Рекомендации по классификации ошибок 1. Орфографические ошибки

Рекомендации по классификации ошибок
1. Орфографические ошибки – это неправильное
написание слова; она может быть допущена только на
письме, обычно в слабой фонетической позиции (для
гласных – в безударном положении,
для согласных – на конце слова или
перед другим согласным) или в слитнораздельно-дефисных
написаниях.
Такую ошибку можно только увидеть,
услышать ее нельзя: на площаде, о
синим карандаше, небыл, кто то, полапельсина.
2. Графические ошибки - разновидность ошибок, связанных с графикой,
т.е. средствами письменности данного языка, фиксирующими отношения
между буквами на письме и звуками устной речи. К графическим средствам
помимо букв относятся: различные приемы сокращения слов, использование
пробелов между словами, различных подчеркиваний и шрифтовых
выделений. Графическими ошибками становятся различные описки и
опечатки, вызванные невнимательностью пишущего или поспешностью
написания.
3. Орфоэпические (фонетические) ошибки – ошибки произношения и
ударения.
Орфоэпические ошибки
№
п/п
1
2
3

Вид ошибки, недочета
Неблагозвучие - несовершенное
сочетание звуков, неудобное для
произношения и неприятное для
слуха
Зияние - стечение нескольких
гласных.
Бывает
внутренним
(несколько гласных стоят рядом в
одном слове) и внешним (стечение
гласных при соедин. слов)
Нарушение закона ритмического
равновесия
(длина
слова+чередование
ударных
и
безударных слогов)
Примеры ошибок, правка
Вдруг взгрустнулось другу
Радиоузел
…у Тани и у Оли…
Сад был гол, пуст, стар…
Классификация ошибок дана с учетом перечня ошибок, обозначенного в работах: Бутакова Л.О. Опыт
классификации ошибок, свойственных письменной речи // Вестник Омского университета. – 1998. - Вып. 2.
- С. 72-75; Цыбулько И.П., Александров В.Н., Гостева Ю.Н., Капинос В.И., Кочеткова О.Л., Маслова И.Б.,
Пучкова Л.И., Соколова Н.В., Сокольницкая Т.Н., Степанова Л.С. Методические рекомендации по
оцениванию выполнения заданий с развернутым ответом. Русский язык. – М.: «Уникум - Центр», 2007
(Федеральный институт педагогических измерений).
4
5
Письма в Игарку пересылают через
Неуместное
использование
Упрглавсевморпуть
(управление
сложносокращенных слов
главного североморского пути)
регулирующие,
Скопление
неблагозвучных …соединяют
причастий с -вш, ш, ащ, ящ, ущ, управляющие…приборы
регистрирующие и показывающие…
ющ-.
6
Неверное
употребление
о
всем
этом,
предлогов,
имеющих
преподавателями
фонетические варианты
7
Употребление
заимствованных
оратор
впадал
в
экзальтацию
слов, неологизмов, рождающих
демонстрировал свою эрудицию
произносительные трудности
как прием: "Еще в полях белеет снег, а
Аллитерация
повторение воды уж весной шумят-бегут и будят
одинаковых или сходных согласных сонный брег, бегут и блещут и
гласят."
Ассонанс - повторение одинаковых Эту проблему мы обсуждали с
или сходных гласных
учеными с мировыми именами
Анафора - повторение начальных как прием: Задремали звезды золотые,
букв в словах
задрожало зеркало затона...
Эпифора - повторение конечных как прием: Вечером синим, вечером
звуков в словах
лунным..
Вставка лишних звуков в лексеме Юрис(т)консульт
Пу(о)ло(у)вер
Перестановка звуков в лексеме
Флюо(-)рография
Пропуск звуков в лексеме
Кон(м)форка
Замена звуков в лексеме
Несоблюдение закона смягчения
Библиот[э]ка
твердых согласных
Несоблюдение закона оглушения
Любо[в']
звонких согласных на конце слов
Как ШН произносится -чн- в словах
конечно (=да), скучно, нарочно,
Неверное произнесение сочетания
прачечная, девичник, Никитична, др. и
ЧН
во фразеологизмах старая перечница,
к шапочному разбору, др.
По норме: Жёлчь, белёсый, манёвры,
Несоблюдение правила перехода е
шофёр. Искл.: афера, опека, хребет,
в о под ударением после мягкого
шлем, валежник, желчегонный, атлет,
согласного перед твердым
многоженец
Языковая кафедра - языковая колбаса,
Неразличение омографов
в домовой книге - добрый домовой
Несоблюдение правила переноса
ударения
в
кратких
прилагательных и причастиях По норме: зАнят - зАнято - зАняты женского
рода
и
некотор. занятА, пОнял - пОняли - понялА
глаголах прошедшего времени
женского рода с основы на
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
с
штатными
окончание
4. Грамматические ошибки - это ошибки в структуре языковой единицы:
в структуре слова, словосочетания или предложения; нарушение какойлибо грамматической нормы – словообразовательной, морфологической,
синтаксической.
Словообразовательные ошибки
№
п/п
1
2
3
4
5
Вид ошибки
Ошибочное словообразование,
в том числе словосочинительство
(создание
несуществующей
производной единицы, которую
нельзя
рассматривать как
окказиональную,т.к.
