содержание дисциплины - Ульяновский государственный

Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«Ульяновский государственный педагогический университет имени И.Н. Ульянова»
(ФГБОУ ВПО «УлГПУ им. И.Н. Ульянова»)
Естественно-географический факультет
Кафедра зоологии
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
________________И.В. Столярова
«____»______________2012 г.
ЭКОЛОГИЯ
Программа учебной дисциплины федерального компонента для специальности
030500 Профессиональное обучение (заочная форма обучения)
Составитель: Батраков В.В.
кандидат биологических наук, доцент
Рассмотрено и утверждено на заседании ученого совета факультета Технологии и дизайна
(протокол от «____» _______________ 20___ г. № ____).
Ульяновск, 2012
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа дисциплины «Экология» составлена в соответствии с требованиями
Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования для
специальности 030500 Профессиональное обучение (заочная форма обучения), утверждённого
Министерством образования Российской Федерации от 27 марта 2000 г. (номер государственной
регистрации № 237 пед/сп).
Выписка из ГОС ВПО для специальности 030500
ЕН.Ф.05 ЭКОЛОГИЯ.
Биосфера и человек: структура биосферы, экосистемы, взаимоотношения организма и
среды, экология и здоровье человека. Глобальные проблемы окружающей среды; экологические
принципы рационального использования природных ресурсов и охраны природы. Основы
экономики природопользования. Экозащитная техника и технологии. Основы экологического
права, профессиональная ответственность. Международное сотрудничество в области
окружающей среды. Практикум по экологии.
Материал курса служит основой общебиологической и мировоззренческой подготовки
студентов, учит умению ориентироваться в проблемах смежных наук, дает фундаментальную
подготовку по научному обоснованию эволюции животного мира и проблемам охраны
окружающей среды. В программе учтены все новейшие достижения дисциплины экологии.
В программу включены темы из смежных дисциплин, знание которых необходимо для
понимания общебиологических закономерностей.
Последовательность изложения материала отражает общепринятую концепцию изучения
дисциплины от отельного организма к популяции, сообществу и биосферы в целом. Каждый
раздел программы наряду с фундаментальными знаниями предполагает также усвоение
студентами возможностей применения этих знаний в практической деятельности.
Программа практических и лабораторных занятий направлена на закрепление
теоретического материала и выработке навыков использования теоретического материала для
решения практических задач.
Программа составлена с учетом профессиональной ориентации студентов и
необходимости овладения ими навыками научно-исследовательской работы. Программа
рассчитана на владение специалистом навыками работы с компьютером на уровне пользователя,
и его способность использовать информационные технологии для решения экспериментальных
и практических задач в области профессиональной деятельности.
Цель дисциплины: формирование специализированных систематизированных знаний в
области общей экологии.
Исходя из данной цели решаются задачи:
- сформировать системные знания о современной экологической картине мира;
- обеспечить изучение экологических систем разного уровня с позиций системного подхода;
- развить способности и потребности в экологических знаниях, экологической деятельности,
экологическом образовании;
- сформировать ценностные ориентации мировоззренческого уровня, отражающие объективную
целостность и ценность природы, а также ориентации нормативно-правового уровня;
- сформировать ответственное отношение к природе и готовность к активным действиям по ее
охране на основе экологических знаний;
2
- развить исследовательские умения в области экологии.
Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Экология» преподаётся во 3 семестре. Для освоения дисциплины студенты
используют знания, умения и навыки, сформированные в процессе изучения школьного курса.
Курс «Экология» является основой для изучения дисциплины «Промышленная экология».
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
В результате изучения учебной дисциплины экология студент должен:
знать:
- -принципы структурной и функциональной организации экосистемы;
- механизмы гомеостатической регуляции экосистемы;
- основные методы анализа и оценки состояния экосистем;
- основные положения учения о биосфере В.И. Вернадского.
уметь:
-строить экологические пирамиды численности, биомассы и энергии;
-применять базовые представления об основах экологии на практике;
- самостоятельно анализировать, обобщать, систематизировать и критически оценивать
результаты изучения природной среды;
- обосновывать необходимость использования тех или иных методов мониторинга.
