Рабочая программа по английскому языку 2 класс

Учитель: хабибулина
Т.Х
Учитель: Хабибуллина Т.Х
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по английскому языку
Уроков английского языка в 2 классе
Всего - 68 часа/ в неделю - 2 часа
Плановых контрольных работ – 4
Планирование составлено на основе книги для учителя к учебнику для
2 класса общеобразовательных учреждений
Учебник – Enjoy English для 2 класса
Автор – Биболетова М.З.
Издательство – Титул 2009
Дополнительная литература – рабочая тетрадь, книга для чтения
Автор – Биболетова М.З.
Издательство – Титул 2009 год
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе:
- Программы курса английского языка Английский с удовольствием Enjoy English для 2-11 классов общеобразовательных учреждений.На
основании этого документа выделяются 2 часа Учебного времени.
Учебно-методическое обеспечение курса
-Биболетова М.З. Enjoy English:учебник английского языка для учащихся 2 класса \ М.З.Биболетова.- издательство Титул, 2012
-Биболетова М.З.Enjoy English :книга для учителя \М.З. Биболетова.-издательство Титул, 2012
-Биболетова М.З.Enjoy English: рабочая тетрадь \ М,З,Биболетова,-издательство Титул.2013
-Биболетова М,З, Enjoy English:аудиокассета \ М,З,Биболетова .-издательство Титул 2012
Требования к уровню подготовки обучающихся
В результате изучения английского языка во втором классе ученик должен:
1) знать\ понимать:
-алфавит,буквы,буквосочетания(ck,ey,th,ee),звуки изучаемого языка;
-правила чтения:гласных букв(Aa,Ee,Ii,Oo,Uu)в открытом и закрытом типе слога;буквосочетаний(ey, you,ck,th,ee );
особенности интонации основных типов предложений;
-название страны изучаемого языка,ее столицы;
-имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений;
-наизусть рифмованные произведения детского фольклера;
2)уметь:
-понимать на слух речь учителя,одноклассников,основное содержание облегченных текстов с опорой на зрительную наглядность;
-участвовать в элементарном этикетном диалоге(знакомство,поздравления,благодарность,приветствие);
-расспрашивать собеседника,задавая простые вопросы и отвечать на вопросы собеседника;
_кратко рассказывать о себе,своей семье,друге;
-составлять небольшие описания предмета,картинки по образцу;
-читать вслух текст,построенный на изученном языковом материале соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;
-читать про себя,понимать основное содержание небольших текстов,доступных по содержанию и языковому материалу,пользуясь в случае
необходимости двуязычным словарем;
-описывать текст на английском языке,вставлять в него слова в соответствии с решаемой задачей;
-писать краткое поздравление(сНовым годом,Рождеством) с опорой на образец;
3)использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
-для устного общения с носителями английского языка в доступных младшим школьникам пределах, развития дружелюбного отношения к
педставителям других стран;
-преодоления психологических барьеров в использовании английского языка как средство общения;
-ознакомления с детским зарубежным фольклером
№
п/п
Тема урока
1
2
Практические виды
занятий в т. ч.
лабораторные работы,
уроки с
использованием ИКТ,
развития речи и т.д.
3
Планируемый результат
раздела
Формируемая
компетенция
раздела
Вид контроля
Планируемые
учебные
ситуации
4
5
6
7
Тема «Знакомство» (18 часов)
Цели: Способствовать развитию иноязычной коммуникативной компетенции по данной теме.
Задачи: 1) обучить правильной артикуляции английских звуков, формулам приветствия и прощания, общению в ситуации знакомства,
употреблению глаголов в структуре «Я умею…», называнию и письму букв английского алфавита, пониманию выражений классного
обихода в речи учителя, счёту в пределах 10-ти, называнию возраста, описанию семьи.
2) развивать навыки умения аудирования, письма, устной речи.
3) воспитать такие качества, как вежливость и уважительное общение к людям, независимо от их языка.
1.
Вводная беседа «Здравствуй, Урок с
1.Уметь поздороваться и
1.Речевая
Цель изучения
английский язык»
использованием
ответить на приветствие.
компетенция:
иностранного
ИКТ
2.Вести диалог в ситуации
Аудированиеязыка
знакомства.
понимание на слух
3.Понимать команды,
речи учителя,
2.
Приветствуем друг друга.
Контроль
Как тебя
выраженные глаголами
связанные с
Выражения приветствия.
выполнения
зовут?
движения
и
употреблять
их
ведением
урока;
Буквы Aa, Bb.
