Календарно - тематическое планирование 4 класс № п/п Тема

№
п/п
Тема урока
1
2
Повторение. Мы уже
многое знаем и умеем
1-2 Урок 1.Что мы уже
можем рассказать
о своих друзьях?
Урок 2.
Что мы можем
рассказать о себе?
3
Урок 3.
Что мы
можем рассказать о
начале учебного года?
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
4 класс
КолОсновные виды учебной деятельности
во
часов
3
(6)
2
1
4
Восприятие на слух приветствия Пикси, прослушивание грамматической песенки с
пониманием основного содержания. Выразительное чтение знакомых рифмовок и
грамматической песенки. Составление рассказа по опорным схемам об увлечениях
друга и о своих любимых занятиях, рассказ о себе и своей семье по опорным
словам, умение говорить друг другу комплименты, пение грамматической песенки.
Написание рассказа об одном из своих друзей, заполнение кроссворда по теме
«Семья», начало ведения «Книги о себе»
Восприятие на слух диалога с опорой на текст (с пониманием основного
содержания). Выразительное чтение прослушанного диалога «Lisa und Felix»,
чтение некоторых фактов о начале учебного года в Германии с полным
пониманием. Расспрос друг друга о том, какие вещи носят в школу, рассказ о
начале учебного года, инсценирование беседы по телефону о подготовке к школе
Выполнение упражнения в рабочей тетради
Дата
5
4-6 Урок
4.Повторение.изуч.
материла
3
Урок 5. Читаем с
удовольствием
Рассказ о себе, своей семье, своих школьных принадлежностях, инсценирование
общения по телефону, высказывание своего мнения о героине текста. Описание
погоды за окном
Урок 6. Проверочная
работа (входная
диагностика)
§ I. Какое было лето?
Прослушивание текста «Pixi hat eine neue Freundin» с пониманием основного
содержания. Чтение текста «Pixi hat eine neue Freundin» с извлечением
определённой информации
Использование полученных ЗУН в ситуации контроля
(12)
7
Урок 1.Что делают наши
немецкие друзья на
летних каникулах?
1
8
§ I.
Урок 2.
Еще одно письмо о лете
1
Прослушивание и повторение знакомой рифмовки о лете, прослушивание текста
письмо Пикси с извлечением основного смысла. Чтение текста, построенное на
догадке о значении новых слов по контексту, с полным пониманием содержания (с
опорой на рисунки). Описание картинки с изображением летнего, пейзажа, беседа
по содержанию прослушанного и прочитанного с опорой на вопросы, рассказ о
занятиях немецких детей на каникулах. Выполнение контрольной работы и работы
над ошибками, продолжение ведения «Книги о себе» или написание портрета
класса
Прослушив. накомой песенки «Zur Sommerzeit», прослушив. с пониман. основ.
содерж. текста письма о лете. Пение песенки о лете, рассказ о занятиях детей летом
с опорой на серию рисунков;сообщение о том, кому ты обычно пишешь письма
2
Прослушивание текста «Flecki» с пониманием основного содержания
Чтение текста «Flecki» с полным пониманием и осуществление поиска
информации в тексте
Рассказ о своём любимом животном, описание животного по картинке
Продолжение ведения «Книги о себе» или написание портрета класса
2
Прослушивание песенки о дождливой погоде с пониманием основного содержания
Чтение с полным пониманием песенки о дождливой погоде с опорой на перевод
Рассказ о летних каникулах, пение новой песенки, описание обычной погоды летом
Выполнение упражнения в рабочей тетради, заполнение кроссворда по теме
«Животные»
Урок 6.Прошедшее вр.
глаголов
13- § I.
14 Урок 7.
У многих детей летом
день рождения, а у тебя?
2
Прослушивание разговора зверей с пониманием основного содержания, песенки о
дне рождения. Чтение диалога по ролям, текста-приглашения с полным
пониманием. Разучивание новой песенки о дне рождения, ответы на вопросы по
содержанию диалога, рассказ о дне рождения Энди с опорой на картинки
Написание пригласительной открытки, выполнение теста и работы над ошибками
Урок 8. Работа с
текстами и диалогами
15- § I.
17 Урок 9.
Повторение
лексического материала.
3
Угадывание животного по описанию, повторение песенки, называние количества
предметов, сообщение о погоде летом, беседа по прочитанному с опорой на
вопросы.
Описание картинки, изображающей зверей на лужайке. Сказка Братьев Гримм «Ёж
9- § I.
10 Урок 3.
У зверей тоже есть
каникулы?
Урок4.
Ед. и мн. число
им.существительных
11- § I.
12 Урок 5
Погода летом может
быть плохой?
и Заяц». Выполнение грамматических упражнений. Чтение текстов с выполнением
послетекстовых заданий.
