Сатира и юмор в рассказах Зощенко. Разоблачение

Аннотация к рабочей программе по русской литературе для 7 класса
Программа реализована по УМК Полухина В.П. , Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.. Литература 7 класс: учебник-хрестоматия: в 2-х
частях. М. Просвещение 2008.
Согласно государственному образовательному стандарту, изучение литературы в основной школе направлено на достижение следующих целей:
1) воспитание духовно-развитой личности, осознающей свою принадлежность к родной культуре; 2) развитие познавательных интересов,
интеллектуальных и творческих способностей, устной и письменной речи учащихся; формирование читательской культуры, представления о
специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественной литературы, эстетического вкуса на
основе освоения художественных текстов;
3) освоение знаний о русской литературе, ее духовно-нравственном и эстетическом значении.
Количество учебных часов по предмету: 70 часов.
Общее количество часов в неделю -2.
Требования к уровню подготовки учащихся за курс 7 класса
Учащиеся должны знать:
1) элементы анализа художественного произведения;
2) формирование эстетического отношения к жизни через приобщение к классической
литературе;
3) понимания художественный текст различной
сложности;
4) владеть навыками и умениями понимания и анализа текстов разных видов. Учащиеся
должны уметь:
1) иметь навыки выразительного чтения;
2) владеть расширенным активным и пассивным словарным запасом;
3) испытывать потребность в постоянном чтении книги, развитие интереса к литературному творчеству , творчеству писателей;
4) выполнять элементы анализа художественного текста.
Формы контроля: сочинение, проекты, тесты, итоговая комплексная работа.
Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 7 классе
№
Тема урока
Дата
План.
Элементы содержания
Внутрипредметные и
межпредметные
связи, НРК
Факт.
Вводный урок. Литература как искусство слова (1ч.)
1
Вводный
урок
литературы».
«В
мире 4.09
Влияние литературы на формирование в
человеке нравственного и эстетического
чувства.
Обращение
писателей
к
универсальным категориям и ценностям
бытия: добро и зло, истина, красота,
справедливость, совесть, дружба и любовь,
дом и семья, свобода и ответственность.
Устное народное творчество (5ч.)
Из них:
Внеклассное чтение-2ч.
2
Устное народное творчество. 6.09.
Предания
как
поэтическая
автобиография народа.
3
4
11.09.
Внеклассное чтение.
«Предания старины глубокой». (О
создании Казани).
У литературной карты
Татарстана.
Былина «Вольга и Микула 13.09.
Селянинович». Былина. Киевский
«Сороки-Ведьмы», «Пётр и плотник»,
«Воцарение
Ивана
Грозного».
Жанры
фольклора.
Предания как поэтическая автобиография
народа.
Варианты
преданий
о
происхождении
современной
Казани.
Роль гиперболы в былинах. Выражение в Репродукции
фольклоре национальных черт характера. картин
и
Примечание
цикл.
Народное представление о героическом
иллюстрации В.
Былины как героические песни эпического Васнецова «Три
характера,
своеобразие
их
ритмико- богатыря».
мелодической организации. Былина и сказка.
Выражение
в
былинах
исторического
сознания русского народа. Былинный сюжет.
Традиционная система образов в русском
героическом эпосе. Герои былин, образы
богатырей.
Изобразительно-выразительные
средства в художественном произведении: эпитет,
метафора, сравнение.
5
Внеклассное
чтение. 18.09.
Новгородский
цикл
былин.
«Садко».
Карело-финский
мифологический эпос «Калевала».
Карело-финский мифологический
эпос «Калевала»
Эпическое изображение жизни народа, его
национальных традиций, обычаев, трудовых
будней и праздников. Изобразительно-выразительные
средства
в
художественном
произведении: эпитет, метафора, сравнение.
6
Пословицы
и
поговорки. 20.09.
Собиратели пословиц. Пословицы
народов
мира.
Сборники
пословиц.
Особенности смысла и языка пословиц.
Древнерусская литература (3ч.)
Из них:
Сочинение-1ч.
7
Древнерусская
литература. 25.09.
Поучение. Поучение Владимира
Мономаха.
