Поэтическое слово - Высшая школа экономики

НИУ ВШЭ – Нижний Новгород
Программа дисциплины «Поэтическое слово пушкинской эпохи» для направления
032700.62 «»Филология» подготовки бакалавра
Правительство Российской Федерации
Нижегородский филиал
Федерального государственного автономного образовательного
учреждения высшего профессионального образования
"Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"
Факультет гуманитарных наук
Программа дисциплины
«Поэтическое слово пушкинской эпохи»
для направления 032700.62 «»Филология» подготовки бакалавра
Автор программы:
Гельфонд М.М., к.ф.н, mgelfond@hse.ru
Одобрена на заседании кафедры прикладной лингвистики и межкультурной коммуникации
«_29__»_октября___________ 2013г.
Зав. кафедрой В.Г.Зусман_______________________
Рекомендована секцией УМС "Гуманитарных наук» «_29__»___октября_________ 2013 г.
Председатель В.Г.Зусман_______________________
Утверждена УМС НИУ ВШЭ – Нижний Новгород «___»_____________2014г.
Председатель Н.С. Петрухин ________________________
Нижний Новгород, 2013
Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями
университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.
НИУ ВШЭ – Нижний Новгород
Программа дисциплины «Поэтическое слово пушкинской эпохи» для направления
032700.62 «»Филология» подготовки бакалавра
1
Область применения и нормативные ссылки
Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные
требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных
занятий и отчетности.
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину,
учебных ассистентов и студентов направления подготовки/ специальности для
направления 032700.62 «»Филология» подготовки бакалавра, изучающих дисциплину
«Поэтическое слово пушкинской эпохи»
Программа разработана в соответствии с Образовательным стандартом
государственного образовательного бюджетного учреждения высшего профессионального
образования «Государственный университет – Высшая школа экономики», в отношении
которого установлена категория «национальный исследовательский университет», по
направлению подготовки бакалавра для направления 032700.62 «Филология»
2
Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Поэтическое слово пушкинской эпохи» являются:
1. Изучение ключевых произведений литературы пушкинской эпохи,
осознание природы поэтического слова, выработка умения имманентного и
контекстуального анализа поэтического текста;
2. Повышение культуры мышления, способности к обобщению и анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения
3. Осознание культурных традиций в их сложной взаимосвязи
3
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
 Знать основные поэтические тексты пушкинской эпохи, факты биографии
поэтов пушкинского круга, исторические и культурные реалии эпохи
 Уметь анализировать поэтический текст в контексте общего литературного
процесса, видеть в нем отражение литературной полемики, жанровые и
стилевые установки, способы выражения авторского «я»
 Иметь навыки (приобрести опыт) работы с текстами первой трети XIX века (в
том числе – черновыми редакциями и вариантами), критическими и
литературоведческими статьями, специальной научной литературой.
В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:
Компетенция
Код по Дескрипторы – основные признаки
ФГОС/ освоения (показатели достижения
НИУ
результата)
Формы и методы обучения,
способствующие
формированию и развитию
компетенции
ОНК-1 Умеет использовать основные Соотнесение и
положения
и
методы сравнительная
гуманитарных
наук
в интерпретация
различных
видах поэтических текстов
профессиональной
пушкинской эпохи, а
деятельности
также текстов различных
НИУ ВШЭ – Нижний Новгород
Программа дисциплины «Поэтическое слово пушкинской эпохи» для направления
032700.62 «»Филология» подготовки бакалавра
Компетенция
Код по Дескрипторы – основные признаки
ФГОС/ освоения (показатели достижения
НИУ
результата)
ОНК-2 Обладает навыками работы с
теоретической и эмпирической
научной информацией, знает
способы ее получения и
базовой обработки для решения
научно-исследовательских
и
профессиональных задач
ОНК-3 Демонстрирует
способность
приобретать новые научные
знания, используя современные
образовательные
и
информационные технологии
ОНК-4 Проявляет
готовность
уважительно
и
бережно
относиться к историческому
наследию и
культурным традициям.
ПК-4 Демонстрирует
способность
проводить
научные
исследования в конкретной
области
филологического
знания с
формулировкой
аргументированных
умозаключений и выводов
ПК-5 Овладевает
навыками
академического
письма,
подготовки научных обзоров,
аннотаций,
составления
рефератов
и
библиографий по тематике
проводимых
исследований,
приемами библиографического
описания; знанием основных
библиографических источников
и поисковых систем
4
Формы и методы обучения,
способствующие
формированию и развитию
компетенции
эпох и культур
Анализ и интерпретация
изучаемых произведений
с опорой на историкофилологические
исследования, работа со
словарями
языка
различных
авторов,
составление
комментариев
Обращение к
профессиональным
литературоведческим
сайтам, вычленение и
структурирование
необходимой информации
Изучение
биографий
поэтов пушкинской эпохи,
мест, связанных с их
жизнью и творчеством.
