upload/images/files/Дополнительная образовательная программа

1.
2.
3.
4.
5.
Содержание
Пояснительная записка ……………………………………………….3
Учебно-тематический план ………………………………………….. 4
Содержание курса ……………………………………………………. 5
Учебно-методическое обеспечение …………………………………. 8
Список литературы …………………………………………………... 9
2
Пояснительная записка
В современных условиях возраста значимость изучения иностранного языка.
Сейчас изучение иностранного языка в школе начинается уже со второго класса.
Столь раннее начало обучения пугает родителей и даже учителей. Новые учебники
предъявляют высокие требования к 7-8летним малышам.
Возможности иностранного языка как учебного предмета в реализации
стратегической направленности детского сада на развитие личности поистине
уникальны. Известно, что дошкольный возраст является благоприятным для усвоения
иностранного языка, так как у маленького ребёнка прекрасно развита долговременная
память.
Занятия по программе «Английский язык в детском саду» знакомит ребенка с
основами иноязычной культуры, т.е. сообщает ребенку базовый объем знаний, умений
и навыков. Занятия являются устным подготовительным этапом к чтению и письму.
Раннее обучение иностранному языку развивает ребенка всесторонне. У него
улучшается память, сообразительность, развивается наблюдательность.
Поскольку игра является ведущим видом деятельности дошкольника, задачи
обучения тесно связаны с миром, в котором живет ребенок. Это мир сказок, стишков,
песенок, где царит любознательность и желание поиграть со сверстниками.
Данная программа базируется на принципах коммуникативного обучения и
направлена на формирование положительной познавательной мотивации.
Программа предназначена для коллективной работы с детьми. Но упражнения
рассчитаны на осуществление индивидуального и дифференцированного подхода к
обучению детей с разным уровнем подготовки и разными способностями.
Учебная программа «Английский язык для детей» рассчитана на 1 учебный год 46 учебных часов, 2 раза в неделю.
Возраст: 6- 7 лет.
Длительность занятий: 30 минут.
Цель курса: развитие лингвистических способностей дошкольников посредством
активизации их творческой деятельности.
Направленность программы:культурологическая с элементами художественно
эстетической.
Формы организации деятельности:
Речевые и фонетические разминки,стихотворные примеры, рифмовки,игры, ролевые
игры, инсценировки,рисование, конструирование.
Задачи :
формирование первичных навыков диалогической и монологической речи на
английском языке;
развитие речевого слуха, памяти, внимания, мышления.
воспитание интереса и уважения к культуре других народов.
3
Учебно-тематический план
№
п/п
Тема
Количество
теория
Часов
практика
1
Приветствие. Знакомство.
3
3
2
Мои игрушки
2
4
3
Радуга-дуга
2
3
4
Учусь считать
2
4
5
Я люблю
3
4
6
Моя семья
3
5
7
Повторение
7
Итого
46
4
Содержание курса
Каждое занятие курса имеет свою структуру. Начинается с обычного приветствия на
английском языке, которое постепенно запоминается детьми. Затем проводится
речевая разминка. Это либо стихотворение, либо песенка на английском языке. В
основной части занятия в игре с куклами и другими игрушками дети знакомятся с
речевыми образцами и закрепляют их. В конце занятия ребята вспоминают, чему
научились и повторяют песенку или стих речевой разминки. Затем следует прощание
на английском языке. Для работы на уроке используется видео и аудиозаписи со
стихами и песнями на английском языке.
На уроках знакомства с новой лексикой используются стихи и песенки с готовыми
речевыми образцами или словами. В первом полугодии стихотворения, используемые
на уроках, состоят из русских слов и лишь включают в себя одно или несколько слов
на английском языке. Каждое пятое занятия предназначено для игрового закрепления
знаний детей.
К концу обучения дети должны знать 40-50 слов на английском языке, 7-10
стихов,рифмовок,песен,10 готовых речевых образцов:
Я …(имя).
Мне … (возраст).
Я имею…
Я могу…
Сколько тебе лет?
Как тебя зовут?
Умеешь ли ты?
Есть ли у тебя?
Я вижу…
Я умею…
Я могу…
Тематическое содержание курса.
Тема 1: Приветствие. Знакомство.
