НИС_Латынь в контексте современной лингвистики

Правительство Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
"Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"
Факультет филологии
Программа дисциплины Научно-исследовательский семинар «Латинский
язык в контексте современной лингвистики»
для направления 035800.62 «Фундаментальная и прикладная лингвистика»
подготовки бакалавра
Автор программы:
Добрушина Н.Р., кандидат филологических наук, доцент, ndobrushina@hse.ru
Рекомендована секцией УМС «___»____________ 20 г
Председатель [Введите И.О. Фамилия]
Утверждена УС факультета Филологии «___»_____________20 г.
Ученый секретарь [Введите И.О. Фамилия] ________________________
Москва, 2011
Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями
университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины Научно-исследовательский семинар «Латинский язык в контексте современной
лингвистики» для направления 035800.62 «Фундаментальная и прикладная лингвистика» подготовки
бакалавра
1
Область применения и нормативные ссылки
Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к
знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных
ассистентов и студентов направления подготовки 035800.62 "Фундаментальная и прикладная
лингвистика" подготовки бакалавра изучающих дисциплину "Научно-исследовательский
семинар".
 Программа разработана в соответствии с Рабочим учебным планом университета по
направлению 035800.62 "Фундаментальная и прикладная лингвистика" подготовки
бакалавра, утвержденным в 2011 г.
2
Цели освоения дисциплины




3
Целями освоения дисциплины "Научно-исследовательский семинар" являются:
познакомить студентов с некоторыми проблемами современной лингвистики на
материале латинского языка;
дать представление об историческом развитии языка на примере латыни, показав
перспективу изменений от индоевропейского праязыка к современным романским
языкам;
показать, как разноплановые лингвистические проблемы, касающиеся фонетики,
морфологии, лексической семантики и синтаксиса, могут быть решены на материале
латинского языка;
связать некоторые лингвистические проблемы с общефилологическим контекстом.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
 Знать основы морфологии, лексики и синтаксиса латинского языка, знать место
латинского языка в индоевропейской языковой семье,
 Владеть приемами морфологического и синтаксического анализа на латинском
материале, уметь применять теоретические лингвистические знания к этому
материалу,
 Иметь навыки чтения неадаптированного латинского текста; приобрести опыт
работы с архаическими и поздними латинскими текстами.
В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:
Компетенция
владение культурой
мышления; способность к
восприятию, анализу,
обобщению информации,
постановке цели и выбору
путей ее достижения;
владение нормами
русского литературного
языка, навыками
практического
использования системы
Код по Дескрипторы – основные признаки
ФГОС/ освоения (показатели достижения
НИУ
результата)
ОК-1,
ОК-2
Формы и методы обучения,
способствующие
формированию и развитию
компетенции
Работа с латинскими
текстами; обсуждение
проблем современной
лингвистики, связанных с
этими текстами
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины Научно-исследовательский семинар «Латинский язык в контексте современной
лингвистики» для направления 035800.62 «Фундаментальная и прикладная лингвистика» подготовки
бакалавра
Компетенция
функциональных стилей
речи
способность работать с
информацией в
глобальных компьютерных
сетях
способность
демонстрировать знание
основных положений и
концепций в области
теории и истории
изучаемого языка и
литературы,
филологического анализа и
интерпретации текста,
представление об истории,
современном состоянии и
перспективах развития
филологии
владение навыками
перевода различных типов
текстов (в основном
научных и
публицистических, а также
документов) с
иностранных языков и на
иностранные языки
4
Код по Дескрипторы – основные признаки
ФГОС/ освоения (показатели достижения
НИУ
результата)
ОК-12
ПК-1
ПК-14
Формы и методы обучения,
способствующие
формированию и развитию
компетенции
Комментирование и перевод
латинских текстов с
использованием источников
в интернете.
Работа с латинскими
текстами; обсуждение
проблем современной
лингвистики, связанных с
этими текстами
Работа с латинскими
текстами; обсуждение
проблем современной
лингвистики, связанных с
этими текстами
Место дисциплины в структуре образовательной программы
Настоящая дисциплина относится к профессиональному циклу дисциплин и блоку
дисциплин, обеспечивающих профессиональную подготовку.
Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах:
 Латинский язык
 Языковое разнообразие
 Теория языка
Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и
компетенциями:
 Знание основ морфологии латинского языка, знание базовой лексики латинского
языка в объеме 300 единиц
Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при
изучении следующих дисциплин:
 Языковое разнообразие
 Теория языка
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины Научно-исследовательский семинар «Латинский язык в контексте современной
лингвистики» для направления 035800.62 «Фундаментальная и прикладная лингвистика» подготовки
бакалавра
5
Тематический план учебной дисциплины
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
6
Название раздела
Латинское ударение
Вариативность в именной морфологии
Лексическая семантика
Значения прошедших времен в латинском
языке
Латынь и индоевропейский праязык
Надпись на пренестинской фибуле
Народная латынь
Средневековая латынь
Латынь и романские языки
Античная риторика
К вопросу об анаграммах
Стихотворные переводы с латинского
ИТОГО:
7
Аудиторные часы
СамостояПрактиче
тельная
Лекци Семин
ские
работа
и
ары
занятия
2
3
3
3
2
2
2
2
1
1
1
3
3
12
3
8
3
3
8
54
2
2
6
2
4
2
2
4
32
1
1
6
1
4
1
1
4
22
Формы контроля знаний студентов
Тип
контроля
Текущий
(неделя)
Итоговы
й
6.1
Всего
часов
Форма
контроля
Коллоквиум
Экзамен
Параметры
3 4
*
*
Письменный экзамен 90 мин.
Критерии оценки знаний, навыков
Оценки за коллоквиум выставляются по 10-ти балльной шкале.
Содержание дисциплины
Тема 1. Латинское ударение – 2 часа
Музыкальный и/или динамический характер латинского ударения. Свидетельства античных
грамматиков, материал versus quadrati и других форм латинского стиха, данные фонетических
законов (редукция).
Литература
Тронский И.М. Историческая грамматика латинского языка. СПб., 2000. С. 64-71.
Литвинов Д.А. Словесное ударение в сапфической строфе Горация и система римского
стихосложения // Индоевропейское языкознание и классическая филология-V. СПб., 2001. С.7880.
Тема 2. Вариативность в именной морфологии – 3 часа
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины Научно-исследовательский семинар «Латинский язык в контексте современной
лингвистики» для направления 035800.62 «Фундаментальная и прикладная лингвистика» подготовки
бакалавра
Особенности латинского именного словоизменения, не описанные "школьными" грамматиками.
Данные римских авторов о вариативности падежных окончаний III склонения. Современные
подходы к описанию латинского склонения.
Литература
Aulus Gellius. Noctes Atticae, XIII, 21.
Плунгян В.А. Vox Camenae — Голос музы: Антология латинской лирики с комментариями и
русскими переводами. М., 1998.
Тема 3. Лексическая семантика – 3 часа
Общий обзор латинской синонимики. Сравнение прилагательный albus и candidus 'белый' по
корпусу латинских текстов классического периода.
Литература
Isid. Hisp. Etymologiarum XII, 1, 51
Дополнительная
Клейнер С. Д. Проблемы этимологии латинских лексем, обозначающих конскую масть
(автореферат http://librarius.narod.ru/autor/kleiner.pdf)
Пастуро, Мишель. Синий. История цвета // ИЛ №4, 2010.
Тема 4. Значения прошедших времен в латинском языке – 3 часа
Perfectum, imperfectum и plusquamperfectum в латинском языке.
Литература
Сичинава Д.В. Абсолютные употребления латинского плюсквамперфекта в типологическом
освещении // Индоевропейское языкознание и классическая филология-VII. СПб., 2003.
(http://iling.spb.ru/tronsky7/097.pdf)
Тема 5. Латынь и индоевропейский праязык – 3 часа
Индоевропейское наследие латинского языка. Басня Шлейхера на "индоевропейском" и в
"архаическом латинском" переводе.
Литература
Тронский И.М. Историческая грамматика латинского языка. СПб., 2000. С. 5-50.
Герценберг Л.Г. Краткое введение в индоевропеистику. СПб., 2010. С. 101-117, 120-127.