Работа
с
научноисследовательской
литературой, подготовка
докладов и сообщений,
освоение
жанров
литературоведческой
статьи и комментария.
Составление
библиографий, связанных
с жизнью и творчеством
изучаемых
авторов,
работа с традиционными и
электронными
поисковыми системами,
реферирование научной
литературы.
Место дисциплины в структуре образовательной программы
Настоящая дисциплина относится к циклу факультативных дисциплин для
направления 032700.62 «»Филология» подготовки бакалавра
НИУ ВШЭ – Нижний Новгород
Программа дисциплины «Поэтическое слово пушкинской эпохи» для направления
032700.62 «»Филология» подготовки бакалавра
Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах:
 Ключевые тексты русской литературы
 Анализ поэтического текста
Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при
изучении следующих дисциплин:
 История русской литературы
 Теория литературы
5
Тематический план учебной дисциплины
[Тематический план отражает содержание дисциплины (перечень разделов),
структурированное по видам учебных занятий с указанием их объемов в соответствии с
РУП]
[ Таблица для дисциплин, закрепленных за одной кафедрой]
№
1
2
3
4
5
Название раздела
Поэтическое слово как объект
литературоведческого изучения
«Школа гармонической точности»: общая
характеристика поэзии 1810-1830ых гг.
Русская лирика 1810ых годов: В.А.
Жуковский, К.Н. Батюшков, Д.В. Давыдов.
Русская лирика 1820ых годов: В.К.
Кюхельбекер, А.А. Дельвиг, Н.М. Языков
Русская лирика 1820-1830ых годов: Е.А.
Боратынский, П.А. Вяземский
Итого
Всего
часов
Аудиторные часы
СамостояПрактиче
тельная
Лекци Семин
ские
работа
и
ары
занятия
4
4
8
8
18
18
14
14
16
16
60
60
НИУ ВШЭ – Нижний Новгород
Программа дисциплины «Поэтическое слово пушкинской эпохи» для направления
032700.62 «»Филология» подготовки бакалавра
6
Формы контроля знаний студентов
Тип
контроля
Текущий
(неделя)
Форма
контроля
Контрольная
работа
Эссе
Реферат
Коллоквиум
Домашнее
задание
Параметры **
1
2
*
Итоговы Зачет/
й
Экзамен
Развернутый
сопоставительный
анализ
оригинала
и
перевода
одной
из
баллад В.А. Жуковского
Устный зачет
Критерии оценки знаний, навыков
Домашнее задание: (развернутый сопоставительный анализ оригинала и перевода
одной из баллад В.А. Жуковского) оценивается по следующим критериям:
1.
Полнота ответа на поставленный вопрос (знание текстологии, сюжета и
композиции баллады, особенностей ее поэтики, истории ее изучения)
2.
Точность сопоставления, анализ особенностей поэтического слова в
оригинале (по возможности) и переводе текста.
3.
Общая эрудиция, продемонстрированная в ходе ответа (соотнесение
изучаемого текста с другими явлениями русской и европейских литератур,
знание исторического контекста, умение выявлять аллюзии и
реминисценции)
4.
Логика построения доклада (отчетливое выделение тезисов и аргументов,
уместность обращения к критическим и литературоведческим работам,
наличие выводов, библиографии и сносок)
5.
Умение представить результаты доклада, владение нормами письменной и
устной литературной речи.
Каждый критерий оценивается по двум баллам, оценка по форме текущего
контроля выставляется по десятибалльной шкале.
6.1
7
Содержание дисциплины
Раздел представляется в удобной форме (список, таблица). Изложение строится по
разделам и темам. Содержание темы может распределяться по лекционным и
практическим занятиям.
Раздел 1. Поэтическое слово как объект литературоведческого изучения
Природа поэтического слова как «слова с проявленной ценностью». (Л.Я.
Гинзбург). Соотношение субъективного и объективного в поэтическом тексте и процессе
его восприятия. Диалогичность поэтического слова, соотношение узнаваемого и
НИУ ВШЭ – Нижний Новгород
Программа дисциплины «Поэтическое слово пушкинской эпохи» для направления
032700.62 «»Филология» подготовки бакалавра
неожиданного в поэтическом тексте. Формирование языка русской лирики, его основные
этапы. Поэтическое слово в контексте жанра, традиции, поэтического мира.
