ЛИТЕРАТУРА РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ для специальности 2201

29
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ЛИТЕРАТУРА
для специальности 2201
«Вычислительные машины, комплексы и сети»
Составлена в соответствии с Государственными
требованиями к минимуму содержания и уровню
подготовки выпускника по специальности 2201
”Вычислительные машины, системы и сети”
30
1. Пояснительная записка
Рабочая программа дисциплины «Литература» подготовлена в
соответствии с обязательным минимумом содержания литературного
образования для обучающихся. Рабочая программа призвана обеспечить:
- приобщение курсантов к богатствам отечественной и мировой
художественной литературы,
- развитие у курсантов способности эстетического восприятия и
оценки явлений литературы, художественно воплощенных в ней
явлений жизни,
- воспитание высокого эстетического вкуса и гражданской идейнонравственной позиции курсантов,
- формирование представлений курсантов о литературе как о
социокультурном феномене, занимающем специфическое место в
жизни нации и человечества,
- воспитание речевой культуры студента.
Основой литературы как учебной дисциплины является чтение и
изучение художественных произведений. Теоретико- и историколитературные знания, знания о языке художественных произведений
служат средством постижения курсантами литературы.
После изучения дисциплины учащиеся должны
знать:
- общую характеристику русской классической литературы, ее
гуманистический
пафос,
художественные
поиски
жизнеутверждающих идеалов, высоких духовных ценностей,
- периоды развития литературы как вида искусства,
- общественное значение русской литературы.
уметь:
- сформировать представление о художественной литературе как
искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа,
- передавать содержание прослушанного и прочитанного текста в
виде тезисов, конспектов, сообщений, докладов,
- выразительно читать отрывки из литературных произведений.
Изучение
учебной
проведением экзамена.
дисциплины
«Литература»
заканчивается
31
2. Тематический план
Наименование
Разделов и тем
1
Введение.
Раздел 1. Общая
характеристика русской
классической литературы,
ее общественное значение.
Тема 1.1.Творчество
Г.Р.Державина,
В.А.Жуковского.
Итого по разделу 1:
Раздел 2. Русская
литература первой
половины 19 века.
Тема 2.1. А.С. Пушкин –
великий русский
национальный поэт. Роман
«Евгений Онегин».
Тема 2.2. М.Ю.Лермонтов.
Лирика поэта, ее
обусловленность
особенностями –времени и
таланта поэта. Роман «Герой
нашего времени».
Тема 2.3. Н.В.Гоголь –
«отец русской
реалистической прозы».
Поэма «Мертвые души».
Итого по разделу 2:
Раздел 3. Литература
второй половины 19 века.
Макс.
учеб.
нагрузка
студента,
час.
2
Количество аудиторных
часов при очной форме
Самостоя
обучения
тельная
Лабора- Практиработа
Всего
торные
ческие
студента
работы занятия
3
4
5
6
3
2
1
3
2
1
3
2
1
3
2
1
3
2
1
9
6
3
32
Тема 3.1. А,Н,Островский –
великий драматург. «Гроза».
Тема 3.2. Конфликт
Катерины с «темным
царством».
Тема 3.3. «Гроза» – самое
решительное произведение
А,Н,Островского
(Добролюбов).
Тема 3.4. И.А.Гончаров.
Роман «Обломов».
Тема 3.5. И.С.Тургенев.
Роман «Отцы и дети».
Тема 3.6. Конфликт в
романе «Отцы и дети».
1
Тема 3.7. Испытание
любовью. Внутренний
конфликт Базарова.
Тема 3.8. Второй круг
жизненных испытаний
Базарова.
Тема 3.9. Лирика
Ф.И.Тютчева.
Тема 3.10. А.А.Фет. Лирика.
3
2
3
2
Тема 3.11. Творчество
А.Н.Некрасова.
Тема 3.12. Н.С.Лесков.
Повесть «Очарованный
странник» (обзор).
Тема 3.13. М.Е.СалтыковЩедрин. Сказки писателясатирика.
Тема 3.14. М.Е.СалтыковЩедрин. Роман «История
одного города».
Тема 3.15.
Ф.М.Достоевский. Очерк
жизни и творчества.
1
1
3
2
1
3
2
1
3
2
1
3
2
1
2
3
3
2
3
2
2
2
2
2
3
2
1
3
2
1
2
2
3
2
2
2
4
5
6
1
1
1
33
Тема 3.16. Роман
«Преступление и
наказание». Мир
петербургских углов.
Тема 3.17. Теория
Раскольникова. Трагедия
героя романа.
Тема 3.18. Виновники
«скрытых преступлений».
Тема 3.19. Л.Н.Толстой. По
страницам великой жизни.
Тема 3.20. «Война и мир»
как роман-эпопея.
Тема 3.21.
Противопоставление
прекрасного и безобразного
в нравственной жизни
человека на страницах
«Войны и мира».
Тема 3.22. Путь исканий
князя Андрея.
Тема 3.23. Путь исканий
Пьера Безухова.
Тема 3.24. Правдивое
изображение писателем
войны и ее героев.