8
«Повесть о Петре и Февронии 27.09.
Утверждение в литературе Древней Руси
высоких нравственных идеалов: любви к
ближнему,
милосердия,
жертвенности.
Религиозный
характер
древнерусской
литературы.
"Поучение”
Владимира
Мономаха.
Жанр и композиция “Поучения”. Основы
христианской морали в "Поучении". Слава и
честь
родной
земли,
духовная
преемственность поколений как главные
темы "Поучения".
Жанр жития в древнерусской литературе.
Связь с историей
и
культурой.
Сопоставление с
Каюмом
Насыйри.
Связь с историей.
Муромских».
«Повесть временных лет». Представления
писателей Древней Руси о духовной красоте
человека.
Изображение
идеальных
человеческих отношений. Тема любви и
святости в повести. Цельность характеров
героев.
Анализ и интерпретация произведений.
9
Урок развития речи.
2.10
Сочинение по древнерусской
литературе «Народная мудрость в
произведениях устного народного
творчества».
Русская литература 18 века (2ч.)
10
Русская литература 18 века. М.В. 9.10.
Ломоносов. «К статуе Петра
Великого», «Ода…». Понятие
«ода».
Социальная
и
нравственная Исторические
проблематика
произведений
русских сведения об эпохе
писателей XVIII века. Обращение литературы 18 века.
к жизни и внутреннему миру «частного»
человека.
Отражение
многообразия
человеческих чувств, освоение темы “человек
и природа”. Идея гражданского служения,
прославление величия и могущества Российского
государства.
11
Г.Р. Державин.
У литературной карты
Татарстана.
11.10.
«На птичку...», «Признание», «Река времён в
своём стремленьи».
Репродукции
Репина «Пушкин
на
лицейском
экзамене».
Державин и
Казань.
Русская литература 19 века (29ч.)
12
Русская литература 19 века. А.С. 16.10.
Пушкин. Слово о поэте.
А.С. Пушкин (5ч.)
Размышления о национальном характере.
Жизнь и творчество (обзор).
Картины,
портреты
Пушкина.
13
Пушкин «Полтава».
18.10.
Сопоставление
полководцев:
Петра 1 и Карла 12. «Медный
всадник». Вступление к поэме.
14
А.С. Пушкин. «Песнь о вещем 23.10.
Олеге». Баллада.
15
А.С. Пушкин. «Повести Белкина». 25.10.
«Выстрел».
«Повести Белкина».
30.10.
Повесть «Станционный
смотритель».
16
Исторический
материал
о
Полтавском бое и
Петре.
«Песнь о вещем Олеге». Поэтическая
интерпретация
эпизода
из
«Повести
временных лет». Тема судьбы и пророчества
в «Песни…». Нравственная проблематика
произведения.
А.С. Пушкин. «Повести Белкина».
Связь с историей.
Связь с историей.
Повесть «Станционный смотритель».
Связь с историей.
Образ Самсона Вырина и тема "маленького
человека".
Образ
повествователя.
Выразительность и лаконизм пушкинской
прозы.
М.Ю. Лермонтов (3ч.)
17
М.Ю.
Лермонтов.
Слово
о 1.11.
Лермонтове. «Песня про царя
Ивана
Васильевича….».
Фольклоризм в литературе.
18
Лирика Лермонтова. «Молитва», 13.11
«Когда волнуется желтеющая
нива», «Ангел».
19
Анализ
стихотворений
А.С. 15.11.
Жизнь и творчество (обзор).
Поэма «Песня про царя Ивана Васильевича,
молодого опричника и удалого купца
Калашникова».
Сюжет поэмы, его историческая основа.
Образ Ивана Грозного и тема власти.
Нравственная проблематика и особенности
конфликта в "Песне…". Калашников и
Кирибеевич: сила и цельность характеров
героев. Особенности языка поэмы, ее связь с
устным
народным
творчеством.
Выразительное чтение.
Лирика Лермонтова.
Изобразительно-выразительные средства в
художественном произведении: эпитет, метафора,
сравнение. Выразительное чтение.
Анализ и интерпретация произведений.
Картины
В.М.