домашнего
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Как тебя зовут? Структура
«What is your name\surname?
– My name is…». Буквы Сс,
Dd, Ee.
До скорой встречи!
Выражения прощания.
Развитие навыка
диалогической речи.
Наш первый диалог. Счёт 15. Буквы Ff, Gg.
Твой возраст. Структура
«How old are you? – I am 8.»
Счёт 1-10. Буквы Hh, Ii.
Обучающая игра
«Заблудившиеся буквы».
Глаголы движения.
Что умеет делать клоун?
Модальный глагол can.
Буквы Jj, Kk, Ll.
Я умею всё на свете.
Структура «I can\cannot…».
Буквы Mm, Nn.
Стихотворение «I can…».
Буквы Oo, Pp.
Как твои дела? Структура
«How are you? – I am
fine\ok\so-so». Буквы Qq, Rr.
Давайте знакомиться! ЛЕ по
теме «Животные».
Активизация употребления
глаголов.
в речи.
4.Называть и писать буквы.
5.Считать в пределах 10,
называть возраст.
6.Рассказывать о семье.
+-
Урок развития речи.
Работа с
мультимедиа
Работа с
мультимедиа
кратких текстов,
построенных на
изучаемом
материале.
Говорение –
формирование
навыков и умений
иноязычного
общения в пределах
изучаемой темы.
2.Языковая
компетенция:
сторона речи –
овладение новыми
языковыми
средствами:
1 графика и
орфография – знать
и уметь писать все
буквы английского
алфавита; адекватно
произносить и
различать на слух
все звуки
английского языка,
соблюдать долготу
и краткость
гласных.
2 Лексическая
сторона речи –
овладеть
лексическими
задания.
Выражения
приветствия и
прощания
Контроль
усвоения букв.
Рассказ о себе
Контроль
усвоения букв и
числительных.
Глаголы в
движении
Диалог
умею».
«Я
Как твои дела?
Контроль устной
(диалогической)
речи.
Моё любимое
животное
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Моя семья. ЛЕ по теме
«Семья». Буквы Ss, Tt.
Члены моей семьи.
Структура «I have got…».
Буквы Uu, Vv.
Расскажи мне о своей семье.
Устная речь по теме. Буквы
Ww, Xx.
Контроль устной
монологической речи по
теме «Семья». Буквы Yy, Zz.
Песенка «The ABC».
Повторение изученных букв.
Обучающая игра «Найди
букву».
Контрольная работа по теме
«Алфавит» и
«Числительные».
Работа с
мультимедиа
Работа с
мультимедиа
единицами в
пределах тем
«Знакомство»,
«Семья».
3. Социокультурная
компетенция – знать
названия
англоязычных
стран, знать имена
Контроль устной
литературных
(монологической)
персонажей детских речи.
произведений:
4. Учебнопознавательная:
Сравнивать звуки
Контроль
усвоения
алфавита и
числительных.
Моя семья.
Мои родители.
Моя сестра
(брат)
Английский
алфавит в
стихах
Тема «Добро пожаловать в наш театр» (15 часов)
Цели: способствование развитию иноязычной коммуникативной компетенции по данной теме.
Задачи: 1) обучить чтению и описанию слов с гласными в закрытом слоге, описанию внешности персонажей на базе ЛЕ,
животных, и РО с глаголом-связкой.
2) развивать навыки и умения чтения, письма, аудирования и устной речи.
3) воспитать интерес к культуре страны изучаемого языка.
19. Сравниваем буквы и
1. Уметь читать изученные и 1.Речевая
звуки английского
вновь предъявляемые слова компетенция:
языка. Звуко –
с гласными в закрытом
Аудирование –
буквенное соответствие.
слоге, читать и понимать
понимание на слух
Буква i. Обучение
тексты, построенные на
речи, указаний
чтению слов с буквой i.
изученном языковом
учителя, связанных
материале.
с ведением урока;
20. Словарный диктант.
Контроль
2. Уметь описывать
коротких текстов.
Чтение слов,
усвоения слов с
обозначающих
Сравнение
букв и звуков
Прочти слова
из коробки
21
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
предложений с буквой i.
Буква a. Обучение
чтению слов с гласной а
во 2 типе слога.
Чтение слов с гласной а
во 2 типе слога.
Множественное число
существительных.
Образование,
произношение.
Все цвета радуги.
Структура «What colour
is it? – It is…».
Повторение – чтение
слов с гласными i, a.
Угадай цвет. Контроль
усвоения ЛЕ по теме
«Цвета». Чтение слов с
гласной e.
