереи.
Тема 10. Открытие выставки (1 час). Торжественное открытие и презентация
выставки (подготовленная учащимися), проведение диагностики, подведение итогов
изучения курса.
Элективный курс прошел апробацию в школах №208 города Екатеринбурга и
№7 города Реж, так же в рамках этого курса в выше перечисленных школах были
проведены выставки, состоящие из лучших работ школьников. Была организованна
выставка в Уральском государственном педагогическом университете.
Литература:
1. Розин, В.М. Визуальная культура и восприятие: Как человек видит и понимает
мир [Текст]. – М. : Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2009.–277 с.
2. Сукова, Т.В. Формирование визуальной культуры учащихся на межпрофильном
элективном курсе «Фракталы. Визуальная культура. Эстетика» [Текст] /
Мамалыга Р.Ф., Сукова Т.В. // Восемнадцатая международная конференция
«Математика. Компьютер. Образование» , Пущино, 24-29 января 2011 г. / под
ред. Г.Ю. Ризниченко, А.Б. Рубина. – Пущино, 2011. – С. 373-375.
3. Сукова, Т.В. Элективный курс «Фракталы. Визуальная культура. Эстетика» для
учащихся 8-9-х классов [Текст] / Сукова Т.В. // Актуальные проблемы
преподавания естественнонаучных дисциплин в современной школе: сборник
научных статей и методических материалов / Урал. гос. пед. университет –
Екатеринбург, 2011 г. – С. 130-131.