Тема 3.25. Мысль народная
в романе. Кутузов и
Наполеон.
Тема 3.26. Психологизм
романа «Война и мир».
Изображение в романе
народной войны.
1
Тема 3.27. Мировое
значение творчества
Л.Н.Толстого.
Итого по разделу 3:
Раздел 4. Русская
литература конца 19начала 20 века
3
2
1
3
2
1
2
2
2
2
2
2
1
3
2
3
2
1
3
2
1
2
2
2
2
2
2
2
2
3
2
70
54
4
5
6
16
34
Тема 4.1. А,П.Чехов. Очерк
жизни и творчества.
Тема 4.2. Рассказы и
повести А,П.Чехова.
Тема 4.3. Театр А,П.Чехова.
Пьеса «Вишневый сад».
Тема 4.4. Основные темы
пьесы. Отношение автора к
своим героям.
Тема 4.5. И.А.Бунин.
Рассказы.
Тема 4.6. А.И.Куприн.
Рассказы: «Олеся»,
«Гранатовый браслет».
Итого по разделу 4:
Раздел 5. Поэзия
«серебряного века».
Тема 5.1.Избранные
стихотворения поэтов
«серебряного века».
Итого по разделу 5:
Раздел 6. Литература
первой половины 20 века.
Тема 6.1. А.М.Горький.
Рассказ «Старуха
Изергиль».
Тема 6.2. Драматургия
А.М.Горького. Пьеса «На
дне».
Тема 6.3. А.А. Блок. Стихи и
поэмы.
Тема 6.4. А.А.Блок. Поэма
«Двенадцать». Лирика.
Тема 6.5. В.В.Маяковский.
Ранняя лирика, основные ее
мотивы.
Тема 6.6. Сатирические
произведения
В.В.Маяковского.
2
2
3
2
1
3
2
1
2
2
3
2
1
3
2
1
16
12
4
3
2
1
3
2
1
3
2
1
3
2
1
2
2
3
2
2
2
2
2
1
35
Тема 6.7. Стихи о
назначении поэта и поэзии,
любви, о Родине.
Тема 6.8. С.Есенин. Краткий
очерк его жизни и
творчества.
Тема 6.9. Тема России в
лирике Есенина.
Тема 6.10. Образ матери и
любимой в поэзии
С.Есенина.
Тема 6.11. А.А.Ахматова.
Лирические произведения
поэтессы.
Тема 6.12. М.А.Шолохов.
«Донские рассказы».
Тема 6.13. Роман «Поднятая
целина». Обзорное
изучение.
Тема 6.14. А.П.Платонов.
Повесть «Сокровенный
человек».
Тема 6.15. М.А.Булгаков.
«Записки юного врача»,
«Собачье сердце».
Тема 6.16. Художественный
мир романа «Мастер и
Маргарита».
Итого по разделу 6:
Раздел 7. Из поэзии
середины 20 века.
Тема 7.1. Поэзия
Б.Л.Пастернака,
А.Т.Твардовского.
Итого по разделу 7:
Раздел 8. Произведения
писателей и поэтов второй
половины 20 века,
получившие признание
современников.
2
2
2
2
2
2
3
2
1
3
2
1
3
2
1
4
2
2
3
2
1
2
2
5
2
3
44
32
13
3
2
1
3
2
1
36
Тема 8.1. Социальные и
нравственный проблемы
действительности в
произведениях Ф Абрамова,
В.Астафьева, Е.Носова и
других авторов.
Тема 8.2. «Деревенская
проза». Поэзия Н.М.Рубцова.
Итого по разделу 8:
Раздел 9. Произведения
зарубежных писателей.
Тема 9.1. Произведения
зарубежных писателей.
Итого по разделу 9:
Всего по дисциплине:
3
2
1
3
2
1
6
4
2
2
1
3
3
2
1
156
116
40
Введение
Раздел 1. Общая характеристика русской классической литературы, ее
общественное значение
Тема 1.1.Творчество Г.Р.Державина, В.А.Жуковского
Знать:
- характерные особенности русской классический литературы, ее
гуманизм, художественные поиски высоких духовных ценностей,
- минимум сведений о жизни и творчестве поэтов конца 18 – начала 19
века Г.Р.Державина, В.А.Жуковского.
Уметь:
- видеть гуманистический пафос литературы, связь ее с процессом
историческим, ее место в культуре страны и народа.
Повторение периодов развития литературы как вида искусства.
Общественное значение русской литературы. Биографические сведения о
жизни и творчестве Г.Р. Державина, В.А.Жуковского. Анализ лирики.
37
Самостоятельная
произведений.
работа:
чтение
конспекта,
художественных
Раздел 2. Русская литература первой половины 19 века
Тема 2.1. А.С. Пушкин – великий русский национальный поэт. Роман
«Евгений Онегин»
Знать:
- биографические сведения о русском поэте А.С.Пушкине,
- художественные открытия великого поэта в лирике о любви,
природе,
- содержание романа «Евгений Онегин», главных героев, события.