Чья это собака?
Притяжательный падеж
существительных.
Выполнение
лексических
упражнений.
Буквосочетания ck, ey.
Чтение текста «Ник и
Рик»
Рассказ о длинном
крокодиле. Чтение слов
с гласной o.
Урок развития речи.
Урок с использованием
мультимедиа
предметы и персонажи с
использованием изученных
ЛЕ и РО.
3. Уметь писать слова,
списывать предложения и
тексты.
4. Понимать на слух
короткие тексты,
построенные на изученном
языковом материале.
Говорениеописание предметов
и персонажей с
использованием
изученных ЛЕ и РО.
2. Языковая
компетенция:
Знание правил
орфографии чтения
слов с гласными в
закрытом слоге.
Знание правила
произношения
окончания мн.числа
сущ. После гласных,
глухих и звонких
согласных.
Продуктивное
владение новой
лексикой.
.
3. Учебнопознавательная:
соотносить
графический образ
слова с его
звуковым образом в
процессе чтения и
письма, списывать
слова, предложения,
небольшие тексты;
выписывать,
вставлять слова и
гласной i.
Найди особые
слова
Контроль
усвоения слов с
гласной а.
Догадайся как
читается буква
а
Образуй мн.
число сущ-х
Назови по
англ. цвета
радуги
Контроль
усвоения слов,
обозначающих
цвета.
Угадай цвет
В мире
любимых
животных
Прочти текст и
отгадай
загадку
Где живут
крокодилы?
29.
Рассказ о любимом
животном. Повторение
слов с гласными i,a,e,o.
30.
Чему мы научились.
Повторение лексикограмматического
материала. Подготовка к
контрольной работе.
Контрольная работа за 2
четверть.
31.
буквы.
Контроль чтения
Моё любимое
слов с гласной о и животное
буквосочетаниями
ck, еу.
Чем можно
развлечься?
Четвертная
контрольная
работа.
32.
Кто бегает, а кто летает?
Слова с буквами u, y.
Интересно
знать
33.
Обучающие игры
«Вставь пропущенную
букву», «Научи читать
клоуна Трики».
Повторение.
Встреча с
весёлым
клоуном
Тема «Давайте говорить и читать по-английски» (22 часа)
Цели: способствование развитию иноязычной коммуникативной компетенции по данной теме.
Задачи:
34. Клоуны Тим и Том в
1. Уметь читать изученные и 1.Речевая
гостях. Повторение
вновь предъявляемые слова компетенция:
правил чтения.
с гласными в открытом
Аудирование –
слоге, читать и понимать
понимание на слух
35. Где я живу. ЛЕ по теме
Принимаем
гостей
Кто где живёт?
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
«Место жительства».
Спряжение глагола to
be.
Где живут мои друзья?
Личные местоимения.
Работа с мультимедиа
Самостоятельная работа
по теме «Личные
местоимения»,
«Спряжение глагола to
be»
Что такое открытый
слог. Чтение слов с
гласной i в 1 типе
чтения.
Игра «Цветик Работа с мультимедиа
семицветик».
Занимательный урок.
Где живут животные.
Активизация
употребления новых ЛЕ.
Артикли. Правила
употребления. Гласная a
в 1 типе чтения слога.
Что умеют наши
питомцы. Составление
загадок.
Гласная I в 1 типе
чтения. Устная речь по
теме.
Дифференцированное
Урок с использованием
мультимедиа.
тексты, построенные на
изученном языковом
материале.
2. Уметь говорить о месте
жительства своих друзей и
сказочных персонажей с
использованием изученных
ЛЕ и РО.
3. Уметь писать слова,
списывать предложения и
тексты.
4. Понимать на слух
короткие тексты,
построенные на изученном
языковом материале
речи, указаний
учителя, связанных
с ведением урока;
коротких текстов.
Говорениеописание места
жительства себя,
своих друзей,
животных с
использованием
изученных ЛЕ и РО.
2. Языковая
компетенция:
Знание правил
орфографии чтения
слов с гласными в
открытом слоге.
Продуктивное
владение новой
лексикой.
Знание и умение
употреблять
артикли.
3. Учебнопознавательная:
соотносить
графический образ
слова с его
звуковым образом в
процессе чтения и
письма, списывать
слова, предложения,
небольшие тексты;
Контроль
усвоения ЛЕ по
теме «Место
жительства»
Контроль
усвоения личных
местоимений и
спряжения
глагола to be.
Угадай цвет
лепестков.
