МБОУ СОШ №3 г.Усмани Липецкой области Автор проекта: Ученик 2 «В» класса

МБОУ СОШ №3 г.Усмани Липецкой области
Автор проекта:
Ученик 2 «В» класса
Данковцев Никита
МБОУ СОШ № 3
Руководитель проекта:
Ломакина Л.М.
2014 год.
1. Цели и задачи проекта….3
2. Рифма – это…4
3. Способы рифмовки…5,6
4. Самостоятельное задание…7
5. Заключительная часть…8
2
- формирование понятия о рифме;
- развитие творческого потенциала;
- формирование интереса к проделанной работе;
- обогащение детско-родительских отношений опытом совместной
деятельности.
- познакомить ребенка с разными видами рифм;
- научить детей пользоваться справочной, научно-популярной
литературой, современными источниками информации;
- дать родителям и детям возможность продемонстрировать
результаты своей совместной деятельности;
- совершенствовать у детей уровень накопительных практических
навыков.
3
Рифма – это созвучие окончаний стихотворных строк.
Еще в древности люди сочиняли рифмы и складывали стихи. На
стихи сочиняли песни.
Например:
Магазин – апельсин
Снежок – бережок
Витрина – чернила0
Пирожок – творожок
Пирог – творог.
Вот, что у меня получилось:
***
Мама купила творог
И испекла пирог.
***
Мама просит апельсин
Пришлось бежать в магазин.
***
Вижу витрина
В ней черные чернила.
***
Я забыла про пирог
Купила себе пирожок.
4
Рифмовка – порядок чередования рифм в стихе, их взаимное
расположение.
Способы рифмовки:
1. Смежная или парная рифмовка – (схема: ААBB),
первая строка рифмуется со второй, третья – с четвёртой.
Там ступа с Бабою Ягой
Идёт, бредёт сама собой;
Там царь Кащей над златом чахнет;
Там русский дух…Там Русью пахнет!
(А.С.Пушкин)
2. Перекрёстная рифмовка – (схема: АBАB),
первая строка рифмуется с третьей, вторая – с четвёртой.
У лукоморья дуб зелёный;
Златая цепь на дубе том:
И днём и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи кругом…
(А.С.Пушкин)
5
3. Опоясывающая (кольцевая) рифмовка – (схема: АBBА),
первая рифмуется с четвёртой, вторая – с третьей.
И там я бал, и мёд я пил;
У моря видел дуб зелёный;
Под ним сидел и кот учёный
Свои мне сказки говорил.
(А.С.Пушкин)
4. Холостая рифмовка – (схема: АВСВ),
первая и третья строки не рифмуются, вторая и четвёртая –
рифмуются.
Травка зеленеет,
Солнышко блестит,
Ласточка с весною
В сени к нам летит.
(А. Плещеев)
6
Необходимо подобрать
закончить предложение
рифмующееся
1. Михаил играл в футбол
И забил в ворота
гол
2. Сшил себе котёнок тапки,
Чтоб зимой не мёрзли
3. В нашем доме на окошке
Сидят серенькие
лапки
голубой
.
.
мёд
карандаша
6. Выбирай себе любой –
Красный, жёлтый,
и
..
кошки
4. Мишка плачет и ревёт:
Просит пчёл, чтоб дали
5. На столе у малыша
Три цветных
слово
..
..
..
7
Благодаря проекту: «РИФМА», я:
- смог понять, что такое рифма;
- смог показать на примере какие бывают способы рифмовки;
- узнал много нового и интересного.
8