Уметь:
- анализировать и оценивать изученные произведения, особенности
композиции романа в стихах,
- объяснять связь произведений со временем их написания и нашей
современностью,
- выразительно читать лирику Пушкина.
Повторение жизни и творчества (основных этапов) А.С.Пушкина.
Стихотворения «Пророк», «Поэту», «На холмах Грузии», «Я вас любил» и
другие. Значение творчества А.С. Пушкина для русской культуры.
Единство эпического и лирического начала в романе «Евгений Онегин».
Проблематика романа, широта охвата действительности.
Самостоятельная
произведений.
работа:
чтение
конспекта,
художественных
Тема 2.2. М.Ю.Лермонтов. Лирика поэта, ее обусловленность
особенностями –времени и таланта поэта. Роман «Герой нашего
времени»
Знать:
- биографию поэта, лирику; пафос вольности, протеста, чувство тоски
и одиночества, жажда любви – основные мотивы лирики,
- содержание, героев, особенности композиции романа «Герой нашего
времени».
Уметь:
- пересказать содержание, дать оценку роману на основе личностного
восприятия и осмысления художественных особенностей,
38
- назвать средства изображения образов-персонажей (портрет, пейзаж,
интерьер, речь),
- анализировать эпизод (сцену) романа.
Повторение фактов о жизни и творчестве М.Ю.Лермонтова. Основные
мотивы его лирики. «Герой нашего времени» - нравственнопсихологический роман о трагедии незаурядной личности в условиях 30-х
годов 19 века.
Самостоятельная
произведений.
работа:
чтение
конспекта,
художественных
Тема 2.3. Н.В.Гоголь – «отец русской реалистической прозы». Поэма
«Мертвые души»
Знать:
- биографию писателя, своеобразие реализма его произведений,
- содержание, смысл названия позмы «Мертвые души».
Уметь:
- выразительно читать текст, страницы поэмы,
- оценивать изображенные явления жизни.
Повторение фактов о жизни и творчестве писателя. Замысел поэмы
«Мертвые души». Русь народная, помещичья, чиновничья.
Самостоятельная
произведений.
работа:
чтение
конспекта,
художественных
Раздел 3. Литература второй половины 19 века.
Тема 3.1. А,Н,Островский – великий драматург. «Гроза».
Знать:
- биографические данные драматурга,
- мир Островского в его пьесах.
Уметь:
- выразительно читать его пьесы по ролям,
- давать собственную оценку изображенным событиям.
39
А,Н,Островский и театр. Начало творческого пути. «Свои люди –
сочтемся». Творческая история «Грозы». Анализ 1 действия.
Самостоятельная
произведений.
работа:
чтение
конспекта,
художественных
Тема 3.2. Конфликт Катерины с «темным царством»
Знать:
- народные истоки характера Катерины.
Уметь:
- цитировать образ, давать оценку событиям и героям,
- вести конспект, писать реферат на тему.
Чтение действий, сцен, посвященных Катерине, главной героине
драмы. Представители “темного царства” – Дикой, Кабаниха.
Самостоятельная работа: чтение художественного произведения.
Тема 3.3. «Гроза» – самое решительное произведение А,Н,Островского
(Добролюбов)
Знать:
- биографические данные драматурга,
- мир Островского в его пьесах.
Уметь:
- выразительно читать его пьесы по ролям,
- давать собственную оценку изображенным событиям.
А.Н.Островский и театр. Начала творческого пути. «Свои люди –
сочтемся».Творческая история «Грозы». Анализ 1 действия.
Самостоятельная работа: чтение художественного произведения.
Тема 3.2. Конфликт Катерины с «темным царством»
Знать:
- народные истоки характера Катерины.
Уметь:
- цитировать образ, давать оценку событиям и героям,
- вести конспект, писать реферат на тему.
40
Чтение действий, сцен, посвященных Катерине, главной героине
драмы. Прелставители «темного царства» - Дикой, Кабаниха.
Самостоятельная работа: чтение художественного произведения.
Тема 3.3. «Гроза» – самое решительное произведение А,Н,Островского
(Добролюбов)
Знать:
- содержание последних действий, характеристику поступков данных
героев.
Уметь:
- формулировать основную мысль произведения,
- читать текст по ролям.
Добролюбов о Катерине. Анализ последних действий пьесы. Катерина
как трагический характер.
Самостоятельная работа: чтение художественного произведения.
Тема 3.4. И.А.Гончаров. Роман «Обломов»
Знать:
- минимум сведений о жизни и творчестве писателя,
- общее представление о романе «Обломов».
Уметь:
- отбирать нужный материал для написания реферата в романе
«Обломов»,
- давать объективные характеристики главным героям романа.
Своеобразие художественного таланта Гончарова. Полнота и сложность
характера Обломова. Штольц, Ольга Ильинская. Историко-философский
смысл романа.
Самостоятельная работа: чтение конспекта.
Тема 3.5. И.С.Тургенев. Роман «Отцы и дети»
Знать:
- биографию писателя, ранние его позведения, творческую историю
романа «Отцы и дети».