Васнецова «Иван
Васильевич
Грозный». Связь с
устным народным
творчеством
Пушкина, М.Ю. Лермонтова.
Изобразительно - выразительные средства в
художественном произведении: эпитет, метафора,
сравнение.
Н.В. Гоголь (6ч.)
Из них:
Сочинение-1ч.
20
Н.В. Гоголь. История создания 20.11.
повести «Тарас Бульба». Роды
литературы: эпос.
21
Образ Запорожской
повести.
Сечи
в 22.11.
22
Героизм и самоотверженность 27.11.
Тарас Бульбы. Речь
Тараса о
товариществе.
23
Сыновья Тараса. Характеристика 29.11.
героев.
24
Трагедия
Тараса
Бульбы. 4.12.
Историческая
и
фольклорная
основа произведения.
25
Развитие речи. Устное сочинение 6.12.
Слово о писателе.
Повесть «Тарас Бульба».
Столкновение любви и долга в душах героев.
Особенности изображения человека и
природы в повести. Роль детали в раскрытии
характера.
Героико-патриотический пафос повести,
прославление
товарищества,
осуждение
предательства. Столкновение любви и долга в
душах героев. Особенности изображения
человека и природы в повести. Роль детали в
раскрытии характера.
Героико-патриотический пафос повести,
прославление
товарищества,
осуждение
предательства. Столкновение любви и долга в
душах героев. Особенности изображения
человека и природы в повести. Роль детали в
раскрытии характера.
Остап и Андрий, принцип контраста в
изображении героев. Трагизм конфликта
отца и сына.
Историческая и фольклорная основа повести.
Героико-патриотический пафос повести,
прославление товарищества, осуждение
предательства.
Анализ и интерпретация произведений.
.
Иллюстрации
к
повести
«Тарас
Бульба».
Связь с историей.
НРК. Н. Фатих
«Итиль – река
течёт».
Эпизод
убийства.
Раскрыть эпоху, в
которой
жил
Тарас.
Тема
освободительного
движения.
по повести Н.В. Гоголя « «Тарас
Бульба
И.С. Тургенев (3ч.)
Из них:
Внеклассное чтение-1ч.
26
И.С. Тургенев. Слово о поэте. 11.12.
Цикл
рассказов
«Записки
охотника». «Бирюк».
27
И.С.Тургенев. Стихотворения в 13.12.
прозе.
«Русский
язык»,
«Близнецы».
28
Внеклассное чтение.
Цикл
рассказов
охотника».
18.12.
«Записки
Из них:
Внеклассное чтение-1ч.
29
Н.А.
Некрасов.
«Русские 20.12.
женщины». «Княгиня Трубецкая».
Поэма (развитие понятия)
30
Внеклассное
чтение.
Н.А. 25.12.
Некрасов.
«Размышление
у
Слово о писателе «Бирюк».
Отражение существенных черт русского
национального характера в рассказах.
Авторские раздумья о жизни народа. Роль
психологической
детали.
Мастерство
пейзажа.
«Стихотворения в прозе»: «Воробей»,
«Русский язык».
Жанровые особенности стихотворений в
прозе. Многообразие их тематики. Лирикофилософские раздумья автора о мире и
человеке, о величии, красоте и образности
русской
речи.
Музыкальность
прозы
Тургенева.
Отражение существенных черт русского
национального характера в рассказах.
Авторские раздумья о жизни народа. Роль
психологической
детали.
Мастерство
пейзажа.
Н.А. Некрасов (2ч.)
Слово о поэте.
Народные
характеры
и
стихотворениях
Повествовательное
начало
Некрасова.
судьбы
в
Некрасова.
в
лирике
«Размышления у парадного подъезда».
Связь
с
биографией
писателя. Связь с
живописью. Связь
с
устным
народным
творчеством.
Связь
с
философией,
этикой, татарской
литературой,
отражающей
проблемы
родного
языка.
Г.Тукай, С Хаким.
Иллюстрации
к
рассказу.
Образы женщин в
произведениях
других писателей.
Связь с историей.
НРК. Л. Ихсанова
«Лачын кыз».
Взаимосвязь
истории
и
парадного подъезда».