в
языке
работают
нормативные
словообразовательные модели с тем
же значением)
Сравнительная и превосходная
степени сравнения прилагательных
образуются двумя способами:
- простым: с помощью суффиксов
или суффиксов+приставок,
- аналитическим: с помощью слов
БОЛЕЕ, НАИБОЛЕЕ, САМЫЙ и
положительной степени сравнения
прилагательного.
Недопустимо использование этих
двух способов одновременно.
Неправильное образование наречий
Неверное образование личного
местоимения 3 л.: по норме
местоимение получает начальное Н
 после простых и наречных
предлогов (кроме наречных
Дат.п.)
 после предлогов Род.п.
Неверное образование форм от
глаголов класть/положить. Корень
класть употребляется в гл. несов.
в., -лож- употребляется в гл. сов. в.,
несов.
в.
с
частицей
-ся,
Примеры ошибок, правка
зайцата
(вместо
зайчата),
раздумчивый
взгляд
(вместо
задумчивый
взгляд),
трудолюбимый (трудолюбивый),
надсмехаться (насмехаться)
мотовщик, рецензист
Красивый
–
красивее
(нейтр.),
красивейший
(кн.),
быстрый
–
побыстрее (разг.), (наи)быстрейший
(кн.);
Более красивый (кн.), самый умный
(нейтр.)
Этот рассказ более интереснее, чем
предыдущий (норма: более интересен /
интереснее).
Автор тута был не прав (норма: тут)
Кроме его, ради ее (устар. Норма:
кроме нее, ради него)
Около него; Искл.: внутри их, вне их
Норма:
Шапку на стол (что делай?) не клади.
Куда ты мою книгу (что сделал?)
положил?
Снег (что делает?) ложится на поля.
образованных от инфинитива лечь
Морфологические ошибки
№
Вид ошибки
п/п
1
Ошибочное
употребление
имен
существительных
общего
рода:
местоимения, определения и глаголы при
них имеют род в соответствии с полом
человека: Он был такой умница. Она была
такая умница. Мой визави; моя визави. НО:
шляпа, тряпка, др. имеют согласование по
ж.р.
2
Ошибочное употребление существительного
для наименования женщины по профессии: в
официальном стиле сущ. употребляется
только в муж.р. Докторша, генеральша
(разг.-прост.) по сравнению с нейтр. доктор,
генерал воспринимаются как обозначение
замужней женщины по профессии или
званию мужа.
3
Ошибочное употребление параллельных
форм рода, которые имеют семантическое
(гарнитур мебели – гарнитура шрифтов)
или
стилистическое
(лит.
устар/разгов/простор/проф.) различие
4
Определение
рода
несклоняемых
заимствований, аббревиатур без учета того,
что:
- неодушевленные предметы (кроме кофе и
родовых
наименований
понятий,
по
отношению к которым
несклоняемое
существительное выступает как видовое)
относятся к среднему роду,
одушевленные
предметы
(кроме
называющих женщин леди, мадам, фрау,
женские профессии травести, инженю,
подразумевающих
самку
животного)
относятся к мужскому роду;
- географические наименования, компании,
фирмы, СМИ приобретают род по роду
опорного слова «Фигаро», ж.р.; Сухуми,
м.р.; Миссисипи, ж.р.
- аббревиатуры приобретают род по
стержневому слову, НО аббревиатуры с
гласными внутри ТАСС, НАТО, ОМОН,
Примеры
ошибок, правка
Ее
величество
впервые
посетило северную столицу
(норма: посетила).
И.Иванова
принята
на
должность
секретарши
(норма для офиц. речи:
секретаря).
Отметка в табели (норма: в
табеле,
искл.,
устар.:
Петровская табель о рангах);
Лесной просек (проф., норма:
Лесная просека) был неширок.
Черное кофе (Искл., норма:
черный)
Одно евро (Искл., норма:
один)
Последнее пенальти (норма:
последний = удар)
Жирный
иваси
(норма:
жирная = сельдь)
Динго
кормил
(норма:
кормила = самка) щенков.
Дружественный
КНР
(норма: дружественная, т.к.
республика)
5
УБОП, РОЭ, ЗАО, РОНО, др. часто
приравниваются
к
аналогичным
по
окончаниям
нарицательным
существительным
Ошибочное определение рода сложных
существительных. Правило:
- при первой неизменяемой части род
определяется по второй части,
- при изменении обеих частей род
определяется по первому слову.
6
Ошибочное образование формы формы В.п.
у неодушевленного существительного, как у
одушевленного, и наоборот
7
Изменение рода при
образовании
падежных форм существительных
8
Ошибочное
склонение
существительных
9
Образование
форм
множественного
числа у существительных, имеющих только
единственное, и
наоборот
10
Неверное образование падежных
разносклоняемых существительных
11
Неверное
изменение
сложных
существительных
 со второй частью в роли приложения
(склоняется первая часть),
несклоняемых
 с несклоняемой первой частью.
12
РОНО приветствовал (совр.
вариативная,
более
частотная
норма:
приветствовало) выпускников.