Урок 10.
Повторение грамматического материала.
Урок 11.
Читаем с
удовольствием.
18 § I.
Урок 12.
Проверочная работа по
теме: «. Какое было
лето?»
§ II. А что нового есть
в школе?
19 Урок 1.
У немецких друзей
новый класс. А у нас?
20- § II.
21 Урок 2.
Чего мы только не
1
Использование полученных ЗУН в ситуации контроля.
(14)
1
2
Восприятие на слух несложных арифметических задач . Описание классной
комнаты с опорой на картинку, решение примеров (устно). Рисование своей
классной комнаты и описание ее. Фронтальная беседа
Восприятие на слух условий арифметических задач. Чтение текста о классной
комнате с заполнением пропусков, чтение условий задач с полным пониманием.
Разучивание новой рифмовки, решение примеров и за дачи, счет до 100, беседа об
делаем в классе!
обязанностях в классе и о лете в Perfekt.
Урок 3.Работа с
текстами
Выполнение упражнений в рабочей тетради.
22- § II.
23 Урок 4.
У Сабине и Свена ещё и
новое расписание
Урок 5
Употребление новых
лекс. единиц в беседе по
теме.
24- § II.
25 Урок 6.Какие любимые
предметы у Свена и
Сабины?
Урок7.Работа с текстами
и диалогами
26 § II.
Урок 8.
Наши немецкие друзья
готовятся к Рождеству
Чтение текстов и ответы на вопросы.
2
Прослушивание диалога-расспроса о расписании на завтра с полным пониманием,
восприятие на слух высказываний немецких детей о любимых школьных
предметах с пониманием основного содержания. Чтение диалога-расспроса о
расписании на завтра и интервью о любимых предметах с полным пониманием;
чтение описания погоды осенью с извлечением определённой информации
Обсуждение расписания в немецкой школе, рассказ о своём расписании и любимых
предметах, умение давать оценку предметам, употребление порядковых
числительных в речи
2
Чертёж сетки расписания своих уроков и описание занятий на самом любимом
уроке, заполнение пропусков в тексте об осени
Название учебных предметов и расписание в немецкой школе,
этикетные нормы общения по телефону в Германии
1
Прослушивание диалога-расспроса о рождественских подарках с извлечением
определённой информации. Чтение диалога по ролям, письма Свена о подготовке
к Рождеству с полным пониманием содержания. Ответы на вопросы по
содержанию диалога и письма Свена. Написание ответного письма о своих
приготовлениях к празднику Рождества в Германии
27- § II.
28 Урок 9.Мы готовимся к
Новому году.
2
Прослушивание песенки и рифмовки о зиме с полным пониманием содержания.
Подбор текста к рисункам, чтение текста о подарках с заполнением пропусков и
полным пониманием прочитанного. Беседа о подготовке к празднику, описание
рисунков с изображением осеннего и зимнего пейзажей. Подготовка «Книги о
себе» к конкурсу, изготовление новогодней открытки с подписью. Герои немецких
сказок, Рождество в Германии.
3
Прослушивание истории в картинках с пониманием основного содержания.
Урок 10.
Рождество пришло!
29- § II.
31 Урок 11. Читаем с
удовольствием.
Чтение текстов с извлечением определённой информации.
Урок 12. Повторение
лексики по теме №2.
Высказывание своего мнения о книгах и открытках, инсценирование
полюбившейся сказки или любого диалога, пение новогодней песенки.
Урок 13. Повторение
грамматического
материала.
Выполнение упр. в рабочей тетради.
32 Урок14.Проверочная
работа по теме: «А что
нового есть в школе?»
1
Использование полученных ЗУН в ситуации контроля.
§ III. Новые персонажи
нашего учебника.
33- Урок1. Сабине
35 рассказывает о своём
доме.
(12)
3
Чтение с полным пониманием рифмовки, письма Сабине, описания квартир Свена
и Кевина. Расспрос о том кто где живёт, беседа об услышанном и прочитанном,
рассказ о домах Сабине, Свена, Кевина с опорой на картинки
Урок 2.А где живут
Кевин и Свен.
Выполнение упр. в рабочей тетради, выписывание новых слов в словарик.
Урок3.Словообразование
имён сущ. путём слово
сложения
36 § III.
Урок 4.
В квартире. Что где
стоит?
37- § III.
38 Урок 5.
Сабине рисует детскую
Урок 6.
Словообразование.
Аудирование
Прослушивание рассказа Сабине о доме с пониманием общего смысла, интервью с
извлечением определённой информации.
Обычный дом или квартира немецкой семьи
1
Прослушивание текста с извлечением определённой информации. Чтение текстов с
извлечением определённой информации, с полным пониманием содержания.
