Олимпиада по литературе (8 класс) Анализ поэтического текста I тур

Олимпиада по литературе (8 класс)
Анализ поэтического текста
I тур
Выполните задания по стихотворению Э.А. Асадова «Россия начиналась
не с меча»
Вопросы и задания
1. Какое настроение передаёт в этом стихотворении поэт? Аргументируйте свой ответ, выписав из
стихотворения эмоционально окрашенные слова и выражения.
Стихотворение проникнуто искреннестью, каждая строка наполнена
горячими, полными эмоций выражениями. Рассказывая о могуществе
России («с богатырем недолговечны шутки», «она непобедима»,
«победить – вот это уже дудки» и др.), поэт подчеркивает, что она
никогда сама не вступала в войны, хотела мирно трудиться(«с косы и
плуга начиналась», «русского плеча… злоба не касалась», «хозяином
на пашне», «труд ее всегдашний», «руках, веселых только от труда».
Но Россия переживала и трудные моменты, из которых выходила с
честью («кровь», «ад», «тьмы», «лютая война»- «города-герои»,
«прекрасней и сильней», «возмездие», « в праздничную ночь»). Поэт
торжествует! Эта гордость за Россию, оптимизм передаются читателю.
Мы верим поэту, что «доброта сильнее, чем война» и «она
непобедима».
2. Проведите словарную работу, объясните значение слов и поэтических выражений, дайте, где это
необходимо, культурологический комментарий:
«косы и плуга»- орудия сельского хозяйства, предназначенные для
мирного труда.
«конь могучего Ильи / Оседлан был хозяином на пашне»- речь идет о
коне русского былинного богатыря, который охранял русские земли от
врагов. С помощью этого выражения автор показывает, о желании
русского народа трудиться на земле, а не воевать.
«возмездие»- воздаяние, награда, благодарность за что-либо.
«усобицы»- устаревшее выражение, обозначавшее «междоусобная
вражда, борьба». Княжеские усобицы стали причиной ослабления Руси.
«ордам»разновидность
государственного
объединения,
первоначально — нескольких кочевых племен, — под властью одного
хана (в древности у тюркских кочевых народов). Но автор употребляет
слово в его переносном значении- вражеское войско; полчище.
«озеро Чудское»- Чудское озеро ассоциируется с победой Александра
Невского над крестоносцами.
«река Непрядва и Бородино»- исторические названия реки и села,
связанные с Куликовской битвой и войной 1812 года.
«тьмы тевтонцев иль Батыя»тевтоны- рыцари, как всякие
колонизаторы, думавшие не столько о спасении блуждающих во тьме
душ, сколько о собственных богатстве и власти. Таков и хан «Золотой
орды» Батый.
«города-герои» - этого звания удостоены 12 городов в СССР,
прославившихся своей героической обороной во время Великой
Отечественной войны 1941—1945.
3.Какие образы возникают в стихотворении? Какие исторические эпохи нашли отражение в нем?
Как называется вид композиции, когда художественный текст начинается и заканчивается одной
той же мыслью-образом? К какому выводу подводит читателя поэт?
Образ России, Родины- основной в стихотворении. Этот образ
раскрывается с помощью исторических: русского богатыря Ильи
Муромца, рыцарей- тевтонцев, хана Батыя.
Здесь изображение страны времен Древней Руси, нападения
прибалтийских рыцарей (12 век), победа Александра Невского над
крестоносцами (13 век), Куликовская битва (1380) и Первая мировая
война 1812 года, нашествия Золотой орды (13-14 в.в.), Великая
Отечественная война 1941—1945.
Такое построение текста, при
котором какой-либо элемент в конце произведения обращается к
элементу в начале или повторяет его, называется
кольцевой
композицией. Поэт подводит к выводу, что наша страна – государство,
которое трудно понять, она имеет богатую и трудную историю, но
никогда не стремилась к кровопролитиям и ею можно гордиться и
нужно любить всем сердцем, искренне и беззаветно.
4.Назовите средства художественной выразительности, которые использует Э.А. Асадов в данном
стихотворении. Выпишите примеры. Определите стихотворный размер данного произведения.
В стихотворении автор широко использует средства художественной
выразительности:
сравнения (стрелами звеневшие бои), олицетворения (злоба не
касалась, возмездие вздымалось, встает заря), синекдоха (русского
плеча), антитеза (не с меча- с плуга), эпитеты (гордая Россия, лютая
война), гипербола (ад превозмочь), метонимия (одерживали орды),
анафора (И стрелами звеневшие бои, И если тьмы тевтонцев иль
Батыя, И в схватке с самой лютою войною…), инверсия (прерывали
труд ее всегдашний, встает заря), перифраза (нашли конец вм. умерли
), разговорная лексика (дали бы по мордам, вот это уже дудки).
5.Стихотворный размер- ямб, осложненный пиррихием.