Сложный ион-сетка (норма:
Ион-сетка, ж.р.); длинный
меч-рыба (норма: меч-рыба,
ж.р.)
Строгий
женщина-посол
(норма:
женщина-посол,
ж.р.); новый платье-костюм
(норма: платье-костюм, ср.р.)
Опросить двадцать двух
учеников (норма: двадцать
два ученика). Принять валет,
туз (норма: валета, туза).
Купить куклы, НО: кормить
кукол.
Я попросила ветерка (норма:
ветерок).
Запрягли в сани два медведя
(норма: двух медведей).
пирожок с повидлой (норма: с
повидлом),
февральский
(норма:
февральская)
лазурь
играть на пианине, ехать на
метре
(норма:
пианино,
метро)
поднос чаев (норма: чая);
Многие чуда техники (норма:
чудеса). Небо затянулось
облаком (норма: облаками).
форм не хватает время (норма:
времени)
Довольны
новой
диванкроватью (норма: новым
диваном-кроватью).
Направился к автоматузакусочной
(норма:
к
автомат-закусочной).
Выбор флексии Тв.п. мн.ч. существительных Контроль
осуществляется
ж.р. 3 скл. без учета временных критериев солдатскими
матерьми
нормы
(норма: матерями) НО: лечь
костьми (фразеол.)
13
14
15
16
Выбор флексии Пред.п. ед.ч. м.р. без учета
 синтаксического значения (обстоят., В дыму (норма: в дыме –
объект),
вылетавшем
из
объектн.)
трубы, сверкали искры.
На хорошем счете (норма:
 степени фразеологизаци
счету).
Скачки
происходили
на
 наличия определения
большом кругу (норма: круге).
В отпуске (кн.) – в отпуску
 стилистического оттенка
(разг.)
В саду у барина в пруде, В
 характера речи (проза/стихи)
прекрасной ключевой воде
Лещи водились (И. Крылов).
 характера предлога
На берегу – о береге, в строю
– о строе
Выбор вариантов флексий Им.п. мн.ч. м.р.
производится без учета того, что:
календаря, месяца (норма:
 окончание
–а/-я
часто
имеет календари, месяцы)
стилистически сниженную окраску договоры, инспекторы
(разг., прост., проф.),
 во многих словах предпочтительна
форма на -ы/-и (искл. устар. жемчуги,
сорты), НО в некоторых словах
окончание -а/-я закрепилось как
норма:
директора,
доктора,
Пропуски
(занятий)
—
профессора
Иногда окончание мн.ч. служит для пропуска (в университет)
различения слов по значению
Ошибки в выборе окончаний сущ. Род.п. Пять килограмм (разг.; кн.
мн.ч.:
норма: килограммов) банан
м.р. – -ОВ/-ЕВ; ж.р., ср.р. – нулевое.
(разг.; кн. норма: бананов).
Исключения:
Ящик антоновских яблоков
• названия парных предметов одежды и (устар., норма: яблок).
обуви (сапог, погон, НО носков);
• названия некоторых групп людей (армян,
солдат, гусар, НО аварцев, китайцев);
• названия некоторых единиц измерения
(ампер).
Выбор флективного варианта сущ. Род.п. Норма:
ед.ч. без учета:
Килограмм сахару (разг.) –
сахара (кн., нейтр.)
 стиля речи
Привезли превосходного
 наличия определения
винограда
 глагольного или именного характера Чаще: налить супу
(глаг.+сущ.) – тарелка супа
конструкции
(сущ.+сущ.)
 характера предлога
Крикнуть с испугу, не был ни
разу
 степени фразеологизации
17
18
19
20
21
22
 количества слогов и происхождения Говорить без умолку
Кваса/ разг.-у, воска/ разг.-у,
слова
НО: шоколада, мармелада
Изменение иноязычных фамилий без учета
того, что они склоняются, если
Норма: Черняк
 оканчиваются
на
согласный
и Научные труды Головных,
относятся
к
мужчинам.
Искл.: Шамбинаго.
гражданину
Ремень
фамилии на -ых/-их, -аго/-яго, -ово, К
фамилии, созвучные с названиями (вариант: Ременю)
Выступление Стаса Пьехи,
животных или предметов
 оканчиваются на безударный -а/-я рассказы Гулиа, встреча с
(кроме фамилий с предшествующей - Куусела
написать белорусу Сковороде,
и-, финских фамилий)
 оканчиваются на ударный -а и но: написать французу Дюма
являются славянскими
Неверный выбор флексии Тв.п. ед.ч. По
норме: иноязычные фамилии на -ин, -ов
имеют окончание -ом/-ем, а русские - ым.
Ошибочное употребление местоимения
свой:
оно
должно
указывать
на
принадлежность
чего-либо
субъекту
действия.
Неразличение в падежных формах
местоимений-числительных м. р. оба и ж. р.
обе
Употребление
краткой
формы
прилагательных без учета
 терминологичности/относительности/в
ременности значения
 категоричности признака
 предикативной функции
 синтаксически зависимых элементов
 стилистической принадлежности
Дарвином, Чаплином
Путиным
Профессор
попросил
студента прочитать свою
статью (статья принадлежит
профессору или студенту?) —
норма: Профессор попросил,
чтобы студент прочитал ему
свою
статью
(статья
принадлежит студенту).