Беседа по тексту с опорой на картинку, рассказ о том, что где стоит в комнате и в
классе. Рисование схемы своей квартиры и её описание по образцу.
2
Восприятие на слух текста-описания картинки и диалога по телефону с
извлечением определённой информации. Чтение диалога по телефону по ролям.
Чтение текста «Sandras Puppenhaus» с полным пониманием содержания, чтение по
ролям диалога «Marlies besucht Sandra», чтение с полным пониманием диалога
Повторение разученных рифмовок, описание картинки с опорой на прослушанный
текст и вопросы, инсценирование диалога-приглашения в гости по телефону
Выполнение упражнения в рабочей тетради, рисование схемы своей комнаты и ее
описание.
Этикетные нормы общения по телефону в Германии.
39- § III.
40 Урок 7.
Марлиз в гостях у
Сандры
2
Прослушивание диалога «Marlies besucht Sandra» с полным пониманием
содержания. Рассказ о расположении комнат и мебели в них в кукольном домике с
опорой на картинки, рассказ о домиках зверей и бабочек, разыгрывание сценки
угощения гостя за столом.
Выполнение упражнений в рабочей тетради, придумывание, рисование и описание
домика любого зверя или насекомого.
Этикетные нормы общения за столом в Германии
2
Прослушивание текста с извлечением определённой информации.
Краткий пересказ сказки «Der süβe Brei».
Урок 8. Дом кукол у
Сандры
41- § III.
42 Урок -9. Мы играем и
поем. Повторение.
Выполнение упражнений в рабочей тетради
Урок 10. Что еще вы
желаете повторить?
43 § III.
Урок 11.
Повторение.
Читаем с удовольствием
1
44 § III.
Урок 12.
Контроль чтения.
1
Чтение сказки «Der süβe Brei» с извлечением определённой информации.
Повторение песенок и рифмовок параграфа, рассказ о себе (адрес, дом, квартира,
любимое место в квартире), инсценирование ситуации в гостях (осмотр
кукольного домика), определение места жительства по плану, беседа по сказке с
опорой на вопросы. Написание письма по образцу в рабочей тетради, чертеж плана
своего микрорайона и объяснение, где ты живёшь. Сказка братьев Гримм «Сладкая
каша», оформление начала и окончания письма в немецком языке.
Прослушивание диалога «Marlies besucht Sandra»; объяснение, где находится
нужный адрес (с полным пониманием)
§ IV. Чьи это фотографии? Что они
рассказывают?
45- Урок 1
46 Что делают
в конце недели наши
немецкие друзья
(13)
2
Прослушивание с полным пониманием рифмовки о днях недели.
Чтение с полным пониманием интервью о любимых занятиях в выходные дни.
Разучивание рифмовки о днях недели, определение понятия Wochenende, рассказ о
зависимости видов отдыха от времени года, умение интервьюировать друг друга о
любимых занятиях в выходные дни.
Составление анкеты о занятиях одноклассников в выходные дни, представление
статистики по этой анкете. Как проводят выходной немецкие дети
2
Прослушивание с пониманием основного содержания песенки «Siehst du, wie ich
lachen kann», рассказы о домашних животных с извлечением необходимой
информации. Чтение с использованием словаря, песенки «Siehst du, wie ich lachen
kann», чтение микротекстов о повседневной жизни животных с полным
пониманием содержания. Разучивание новой песенки, использованием лексики
прошлых уроков для игры в «Поле чудес», умение интервьюировать друг друга о
любимых занятиях в выходные дни с использованием новых слов, ответы на
вопросы по микротекстам, составление краткого монолога о том, что ты делаешь в
выходные. Подборка слов по теме «Чем можно заняться в выходные»,
разгадывание кроссворда по теме, написание диктанта по лексике главы.
Прослушивание текста и рифмовки «In den Zoo gehen wir» с пониманием
основного содержания. Чтение с полным пониманием текста о посещении
зоопарка семьёй Свена . Беседа по тексту с опорой на вопросы, нахождение
Урок 2.
Винительный падеж
имён существительных
47- § IV.
48 Урок 3
Что делают
в конце недели наши
домашние животные?
Урок 4.
Работа с текстами.
Аудирование
49- § IV.
50 Урок 5
Что делает семья Свена
2
в выходные?
Урок 6.Повторение
немецких падежей.
51- § IV.
52 Урок 7А что еще можно
делать в свободное
время?
2
ошибок в подписях к картинкам, ответы на вопросы о животных, разучивание
рифмовки «In den Zoo gehen wir». Записи о посещении зоопарка или коллаж на
тему «Животные», выполнение лексико-грамматических упражнен.
Прослушивание диалога «In der Zoohandlung» с пониманием его основного
содержания. Чтение диалога «In der Zoohandlung» и выполнение тестовых заданий
на проверку понимания. Инсценирование ситуации покупки домашнего животного
в зоомагазине. Запись фраз-клише покупат. и продавца в словари , написание
сочин.о том, как ты проводишь свободное время.
