Анализ поэтического и прозаического текстов (Спецкурс, ФРИЯ, III)

ºðºì²ÜÆ ì.´ðÚàôêàìÆ ²Üì²Ü äºî²êÎ²Ü Èº¼ì²´²Ü²Î²Ü вزÈê²ð²Ü
гï³ïáõÙ »Ù`
è»Ïïáñ`
ê.¼áÉÛ³Ý
§___¦______2008 Ã.
ü³ÏáõÉï»ï РУССКОГО ЯЗЫКА, ЛИТЕРАТУРЫ И ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ
ý³ÏáõÉï»ïÇ ³Ýí³ÝáõÙÁ
²ÙµÇáÝ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
³ÙµÇáÝÇ ³Ýí³ÝáõÙÁ
лÕÇÝ³Ï КАНДИДАТ ФИЛ. НАУК, ДОЦЕНТ ШУБИН РОМАН ВЛАДИМИРОВИЧ
·Çï³Ï³Ý ÏáãáõÙÁ, ·Çï³Ï³Ý ³ëïÇ׳ÝÁ, ²²Ð
ÎáÝï³Ïï ѳëó» –
romanshu@yandex.ru
brusovcabinet@brusov.am
russlit@brusov.am
²è²ðÎ²Ú²Î²Ü Üβð²¶Æð
²é³ñϳ АНАЛИЗ ПОЭТИЧЕСКОГО И ПРОЗАИЧЕСКОГО ТЕКСТОВ
³é³ñϳÛÇ ¹³ëÇãÁ ¨ ³Ýí³ÝáõÙÁ` Áëï áõëáõÙÝ³Ï³Ý åɳÝÇ
´³Ï³É³íñdzïÇ Ñ³Ù³ñ (1):
سëݳ·ÇïáõÃÛáõÝ(1) ______________ филолог 032.400 ________________
Ù³ëݳ·ÇïáõÃÛ³Ý ¹³ëÇãÁ ¨ ³Ýí³ÝáõÙÁ
ºðºì²Ü 2009
1
гٳÉë³ñ³ÝáõÙ áõëáõÙÝ³Ï³Ý ·áñÍÁÝóóÇ Ï³½Ù³Ï»ñåÙ³Ý Ïñ»¹Çï³-í³ñϳÝÇß³ÛÇÝ
ѳٳϳñ·Ç1[5] ³é³ñÏ³Û³Ï³Ý Ýϳñ³·ñÇ
Üβð²¶Æð
1.²Ýáï³ódz2[6]
Курс Анализ поэтического и прозаического текстов направлен на создание у студента
основного инструментария по анализу и интерпретации текста. Цель – привить навыки
чтения и понимания, т.е. общения с текстом вплотную. Данный курс задуман как
мастерская с целью обучить студентов искусству чтения художественных произведений,
недостаток которого очевиден в сегодняшней школе, да и в вузовских программах.
Предполагается познакомить студентов с работами ведущих филологов (Пеньковский,
Альтман, Лотман, Топоров), и на их основе перейти к практическим занятиям с текстами
прозы и поэзии.
Спецкурс рассчитан на студентов средних и старших курсов бакалавриата, а также
магистратуры, совмещает литературоведческие и лингвистические профили. Курс
призван существенно расширить аналитический и интерпретационный аппарат студентов
и помочь им в Курсовой, Дипломной и Магистерской работах. Курс создан на основе
исследования текста малого объема – рассказа, стихотворения в прозе, прозаической
миниатюры, лирического стихотворения. В качестве литературного материала включены
рассказы А.Чехова, И.Бунина, М.Зощенко, В.Шукшина, стихотворения .
2.ä³Ñ³ÝçÝ»ñ` áõë³ÝáÕÝ»ñÇ å³ñ³åÙáõÝùÝ»ñÇ ¨ áõݳÏáõÃÛáõÝÝ»ñÇ ëϽµÝ³Ï³Ý
ٳϳñ¹³ÏÇ Ñ³Ù³ñ3[7]
Для прохождения спецкурса «Анализ поэтического и прозаического текстов» студент
должен иметь элементарное представление о литературоведческом (традиционном,
полученном при прохождении курса «Введение в литературоведение») аппарате,
позволяющем описательно разбирать художественные произведения.
(.)