Норма: Оба бойца, обе
студентки.
Противоположная
стена
глуха (норма: глухая). Лекция
была очень удачная (норма:
удачна)
по
форме
и
содержанию. Он был слеп
(норма: слепой) от рождения.
Она
холодная
(норма:
холодна) как лед.
Изменение числительных без учета того, что Норма:
 в
порядковых
числительных В две тысячи втором году.
Пятьюстами
склоняется только последнее слово
 в
количественных
числительных пятьюдесятью пятью.
склоняется каждая часть каждого
слова. Исключения: 40, 90, 100 имеют 45,6 кг = сорок пять целых и
шесть десятых килограмма
только 2 формы (сорок - сорокА)
 в дробном числительном дробная
часть управляет рядом стоящим сущ.
23
24
№
п/п
1
и ставит его в Род.п. ед. ч.
Ошибочное употребление собирательных
числительных, которые не сочетаются
 с наименованием лиц женского пола
 с названиями животных, кроме
детёнышей (разг. речь)
 с неодушевлёнными сущ. ед. ч.
Двое студентов, но: две
студентки.
Две собаки, но: двое щенков.
Двое саней, но: две тетради.
Неверное
употребление
составных Приобрели оптом 24 ворота
числительных на 2, 3, 4, которые сочетаются (норма: 24 экземпляра/штуки
только с сущ. в ед. ч. По норме сущ., не ворот).
имеющие ед.ч., не должны употребляться в
таких конструкциях, как 22 сутки (следует
исправить на 22 дня или употребить в
косвенном (род.) падеже: в течение (около)
двадцати двух суток. В других случаях
возможна перестройка предложений типа
Вереницей двигались 22 сани и 3 розвальни с
использованием
предлога из: Двигалась
вереница из двадцати двух саней и трех
розвальней).
Вид ошибки
Синтаксические ошибки
Примеры ошибок, правка
Нарушение согласования
2
Я знаком с группой ребят, серьезно
увлекающимися джазом;
Я хочу всех научить теннису - этому
очень хорошим спортом (научить
чему? теннису, какому спорту?
хорошему)
Нарушение
глагольного
и Нужно сделать свою природу более
предложного управления:
красивую
(норма:
красивой).
 замена
одного
падежа Благодаря погоды (норма: чему? –
Дат. п.: погоде). Все поймут о том,
другим,
 замена
падежного что это правильно.
управления предложным, и
наоборот
3
Нарушение
связи
подлежащим и сказуемым
При
подлежащем,
между Большинство
возражали
против
такой оценки его творчества. Не
вечно (ед.ч.) ни лето, ни жара (форма
ед.ч. вместо формы мн.ч.). Главное,
чему теперь я хочу уделить внимание,
это
художественной
стороне
произведения
(правильно:
это
выраженном художественная
сторона
4
5
6
7
8
собирательным существительным
(большинство, меньшинство, число,
часть, ряд и т.п.) и собирательными
числительными (пятеро, четверо),
сказуемое
употребляется
во
множественном
числе,
если
действие
было
сознательным,
активным, и в единственном, если
действие было пассивным.
Ошибки в построении предложения
с однородными членами
1)
разные
формы
в
ряду
однородных членов
2)
различное
структурное
оформление однородных членов,
например, как второстепенного
члена
и
как
придаточного
предложения
произведения);
Большинство лампочек перегорело.
Большинство
депутатов
проголосовали.
Пятеро
рабочих
осталось
без
зарплаты.
Четверо
рабочих
остались
на
дежурстве.
Идет (наст. вр., несов. вид) и сказал
(прош. Вр., сов. вид). Все были рады,
счастливы и веселые.
Я хотел рассказать о случае с
писателем и почему он так
поступил норма: (и о его поступке);В
сочинении я хотел сказать о значении
спорта и почему я его люблю.
Страна любила и гордилась поэтом
3)
различное
управление (норма: любила поэта и гордилась им).
однородными членами при общем
зависимом слове
Если наряду с названием профессии Молодая хирург Бойцова, недавно
в мужском роде стоит имя защитивший диссертацию (норма:
собственное женского рода, то молодой
хирург
определение может иметь форму Бойцова…защитившая...).
женского рода, если относится к Молодой
врач
выписал
имени лица, и мужского рода, если (неофициальная норма: выписала)
относится к названию профессии. рецепт.
Сказуемое (не в официальной речи)
ставится в женском роде.
Употребление
деепричастного Читая текст, возникает такое
оборота
чувство… (норма: Когда читаешь
 вне связи с субъектом, к текст, возникает…)
Жизнь должна быть показана такой,
которому он относится,
 в неопределенно-личном или как есть, не приукрашивая и не
безличном (без инфинитива) ухудшая ее.
Прослушав запись, мне показалось…
предложении
Ошибки в построении предложения Узкая
дорожка
была
покрыта
с причастным оборотом:
проваливающимся снегом под ногами.
 разрыв причастного оборота, Между записанными темами на
доске
разница
невелика.
