Автор – герой – читатель

ЭЛЕКТРОННОЕ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ПО
ЛИТЕРАТУРЕ ДЛЯ 9-Х КЛАССОВ «АВТОР – ГЕРОЙ –
ЧИТАТЕЛЬ»
ИЗМАЙЛОВА ТАТЬЯНА ИВАНОВНА
(tan-iz@yandex.ru)
ПУГАЧ ВАДИМ ЕВГЕНЬЕВИЧ
(092@shko.la)
СОЧИЛИН СЕРГЕЙ БОРИСОВИЧ
(092@shko.la)
ФИНАГЕНТОВ АЛЕКСЕЙ ЮРЬЕВИЧ
(finag@yandex.ru)
Государственное бюджетное общеобразовательное
учреждение гимназия №92 Выборгского района Санкт-Петербурга
Аннотация
…Многообразие образования дает возможность создать
такую образовательную систему, которая могла бы адекватно
соответствовать быстро меняющейся жизни, множественности и
разнообразию ее запросов, могла бы адаптироваться к этим
запросам, к постоянно обогащающемуся спектру образовательных
потребностей личности, общества и государства и даже –
опережать, приуготовлять эти потребности.
Э.Д. Днепров.
Наличие учебных пособий – необходимая и неизбежная часть
образовательного процесса. В эпоху же информационных
технологий явно назрела нужда в пособиях нового поколения,
обладающих отвечающими потребностям дня качествами.
Учебное пособие по литературе для 9-го класса «Автор – герой
– читатель» представляет собой закрытый web-сайт, созданный в
системе Moodle.
Moodle – система дистанционного обучения (СДО),
включающая в себя средства для разработки дистанционных курсов.
Акроним Moodle образован из начальных букв названия: Modular
Object-Oriented Dynamic Learning Environment (модульная объектноориентированная динамическая учебная среда).
Система дистанционного обучения Moodle реализует
философию "Педагогики социального конструкционизма"
(сотрудничество, действия, критическое осмысление и т.д.), является
простой, легкой, эффективной, совместимой с различными
продуктами, предъявляя невысокие требования к браузеру.
Для данного пособия используются следующие инструменты
системы Moodle:

ресурсы – теоретические материалы для изучения,
которые представлены в виде веб-страниц, в виде файлов, в виде
ссылок на внешние сайты;

активные элементы - организация общения между
субъектами обучения (форум, чат, обмен сообщениями и т.п.);

задания - задачи, ответ на которые должен быть
предоставлен в электронном виде. В пособии представлены
различные виды заданий: с ответом в виде текста; с ответом в виде
файла (одного или нескольких); с ответом вне сайта и др.
С помощью данной СДО можно решить несколько
разноплановых задач как для учителя, так и для ученика.
В Пособии освещена работа по реализации деятельностного и
коммуникативного подходов к литературному образованию через
такие элементы содержания образовательного процесса, как
литературно-художественная, аналитическая и проектная
деятельность учеников, при этом любая из них носит творческий
характер, а также деятельность индивидуальная и коллективная в
зависимости от количества участников и вклада каждого в ее
результат.
Платформа, ставшая носителем учебного материала, позволяет
неограниченно включать новые рубрики и модули. Для удобства
учащихся на платформе размещена хрестоматия, включающая все
необходимые художественные тексты.
Пособие содержит 16 модулей (тем):

Автор и герои «Слова о полку Игореве».

Анализ оды М.В.Ломоносова «Вечернее размышление о
Божием величестве»: поиски лирического героя.

Памятник четырем авторам (по стихотворениям Горация,
М.В.Ломоносова, Г.Р.Державина, А.С.Пушкина).

Фонвизин и Стародум: alter ego автора (по комедии
«Недоросль»).

Рассказчик в «Путешествии из Петербурга в Москву»
А.Н. Радищева: автор или персонаж?

Повесть Н.М. Карамзина «Бедная Лиза»: чего хочет от
читателя автор?

Три баллады В.А. Жуковского на сюжет Г.А. Бюргера:
автор как читатель (по балладам «Людмила», «Светлана» и
«Ленора»).

Автор и жанр: сатиры К.Ф. Рылеева и М.В. Милонова.

Читаем «Горе от ума» вместе с А.С. Пушкиным (по
комедии А.С. Грибоедова и письмам А.С. Пушкина).

Герой и героиня в любовной лирике А.С. Пушкина.

Евгений Онегин в свете «глянца» (по роману А.С.
Пушкина «Евгений Онегин»).

История одного примечания к поэме А.С. Пушкина
«Медный всадник».

А.С. Пушкин в лирике М.Ю. Лермонтова.

Автор в зеркале для героя (по роману М.Ю. Лермонтова
«Герой нашего времени»).

Алгоритм создания персонажа в повести Н.В. Гоголя
«Шинель».

Граница между автором и героем: анализ лирических
отступлений в поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души».
Каждый модуль содержит краткие аннотации к занятиям,
презентации и пакет заданий.
Предметный глоссарий составляется учащимися и является
одним из заданий. Термины, которые должны войти в него,
выделены цветом в аннотациях к темам.
Для учащихся размещены материалы по работе с пособием
«АГЧ» и инструкции по работе с ним в системе Moodle и для
ученика, и для учителя.
Пособие «Автор – герой – читатель», согласно положениям
ФГОС, предполагает включение ученика в литературнохудожественную и творческую деятельность определенного уровня
компетентности, заключающейся в приобретении качеств
сознательно читающей личности.