Контроль
выполнения
домашнего
задания.
Умные
артикли.
Мой
домашний
любимец
Что у меня
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
употребление глаголов
be, have, has.
Гласная е в 1 типе
чтения.
Составляем рассказ о
мальчике и его собаке.
Устная монологическая
речь по теме.
Самостоятельная работа
по теме «Употребление
глаголов to be, to have».
Наши любимые
животные.
Употребление глагола to
like.
Гласная u в 1 типе
чтения слога. Чтение
текста «Записка
Трикки».
Клуб «Почемучка».
Гласная o в 1 типе
чтения слога.
Проверочная работа по
теме «Чтение гласных I,
e, o, u, a в 1 типе слога»
Артисты едут на
гастроли. Буква y в
ударном слоге.
Контрольная работа за 3
четверть.
выписывать,
вставлять слова и
буквы.
Урок развития речи.
есть?
Контроль устной
монологической
речи.
Заполни
таблицу
подходящими
словами
Составь
рассказ
Самостоятельная
работа.
Моё любимое
животное
Моё любимое
занятие
Контроль навыков
чтения гласных в
открытом слоге.
Кого я увижу в
цирке
Четвертная
контрольная
работа.
Тема: «Познакомьтесь с моими друзьями!» (15 часов)
Цель:
54. Артисты нашего театра.
Повторение правил
чтения гласных в
открытых и закрытых
слогах.
55. Внешность и характер
моего друга.
Активизация новых ЛЕ
по теме «Внешность»,
«Характер».
56.
«Угадай одноклассника
по описанию».
Занимательный урок.
57.
Артисты и их
спортивные увлечения.
ЛЕ по теме
«Спортивные игры».
Краткие ответы на
общие вопросы.
Выполнение
упражнений.
58.
59.
Рассказ о себе с
использованием всех
изученных РО. Устная
монологическая речь по
Урок с использованием
аудиоматериала.
Урок развития речи.
Урок развития речи.
1. Уметь читать изученные и
вновь предъявляемые слова
с гласными в открытом и
закрытом слогах, читать и
понимать тексты,
построенные на изученном
языковом материале.
2. Уметь описывать
внешность и характер
самого себя, своих друзей и
сказочных персонажей,
говорить об их спортивных
увлечениях с
использованием изученных
ЛЕ и РО.
3. Уметь писать слова,
списывать предложения и
тексты.
4. Понимать на слух
короткие тексты,
построенные на изученном
языковом материале
1.Речевая
компетенция:
Аудирование –
понимание на слух
речи, указаний
учителя, связанных
с ведением урока;
коротких текстов.
Говорениеописание самого
себя и персонажей с
использованием
изученных ЛЕ и РО.
2. Языковая
компетенция:
Знание правил
орфографии чтения
слов с гласными в
закрытом и
открытом слогах.
Знание правила
произношения
окончания мн.числа
сущ. После гласных,
глухих и звонких
согласных.
Продуктивное
владение новой
лексикой.
Контроль навыков Кто самый
чтения гласных.
смешной
артист?
Мой друг.
Контроль
усвоения ЛЕ по
теме
«Внешность»,
«Характер».
Мой
одноклассник.
Спортивные
увлечения
Рассказ о себе
Контроль навыков Характер
устной
моего
монологической
товарища
речи.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
теме «Внешность»,
«Характер».
Что такое «открытый» и
«закрытый» слоги.
Повторение правил
чтения гласных.
Домашний питомец
Ника. Обучение чтению
текста «про себя».
Неизвестный ученик.
Контроль навыков
чтения.
Дифференцированное
употребление глаголов
to have, to be, to like.
Повторение.
Занимательный урок –
повторение. Обучающие
игры «Вставь
пропущенное слово»,
«Угадай сказочного
персонажа».
Подготовка к годовой
контрольной работе.
Повторение лексикограмматического
материала.
Годовая контрольная
работа.
.
3. Учебнопознавательная:
соотносить
графический образ
слова с его
звуковым образом в
процессе чтения и
письма, списывать
слова, предложения,
небольшие тексты;
выписывать,
Контроль навыков
вставлять слова и
чтения.
буквы.
Угадай как
читается
сочетание
букв.
Питомец Ника.
Познакомимся.
Угадай
кроссворд
Работа с мультимедиа.
Слова – мои
друзья.
Годовая
контрольная
работа.
67.
68.
Работа над ошибками.
Мои друзья.
Занимательный урок.
Урок с использованием
аудио- и
видеоматериала.
Я и мои
друзья.