Игра "Буриме&qu…

Занятие кружка «Проба пера»
Тема: Учимся сочинять стихи.
Вид занятия:
Литературная игра «Буриме».
Цели: познакомить с игрой, дать первоначальные понятия о рифме, ритме,
формирование умения составлять буриме, развивать творческое,
ассоциативное мышление, развивать устную и письменную речь.
Оборудование: карточки-задания.
Учитель:
Прятки, лапта, волейбол. – Что это? Назовите это одним словом.
-Какие возникают ассоциации, когда мы говорим слово «игра»?
-Кто любит играть? – Чем мы с вами будем заниматься на уроке?
Сегодня мы окунёмся в мир игры, в мир детства, фантазии, творчества, грёз.
Игра в … «Буриме».
-Что такое « Буриме»?
Произошло от французского языка – это стихи, которые пишутся на
заданные рифмы. Игра, требующая находчивости, была в большой моде во
Франции в 17-18 вв. Возникновение игры связано с именем французского
стихотворца Дюло. В 19 веке эту моду пытался воскресить А.Дюма,
организовавший в 1864 году конкурс на Буриме и опубликовавший
произведения 350 его участников. Сейчас в Интернете есть несколько сайтов,
где люди соревнуются в этом виде творчества. А мы сегодня проводим
конкурс на лучшего стихотворца - буримиста.
Наверное, все или многие знают, как играть, но по традиции в начале игры
стоят правила. – Назовите их. (Игра в Буриме – это рифмованные концы
строк – заключается в том, что все участники пишут четверостишия на
заданные рифмы. Не очень приветствуются следующие рифмы: плохие
«палка»-«селёдка», глагольные и однокоренные «ответ»-«привет» , «ушёл»«пришёл», затасканные рифмы «розы»-«морозы». Хотя бывают ситуации,
когда затасканность придаёт стиху своеобразный шарм и юмор.
Сочинить Буриме не так сложно, хотя и требует определённых навыков и
чувства стихотворного ритма.
-Кстати, что такое ритм? (Чередование ударных и безударных слогов)
-Что такое рифма? (Рифма – созвучие концов стихов, начиная с последнего
ударного слога). Рифма по созвучию строк бывает парная (1-2, 3-4),
кольцевая (1-4, 2-3), перекрёстная (1-3, 2-4).
Чтобы закрепить этот материал, проводим небольшую литературную
викторину. Я читаю строфу, вы называете рифму.
Дубовый листок оторвался от ветки родимой
И в степь укатился, жестокою бурей гонимый.
Засох и увял он от холода, зноя и горя.
И вот, наконец, докатился до Чёрного моря. (М.Ю.Лермонтов)
Рифма парная.
* * *
Печальная берёза
У моего окна,
И прихотью мороза
Разубрана она. ( А.А.Фет)
Рифма перекрёстная.
* * *
Как весел грохот летних бурь,
Когда, взметая прах летучий,
Гроза, нахлынувшая тучей,
Смутит небесную лазурь. (Ф.И.Тютчев)
Кольцевая рифма.
Ещё одно условие - главное в четверостишии должен быть смысл.
Приступаем. Можно работать в группах, парами, индивидуально. Раз это
игра, соблюдаем форму игры. Перед вами ромашка, вытягиваем лепесток,
читаем слова, готовимся. Жюри оценивает по следующим номинациям:
почётный стихотворец, мисс Буриме, мистер буримист.
Слова в карточках.
1) Метель – капель. Роса – коса.
2) Грустить – простить. Свиданье – обещанье.
3) Солнце – оконце. Туман – обман.
4) Рак – мак. Так – как.
5) На снегу – бегу. Лёд – полёт.
6) Грехов – стихов. Грехи – стихи.
3 минуты на работу. Проверка работы. Читаются свои варианты
1)
Отшумела метель,
Зазвенела капель.
А когда будет роса,
Пригодится вам коса.
2)
Послушай! Если повод так грустить.
Быть может, лучше взять и всё простить.
И будет вновь назначено свиданье.
И он своё исполнит обещанье.
3)
Сквозь закрытое оконце
Пробивает лучик солнца.
В голове моей туман.
Как же пережить обман.
4)
Варёный рак
Красен как мак.
По – моему, так
А по – вашему как?
5) Вижу искры на снегу.
К солнцу я по ним бегу.
Вдруг наткнулся я на лёдЗамечательный полёт.
6)
Много у меня стихов,
А также грехов.
Мои стихиМои грехи.
И на последнее четверостишие читает учитель:
Есть у меня один из грехов.
Я не люблю своих стихов.
Лишь только за то, что мои грехи
Гениальнее, чем стихи.
Учитель: уважаемые участники урока, стихотворцы. Вы сегодня хорошо
поработали. Вы сочинили много интересных, оригинальных строф, в
которых есть не только рифма, но и смысл. Вы прикоснулись к
удивительному миру детства, фантазии, игры, поэзии. Позитивный
настрой, удивительную энергию даёт поэзия.
-Послушаем жюри. После выступления жюри учитель вручает небольшие
призы.