Тема 6. Надпись на пренестинской фибуле – 3 часа
Древнейшая латинская надпись и проблема фальсификации.
Материалы
Лекция В.Л. Цымбурского о пренестинской фибуле (http://video.yandex.ru/users/librarius/view/20/
http://video.yandex.ru/users/librarius/view/21/ http://video.yandex.ru/users/librarius/view/22/ )
Тема 7. Народная латынь – 12 часов
Элементы латыни, не попавшие в литературный язык, на примере фрагментов из Плавта и
Петрония.
Литература
Дынников А., Лопатина М. Народная латынь. М., 1998. С. 145-215.
Тема 8. Средневековая латынь – 3 часа
Средневековый текст "Гесперийские речения" как пример создания особого литературного
языка, построенного на нарушении целого ряда правил естественного языка и доведении до
логического предела некоторых закономерностей античного эпоса.
Литература
Шабельников Д.Б., Торшилов Д.О. Гесперийские речения. СПб: Алетейя, 2000.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины Научно-исследовательский семинар «Латинский язык в контексте современной
лингвистики» для направления 035800.62 «Фундаментальная и прикладная лингвистика» подготовки
бакалавра
Тема 9. Латынь и романские языки – 8 часов
Путь от латыни до романских языков на примере фрагмента из "Песни о Роланде".
Дополнительная литература
Алисова Т.Б. и др. Введение в романскую филологию. М., 2007.
Тема 10. Античная риторика – 3 часа
Краткая характеристика направлений позднеантичной риторики: аттицизм и азиантизм. Анализ
повторяющихся словоформ как средство изучения этих направлений и методика
классификации текстов.
Литература
Античные теории языка и стиля. Санкт-Петербург, 1996.
Дополнительная литература
Кузнецова Т.И., Стрельникова И.П. Ораторское искусство в Древнем Риме. М., 1976.
Гаспаров М.Л. Цицерон и античная риторика // Марк Туллий Цицерон. Три трактата об
ораторском искусстве. Под редакцией М.Л. Гаспарова. Москва, 1972.
Тема 11. К вопросу об анаграммах – 3 часа
Фонетические особенности архаической латинской поэзии и соссюровские записи об
анаграммах. Поиск анаграмм как направление в отечественной филологии 2 пол. ХХ века.
Литература
Отрывки из тетрадей Ф. Де Соссюра, содержащих записи об анаграммах // де Соссюр Ф. Труды
по языкознанию. М., 1977.
Тема 12. Стихотворные переводы с латинского – 8 часов
Сравнение русских переводов Горация и Катулла (2 пол. XIX-XX вв.)
Литература
Плунгян В.А. Vox Camenae — Голос музы: Антология латинской лирики с комментариями и
русскими переводами. М., 1998.
8
Образовательные технологии
—
9
9.1
Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента
Тематика заданий текущего контроля
Примерные вопросы для коллоквиума:
1. Что известно о характере латинского ударения?
2. Приведите пример вариативных падежных окончаний в латинском языке и укажите на
трудности, возникающие при их исследовании.
3. Чем отличаются значения прилагательных albus и candidus 'белый'?
4. Сравните значения прошедших времен в латинском языке.
5. Проанализируйте надпись на пренестинской фибуле.
6. Дана басня Шлейхера. Выделите в ней морфемы, сохранившиеся в классической латыни.
7. Дан фрагмент из Плавта (Петрония). Укажите на элементы народной латыни в этом
тексте.
8. Дан фрагмент из "Песни о Роланде". Укажите в этом тексте на элементы, сохранившиеся
из классической латыни.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины Научно-исследовательский семинар «Латинский язык в контексте современной
лингвистики» для направления 035800.62 «Фундаментальная и прикладная лингвистика» подготовки
бакалавра
9. Дан архаический латинский текст. Укажите те его особенности, которые не свойственны
классической латыни.
10. Дайте краткую характеристику направлений позднеантичной риторик и сформулируйте,
какие лингвистические исследования необходимы, чтобы классифицировать тексты
ораторов этого периода.
Вопросы для оценки качества освоения дисциплины
Примерный перечень вопросов к зачету (экзамену) по всему курсу или к каждому
промежуточному и итоговому контролю для самопроверки студентов.