Уметь:
41
- подготовить сообщения на заданную тему,
- давать сравнительную характеристику героям.
Детские, юношеские и молодые года Тургенева. Трагическая природа
любви в его прозведениях: «Рудин», «накануне», «Записки охотника», о
красоте и силе народных характеров. История созданя романа «Отцы и
дети».
Самостоятельная работа: чтение конспекта.
Тема 3.6. Конфликт в романе «Отцы и дети»
Знать:
- текст романа, расстановку действующих лиц,
- проблемы поколений, самовоспитания, жизненной активности в
романе.
Уметь:
- проводить анализ первых глав романа и особенно споров Базарова с
Павлом Петровичем,
- показать трагический характер основного конфликта между
«отцами» и «детьми».
Чтение и анализ первых 10 глав романа. Проблемы романа.
Самостоятельная работа: чтение произведения.
Тема 3.7. Испытание любовью. Внутренний конфликт Базарова
Знать:
- содержание глав, посвященных любви главного героя,
- стилистическое богатство, поэтичность языка писателя.
Уметь:
- выразительно читать отрывки романа,
- дать анализ душевного состояния Базарова по отношению к
Одинцовой.
Первая встреча Базарова с Анной сергеевной. Отношение Базарова к
женщине и любви до встречи с Одинцовой. Мучения его. В любви
демократ Базаров выше аристократов.
Самостоятельная работа: чтение произведения.
42
Тема 3.8. Второй круг жизненных испытаний Базарова
Знать:
- отношения главного героя с молодым поколением. С родителями,
- содержание последних сцен романа.
Уметь:
- давать оценочную характеристику героям и событиям,
- отвечать на заданные вопросы, опираясь на материал учебника,
критических статей, текст романа.
Базаров и Аркадий, Катя, Кукшина, Ситников. Его отношение к
родителям. Болезнь и смерть Базарова.
Самостоятельная работа: чтение произведения.
Тема 3.9. Лирика Ф.И.Тютчева
Знать:
- биографические данные поэта, тематику его стихов.
Уметь:
- выразительно читать лирику Тютчева,
- готовить рассказ на тему, используя литературу,
- уметь самостоятельно отбирать стихотворения для анализа.
Биография поэта. Лирика. «Денисьевский цикл» стихов. Своеобразие
изображения природы. Другие темы его стихав, образы.
Самостоятельная работа: чтение конспекта и произведений поэта.
Тема 3.10. А.А.Фет. Лирика
Знать:
- биографию поэта, характерные особенности его лирики.
Уметь:
- выразительно читать стихи поэта,
- готовить сообщения о стихах поэта на заданную тему,
- проводить сравнительную характеристику лирики Фета и поэзии
Пушкина.
43
Биографическая справка поэта. Характерные особенности в лирике
Фета. Метафоричность его стихов, эпитеты. Тематика.
Самостоятельная работа: чтение конспекта и произведений поэта.
Тема 3.11. Творчество А.Н.Некрасова
Знать:
- краткий очерк жизни и творчества,
- его стихи о народе, природе, любви.
Уметь:
- составить план ответа на тему,
- подготовить рассказ на заданную тему,
- выразительно читать стихи поэта.
Биографическая справка поэта. Роль Белинского в его судьбе. Талант
Некрасова – журналиста. Народ в лирике Некрасова. Лирика любви и
природы. Поэмы.
Самостоятельная работа: чтение конспекта и произведений поэта.
Тема 3.12. Н.С.Лесков. Повесть «Очарованный странник» (обзор)
Знать:
- биографию писателя,
- содержание повести «Очарованный странник», его тему и идею.
Уметь:
- охарактеризовать характер
человека,
- дать оценку языку писателя.
и
судьбу
талантливого
русского
Биография писателя. Работа над повестью «Очарованный странник».
Самостоятельная работа: чтение конспекта.
Тема 3.13. М.Е.Салтыков-Щедрин. Сказки писателя-сатирика
Знать:
- судьбу М.Е.Салтыков-Щедрина, особую природу сатирического
творчества.
44
Уметь:
- составлять развернутый план рассказа о его жизни, выделяя
основные факты,
- давать характеристику тематическим группам сказок на примере
одной.
Тернистый путь писателя-сатирика. Обобщающий смысл сказок.
Выразительное чтение отрывков из сказок. Гротеск. Гипербола. Мастер
Эзопова языа.
Самостоятельная работа: чтение конспекта и произведений писателя.
Тема 3.14. М.Е.Салтыков-Щедрин. Роман «История одного города»
Знать:
- своеобразие романа, тему, идею, сюжет.
Уметь:
- сформулировать главную проблему романа и подтвердить
конкретными примерами из текста,
- рассказать о сатирическом гротеске, фантастике как основных
художественных средствах автора.
Город Глупов, характеристика его обитателей. Работа с Учебником.
Самостоятельная работа: чтение конспекта.
Тема 3.15. Ф.М.Достоевский. Очерк жизни и творчества
Знать:
- формирование Достоевского как мыслителя и художника.
Уметь:
- готовить сообщения по тексту романа.