владеть:
- терминологической базой общей экологии;
- использовать современные информационно-коммуникативные ресурсы, отражающие новые
данные об оптимальном природопользовании и охране природы;
- методами измерения влияния различных факторов на живые системы;
- способами измерения различных показателей водной, почвенной и наземно-воздушной сред.
ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ ПО СЕМЕСТРАМ
Курс Экологии читается во 3 семестре. Общий объём дисциплины составляет 6
аудиторных часов (4 часа лекций + 2 часа семинарских занятий) и 64 часов самостоятельной
работы студентов.
№ Дисциплина
п\п
1
Экология
Семестр
Всего
часов
Аудитор
ных
3
70
6
Лекции Семина Самост. Форма
ры
раб.
отчетнос
ти
4
2
64
зачёт
ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ
1.
2.
3.
4.
Тема
Лекции
Введение. Экология как наука
Аутэкология. Общие закономерности
действия факторов среды.
Аутэкология. Среды жизни. Биоритмы.
Демэкология.
2
1
1
-
Количество часов
Семинары
Сам.
работа
4
2
6
-
10
10
Всего
часов
6
9
11
10
3
5.
6.
7.
8.
9
Синэкология, учение о биосфере
Взаимоотношения общества и природы
в истории цивилизации.
Глобальные проблемы человечества и
пути их решения.
Среда человека. Экология жизненной
среды.
Экологический менеджмент. Элементы
экологической этики и психологии.
Экологическое образование
Итого
-
-
8
6
8
6
-
-
6
6
-
-
6
6
-
-
8
8
4
2
64
70
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Тема 1. Введение. Экология как наука. Экология как наука, история ее развития.
Определение экологии, ее объект и предмет. Структура, цели и задачи современной экологии, ее
место в системе биологических наук. Полевые, лабораторные и экспериментальные методы,
моделирование в экологических исследованиях. Роль экологии в решении вопросов
рационального природопользования и экологических проблем. История становления и развития
экологии.
Тема 2. Аутэкология. Общие закономерности действия экологических факторов на
организм. Классификация экологических факторов по значимости для жизни организма, по
периодичности действия, по характеру ответной реакции организма, по природе их
происхождения (абиотические, биотические и антропогенные факторы). Комплексное действие
факторов среды на организм, учение о лимитирующих факторах. Экологический минимум и
экологический максимум, зона оптимума, зона нормальной жизнедеятельности, зона
выживания, зона пессимума или угнетения. Пределы выносливости или толерантности вида по
отношению к экологическому фактору. Экологическая пластичность или экологическая
валентность вида. Стенобионтные и эврибионтные виды. Понятие лимитирующего фактора.
Закон минимума Ю.Либиха, закон толерантности Шелфорда.
Тема 3. Аутэкология Среды жизни организмов. Биоритмы. Сущность понятий «окружающая
среда» и «среда обитания». Нейтральные и экологические факторы среды. Водная, наземновоздушная среды жизни. Почва и организм как среда жизни. Характеристика почвы,
структура почвы, основные типы почв. Паразиты, пути проникновения паразитов в тело
хозяина. Виды паразитизма. Особенности приспособления организмов к средам жизни.
Тема 4. Демэкология. Понятие популяции, основные признаки (характеристики)
популяции Переход от типологического к популяционному мышлению в биологии.
Классификация популяций по Беклемишеву. Статические и динамические групповые признаки.
Численность и плотность популяции, методы их определения. Пространственная структура:
Возрастная структура: возрастные группы унитарных организмов. Половая структура.
Динамика и регуляция численности популяций. Рождаемость популяции: абсолютная и
удельная рождаемость; физиологическая и экологическая рождаемость, плодовитость.
Смертность популяции: абсолютная и удельная смертность; физиологическая и экологическая
смертность, кривые выживания. Рост численности: средняя и удельная скорость роста
численности, типы кривых роста численности, жизненные стратегии организмов (К- и rстратеги). Биотический (репродуктивный) потенциал, его основные составляющие. Механизмы
регуляции численности популяции. Факторы, независимые и зависимые от плотности.