9.2
10 Порядок формирования оценок по дисциплине
Итоговая оценка складывается из:
а) активности на аудиторных занятиях, усредненной по числу занятий - с весом 25%;
б) самостоятельной работы – 25%
в) коллоквиума - с весом 20%
г) экзамена - 30%
Преподаватель учитывает посещение занятий и оценивает активность студентов на
занятиях: разобранные дома латинские тексты. Оценки за работу на занятиях преподаватель
выставляет в рабочую ведомость. Накопленная оценка по 10-ти балльной шкале определяется
перед промежуточным или итоговым контролем - Оаудиторная.
Оценка за текущий контроль (коллоквиум) выставляется за активное участие в
обсуждениях: ответы на вопросы по пройденному материалу - Отекущий.
Отекущий = 1·Окол.
Результирующая оценка за итоговый контроль в форме экзамена выставляется по
следующей формуле, где Оэкзамен – оценка за работу непосредственно на экзамене:
Оитоговый = 0,3·Оэкзамен + 0,2·Отекущий + 0,25·Осам.работа + 0,25·Оаудиторная
Способ округления накопленной оценки промежуточного (итогового) контроля в форме
экзамена: арифметический.
В диплом ставится оценка за итоговый контроль, которая является результирующей
оценкой по учебной дисциплине.
11 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
11.1 Базовый учебник
Курс лекций
11.2 Основная литература
1. Античные теории языка и стиля. Санкт-Петербург, 1996.
2. Герценберг Л.Г. Краткое введение в индоевропеистику. СПб., 2010. С. 101-117, 120-127.
3. Дынников А., Лопатина М. Народная латынь. М., 1998. С. 145-215.
4. Цымбурский В.Л. Лекция о пренестинской фибуле
(http://video.yandex.ru/users/librarius/view/20/ http://video.yandex.ru/users/librarius/view/21/
http://video.yandex.ru/users/librarius/view/22/ )
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины Научно-исследовательский семинар «Латинский язык в контексте современной
лингвистики» для направления 035800.62 «Фундаментальная и прикладная лингвистика» подготовки
бакалавра
5. Литвинов Д.А. Словесное ударение в сапфической строфе Горация и система римского
стихосложения // Индоевропейское языкознание и классическая филология-V. СПб., 2001. С.7880.
Отрывки из тетрадей Ф. Де Соссюра, содержащих записи об анаграммах // де Соссюр Ф. Труды
по языкознанию. М., 1977.
6. Плунгян В.А. Vox Camenae — Голос музы: Антология латинской лирики с комментариями и
русскими переводами. М., 1998.
7. Сичинава Д.В. Абсолютные употребления латинского плюсквамперфекта в типологическом
освещении // Индоевропейское языкознание и классическая филология-VII. СПб., 2003.
(http://iling.spb.ru/tronsky7/097.pdf)
8. Тронский И.М. Историческая грамматика латинского языка. СПб., 2000.
9. Шабельников Д.Б., Торшилов Д.О. Гесперийские речения. СПб: Алетейя, 2000.
11.3 Дополнительная литература
10. Алисова Т.Б. и др. Введение в романскую филологию. М., 2007.
11. Гаспаров М.Л. Цицерон и античная риторика // Марк Туллий Цицерон. Три трактата об
ораторском искусстве. Под редакцией М.Л. Гаспарова. Москва, 1972.
12. Клейнер С. Д. Проблемы этимологии латинских лексем, обозначающих конскую масть
(автореферат http://librarius.narod.ru/autor/kleiner.pdf)
13. Кузнецова Т.И., Стрельникова И.П. Ораторское искусство в Древнем Риме. М., 1976.
14. Пастуро, Мишель. Синий. История цвета // ИЛ №4, 2010.
11.4 Справочники, словари, энциклопедии
Дворецкий И.Х. Латинско-русский словарь
(http://lingvo.yandex.ru/%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%8C/%D0%
BF%D0%BE-%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8/)
11.5 Программные средства
Для успешного освоения дисциплины, студент может использовать следующие
программные средства: Scriptorium 1.0 (тезаурус PHI5).