Гуманистические традиции русской литературы.
противоречивый
характер
Достоевского.
Начало
деятельности. Роман «Бедные люди» (обзор).
Самостоятельная работа: чтение конспекта.
Сложный и
литературной
45
Тема 3.16. Роман «Преступление и наказание». Мир петербургских
углов
Знать:
- замысел и историю создания романа,
- трагедию «униженных и оскорбленных» в буржуазном обществе,
Уметь:
- готовить сообщения по тексту романа,
- проводить заочную экскурсию по теме «Петербург Достоевского».
Работа над
Достоевского.
романом
«Преступление
и
наказание».
Петербург
Самостоятельная работа: чтение конспекта и произведений писателя.
Тема 3.17. Теория Раскольникова. Трагедия героя романа
Знать:
- зарождение и суть теории Раскольникова, наказание преступника.
Уметь:
- выразительно читать эпизоды на заданные темы,
- противопоставлять героев романа.
Сложность образа Раскольникова. Неприятие писатетем бесчеловечной
морали. Правда Раскольникова и правда Сони.
Самостоятельная работа: чтение художественного произведения.
Тема 3.18. Виновники «скрытых преступлений»
Знать:
- страницы романа о «деловых людях».
Уметь:
- подобрать материал по тексту романа и подготовить развернутый
ответ на тему.
Образы Лужина и Свидригайлова в романе. Мелкие «дельцы» в романе:
старуха-процентщица, мошенник Кох и другие. Их бесчеловечная мораль.
46
Самостоятельная работа: чтение художественного произведения.
Тема 3.19. Л.Н.Толстой. По страницам великой жизни
Знать:
- жизненный и творческий путь (с обобщением ранее изученного).
Уметь:
- работать с учебником, с текстами художественных произведений,
- подготовить сообщение на тему и выступить по ней перед группой.
Родовое гнездо. Детство, отрочество, юность. Трилогия Толстого.
«Севастопольские рассказы». Общественная и политическая деятельность
писателя.
Самостоятельная работа: чтение конспекта.
Тема 3.20. «Война и мир» как роман-эпопея
Знать:
- творческую историю создания романа, его композицию.
Уметь:
- работать с текстом романа, анализировать нужные эпизоды,
- комментировано читать отдельные фрагменты романа.
Особенности жанра и композиции «Войны и мира», понятие о романеэпопее. Работа Л.Толстого над романом. Прослушивание отрывков из
романа – первое знакомство с текстом произведения.
Самостоятельная работа: чтение художественного произведения.
Тема 3.21. Противопоставление прекрасного и безобразного в
нравственной жизни человека на страницах «Войны и мира»
Знать:
- эпизоды, в которых ярко проявляется красота духовного мира
Наташи Ростовой и людей, чуждых ей.
Уметь:
- характеризовать героев романа по их поступкам,
- выразительно читать нужные для анализа сцены романа.
47
Наташа Ростова – подлинно прекрасная героиня в понимании Толстого.
Элен Безухова, княжна Марья Болконская, Вера, Соня.
Самостоятельная работа: чтение художественного произведения.
Тема 3.22. Путь исканий князя Андрея
Знать:
- сложность и многогранность толстовских образов.,
Уметь:
- готовить сообщение о герое, выразительно читать отдельные
эпизоды,
- составлять план.
Жизненный путь Андрея Болконского – путь исканий и разочарований.
Слияние личного с общим, с жизнью народа – нравственный идеал
Толстого.
Самостоятельная работа: чтение художественного произведения.
Тема 3.23. Путь исканий Пьера Безухова
Знать:
- духовные искания Пьера.
Уметь:
- готовить сообщения на тему,
- выразительно читать отдельные эпизоды,
- составлять план.
Жизненные искания Пьера Безухова: дружба с князем Андреем,
женитьба на Элен. В среде масонов. Месяц в плену. Любовь в жизни
Пьера. Смысл жизни Пьера.
Самостоятельная работа: чтение художественного произведения.
Тема 3.24. Правдивое изображение писателем войны и ее героев
Знать:
- исторические события на страницах романа,
- истинных героев в изображении Толстого.
48
Уметь:
- работать с текстом романа.
Война 1805-1807 года. Шенграбенское сражение. Капитан Тушин.
Тимохин и Жерков. В ставке Багратиона и у солдатских костров.
Самостоятельная работа: чтение художественного произведения.
Тема 3.25. Мысль народная в романе. Кутузов и Наполеон
Знать:
- изображение Наполеона и Кутузова в романе.
Уметь:
- подобрать материал, используя текст романа и учебник, о Наполеоне
и Кутузове – 2х полководцах.
Тема наполеонизма в романах «Война и мир» и «Преступление и
наказание». «Суд над бонапартизмом». Михаил Кутузов – представитель
народной войны. «Маленькие наполеоны» в романе, «военные трутни».
Самостоятельная работа: чтение художественного произведения.
Тема 3.26. Психологизм романа «Война и мир». Изображение в романе
народной войны
Знать:
- образы народных мстителей в Отечественной войне 1812 г.