4
Внутривидовые зависимые от плотности факторы: прямой антагонизм, роль миграции в
регулировании численности популяции.
Тема 5. Синэкология. Учение о биосфере. Структура биоценоза. Виды-эдификаторы и их роль
в формировании среды. Правило краевого эффекта. Пространственная структура
Функциональная структура. Продуценты, консументы и редуценты как функциональные
подсистемы биоценоза, их взаимосвязь. Концепция экологической ниши. Типы межвидовых
связей и взаимоотношений. Понятие экосистемы. Цепи питания. Пищевые сети и трофические
уровни. Правило одного и десяти процентов. Круговорот вещества и поток энергии в
экосистеме. Биологическая продуктивность экосистем. Динамика экосистем. Эффективность
использования продукции на разных трофических уровнях. Экологические пирамиды Ч. Элтона.
Правило экологической пирамиды. Учение о биосфере. Определение биосферы. Протяженность
биосферы. Основные виды веществ биосферы. Живое вещество, его основные характеристики.
Поток энергии и круговорот веществ в биосфере. Понятие о геологическом (большом) и
биологическом (малом) круговоротах веществ. Резервный (газовый и осадочный) и обменный
фонды вещества в биосфере. Понятие ноосферы. В.И.Вернадский о ноосфере. Гомеостаз
биосферы.
Тема 6. Взаимоотношения общества и природы в истории цивилизаций Взаимоотношения
природы и общества: исторический аспект. Факторы антропогенеза. Этапы становления
человека. Этапы становления взаимоотношений природы и общества: охотничье-собирательская
культура, аграрная культура, индустриальное общество, постиндустриальное общество. Их
характеристика. Перспективы развития взаимоотношений природы и общества: идеал ноосферы
и концепция устойчивого развития.
Тема 7. Глобальные проблемы человечества и пути их решения. Рост численности
населения, «демографический взрыв». Проблемы и перспективы решения демографических
проблем. Демография отдельных государств. Демография России и Ульяновской области.
Проблемы продовольствия: нехватка пищевых ресурсов, качество пищи, пищевые добавки,
проблема генмодифицированных продуктов. Ресурсный кризис: земельные ресурсы (почва,
минеральные ресурсы), энергетические ресурсы. Возрастание агрессивности среды: загрязнение
вод и атмосферного воздуха, рост патогенности микроорганизмов. Изменение генофонда:
факторы мутагенеза, дрейф генов, естественный отбор.
Тема 8. Среда человека. Экология жизненной среды. Среда человека и ее элементы как
субъекты социально-экологического взаимодействия. Классификации компонентов среды
человека. Социально-экологическое взаимодействие и его основные характеристики.
Воздействие факторов среды на человека. Адаптация человека к окружающей среде и ее
изменениям.
Элементы жизненной среды человека: социально-бытовая среда (городская и жилищная
среды), трудовая (производственная) среда, рекреационная среда. Их характеристика.
Взаимоотношения человека с элементами его жизненной среды.
Поведение человека. Уровни регуляции поведения: биохимический, биофизический,
информационный, психологический. Активность и реактивность как фундаментальные
составляющие поведения. Потребности как источник активности личности. Группы и виды
потребностей и их характеристика. Характеристика экологических потребностей человека.
Адаптация человека в естественной и социальной среде. Виды адаптации. Своеобразие
поведения человека в естественной и социальной среде. Поведение человека в естественной
среде. Характеристика научных теорий влияния среды на человека.
5
Поведение человека в социальной среде. Организационное поведение. Поведение человека
в критических и экстремальных ситуациях.
Тема 9. Основы экологического менеджмента. Экологическая политика, контроль за
соблюдением нормативно-правовых требований, процедуры идентификации и оценки
экологических аспектов, документационное обеспечение системы экологического
менеджмента, экологический мониторинг, корректирующие и предупреждающие действия,
экологическая экспертиза. Правовые основы экологии. Российское законодательство в области
эклоги. Элементы экологической этики и психологии. Экологическое образование.