Приветствие
В гостях у Белого медведя. (теория и практика)
Знакомство
со
страной,жители
которой
разговаривают
на
английском
языке,Англией,с приветственными словами: Hello, hi, good morning, good bye,
приветствие друг друга,тренировка новых фраз
Игры «Тук-Тук», «Давай знакомиться», «Угадай кто?»
Знакомство.
1. Встреча с гостями сказок.(теория и практика)
Введение речевых образцов My name is…/ I am…при помощи пальчикового театра
(My name is Буратино, I am Мальвина и т.д),введение вопросов «What is your name?,
Who are you»? ,введение новой лексики a bear, a dog, a hare, a frog.,закрепление
лексики в игровой форме.
Игры «Придумай имя» , «Волшебный микрофон», «Поздоровайся с животными»,
«Узнай,чей это голос?»
5
Тема 2: Мои игрушки.
Путешествие в страну игрушек. (теория и практика)
Знакомство с новой лексикой с помощью компьютерной презентации,введение
структур «It is a… », «I can..»,
,учить употреблять в речи лексику по
теме,познакомить с глаголами движения,формировать правильное произношение.
Игры «Найди игрушку», «Нарисуй подарок другу», «Продавец», «Snowball», «У
кого игрушка?», «Зеркало»
Тема 3: Радуга-дуга.
Разноцветные краски. (теория и практика)
Знакомство с цветами с помощью озвученной компьютерной презентации,
введение
структур
«It
is
red»,разучивание
стихотворения,тренировка
лексики,введение вопроса «What colour is it?»,закрепление пройденного материала
в игровой форме
Игры «Раскрась» , «Угадай цвет», «Светофор», «Нарисуй свою радугу»
Тема 4: Учусь считать.
Раз, два, три …… (теория и практика)
Знакомство с числительными с помощью компьютерной презентации, комментируя
It is one. It is two…,обучение счёту с помощью счётных палочек,введение
структуры
«I
am
6/7»,знакомство
с
множественным
существительных,разучивание песенки,введение структуры
числом
«I can see two
cats»,закрепление темы в игровой форме.
Игры «Лото»,«Волшебный счет»,«Большие следы», «Палочки», «Посчитай
животных», «Телефон»
Тема 5: Я люблю
Моя любимая еда. (теория и практика)
Дети знакомятся с лексикой на тему продукты (bread, butter, milk, sugar, honey,
meat,
fish,
porridge,
предпочтениях,используя
и
sweets
фразы
песни,стихотворения,введение
«I
т.п.).,уметь
like...
структуры
I
«Here
рассказывать
don’t
you
о
своих
like...»,разучивание
are»,уметь
вести
диалог,закрепление пройденного в игровой форме.
Игры «В магазине»,«Кто что любит?», «Накорми любимого животного»
6
Тема 6: Моя семья
Добро пожаловать (теория и практика)
Знакомство с лексикой по теме «My family»,разучивание стихотворения,введение и
закрепление структуры «I have/haven`t got…»,учит манерам этикета «Please,give me
a…», «Here you are.With pleasure!»,уметь рассказывать о своей семье,закрепление
пройденного материала в игровой форме
Игры «Познакомься», «Помоги накрыть на стол», «Испорченный телефон»,
«Snowball», «Семейный альбом», «Yes or NO».
Тема 7:Повторение (практика)
Вспомнить весь изученный материал,умение составлять самостоятельно монологи
и диалоги с помощью известных фраз,уметь красиво декламировать стихотворения
и рифмовки на английском языке.
Игры спектакли на любую из пройденных тем с помощью кукольного театра,
«Испорченный телефон», «Snowball»,викторины.
7
Учебно-методическое обеспечение
На занятиях используется:
Экранно-звуковые пособия(CD-диски,мультимедийные презентации).
Печатные пособия(Транскрипционные знаки,тематические картинки).
Интернет-ресурсы(различные образовательные интернет сайты с обучающими
программами)
Очень важным средством обучения дошкольников и младших школьников являются
дидактические игры, которые позволяют в интересной форме закрепить знания детей.
Список использованной литературы:
1. Конышева А. В. Английский для малышей, Минск, 2012.
2. И.А.Шишкова,М.Е
Вербовская.Английский
для
малышей.под
редакцией
Н.А.Бонк,Москва,2011
3. Вронская И. В. Английский язык в детском саду. Спб., 2010
4. Стронин М. Ф. Обучающие игры на уроке иностранного языка. М.,
Просвещение, 2010
5. Журнал «Иностранные языки в школе»
8
9