УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА Урок русского языка во 2-м классе по теме "Ударение. Ударные и безударные слоги. Роль ударения в различении смысла слова". ВЫПОЛНИЛА: учитель начальных классов МБОУ «Бушевецкая общеобразовательная начальная школадетский сад» Ржавичева Наталья Викторовна БОЛОГОЕ - 2012 Цель: умение ставить ударение, опираясь на смысл слов. Задачи урока: Обучающие: o уточнить и систематизировать знания обучающихся об ударении, ударных и безударных слогов; o сформировать представление о смыслоразличительной роли ударения в словах. Коррекционно-развивающие: o способствовать развитию умения анализировать, сравнивать, делать выводы; o коррекция слухового восприятия на основе упражнения «Определи звук»; o коррекция пространственного восприятия. Воспитательная: o формировать культуру организации рабочего места. ХОД УРОКА Этап урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Прозвенел звонок, 1. Организационный – настроились все на урок. Мы момент начинаем урок русского языка. Раскладывают согласно Сегодня урок обещает быть не вещи Цель: коррекция только познавательным, но и указаниям. пространственного интересным, но всё будет восприятия. зависеть от вашей работоспособности, внимательности и сообразительности. Итак, вы готовы приступить к работе? – Давайте подготовим ваше рабочее место. Положите дневник на угол парты; Поверх дневника 2. Актуализация знаний Цель: коррекция слухового восприятия на основе упражнения «Определи звук»; положите тетрадь; Учебник положите так, чтобы он лежал над дневником, но под тетрадью; Слева от учебника положите ручку; Карандаш расположите так, чтобы он находился между ручкой и учебником; С противоположной стороны учебника расположите линейку и ластик. – Запишите число, классная работа. – Итак, определить тему нашего урока вам поможет упражнение «Определи звук». От вас требуется максимум внимания. – Послушайте инструкцию: я читаю слово, а вы определяете, с какого звука оно начинается, и записываете соответствующую букву в тетрадь. Улитка дерево аист рассказ енот ножницы игра ель. У Д А Р Е Н И – Если каждый из вас выполнил Е задание, верно, то, соединив эти буквы, у вас получится слово. – Прочитайте его. – Действительно, тема нашего Ударение урока: «Ударение». – Скажите, мы встречались уже с таким понятием? – А что оно означает? – Действительно, мы на Да практике встречались с ударением, учились ставить ударение в слове, определять на ??? какой слог падает ударение, но само правило, что такое ударение и какова его роль в русском языке мы еще не изучали. – Исходя из этого, какую задачу урока для себя вы бы поставили? Постановка цели. Словарноорфографическая работа. – Чтобы ответить на все поставленные вопросы, давайте для начала выполним словарноорфографическую работу. – Спишите слова, вставляя нужную букву: Замо(г,к), повторение кру(ж,ш)ки Цель: изученных орфограмм. 1. Определить что такое «ударение». 2. Выяснить роль ударения в русском языке. атла(з,с), – Давайте проверим, правильно ли вы написали. Замок, кружки. атлас, Коллективная проверка с обоснованием написанного: Замок - замки, – Какую орфограмму мы сейчас атлас - атласы, с вами повторили? кружки – Давайте произнесем эти слова кружечки с ударением. Отметьте ударение в словах. Парные согласные в конце слова и в середине. – На какой слог падает ударение в 1, 2, 3 словах? Произносят под руководством учителя 3. Изучение нового – Как можно назвать слог, на Замок – 2 слог который падает ударение? материала Атлас – 1 слог Кружки – 1 слог Анализ, сравнение – Сколько таких слогов в слове? языкового материала; – А как назвать слог, на который не падает ударение? Ударный – Давайте с вами прислушаемся, как мы произносим слог, на По одному который падает ударение. – Одинаково ли этот слог Безударный произносится по сравнению с Выделение остальными слогами в слове? существенных Произносят под – А как? признаков; руководством – Так что такое ударение? Какой учителя вывод можно сделать? Нет усиленным Работа с правилом в учебнике С голосом (стр. 102) Формулировка понятия; – Мы с вами решили только первую задачу урока. Прежде чем двигаться дальше, давайте отдохнем. Читают хором, самостоятельно, рассказывают друг другу. Гимнастика для глаз (с использованием изображений оптических иллюзий). – Может быть, кто-то из вас уже готов высказать предположение, 4. Физкультминутка какова роль ударения в русском языке? – Если не готовы, тогда послушайте одну сказку. Менять В некотором царстве, слова некотором государстве собрались слова на совет, стали говорить, какие они все полезные и значимые. Но забыли смысл пригласить на свой совет Ударение. И оно очень обиделось. Когда слова стали выступать, вдруг выскочило откуда-то Ударение и закричало: «Что вы без меня значите? Если захочу, возьму и изменю значение каждого из вас!» Слова, конечно, не поверили. Вышли вперед стрелки и сказали: «Мы умеем стрелять и можем себя защитить». А Ударение рассердилось и перепрыгнуло с последнего слога на первый и получились стрелки. А потом выбежали белки. Мы такие резвые, что вмиг ускачем от Ударения. Но и здесь Ударение перешло на другой слог и получилось слово белки. Как вы думаете, какой вывод сделали слова? Они поняли, для чего им необходимо ударение? – Как, по-вашему, мнению, Ударение могло бы изменить смысл наших слов? (Замок, атлас, кружки) – Давайте попробуем. Что Да получилось бы? Объясните. 4. Первичное – Так как мы ответим на второй атлас, закрепление поставленный нами вопрос в Замок, начале урока? Какова роль кружки Коллективная работа ударения в русском языке? Читают хором, самостоятельно, Работа с правилом (на доске) выборочное Перестановка ударения с проговаривание одного слога на другой может изменить смысл (значение) слова. – Давайте попробуем изменить слово при помощи ударения. хлопок мука Поля полки плачу – А если в слове только 1 слог, ударение сможет изменить хлопок мука смысл этого слова? поля – А сейчас выполним задание полки только, наоборот: по смыслу плачу слова вы должны догадаться, нет куда падает ударение. 1 ряд 5. Закрепление (самостоятельная работа по рядам) Мы сегодня ели Комар подлетел к уху. уху. 2 ряд Дети пили Пили бревно ровно. молоко. 3 ряд Собака сидит у У рубахи вышит ворот. 6. Итог ворот. – Давайте еще раз прочитаем, какие задачи мы ставили перед собой в начале урока. – Что такое ударение? – Какова его роль в русском языке? – Я бы хотела, чтобы вы свою работу подытожили следующим образом: выберите то, что вам подходит, и продолжите Взаимопроверка. предложение: 1. Я повторил на уроке… 2. Мне понравилось… 3. Мне не понравилось… 4. Кто, по-вашему, хорошо работал… 5. Кто мешал… 6. За что ты можешь себя похвалить… 7. За что ты можешь себя поругать… 8. Я для себя на уроке узнал… Упражнение 180. 7. Домашнее задание