Нравственный аспект взаимоотношений человека, общества и природы. Предмет
экологической этики. Природа как ценность. Антропоцентризм и натуроцентризм. Субъектноэтический тип отношения к природе. Концепция «благоговения перед жизнью» А.Швейцера.
Ненасилие как форма отношения к природе и как нравственный принцип. Проблема
ненасильственного взаимодействия человека, общества и природы в различных религиозных
концепциях (джайнизм, буддизм, индуизм, даосизм, ислам, христианство). Экологическое
сознание и его структура. Структура антропоцентрического и эксцентрического
экологического сознания. Проблема формирования экологического сознания у подрастающего
поколения
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ
Методические рекомендации преподавателю
По каждой теме дисциплины предполагается проведение аудиторных занятий и
самостоятельная работа, т.е. чтение лекций, разработка реферативного сообщения, вопросы для
контроля знаний. Предусматриваются также активные формы обучения, такие как, решение
задач с анализом экологических ситуаций, деловые игры, мультимедийные лекции .
Подготовка и проведение лекций, практических занятий должны предусматривать
определенный порядок. Для подготовки студентов к лабораторному занятию на предыдущем
занятии преподаватель должен определить основные вопросы и проблемы, выносимые на
обсуждение, рекомендовать дополнительную учебную и периодическую литературу, рассказать
о порядке и методике его проведения.
Методы проведения лабораторных занятий: исследовательские, вопросно-ответные,
дискуссионные, научных сообщений по отдельным вопросам темы, реферирование, решение
практических задач, упражнений, тестов, экологические диктанты и другие.
В конце каждого лабораторного занятия преподаватель подводит итог, раскрывая
теоретическое значение обсуждаемых проблем и оценивает работу, ответы и выступления
студентов на занятии.
Методические рекомендации студенту
В соответствии с учебным планом специальности дисциплина «Экология» изучается
студентами в 3 семестре.
Успешное изучение курса требует от студентов посещения лекций, активной работы на
лабораторных занятиях, выполнения всех учебных заданий преподавателя, ознакомления и
работы с базовыми учебниками, основной и дополнительной литературой.
Лекции по дисциплине «Экология» имеют в основном обзорный характер и нацелены на
освещение наиболее трудных и дискуссионных вопросов, а также способствуют формированию
навыков работы с научной литературой. В конце лекции преподаватель оставляет время для
того, чтобы студенты имели возможность задать уточняющие вопросы по изучаемому
материалу.
6
Подготовка к лабораторным занятиям, важнейшая форма самостоятельной работы
студентов над научной, учебной и периодической литературой. На лабораторном занятии
каждый студент имеет возможность проверить глубину усвоения учебного материала, показать
знание базовых понятий, законов, принципов экологии. Выполнение лабораторных работ и
заданий позволяет студенту соединить полученные теоретические знания с решением
конкретных практических задач по экологии.
Лабораторные занятия в равной мере направлены на совершенствование индивидуальных
навыков решения теоретических и практических задач, выработку навыков интеллектуальной
работы. Основным методом обучения является самостоятельная работа студентов с учебнометодическими материалами, научной литературой, интернет ресурсами.
В ходе изучения курса предполагается проработка студентами избранных тем и защита
рефератов в ходе практических занятий по избранным биоэкологическим проблемам. При
подготовке тем проходят консультации студентов с преподавателем для полного раскрытия
изучаемой проблемы.
Самостоятельная работа студента– это один из основных видов его деятельности наряду
с лекциями, практическими и другими видами учебных занятий и предполагает:
- изучение материалов лекций;
- подготовку к лекциям, практическим (лабораторным) занятиям;
- работу с традиционными источниками информации: книгами, учебниками, учебнометодическими пособиями;
- работу с электронными источниками информации, средствами массовой информации;
- подготовку докладов, презентаций, рефератов по выбранным темам.
Основной формой итогового контроля и оценки знаний студентов по дисциплине
«Экология» в 3 семестре является зачёт.