Количество часов аудиторной работы – 4.
Литература:
1. Анализ художественного текста. Лирическое произведение. Хрестоматия.
Составление и примечания Д.М. Магомедовой и С.Н. Бройтмана. М.,
Издательство РГГУ, 2005.
2. Гинзбург Л.Я. О лирике. М., Интрада, 1997. (раздел «Введение»)
3. Лотман Ю.М. О поэтах и поэзии. СПб., 1996 (раздел «Анализ поэтического
текста»).
4. Эткинд Е.Г. Проза о стихах. СПб., Знание, 2001 (раздел «Стихи и люди»).
Раздел 2 «Школа гармонической точности»: общая характеристика русской лирики
1810-1830ых гг.
Кризис рационалистического мировоззрения и поэтики. Обновление тематики,
авторского образа, поэтического языка как отражение нового понимания человека в его
отношениях с действительностью. Жанр как «форма выражения художественной сферы».
Система жанров в русской лирике 1810-1830ых годов. Образ лирического «я» и
стилистические установки жанра. Смена поэтики жанров поэтикой устойчивых стилей.
«Слова-сигналы» гражданской лирики (В.А. Гофман) и «слова-формулы» элегической
поэтики (Л.Я. Гинзбург).
«Архаисты и новаторы» (Ю.Н. Тынянов), их мировоззренческие, жанровые и
стилевые установки. Литературная полемика «Беседы» и «Арзамаса». От арзамасского
братства к пушкинскому кругу писателей.
Количество часов аудиторной работы – 8.
Литература:
1. Арзамас. В 2-х томах. М., 1994
2. Вацуро В.Э. Лирика пушкинской поры. Элегическая школа. СПб., 1994.
3. Гиллельсон М.И. Молодой Пушкин и арзамасское братство. Л., Наука, 1974.
4. Гиллельсон М.И. От арзамасского братства к пушкинскому кругу писателей.
Л., Наука, 1977.
5. Гинзбург Л.Я. О лирике. М., Интрада, 1997. (раздел «Школа гармонической
точности»)
6. Майофис М. Воззвание к Европе: Литературное общество «Арзамас» и
российский модернизационный проект 1815—1818 годов. Новое
литературное обозрение, Москва, 2008.
7. Тынянов Ю.Н. Пушкин и его современники. М., Наука, 1969. (раздел
«Архаисты и Пушкин»).
Раздел 3. Русская лирика 1810ых годов: В.А. Жуковский, К.Н. Батюшков, Д.В.
Давыдов
В.А. Жуковский. «Эпоха чувствительности» и поэтическое становление
Жуковского. Сентиментальное и романтическое в лирике Жуковского. Поэтика
переводных и оригинальных элегий. Слово в элегиях Жуковского и большой лирический
контекст. Воспоминание и «невыразимое» как ключевые концепты элегий Жуковского.
НИУ ВШЭ – Нижний Новгород
Программа дисциплины «Поэтическое слово пушкинской эпохи» для направления
032700.62 «»Филология» подготовки бакалавра
В.А. Жуковский-переводчик баллад: поэтика образа, сюжета и перевода, соотношение
оригинального и переводного текстов. В.А. Жуковский в истории русской лирики.
К.Н. Батюшков. «Лирический герой» поэзии Батюшкова. «Маленькая философия»
Батюшкова в соотношении с направлениями европейской мысли. Античность в лирике
Батюшкова. Слово-образ и слово-формула. Слово в элегии и дружеском послании
Батюшкова. Фонетический потенциал русского поэтического слова и его реализация в
лирике Батюшкова. Биографический миф Батюшкова и его судьба в истории русской
поэзии.
Д.В. Давыдов. Образ поэта-гусара: биографическое и поэтическое. Жанр гусарской
песни, его поэтический потенциал и ограничения. «Бытовое слово» в поэзии Дениса
Давыдова.
Количество часов аудиторной работы – 18
Литература.
1. Аверинцев С.С.
Размышления
над переводами Жуковского // Аверинцев С.С. Поэты. М., 1996.
2. Вацуро В.Э. Лирика пушкинской поры. Элегическая школа. СПб., 1994.
3. Веселовский А.Н. В.А. Жуковский. Поэзия чувства и «сердечного
воображения». М., Интрада, 1999.
4. Гинзбург Л.Я. О лирике. М., Интрада, 1997. (раздел «Школа гармонической
точности»)
5. Грехнев В.А. Слово и большой лирический контекст в поэзии пушкинской
поры (Жуковский, Тютчев) // Ученые записки ГГУ, 1971, вып. 115, с. 3-24.