Трио,
 рассогласование
специально приехавшие из Омска.
причастного оборота
Ошибки в построении сложного Эта книга научила меня ценить и
предложения
уважать друзей, которую я прочитал
 oтрыв
придаточного
от еще в детстве.
определяемого слова,
Люди в 188 раз двигались больше.
 нарушение порядка слов,
9
10
11
12
 неверное употребление союза Мы ждали, что нам помогли.
Смешение прямой и косвенной речи Он сказал, что я буду бороться
(имеется в виду один и тот же
субъект: Он сказал, что он будет
бороться)
Нарушение границ предложения, Когда герой опомнился. Было уже
например,
неоправданная поздно.
парцелляция
Бедность
и
однообразие Когда писатель пришел в редакцию,
синтаксических конструкций
его принял главный редактор. Когда
они поговорили, писатель отправился
в гостиницу.
Неудачное
употребление Данный текст написал В. Белов. Он
местоимений (двойное подчинение: относится
к
художественному
местоимение может заменять любое стилю.
из
впереди
стоящих
существительных)
Кроме того, к типичным можно отнести и грамматико-синтаксические
ошибки:
1) связанные с употреблением частиц: Хорошо было бы, если бы на
картине стояла бы подпись художника; отрыв частицы от того
компонента предложения, к которому она относится (обычно частицы
ставятся перед теми членами предложения, которые они должны выделять):
В тексте всего раскрываются две проблемы, ограничительная частица
«всего» должна стоять перед подлежащим: « всего две проблемы».
2) неоправданный пропуск (эллипсис) подлежащего: Его храбрость, (?)
постоять за честь и справедливость привлекают автора текста;
3) неправильное построение сложносочиненного предложения: Ум автор
текста понимает не только как просвещенность, интеллигентность,
но и с понятием «умный» связывалось представление о вольнодумстве.
4) нарушение согласования в роде и числе субъекта и предиката в разных
предложениях текста: Я считаю, что Родина - это когда каждый уголок
напоминает о прошедших днях, которые уже нельзя вернуть. Которое
ушло навсегда и остается только помнить о них.
5. Речевые ошибки
В отличие от грамматических речевые ошибки – это ошибки не в
построении, не в структуре языковой единицы, а в ее использовании, чаще
всего в употреблении слова (лексические, стилистические ошибки). Речевую
ошибку можно заметить только в контексте, в этом ее отличие от ошибки
грамматической, для обнаружения которой контекст не нужен.
Это нарушения, связанные с неразвитостью речи: плеоназм, тавтология,
речевые штампы, немотивированное использование просторечной лексики,
диалектизмов, жаргонизмов; неудачное использование экспрессивных
средств, канцелярит, неразличение (смешение) паронимов, ошибки в
употреблении омонимов, антонимов, синонимов, не устраненная контекстом
многозначность.
Лексико-стилистические ошибки
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
Вид ошибки
Примеры ошибок, правка
Употребление слова в несвойственном Мысль
развивается
на
ему значении
продолжении всего текста.
 приписывание
переносного Его натруженные руки утверждают,
что он много работал в жизни.
значения слову, не имеющему его
Мое отношение к этой проблеме
в системе литературного языка,
 неразличение оттенков значения, не поменялось.
вносимых в слово аффиксами
Неразличение синонимичных слов
Теперь в нашей печати отводится
значительное пространство для
рекламы,
и
это
нам
не
импонирует.
Вместо
слова
пространство лучше употребить
его синоним — место (Рекламе
отводится значительное место в
нашей печати). Иноязычное слово
импонирует
также
требует
синонимической замены.
Неуместное употребление слов иной
стилевой окраски (смешение стилей),
например,
 книжных слов в нейтральных и Первым делом она достает из
холодильника все компоненты
сниженных контекстах
 эмоционально окрашенных слов в супа
Астафьев то и дело прибегает к
нейтральном контексте
 разговорно-просторечных слов в употреблению метафор.
На
американское
посольство
нейтральных контекстах
напала парочка разбойников и
захватила посла.
Ошибки при употреблении антонимов в В третьей части текста не вепостроении антитезы
селый, но и не мажорный мотив
заставляет нас задуматься.
Неуместные эвфемизмы – слова и Правление колхоза уделяло мало
выражения, смягчающие грубый смысл внимания охране общественной
речи (уводит от истины, искажает собственности.
смысл).
Анахронизм
–
нарушение В Древнем Риме недовольные
хронологической
точности
при законами
плебеи
устраивали
употреблении
слов,
связанных
с митинги.
определенной исторической эпохой
Алогизм
–
сопоставление Клюв лесного рябчика по цвету не
несопоставимых понятий
отличается от обыкновенного
рябчика (Правка: клюв лесного
8
9
10
12
13
14
рябчика по цвету не отличается
от клюва обыкновенного рябчика).
Плохо, когда во всех кинотеатрах
Подмена понятий
города демонстрируется одно и
то же название фильма (Правка:
один и тот же фильм).
Неоправданное
расширение
или В любое время суток медицина
сужение
понятий,
возникающее должна прийти на помощь
вследствие смешения родовых и ребенку (Правка: …больному).