Примерный перечень вопросов к зачёту по Экологии
1.Экология как наука. Место экологии в системе других наук. Разделы экологии.
2.Методы экологии. Основные проблемы экологии. Современное состояние общей
экологии и перспективы ее развития.
3.История развития науки.
4.Факторы среды. Классификация факторов.
5.Общие закономерности действия факторов среды.
6.Закон минимума. Дополнительные принципы к закону толерантности (по Ю. Одуму).
7.Важнейшие абиотические факторы и адаптации к ним организмов (свет, температура).
8.Важнейшие абиотические факторы и адаптации к ним организмов (влажность,
топография).
9.Биологические ритмы. Фотопериодизм.
10. Водная среда жизни. Основные факторы водной среды (температура, плотность воды,
давление, концентрация водородных ионов).
11. Водная среда жизни. Основные факторы водной среды (световой режим, солевой
режим, газовый режим).
12. Зоны водной среды. Биофильтраторы и их экологическая роль.
13. Экологические группы гидробионтов. Особенности водных растений и животных.
14. Наземно-воздушная среда: плотность воздуха, газовый состав воздуха, свет. Растения и
животные по отношению к освещенности.
15. Наземно-воздушная среда: Влажность. Организмы по отношению к влажности.
16. Наземно-воздушная среда. Температурный режим, географическая поясность и
зональность. Правило Бергмана, правило Аллена.
17. Почва как среда жизни. Структура почвы. Горизонты почвы. Основные типы почв.
7
18. Почва как среда жизни. Основные экологические факторы почвенной среды.
Экологические группы почвенных организмов. Отношение растений к почве.
19. Живые организмы как среда жизни. Пути возникновения паразитизма.
20. Живые организмы как среда жизни. Классификация паразитов. Общие свойства
паразитов.
21. Жизненные формы растений и животных.
22. Популяция. Возрастная, половая и пространственная структура популяции.
23. Плотность и численность популяции. Колебания численности.
24. Биотический потенциал популяции. Экологические стратегии популяций.
25. Рождаемость и смертность как динамические характеристики популяций.
26. Этологическая структура популяции. Функциональные группировки. Эффект группы.
Территориальное поведение.
27. Основные понятия синэкологии.
28. Биоценоз. Видовая структура биоценоза. Обилие вида, частота встречаемости,
постоянство, степень доминирования. Виды – эдификаторы. Консорции. Правило
Уоллеса.
29. Пространственная структура биоценоза. Ярусность.
30. Отношения организмов в биоценозах.
31. Экологические ниши. Пограничный эффект.
32. Понятие об экосистемах. Классификация экосистем. Структура экосистем.
33. Круговороты элементов в экосистеме. Круговорот воды, углерода.
34. Круговороты элементов в экосистеме. Круговороты кислорода, фосфора, азота.
35. Экологические пирамиды Пищевые цепи и сети, трофические уровни. Типы пищевых
цепей.
36. Продуктивность экосистем. Динамика экосистем.
37. Сукцессии Типы сукцессионных смен.
38. Процесс сукцессии. Климаксовая экосистема.
39. Агроценоз как структура. Отличия агроценозов от природных сообществ.
40. Биосфера как глобальная экосистема. Учение о биосфере В.И. Вернадского. Ноосфера.
41. Структура биосферы.
42. Функции живого вещества биосферы.
43. Районирование биосферы. Биомы. (Дождевые тропические леса, саванны, тайга).
44. Районирование биосферы. Биомы (Леса умеренной полосы, пустыня, тундра).
45. Особенности преподавания экологии в школе.
Примерная тематика рефератов, курсовых работ
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Роль животных в биосфере и жизни человека.
Проблема биологической адаптации человека.
Биоритмы организмов.
Фотопериодизм.
Растительный покров как индикатор свойств почв.
Геномодифицирующие продукты.
Черные курильщики – как экосистема.
Адаптации организмов к экстремальным условиям.
Примерный перечень вопросов к коллоквиуму
Часть1 "Аутэкология"
Определение экологии. Предмет экологии.
8
Методы экологии.