6. Грехнев В.А. В созвездии Пушкина. Н. Новгород, 1999.
7. Немзер А.С. При свете Жуковского. Очерки по истории русской литературы
19-20 веков. – М.: Время, 2013.
8. Семенко И.М. Поэты пушкинской поры. М., 1970.
9. Сергеева-Клятис А.С. Батюшков. М., 2012.
10. Янушкевич А.С.
Лирика Жуковского // Жуковский В.
А.
Полное
собрание сочинений и писем. Т. 1. СПб., 1999.
Раздел 4. Русская лирика 1820ых годов: В. К. Кюхельбекер, А.А. Дельвиг, Н.М.
Языков
В.К. Кюхельбекер. Судьба и творчество. Кюхельбекер- архаист; концепция жанра
и поэтического слова в лирике и публицистике В.К. Кюхельбекера. Патетика как основная
черта поэтики Кюхельбекера. Просветительский оптимизм и его кризис. Судьба и
личность Кюхельбекера в осмыслении русской литературы ХХ века.
А.А. Дельвиг. Жанровый диапазон лирики Дельвига. Античность и русский
фольклор в лирике Дельвига. Литературная и издательская деятельность Дельвига.
Биографический миф Дельвига в лирике ХХ века.
Н.М. Языков. Лирический герой Н.М. Языкова. Элегии Н.М. Языкова. Жанр
«студенческой песни», его поэтический потенциал. «Романтический эгоцентризм» (И.М.
Семенко) в лирике Языкова. Пафос и ирония в лирике Языкова. Фольклорные черты
поэтики Языкова. Своеобразие поэтического слова в лирике Н.М. Языкова.
Количество часов аудиторной работы – 14.
Литература.
1. Вацуро В.Э. Северные цветы. История альманаха Дельвига - Пушкина. М.,
1978.
2. Вацуро В.Э. С.Д.П. Из истории литературного быта пушкинской поры. М.,
1989.
3. Вацуро В.Э. Лирика пушкинской поры. Элегическая школа. СПб., 1994.
НИУ ВШЭ – Нижний Новгород
Программа дисциплины «Поэтическое слово пушкинской эпохи» для направления
032700.62 «»Филология» подготовки бакалавра
4. Гинзбург Л.Я. О лирике. М., Интрада, 1997. (раздел «Школа гармонической
точности»)
5. Грехнев В.А. В созвездии Пушкина. Н. Новгород, 1999.
6. Семенко И.М. Поэты пушкинской поры. М., 1970.
7. Тынянов Ю.Н. Пушкин и Кюхельбекер. // Тынянов Ю.Н. Пушкин и его
современники. М., Наука, 1969.
Раздел 5. Русская лирика 1830ых годов: Е.А. Боратынский, П.А. Вяземский
Е.А. Боратынский.
Три этапа творческого пути Боратынского. Элегии
Боратынского 1919-1924 годов: поэтическое слово, образ лирического «я», эволюция и
потенциал жанра. «Синтаксическая усложненность и лаконическая четкость
формулировок» (И.Л. Альми) как ведущая черта поэтики Боратынского. Творческая
позиция Боратынского конца 1820-начала 1830ых и ее воплощение в лирике. Жанры
«лирической антиутопии» и «большого стихотворения». Сборник Боратынского
«Сумерки» как первая книга стихов в русской лирике и лирическое единство. Поэтика
жанра и цикла. Традиция Боратынского в лирике ХХ века.
П.А. Вяземский. Судьба Вяземского и его литературная позиция.
«Интеллектуальный романтизм» Вяземского в контексте общественно–политической и
литературной ситуации 1810-1840ых годов. Индивидуальность поэтической речи: ирония,
каламбур, прозаизация. Жанровый диапазон лирики Вяземского. Соотношение лирики и
прозы. «Старая записная книжка» как памятник пушкинской эпохи. Утрата поколения,
«поэтического хора» как основная тема лирики Вяземского 1840-1860ых годов.
Количество часов аудиторной работы – 16.
Литература.
1. Альми И.Л. О поэзии и прозе (разделы, посвященные лирике Е.А.
Боратынского). СПб., 2002.
2. Бочаров С.Г. «Обречен борьбе верховной…» / С.Г. Бочаров // Бочаров С.Г.
О художественных мирах. – М., 1975. – С. 69-124.
3. Вацуро В.Э. Лирика пушкинской поры. Элегическая школа. СПб., 1994.
4. Гинзбург Л.Я. О лирике. М., Интрада, 1997. (раздел «Школа гармонической
точности»)
5. Гиллельсон М. Э. П. А. Вяземский: Жизнь и творчество. Л. : Наука, 1969.