²é³ñ³Ï³Ý»ñ,
áñáÝù
å³ñï³¹Çñ
å»ïù
¿
ݳËáñ¹»Ý
ïíÛ³É
³é³ñϳÛÇ
áõëáõÙݳëÇñáõÃÛáõÝÁ` ÙáõïùÇ Ýϳñ³·Çñ
3.²é³ñϳÛÇ Ýå³ï³ÏÁ ¨ ËݹÇñÝ»ñÁ
1. Изучение уровня живых взаимоотношений между прозой и поэзией как и в
художественных текстах, так и в исследовательском сознании.
2. Использование методов анализа и интерпретации с целью создания
исследовательского поля, в котором возможно изучение прозы как поэзии.
3. Изучение текучести, взаимоперехода поэтических и прозаических форм и жанров.
4. Изучение субвербальных и метавербальных возможностей художественного слова.
.
4.ä³Ñ³ÝçÝ»ñ ³é³ñϳÛÇ µáí³Ý¹³ÏáõÃÛ³Ý Ûáõñ³óÙ³Ý Ù³Ï³ñ¹³ÏÇ Ñ³Ù³ñ
Показ фильмов – экранизаций произведений русской классики.
²é³ñÏ³Ý áõëáõÙݳëÇñ»Éáõó Ñ»ïá áõë³ÝáÕÁ å»ïù ¿
1[5]
Èñ³óÝ»Éáõó Ñ»ïá ïÇïÕáë³Ã»ñÃÇó Ñ³Ý»É áã å»ïù³Ï³ÝÁ
îíÛ³É ¨ µ³ó³ï³·ñÇ µáÉáñ Ùݳó³Í µ³ÅÇÝÝ»ñÁ (Ó¨Á, ûñÇݳÏÁ)` ³ëïÕ³ÝÇßáí ãÝßí³Í, ³ÝÑñ³Å»ßï »Ý ³é³ñÏ³Û³Ï³Ý Ýϳñ³·ÇñÁ
ϳ½Ù»Éáõ Å³Ù³Ý³Ï Éñ³óÙ³Ý Ñ³Ù³ñ:
3[7]
ò³ÝϳÉÇ ¿ Éñ³óÝ»É
** òáõó³ÏÁ »Ýóϳ ¿ Éñ³óÙ³Ý ¨ ÷á÷áËÙ³Ý: γñ»ÉÇ ¿ ݳ¨ å³ñ½³µ³ÝáõÙ ÙïóÝ»É Ûáõñ³ù³ÝãÛáõñ Ï»ïÇ í»ñ³µ»ñÛ³É
2[6]
2

Çٳݳ*
(знать) Основной и дополнительный механизм выявления смыслопорождения в
поэтических и прозаических текстах..

ϳñáճݳ*
(уметь) Анализировать текст, то есть выявлять смыслопорождающие структуры в
тексте.

ïÇñ³å»ïÇ*
(владеть) Навыками анализа поэтического и прозаического текстов.
5. Ø»Ãá¹³Ï³Ý Ï³½Ù³Ï»ñåã³Ï³Ý óáõóáõÙÝ»ñ ¨ ¹³ëÁÝóóÇ µáí³Ý¹³ÏáõÃÛáõÝÁ
5.1 ¸³ëÁÝóóÇ Ýϳñ³·ÇñÁ ¨ Ýñ³ ËݹÇñÝ»ñÁ
1. Привить студенту навыки аналитического и интерпретационного исследования на
материале прозаического текста и околопоэтических жанровых форм.
2. Углубить полученные ранее навыки анализа поэтического и прозаического текстов.
3. Показать субвербальные и метавербальные уровни художественного слова, принципы
музыкальной оркестровки прозаического текста.
4. Развить у студента определенный настрой на исследование поэтических структур в
прозаическом тексте.
5.2 ¸³ë³µ³ßËÙ³Ý ë³Ý¹Õ³ÏÁ Áëï ûٳݻñÇ ¨ å³ñ³åÙáõÝùÇ Ó¨»ñÇ
²é³ñϳÛÇ µ³ÅÇÝÝ»ñ ¨
ûٳݻñ
1
»ٳ 1. Понятие формы
и текста в прозе и
поэзии: Композиция
произведения. Ритмика
композиции.
»ٳ 2. Принцип
взаимообусловленности
и эквивалентности в
поэтическом и
прозаическом текстах.