Экологическая валентность, критические точки, зона оптимума, зоны пессимума вида к
экологическому фактору. Стенобионты и эврибионты.
Закон Либиха-Шелфорда. Принципы, дополняющие закон Либиха-Шелфорда.
Биоритмы и фотопериодизм. Группы растений по отношению к длине дня.
Адаптации (определение), основные виды (пути) адаптаций.
Экологические группы растений по требованию к условиям освещения и их
адаптационные особенности.
Температура в жизни растений. Адаптации растений к температурному режиму.
Роль температуры в жизни животных и адаптации животных к температурному режиму.
Экологические группы растений по отношению к влажности. Адаптации животных к
водному режиму.
Водная среда обитания. Основные свойства факторов водной среды: плотность,
кислородный режим, солевой режим, температурный режим, световой режим.
Наземно-воздушная среда жизни. Характеристика факторов наземно-воздушной среды
жизни: плотность воздуха, световой режим, температурный режим, осадки, ветер, погода,
климат, рельеф.
Почва как среда обитания: основные компоненты почвы, факторы почвообразования,
почвенные горизонты.
Живые организмы как среда обитания. Пути образования паразитизма, приспособления к
паразитизму. Классификации паразитов.
Жизненные формы растений и животных.
Часть 2 "Демэкология и синэкология"
1. Понятие о популяции. Виды популяций.
2. Численность и плотность популяции.
3. Типы изменения численности популяции.
4. Рождаемость и смертность. Правило максимальной рождаемости.
5. Типы смертности.
6. Возрастная структура популяции.
7. Половая структура популяции.
8. Генетические процессы в популяции.
9. Место популяции в иерархии биологических систем.
10. Биотические отношения в популяции.
11. Колебания численности популяции. Принцип минимального размера популяции.
Закон-правило популяционного максимума. Теория лимитов популяционной численности..
12. Экологические стратегии популяции.
13. Принцип конкурентного исключения.
14. Понятие о биоценозе.
15. Видовая структура биоценоза.
16. Пространственная структура биоценоза.
17. Отношения организмов в биоценозе.
18. Экологические ниши.
19. Экологическая структура биоценоза.
20. Пограничный эффект.
Критерии оценивания знаний студентов
9
Зачтено ставится:
- при посещении более 80% занятий (или их последующей отработки в случае уважительных
причин на время отсутствия);
- при активной работе на лабораторных занятиях;
- при сдаче реферата и выполнения индивидуального задания;
- при наличии необходимого минимума знаний, продемонстрированных на итоговом зачётном
занятии.
Незачёт ставится:
- при систематическом пропуске занятий по неуважительной причине;
- при отсутствии активной работы на занятиях;
- если не сдан реферат и не выполнено индивидуальное задание;
- при отсутствии необходимого минимума знаний на итоговом зачётном занятии.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
Основная литература
1. Бродский А.К. Общая экология: учеб. для вузов. - М.: Академия, 2006. - 253 с. (Библиотека
УлГПУ).
2. Горелов А.А. Экология: учеб. для студентов вузов. 2-е изд., стер. - М.: Академия, 2007. - 398
с. (Библиотека УлГПУ).
3. Коробкин В.И., Передельский Л.В. Экология: учеб. для вузов 15-е изд., доп. и перераб. Ростов на Дону: Феникс, 2009. - 601 с. (Библиотека УлГПУ).
4. Степановских А.С. Биологическая экология: теория и практика: учебник для студентов вузов
по экологическим специальностям. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009. - 791 с. (1. Библиотека УлГПУ;
2. Электронный ресурс – Режим доступа: http://www.knigafund.ru/books/116404).
5. Экология: [учеб. для вузов по техн. спец.] / [В.Н. Большаков, В.В. Качак, В.Г. Коберниченко и
др.]; под ред. Г.В. Тягунова, Ю.Г. Ярошенко. - М.: Логос, 2005. - 503 с. (Библиотека УлГПУ).
- Дополнительная литература
- 1. Басов В. М..Задачи по экологии и методика их решения - 3-е изд. - М.: Либроком, 2009. –
158 с. (Библиотека УлГПУ).