6. Гиллельсон М.И., Вацуро В.Э. Сквозь «умственные плотины» : Из истории
книги и прессы пушкинской поры. М. : Книга, 1972. 319 с. 2-е изд. 1986.
7. Грехнев В.А. В созвездии Пушкина. Н. Новгород, 1999.
8. Манн Ю.В. Необходимость Боратынского / Ю.В. Манн // Вопр. лит. – 1994.
– № 1. – С. 135-164.
9. Семенко И.М. Поэты пушкинской поры. М., 1970.
10. Хетсо Г. Евгений Баратынский. Жизнь и творчество / Гейр Хетсо. –
Universitetsforlaget. Oslo-Bergen-Tromso,1973. – 739с.
НИУ ВШЭ – Нижний Новгород
Программа дисциплины «Поэтическое слово пушкинской эпохи» для направления
032700.62 «»Филология» подготовки бакалавра
8
Образовательные технологии
8.1
Методические рекомендации преподавателю
8.2
Методические указания студентам
9
Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента
Тематика заданий текущего контроля
Примерные вопросы/ задания для домашнего задания
1. Проведите развернутый сопоставительный анализ оригинала и перевода одной
из баллад В.А. Жуковского. (Выбор баллады для анализа утверждается преподавателем в
индивидуальном порядке в зависимости от изучаемого европейского языка и уровня его
знания).
9.1
9.2
Вопросы для оценки качества освоения дисциплины
1. «Архаисты и новаторы» (Ю.Н. Тынянов), их мировоззренческие, жанровые и
стилевые установки.
2. Литературная полемика «Беседы» и «Арзамаса».
3. Система жанров в русской лирике 1810-1830ых годов.
4. Воспоминание и «невыразимое» как ключевые концепты элегий Жуковского.
5. В.А. Жуковский-переводчик баллад: поэтика образа, сюжета и перевода.
6. Лирический герой поэзии Батюшкова
7. Античность в лирике Батюшкова
8. Судьба и творчество В.К. Кюхельбекера.
9. Античность и русский фольклор в лирике Дельвига.
10. Лирика Д.В. Давыдова: биографическое и поэтическое в образе поэта-гусара.
11. «Романтический эгоцентризм» Н.М. Языкова и его воплощение в лирике.
12. Элегии Боратынского 1919-1924 годов: эволюция и потенциал жанра.
13. Сборник Боратынского «Сумерки» как первая книга стихов в русской лирике и
лирическое единство.
14. «Интеллектуальный романтизм» Вяземского: мировоззрение и поэтика.
15. Поздняя лирика Вяземского в контексте лирики пушкинской эпохи.
9.3
Примеры заданий промежуточного /итогового контроля
10 Порядок формирования оценок по дисциплине
Преподаватель оценивает подготовку домашнего задания, работу студентов на
семинарских и практических занятиях и устный ответ на зачете. Оценки за работу на
семинарских и практических занятиях преподаватель выставляет в рабочую ведомость.
Накопленная оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских и практических
занятиях определяется перед промежуточным или итоговым контролем - Оаудиторная.
Накопленная оценка за текущий контроль учитывает результаты студента по
текущему контролю следующим образом:
Отек (1) .= Одом. задание(0,5)+Оауд.(0,5)
Оитоговый(1)=Озач.(0,5)+Отек.(0,5)
Способ округления накопленной оценки текущего контроля: арифметический.
НИУ ВШЭ – Нижний Новгород
Программа дисциплины «Поэтическое слово пушкинской эпохи» для направления
032700.62 «»Филология» подготовки бакалавра
11 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
11.1 Базовый учебник
11.2 Дополнительная литература
1. Вацуро В.Э. Лирика пушкинской поры. Элегическая школа. СПб., 1994.
2. Гиллельсон М.И. Молодой Пушкин и арзамасское братство. Л., Наука, 1974.
3. Гиллельсон М.И. От арзамасского братства к пушкинскому кругу писателей. Л.,
Наука, 1977.
4. Гинзбург Л.Я. О лирике. М., Интрада, 1997
5. Грехнев В.А. В созвездии Пушкина. Н. Новгород, 1999.
6. Немзер А.С. При свете Жуковского. Очерки по истории русской литературы 19-20
веков. – М.: Время, 2013.
7. Семенко И.М. Поэты пушкинской поры. М., 1970.
11.3 Справочники, словари, энциклопедии
11.4 Программные средства
11.5 Дистанционная поддержка дисциплины
12 Материально-техническое обеспечение дисциплины:
Ноутбук с выходом в интернет, проектор
Составитель
доцент
М.М. Гельфонд