Уметь:
- составить сравнительную характеристику Тихона Щербатого и
Платона Каратаева.
Сила и глубина постановки вопроса о роли народа в судьбах страны, в
великих решающих исторических событиях.
Самостоятельная работа: чтение художественного произведения.
Тема 3.27. Мировое значение творчества Л.Н.Толстого
Знать:
- отрывки, выученные наизусть,
- ответы на вопросы по тексту романа и учебника.
49
Уметь:
- подвести итог конкретно исторического и общечеловеческого
значения романа,
- выразительно читать выученные прозаические отрывки,
- писать сочинение на тему.
Чтение наизусть отрывков из романа. Общественно-политические
проблемы 60-х годов и их отражение в романе. Значение романа. Романы
«Анна Каренина» и «Воскресение» (обзор).
Контрольная работа: Сочинение на одну из тем: «Народная война в
изображении Л.Н.Толстого», «Женские образы в романе Л.Н.Толстого
«Война и мир».
Раздел 4. Русская литература конца 19- начала 20 века
Тема 4.1. А,П.Чехов. Очерк жизни и творчества
Знать:
- биографические сведения о А.П.Чехове,
- формирование его как писателя и человека.
Уметь:
- выразительно читать эпизоды на заданные темы,
- готовить устные сообщения.
Повторение жизни и творчества А.П.Чехова. Рассказы «Человек в
футляре», «Крыжовник», «Ионыч». Основные темы его произведений.
Самостоятельная работа: чтение художественного произведения.
Тема 4.2. Рассказы и повести А,П.Чехова
Знать:
- содержание произведений писателя.
Уметь:
- анализировать и оценивать изученные произведения,
- объяснять связь прочитанных рассказов со временем их написания и
нашей современностью.
Рассказы «Палата №6», «Человек в футляре», «Крыжовник», «Ионыч»,
«Случай из практики», «Душечка».
50
Самостоятельная работа: чтение художественного произведения.
Тема 4.3. Театр А,П.Чехова. Пьеса «Вишневый сад»
Знать:
- причины обращения Чехова к театру,
- содержание пьесы «Вишневый сад»,
- основу драматургического конфликта пьесы.
Уметь:
- анализировать действия пьесы,
- выразительно читать по ролям.
Театр А,П.Чехова. А,П.Чехов и Московский художественный театр.
Работа над содержанием пьесы «Вишневый сад».
Самостоятельная работа: чтение пьесы.
Тема 4.4. Основные темы пьесы. Отношение автора к своим героям
Знать:
- новаторство чеховской драматургии,
- содержание пьесы «Вишневый сад».
Уметь:
- давать характеристику персонажам пьесы,
- выразительно читать по ролям.
Новаторство чеховской драматургии: отсутствие борьбы-интриги,
психологический подтекст, символическая функция пейзажа. Разлад
желаний и стремлений героев и реальностей жизни как основа
драматургического конфликта пьесы. Лиризм и мягкий юмор Чехова.
Самостоятельная работа: чтение пьесы.
Тема 4.5. И.А.Бунин. Рассказы
Знать:
- биографические сведения о И.А.Бунине,
- содержание его произведений,
- основные темы лирики И.А.Бунина.
Уметь:
- раскрыть светлые и темные стороны деревенской жизни, любовь к
Родине, природе, женщине,
- выразительно читать наизусть.
51
Национальные истоки героев Бунина. Светлые и темные стороны
деревенской жизни. Мотивы очищающего влияния родной природы.
Рассказы «Антоновские яблоки», «Легкое дыхание», «Темные аллеи».
Стихотворения «Одиночество», «Последний шмель», «Ночь».
Самостоятельная работа: чтение конспекта и рассказов писателя.
Тема 4.6. А.И.Куприн. Рассказы: «Олеся», «Гранатовый браслет»
Знать:
- биографические сведения о А.И.Куприне,
- содержание его произведений.
Уметь:
- анализировать и оценивать изученные произведения,
- давать характеристику персонажам пьесы,
- выразительно читать отрывки из расскозов.
Краткий очерк жизни и творчества А.И.Куприна. Рассказы: «Олеся»,
«Гранатовый браслет». Люди цивилизации и люди природы в рассказах
Куприна.
Самостоятельная работа: чтение конспекта и рассказов писателя.
Раздел 5. Поэзия «серебряного века».
Тема 5.1.Избранные стихотворения поэтов «серебряного века»
Знать:
- литературные течения поэзии «серебряного века»,
- основные темы произведений каждого из поэтов.
Уметь:
- определять тему произведения,
- выразительно читать стихотворения.
Идея «преображенной» свободной личности, прозревающей тайны
бытия в поэзии символизма (К.Д.Бальмонт). Возвращение к красоте
земной жизни в поэзии акмеизма. Стремление к экзотичности описаний,
героизации действительности (Н.С.Гумилев). Тоска по мировой культуре
(О.Э.Мандельштам). Духовная высота, предельность требований к жизни,
острота антитезы (М.И.Цветаева).
52
Самостоятельная работа: чтение конспекта.