Урок 8.Порядок слов в
предложениях.
53 § IV.
Урок 9.
Пикси любит рисовать
зверей. А кто ещё?
1
Прослушивание песенки «Wenn wir zaubern», текста о походе с классом в цирк с
пониманием основного содержания. Чтение песенки«Wenn wir zaubern» с
использованием словаря для семантизации незнакомых слов, чтение текста о
походе с классом в цирк Морелли с выбором информац. Пение новой песенки,
ответы на вопросы с опорой на рисунки, краткое сообщение по тексту о занятиях
детей в выходные. Выписывание названий частей туловища животного в словарик,
выполнение лексико-грамматических упражнений
54- § IV.
56 Урок 10. Мы играем и
поем.
3
Прослушивание рассказов одноклассников по теме и дополнение высказываний
Чтение сказки о трёх поросятах и выполнение тестовых заданий на проверку
понимания.
Рассказ о том, чем занимаются в выходной немецкие дети; рассказ о том, что ты
делаешь в свободное время, что делают животные в цирке; дополнение рассказов
одноклассников.
Написание рассказа о каком-нибудь животном, создание рисунков с изображением
животных в домиках и подписей к рисункам.
Урок 11. Что еще вы
желаете повторить?
Урок 12.
Читаем с удовольствием
Как проводят выходной день немецкие дети.
57 § IV.
Урок 13.Проверочная
работа по теме:
«Свободное время»
1
58- § V. Скоро большие
59 каникулы.
Урок 1.Мы говорим о
погоде и рисуем.
(11)
Урок 2. Мы выражаем
своё мнение.
60 § V.
Урок 3.
Апрель,
апрель…
Использование полученных ЗУН в ситуации контроля.
2
1
Прослушивание песенки «Alle Vögel sind schon da» с пониманием основного
содержания.
Разучивание новой песенки о весне, ответы на вопросы о погоде весной,
выражение своего отношения к Петрушке, разучивание стихотворения «Punkt,
Punkt...».
Описание внешности Петрушки
Прослушивание знакомой песенки, чтение рифмовки, ответы Лили на вопросы,
диалог «Im Schreibwarengeschäft» с полным пониманием. Чтение рифмовки «April,
April…» с полным пониманием содержания. Описание погоды весной, повторение
песенки«Alle Vögel sind schon da»; беседа о том, что делают дети в дождливую
погоду; выражение желания; беседа о своих умениях, обязанностях.
Выполнение упражнений в рабочей тетради.
Денежная единица Германии как европейского государства.
61 § V.
Урок 4.
Что празднуют наши
немецкие друзья весной?
А мы?
1
Прослушивание стихотворения «Punkt, Punkt...» с полным пониманием
содержания. Чтение продолжения стихотворения «Punkt, Punkt...» с опорой на
картинки, чтение с использованием словаря списка немецких весенних праздников
и текста о пасхальных каникулах с полным пониманием. Разучивание второй
части стихотворения «Punkt, Punkt...», описание внешности Петрушки, называние
весенних праздников Германии. Оформление поздравительной открытки к Пасхе,
подготовка к конкурсу «Книги о себе».Праздник Пасхи и другие весенние
праздники Германии.
62- § V.
64 Урок 5.Как мы
готовимся к празднику?
3
Восприятие на слух с полным пониманием диалога в цветочном магазине, с
пониманием основного содержания песенки «Das Flummilied». Использование
полученных ЗУН в ситуации контроля.
Чтение по ролям диалога в цветочном магазине, слов песенки «Das Flummilied»
Разучивание новой песни «Das Flummilied», рассказ о подготовке
к празднику, описание различных персонажей в карнавальных костюмах.
Написание поздравления с пожеланиями маме и любимой учительнице, а также
приглашения на праздник; выполнение теста и работы над ошибками.
Подготовка ко Дню матери в Германии.
3
Прослушивание текста «Fritz sagt» с полным пониманием содержания.
.
Повторение песенок, рифмовок и любимых сценок; разучивание песенки
«Katzentatzentanz».
Выполнение упражнений в рабочей тетради. « Конкурс «Книг о себе».
Урок 6. Что мы еще
делаем на нашем
празднике?
Урок 7. Праздник Пасхи
65- § V.
67 Урок.8.Повторение.изуч.
материала.
Урок 9. Что вы еще
желаете повторить?
Урок 10. Читаем с
удовольствием
68 § V.
Урок 11. Итоговая
контрольная работа.
Чтение с полным пониманием содержания текста о колдовстве Лили, текста «Fritz
sagt».
1
Использование полученных ЗУН в ситуации контроля.