видовых категорий
Нечеткое разграничение конкретных и Нам рассказали о писателе и
отвлеченных понятий.
прочитали отрывки из его
творчества
(…произведения).
Моей
подруге
вырезали
аппендицит (…аппендикс).
размножения
Несоответствие посылки и следствия Быстрота
вредителей зависит от того,
насколько упорно и планомерно
ведется с ними борьба (Быстрота
уничтожения вредителей …).
Неверное употребление устойчивых
оборотов:
Писатель идет в ногу со своим
 Расширение состава
временем.
Верность друг другу мы пронесли
 Сужение состава
(через) всю жизнь.
последние
могикане
 Изменение
грамматической Мы
(последний
из
могикан/последние
формы
из могикан).
 Стилистическое
В научном исследовании допущены
несоответствие контексту
 Разрушение
образной недочеты, т.к. автор не смыслит
в теме ни уха ни рыла.
структуры фразеологизмов
Этому,
безусловно,
талантливому писателю Зощенко
 Употребление
без
знания палец в рот не клади, а дай
только посмешить читателя.
значения
 Скрещивание (контаминация) В разговоре он допустил сильную
ошибку.
внешне
похожих
С него взыскали материальный
словосочетаний
ущерб в пользу потерпевших.
Объединение слов в словосочетание Мой – плыть, близко – весёлый.
может быть исключено
в силу их Наш лидер здоров вдоль и
грамматической
природы поперек.
(грамматическая / синтаксическая
несочетаемость)
15
16
17
18
19
20
Объединению
слов
могут
препятствовать
их
лексические
особенности
(семантическая
несочетаемость):
 Слова противоречат друг другу по
смыслу,
их
сочетание
не
соответствует реальным явлениям
 Слова
не
сочетаются
по
эмоциональной окрашенности
Девичья фамилия моего отца
Собакин.
Мини-супермаркет, фиолетовый
апельсин, вода горит и др.
Причинять горе, неприятности,
но нельзя сказать причинять
радость, удовольствие.
 Слова не сочетаются по традиции Играть значение (норма: Иметь
значение, играть роль)
Речевая недостаточность – случайный Картины маслом помещают в
пропуск слов, необходимых для точного рамы (пропущено: написанные).
выражения слов
Речевая избыточность - многословие:
 Ляпалиссиады, когда проявление Труп был мертв и не скрывал
речевой избыточности граничит с этого.
абсурдностью.
 Плеоназм – употребление в речи
близких по смыслу и потому Местные работники леса не
ограничиваются только охраной
излишних слов.
тайги, но и не допускают также,
чтобы
напрасно
пропадали
богатейшие
дары
природы.
 Тавтология
–
повторение
Рассказать рассказ; спросить
однокоренных слов
вопрос; возобновить вновь.
 Скрытая тавтология – при
присоединении иноязычного и Памятные сувениры; необычный
русского слова, дублирующего феномен; движущий лейтмотив.
его значение.
 Лексический повтор
Всегда быть одетой хорошо и по
моде можете быть и вы, если вы
будете шить себе сами.
Неверное
употребление Возле входа вы увидите разбитые
многозначного слова (в контексте не клумбы, это дело рук студентов.
снимается его многозначность)
Неверное употребление паронимов Музыкант одел (норма: надел)
(слов, сходных по звучанию, но чехол на гитару. Глагол надеть
различных по семантике, написанию, (что? на кого?) имеет антоним
(иногда) происхождению)
снять, в словосочетании с ним
можно поставить предлог на
(надеть на голову). Глагол одеть
(во что? кого?) имеет антоним
раздеть, предлог на отсутствует.
Неверное
употребление На фазендах кипит работа.
Резиденты в мехах и бриллиантах
заимствований
 при
наличии
русского читают фристайл.
Быстро
покроют
фасад
эквивалента,
металлическим сайдингом.
 без учета их семантики,
 специального
характера
без
необходимых пояснений
1
2
3
4
5
6
Ошибочное употребление тропов
Нарушение объективного сходства Судья был такой же простой и
сближаемых в тропе предметов
скромный, как и его кабинет.
Обращение к тропам в жанрах, Три четверти города занято
исключающих
использование зелеными друзьями.
экспрессивных элементов (протоколе,
отчете, докладе), что приводит к
смешению стилей, создает неуместный
комизм
Употребление тропов может стать
причиной неясности высказывания или Московским
капитанам
исказить мысль автора:
сухопутных кораблей (лучше:
 В текстах строго информативного таксистам) приходится иметь
назначения
не
следует дело с неопытными соседями по
употреблять
образные трассе (лучше: с неопытными
водителями).
перифразы
 Неясность может возникнуть при Робин Гуды трубят сбор.
неуместной антономазии
Стюардесса посмотрела на меня
 Неуместная синекдоха
нежным глазом (употр. ед. ч.
вместо мн.).
 Неоправданная гиперболизация Больше жизни он полюбил свою
(литота), вызывающая недоверие профессию землекопа за её
особую, скромную, неброскую
и удивление читателя.
 При
метафорическом красоту.