Раздел 6. Литература первой половины 20 века.
Тема 6.1. А.М.Горький. Рассказ «Старуха Изергиль».
Знать:
- биографические сведения о А.М.Горьком,
- содержание рассказа «Старуха Изергиль».
Уметь:
- определить проблему данного произведения,
- выразительно читать рассказ.
Краткий очерк жизни и творчества писателя. Рассказ «Старуха
Изергиль».
Самостоятельная работа: чтение конспекта и рассказа писателя.
Тема 6.2. Драматургия А.М.Горького. Пьеса «На дне».
Знать:
- краткое содержание пьесы,
- идейный смысл произведения.
Уметь:
- дать характеристику персонажам пьесы,
- выразительно читать по ролям.
Споры о предназначении человека, пафос активного отношения к
жизни в пьесе «На дне».
Самостоятельная работа: чтение конспекта и пьесы писателя.
Тема 6.3. А.А.Блок. Стихи и поэмы.
Знать:
- биографические сведения о А.А.Блоке,
- художественные открытия поэта в лирике о любви, природе.
Уметь:
- определять тематику стихотворений,
- выразительно читать лирические произведения.
53
Краткий очерк жизни и творчества А.А.Блока. Стихотворения
«Незнакомка», «Русь», «О доблестях, о подвигах, о славе», «На железной
дороге».
Самостоятельная работа: чтение конспекта.
Тема 6.4. А.А.Блок. Поэма «Двенадцать». Лирика.
Знать:
- содержание поэмы «Двенадцать»,
- основные темы лирических произведений.
Уметь:
- анализировать лирические произведения,
- выразительно читать стихотворения.
Поэма «Двенадцать». Анализ лирических произведений.
Самостоятельная работа: чтение конспекта.
Тема 6.5. В.В.Маяковский. Ранняя лирика, основные ее мотивы.
Знать:
- биографические сведения о поэте,
- основные мотивы ранней лирики В.В.Маяковского.
Уметь:
- определять тему произведения.
Краткий очерк жизни и творчества.
«Послушайте!», «Скрипка и немного нервно».
Стихотворения
Самостоятельная работа: чтение конспекта.
Тема 6.6. Сатирические произведения В.В.Маяковского.
Знать:
- содержание сатирических произведений.
Уметь:
- комментировать стихи поэта,
- выразительно читать произведения.
«Нате!»,
54
Своеобразие сатиры В.В.Маяковского. Комментирование стихов
«Дешевая распродажа», «Юбилейное». Поэма «Облако в штанах».
Самостоятельная работа: чтение конспекта, произведений поэта.
Тема 6.7. Стихи о назначении поэта и поэзии, любви, о Родине.
Знать:
- произведения, посвященные любви, Родине и другим темам.
Уметь:
- выразительно читать наизусть.
Комментарий стихов и выразительное их чтение наизусть.
Самостоятельная работа: чтение произведений поэта.
Тема 6.8. С.Есенин. Краткий очерк его жизни и творчества.
Знать:
- краткие сведения о жизни и творчестве поэта,
- стихотворения С.Есенина.
Уметь:
- сделать доклад о С.Есенине.
Краткий очерк жизни и творчества. Конкурс на лучшее чтение стихов
С.Есенина.
Самостоятельная работа: чтение конспекта, произведений поэта.
Тема 6.9. Тема России в лирике Есенина.
Знать:
- стихотворения, посвященные России и природе,
- своеобразие Есенина-пейзажиста.
Уметь:
- выразительно читать стихотворения.
Чувство Родины – основное в поэзии Есенина. Стихотворения «Русь»,
«Не бродить, не мять в кустах багряных» и другие.
55
Самостоятельная работа: чтение произведений поэта.
Тема 6.10. Образ матери и любимой в поэзии С.Есенина.
Знать:
- произведения, посвященные матери, любимой,
- краткое содержание поэмы «Анна Снегина».
Уметь:
- через лирику поэта показать трогательное отношение к матери,
женщине вообще.
Образ матери и любимой в поэзии С.Есенина. Стихи «Письмо матери»,
«Письмо к женщине», цикл стихов «Персидские мотивы», поэма «Анна
Снегина».
Самостоятельная работа: чтение произведений поэта.
Тема 6.11. А.А.Ахматова. Лирические произведения поэтессы.
Знать:
- краткие сведения о жизни и творчестве поэтессы,
- основную тематику стихотворений.
Уметь:
- подготовить рассказ о нелегкой судьбе поэтессы.
Очерк жизни и творчества. Стихи «Песня последней встречи»,
«Заплаканная осень, как вдова», «Не с теми я, кто бросил землю». Поэма
«Реквием».
Самостоятельная работа: чтение произведений поэта.
Тема 6.12. М.А.Шолохов. «Донские рассказы».
Знать:
- краткие сведения о жизни и творчестве писателя,
- содержание его произведений.
Уметь:
- кратко пересказать прочитанное произведение.
Очерк жизни и творчества М.А.Шолохова. Рассказы о жизни станций и
хуторов после революции. «Донские рассказы».