»ٳ 3.. Реконструкция
межтекстовых связей,
понятие интертекста.
»ٳ 4. Парадигматика и
синтагматика
(в
прозаическом тексте).
»ٳ 5. Субвербальный и
метавербальный уровни
художественного слова.
»ٳ 6. Имя собственное
в тексте, ключевое слово.
ØdzÛÝ ³Ï³¹»Ù.
ųٻñ
3=4+5+6+7
¹³ë³Ë-ÃÛáõÝ
³Ï³¹/ ųÙ
4
¶áñÍÝ.³ßË.
³Ï³¹/ųÙ
5
ê»ÙÇݳñ
³Ï³¹/ųÙ
6
²ß˳ï³Ýù
Ç ³ÛÉ
Ó¨»ñ,
³Ï³¹/ųÙ
7
4
2
2
4
2
2
4
2
2
»ٳ
7.
Принцип
звукосимволической
3
мотивации, музыкальная
оркестровка
текста
(анаграмматические
конструкции, аллитерация
в прозе, рифмы).
»ٳ 8. Актуализация
мифологических структур
в тексте в качестве
парадигматического
принципа
Áݹ³Ù»ÝÁ
4
2
2
32
5.3 ´³ÅÇÝÝ»ñÇ ¨ ³é³ñϳÛÇ Ã»Ù³Ý»ñÇ µáí³Ý¹³ÏáõÃÛáõÝÁ
»ٳ 1. Понятие формы и текста в прозе и поэзии: Композиция произведения.
Ритмика композиции.
Практическая работа с материалом.
»ٳ 2. Принцип взаимообусловленности и эквивалентности в поэтическом и
прозаическом текстах..
Практическая работа с материалом.
»ٳ 3.. Реконструкция межтекстовых связей, понятие интертекста.
Практическая работа с материалом.
»ٳ 4. Парадигматика и синтагматика (в прозаическом тексте).
Практическая работа с материалом.
»ٳ 5. Субвербальный и метавербальный уровни художественного слова.
Практическая работа с материалом.
»ٳ 6. Имя собственное в тексте, ключевое слово.
Практическая работа с материалом.
»ٳ 7. Принцип звукосимволической мотивации, музыкальная оркестровка
текста (анаграмматические конструкции, аллитерация в прозе, рифмы).
4
Практическая работа с материалом.
»ٳ 8.
Актуализация мифологических структур в тексте в качестве
парадигматического принципа.
Практическая работа с материалом.
Список литературы:
Обязательная литература:
Исследования и монографии:
1. Альтман М.С. Достоевский. По вехам имен, Саратов, 1975.
2. Альтман М.С. Толстой.
3. Вейдле Вл. Эмбриология поэзии. Главы из книги.
4. Гербстман А. Звукопись Пушкина. // “Вопросы литературы”, 1964, № 5, с. 178-192.
5. Гербстман А. О звуковом строении народной загадки. // Русский фольклор. Вып. 1.
М.-Л., 1968. c. 185-197.
6. Иванов В.В., Топоров В.Н. Исследования в области славянских древностей. – М.,
1974.
7. Лотман Ю.М.Анализ поэтического текста.
8. Лотман Ю.М. Структура художественного текста.
9. Маяковский В. Как делать стихи.
10. Пеньковский А.Б. Нина, М. 2002.
11. Пеньковский А.Б. Статьи по ономастике и русским именным образованиям.
12. Подольская Н.В. Словарь русской ономастической терминологии, М., 1988.
13. Руднев В.П. Словарь культуры ХХ века. Ключевые понятие и тексты. М. «Аграф»,
1997.
14. Топоров В.Н. Бедная Лиза, М., 1995.
15. Топоров В.Н. «Заметки по реконструкции текстов», «Скрытое имя в русской поэзии»
(статьи по реконструкции имени в поэтических текстах)
16. Флоренский П. Имена, М., 1991
17. Шмид В. Проза как поэзия: Пушкин – Достоевский – Чехов – Авангард. СПб., 1998.
18. Е.Эткинд. Разговор о стихах. М., 1979.
Художественная литература:
1. Чехов А.П. Рассказы.
5
2. Зощенко А.П. Рассказы.
3. Бунин И.А. Рассказы.
4. Шукшин В.М. Рассказы
6