словоупотреблении
иногда У тех, кто избрал этот путь,
крепкие руки и большая воля…
появляется двусмысленность
(герои задумали ходить на руках?).
Противоречивые тропы, соединенные Молодая
поросль
наших
автором, разрушают единство образной фигуристов
вышла
на
лед
системы
(метафора+олицетворение:
поросль не ходит).
Слова, используемые в тропах, не Вернувшись
домой,
Логачева
сочетаются друг с другом в прямом вместе с односельчанами начала
значении
залечивать
шрамы
войны:
зарывать траншеи…(уничтожать
следы войны).
Разрушение образного значения тропа Подземные
богатыри
в
приводит к неуместному каламбуру, четвертом квартале вышли на
неясности высказывания, неуместной более высокие рубежи (шахтеры
иронии
будут добывать уголь в более
«высоких» пластах?).
6. Логические ошибки Логические ошибки могут быть связаны с нарушением логической правильности речи или с нарушением законов логики.
Они могут быть, допущены как в пределах одного предложения, суждения,
так и в тексте:
1) сопоставление (противопоставление) двух логически неоднородных
(различных по объему и по содержанию) понятий в предложении: Дудаев лидер горной Чечни и молодежи.
Предметом повествования являются времена достаточно отдаленные,
что позволяет предположить не чересчур молодой возраст автора.
Однако темпераментностью, свежестью страницы привлекают к себе
внимание.
2) в результате нарушения логического закона тождества происходит
- подмена субъекта действия У Лены очертания лица и глаза увлечены
фильмом (сама Лена увлечена);
- подмена объекта действия: Мне нравятся стихи Пушкина, особенно
тема любви;
3) нарушение логики развертывания мысли: Мне нравится, что он такой
умный, не пытается никому сделать зло. Чацкий даже не думал, что
его поставят в такое положение;
4) oтсутствие связей между предложениями: 0на очень хотела выйти
замуж за такого, как Онегин, потому что он увлекается литературой,
т.к. она тоже любила ее. Потом Пушкин открывает галерею великих
русских женщин;
5) нарушение причинно-следственных отношений: С приездом Чацкого в
доме ничего не изменилось. Не было той
радушной встречи. А к его приезду
отнеслись никак. На протяжении пьесы
дня Чацкий много выясняет, и к вечеру
пьеса близится к концу, т.е. отъезд
Чацкого;
6) в результате нарушения закона
противоречия возникает алогизм, смысловая
противоречивость (см. объявление);
7) В отдельную группу логических ошибок
следует выделить композиционно-текстовые ошибки, связанные с нарушениями требований к последовательности и смысловой связности
изложения. Так, в начале текста может отсутствовать логическая связь с
основной частью изложения или эта связь может быть очень слабо
выражена: нагромождены лишние факты или неуместные абстрактные
рассуждения;
сделаны неудачные смысловые переходы между
предложениями. В основной части работы могут содержаться ненужные, не
имеющие отношения к теме сведения, загромождающие изложение,
делающие
его
запутанным
и
сумбурным
(часть
выстроена
непоследовательно и хаотично, перегружена лишними и утомительными
перечислениями, отвлекающими внимание от главной мысли, или
неоправданно растянута, имеет смысловые повторы).
Завершение работы (концовка) не служит выводом из сказанного, не
подводит итог, часто совсем не мотивировано исходным текстом.
Ошибки в построении текста:
Текст представляет собой группу тесно взаимосвязанных по смыслу и
грамматически предложений, раскрывающих одну микротему. Текст имеет,
как правило, следующую композицию: зачин (начало мысли, формулировка
темы), средняя часть (развитие мысли, темы) и концовка (подведение итога).
Данная композиция является характерной, типовой, но не обязательной. В
зависимости от структуры произведения или его фрагментов возможны
тексты без какого-либо из этих компонентов. Текст, в отличие от
единичного предложения, имеет гибкую структуру, поэтому при его построении есть некоторая свобода выбора форм. Однако она не беспредельна.
А. Неудачный зачин.
Текст начинается предложением, содержащим указание на предыдущий
контекст, который в самом тексте отсутствует. Напр.: С особенной силой
этот эпизод описан в романе... Наличие указательных словоформ в
данных предложениях отсылает к предшествующему тексту, таким образом,
сами предложения не могут служить началом сочинения. Это логическая
ошибка.
Б. Ошибки в средней части.
а) Сближение относительно далеких мыслей в одном предложении:
Большую, страстную любовь она проявляла к сыну Митрофанушке и
исполняла все его прихоти. Она всячески издевалась над крепостными,
как мать она заботилась о его воспитании и образовании.
б) Соединение в одном ряду логически несовместимых понятий: Он
всегда веселый, среднего роста, с редкими веснушками на лице, волосы
немного по краям кудрявые, дружелюбный, необидчивый.
в) Отсутствие последовательности в мыслях; бессвязность и нарушение
порядка предложений: Из Митрофанушки Простакова воспитала
невежественного грубияна. Комедия «Недоросль» имеет большое
значение в наши дни. В комедии Простакова является
отрицательным типом. Или: В своем произведении «Недоросль»
Фонвизин показывает помещицу Простакову, ее брата Скотинина и
крепостных. Простакова – властная и жестокая помещица. Ее имение
взято в опеку.