56
Самостоятельная работа: чтение конспекта.
Тема 6.13. Роман «Поднятая целина». Обзорное изучение.
Знать:
- историю создания романа о коллективизации, проблематику романа.
Уметь:
- раскрыть прекрасное, нравственное, трагическое, комическое в
романе,
- охарактеризовать героев произведения.
История создания романа о коллективизации. Проблематика романа.
Художественное своеобразие, яркость, неповторимость, глубина и сила
воздействия на читателя произведения, ставшего классикой 20 века.
Самостоятельная работа: чтение конспекта.
Тема 6.14. А.П.Платонов. Повесть «Сокровенный человек».
Знать:
- краткие сведения о жизни и творчестве писателя,
- содержание повести «Сокровенный человек».
Уметь:
- показать самобытность языка Платонова.
Краткий очерк жизни и творчества. Повесть «Сокровенный человек».
Непростые «простые» герои Платонова. Дело жизни и служение ему.
Самобытность языка писателя.
Самостоятельная работа: чтение конспекта.
Тема 6.15. М.А.Булгаков. «Записки юного врача», «Собачье сердце».
Знать:
- краткие сведения о жизни и творчестве писателя,
- содержание произведений М.А.Булгакова.
Уметь:
- выделить своеобразие произведений писателя.
57
Краткий очерк жизни и творчества. «Записки юного врача», «Собачье
сердце». Своеобразие произведений (эпическая широта, трагизм, сатира,
лиризм, сочетание реальности и фантастики) М.А.Булгакова.
Самостоятельная работа: чтение конспекта.
Тема 6.16. Художественный мир романа «Мастер и Маргарита».
Знать:
- краткое содержание романа,
- своеобразие произведений М.А.Булгакова.
Уметь:
- раскрыть на примере жизни героев тему совести и чести, тему
любви.
Тема совести и чести человека. Оригинальная философская трактовка
библейского сюжета в романе «Мастер и Маргарита». Любовь героев как
высокая
духовная
ценность.
Противостояние
трагическим
обстоятельствам действительности.
Самостоятельная работа: чтение конспекта.
Раздел 7. Из поэзии середины 20 века.
Тема 7.1. Поэзия Б.Л.Пастернака, А.Т.Твардовского.
Знать:
- краткие сведения о жизни и творчестве Б.Л.Пастернака,
А.Т.Твардовского,
- проблематику произведений поэтов.
Уметь:
- самостоятельно подготовить доклад об одном из поэтов.
Краткий очерк жизни и творчества Б.Л.Пастернака, А.Т.Твардовского.
Стихи «Любить иных – тяжелый крест», «Никого не будет в доме…»,
«Доктор Живаго», «Сосны», «Я знаю, никакой моей вины…», «К обидам»,
Самостоятельная работа: чтение конспекта.
Раздел 8. Произведения писателей и поэтов второй половины 20 века,
получившие признание современников
58
Тема 8.1. Социальные и нравственный проблемы действительности в
произведениях Ф. Абрамова, В.Астафьева, Е.Носова и других авторов
Знать:
- содержание рассказов перечисленных писателей,
- проблематику произведений.
Уметь:
- раскрыть проблемы взаимоотношений
человека и государства, народа и власти.
человека
и
общества,
Проза. Смелость и правдивость в постановке острых социальных и
нравственных
проблем,
изображение
глубинных
противоречий
действительности. Стремление по-новому осмыслить проблемы
отношений человека и общества. Человек в тоталитарном государстве.
Самостоятельная работа: чтение конспекта.
Тема 8.2. «Деревенская проза». Поэзия Н.М.Рубцова
Знать:
- содержание произведений писателя.
Уметь:
- показать стремление автора по-новому осмыслить тему вековых
устоев в жизни крестьянина, раскрыть суровую правду жизни.
Суровая правда жизни, тема вековых устоев в жизни крестьянина
(«деревенская проза»). Человек и природа.
Самостоятельная
произведений.
работа:
чтение
конспекта,
художественных
Раздел 9. Произведения зарубежных писателей
Тема 9.1. Произведения зарубежных писателей
Знать:
- краткое содержание произведений.
Уметь:
- определить круг проблем, волнующих авторов других стран.
Шекспир «Гамлет», И.Гете «Фауст». О.Бальзак «Гобсек». Э.Хемингуэй
«Старик и море».
59
Самостоятельная
произведений.
работа:
чтение
конспекта,
художественных
4. Перечень литературы и средств обучения
4.1. Основная литература
1. «Русская литература 20 века», 11 кл.: Учеб. Для общеобразоват учрежд.:
В 2 ч. Ч.1 (В.В.Агеносов и др.) М.: Дрофа, 2002.
2. «Русская литература 20 века», 11 кл.: Учеб. Для общеобразоват учрежд.:
В 2 ч. Ч.2 (В.В.Агеносов и др.) М.: Дрофа, 2002.
4.2.
1.
Дополнительная литература
Буслакова Т.П. Русская литература 20 века. Учебн. Минимум для
абитуриентов, М. Высшая школа, 2003.