- 2. Биология с основами экологии. Под ред. А. С. Лукаткина. - М. : Академия, 2008.
(Библиотека УлГПУ).
- 3. Валова (Копылова В.Д.) Экология: учебник. – М: Дашков и К, 2009. – 360 с. - [Электронный
ресурс]. - Режим доступа: http://www.knigafund.ru/books/59736/read
- 4. Вронский В.А. Экология: словарь-справочник. - Ростов н/Д: Феникс, 2002. – 570 с.
(Библиотека УлГПУ).
- 5. Ленгесова Н.А., Беззубенкова О.Е. Руководство к лабораторным занятиям по общей
экологии. – Ульяновск: УлГПУ им. И.Н. Ульянова, 2011. – 38 с. (Библиотека УлГПУ,
Электронный ресурс. - Режим доступа: http://ulspu.ru/)
- 6. Колесников С.И. Экология: учеб. пособие для вузов. 3-е изд. - М.: Академцентр, 2009.
(Библиотека УлГПУ).
- 7. Никаноров А.М. Глобальная экология: Учеб. Пособие. - М.: Приор, 2001. – 284 с.
(Библиотека УлГПУ).
- 8. Новиков Ю.В. Экология, окружающая среда и человек. 2-е издание. М.: Фаир-Пресс. - 2002.
– 560 с. (Библиотека УлГПУ).
10
- 9. Розенберг Г.С., Рянский Ф.Н., Шустов М.В. Краткий курс современной экологии: учеб.
пособие – Ульяновск: УлГТУ, 2002. – 228 с. (Библиотека УлГПУ).
- 10. Шилов И.А. Экология: учебник. - М.: Высшая школа, 2001. – 511 с. (Библиотека УлГПУ).
11. Богданкевич О.В. Лекции по экологии. - М.: ФИЗМАТЛИТ, 2011. - 207 с. [Электронный
ресурс]. - Режим доступа: http://www.knigafund.ru/books/115957.
12. Гурова Т.Ф., Назаренко Л.В. Основы экологии и рационального природопользования:
Учебное пособие. М.: Издательство: ОНИКС, 2009. - 224 с. [Электронный ресурс]. - Режим
доступа: http://www.knigafund.ru/books/116404/read.
13. Иванов В.П., Васильева О.В. Основы экологии: учебник. - М.: Издательство: СпецЛит, 2010.
- 272 с. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.knigafund.ru/books/42469.
11
Лист согласования рабочей программы учебной дисциплины «Экология»
Рабочая программа учебной дисциплины «Экология»
Составители: В.В. Батраков. - Ульяновск: УлГПУ, 2012. - 11 с.
Рабочая программа дисциплины составлена в соответствии с требованиями
Государственного образовательного стандарта высшего профессионального
образования для специальности 030500 Профессиональное обучение (заочная
форма обучения), Положения о рабочей программе учебной дисциплины в
ФГБОУ ВПО «УлГПУ им. И.Н. Ульянова»
Составитель ____________________ В.В. Батраков
(подпись)
Рабочая программа учебной дисциплины одобрена на заседании кафедры зоология
"___" __________ 20__г., протокол № ____
Заведующий кафедрой
____________________________________________________________________
личная подпись
расшифровка подписи
дата
Рабочая программа учебной дисциплины согласована с библиотекой
Сотрудник библиотеки
____________________________________________________________________
личная подпись
расшифровка подписи
дата
Программа утверждена на заседании ученого совета факультета Технологии и
дизайна "___" __________ 20__г., протокол № ____
Председатель ученого совета факультета
____________________________________________________________________
личная подпись
расшифровка подписи
дата
Программа согласована с учебным управлением
"___" __________ 20__г., протокол № ____
Начальник учебного управления.
____________________________________________________________________
личная подпись
расшифровка подписи
дата
Программа зарегистрирована в университетском редакционно-издательском
секторе под учетным номером __________ на правах учебно-методического
электронного издания.
Начальник
УРИС
__________________________________________________________________
личная подпись
расшифровка подписи
дата
12