г) Использование разнотипных по структуре предложений, ведущее к
затруднению понимания смысла, бессвязности: Общее поднятие
местности над уровнем моря обусловливает суровость и резкость
климата. Холодные, малоснежные зимы, сменяющиеся жарким летом.
Весна коротка с быстрым переходом к лету. Правильный вариант:
Общее поднятие местности над уровнем моря обусловливает суровость
и резкость климата. Холодные, малоснежные зимы сменяются
короткой весной, быстро переходящей в жаркое лето.
В. Неудачная концовка (дублирование вывода) – логическая ошибка:
Итак, Простакова горячо и страстно любит сына, но своей любовью
вредит ему. Таким образом, Простакова своей слепой любовью
воспитывает в Митрофанушке лень, распущенность и бессердечие.
7. Этические ошибки
Это высказывания, унижающие человеческое достоинство, выражающие
высокомерное и циничное отношение к человеческой личности, недоброжелательность, проявления речевой агрессии, жаргонные слова и
обороты.
Этическая ошибка (исследования Щербининой Ю., Филиппова О. И др.)
связана с проявлениями речевой агрессии как внешне выраженными, так и
скрытыми.
К этическим ошибкам рекламного текста относятся ошибки, связанные и с
вербальным,
и
с
иконическим языком. Так,
изобразительновербальный
ряд,
представленный
листовкой
«Сибирьтелеком», вполне
можно охарактеризовать
как циничный и этически
ущербный.
Речевая агрессия –
грубое, оскорбительное,
обидное
общение;
словесное
выражение
негативных эмоций, чувств или намерений в неприемлемой в данной
речевой ситуации форме: оскорбление, угроза, грубое требование,
обвинение, насмешка, употребление бранных слов, вульгаризмов,
жаргонизмов, арго («Этот текст меня бесит», " Судя по тому, что
говорит автор, он маньяк" и др.): «Михалков в своём репертуаре!
Пишет детские книги, поэтому и требует, чтобы читали именно в
детстве. Это настоящий пиар! Нечего морочить людям мозги
устаревшими истинами».
8. Фактические ошибки - факты, противоречащие действительности,
напр.: «Столица США — Нью-Йорк», «Ленский вернулся в свое имение
из Англии». Ошибки могут состоять не только в полном искажении
(подмене) факта, но и в его преувеличении или преуменьшении, например:
«Маяковский — вдохновитель народа в борьбе с интервенцией»; «Много
сил и энергии отдает детям директор школы: построена школа,
которая каждый год выпускает около тысячи учеников».
Ошибки отражают низкий уровень знаний, поэтому исправление и
предупреждение ошибок такого рода связано с работой над повышением
интеллектуального и культурного уровня (фоновые знания).
9. Коммуникативные ошибки:
Ошибки этого типа связаны с нарушением норм, регулирующих
коммуникативную организацию высказывания. Коммуникативные ошибки
наблюдаются при неверном порядке слов, неверном логическом ударении,
приводящем к созданию ложных семантических связей): Кабинет
заставлен партами с небольшими проходами (не у парт проходы).
Девочки сидят на лодке килем вверх.
Существуют ошибки информационно-коммуникативного (семантикокоммуникативного) характера. Этот тип нарушений отличается тем, что
ухудшение коммуникативных свойств речи здесь происходит не по причине
неудачного, неправильного структурирования высказывания, а по причине
отсутствия части информации в нем или ее избытка:
1) неясность первичной интенции высказывания: Мы неразрывно связаны
со страной, у нас с ней главный удар, это удар на мир;
2) незаконченность всего высказывания: Я сама люблю растения, а
поэтому меня радует, что летом наше село становится таким
неузнаваемым (требуется дальнейшее пояснение, в чем проявляется данный
признак села). Биография его коротка, но за ней очень много;
Часто незаконченность существует на уровне текста: Oни были
величайшими гуманистами. И на этом, по их мнению, нужно строить
будущее общество.
3) пропуск необходимых слов и части высказывания: У Безухова много
событий, которые играют отрицательную роль (пропущен локальный
уточнитель "в жизни" и локальный уточнитель второй части высказывания,
например, "в его судьбе");
4) смысловая избыточность (плеоназмы, тавтология, повторы слов и
дублирование информации): Он со всеми своими душевными силами
начал работать над этой темой; Когда он грустит, лицо сморщенное, в
лице грусть. Избыточность (нагромождение конструкций и избыток
смысла) характерна и на уровне текста: В портрете Татьяны Пушкин
дает не внешний облик, а скорее внутренний портрет. Она очень
страдает, что он не может ей ответить тем же. Но тем не менее она
не меняется. Все остается такая же спокойная, добрая, душевная;
5) несоответствие семантики высказываний их конструктивной
заданности: По мне должно быть так: когда ты со своими ведешь речь одна позиция. А когда вступаешь в контакты с представителями других
политических взглядов, то тут все должно быть так же, но только с
еще большим вниманием к просьбам и предложениям (конструктивно
задано противопоставление, но высказывания эту конструктивную
направленность не отражают).