литературы..
М.Е. Салтыков-Щедрин (3ч.)
31
М.Е. Салтыков-Щедрин.
27.12.
Жизненный и творческий путь.
Сказка «Повесть о том, как один
мужик
двух
генералов
прокормил».
32
Салтыков-Щедрин.
«Дикий 15.01
помещик».
«Медведь
на
воеводстве».
33
Литературный
ринг
по 17.01.
произведениям Гоголя, Тургенева,
Некрасова, Салтыкова – Щедрина.
Слово о писателе.
Сказки: «Повесть о том, как один мужик двух
генералов
прокормил»,
«Премудрый
пескарь»,
«Медведь
на
воеводстве»
(возможен выбор трех других сказок).
Особенности сюжетов и проблематики
"сказок для детей изрядного возраста".
Обличение нравственных пороков общества,
сатира на барскую Русь. Образ народа в
сказках. Отражение парадоксов народной
жизни в сказках. Сильные и слабые стороны
народного
характера.
Эзопов
язык.
Аллегория, фантастика, фольклорные мотивы
в сказках.
Особенности сюжетов и проблематики
"сказок для детей изрядного возраста".
Обличение нравственных пороков общества,
сатира на барскую Русь. Образ народа в
сказках. Отражение парадоксов народной
жизни в сказках. Сильные и слабые стороны
народного
характера.
Эзопов
язык.
Аллегория,
фантастика,
фольклорные
мотивы в сказках. Понятие о гротеске.
Анализ и интерпретация произведений.
А. Толстой (1ч.)
34
Алексей Толстой. Слово о поэте. 22.01
Исторические баллады «Василий
Шибанов, «Михайло Репнин».
Слово о писателе.
Историческая
тематика
в
творчестве
Толстого. Художественная концепция Иоанна
Грозного: мысль о взаимосвязи тирании и
покорности. Нравственная проблематика
Связь СалтыковаЩедрина
общественной
мыслью
второй
половины 19 века.
Аллегория
в
баснях Крылова.
произведений Толстого.
Л. Н. Толстой (2ч.)
35
Л.Н. Толстой. Слово о писателе. 24.01.
«Детство». Автобиографическое
художественное произведение.
У
литературной
карты
Татарстана.
36
Л.Н. Толстой «Детство». Главы 29.01.
«Классы», «Наталья Савишна» и
др.
37
И.А. Бунин. Слово о писателе. 31.01.
«Цифры».
38
И.А.
Бунин
«Лапти». 5.02.
Нравственный смысл рассказа.
39
Развитие
сочинение
детства»
речи.
Устное 7.02.
«Золотая
пора
Слово о писателе.
Повесть «Детство».
Роль внутреннего монолога в раскрытии
характера героя. Изображение внутреннего
мира ребенка, сложность его чувств и
переживаний. Тема детской открытости миру.
Роль внутреннего монолога в раскрытии
характера героя. Изображение внутреннего
мира ребенка, сложность его чувств и
переживаний. Тема детской открытости миру.
Литература 20 века (22ч.)
И.А. Бунин (3ч.)
Слово о писателе.
Нравственный
смысл
произведения.
Выразительность и точность художественной
детали в прозе Бунина. Роль детали в
рассказах
Бунина.
Художественное
мастерство Бунина-прозаика.
Нравственный
смысл
произведения.
Выразительность и точность художественной
детали в прозе Бунина. Роль детали в
рассказах
Бунина.
Художественное
мастерство Бунина-прозаика.
Анализ и интерпретация произведений.
Литература 19 века.
А.П. Чехов (3ч.)
Из них:
Внеклассное чтение-1ч.
40
А.П.Чехов. Страницы биографии. 12.02.
«Хамелеон». Развитие понятия о
Слово о писателе. Рассказ «Хамелеон».
Особенности авторской позиции в рассказе.
Сопоставление
внутреннего
и
духовного мира
героев Толстого,
Еники.
юморе.
41
Смешное и грустное в рассказе 14.02.
«Злоумышленник».
42
Урок внеклассного чтения. Смех 19.02.
и слёзы в рассказах Чехова.
«Размазня».
43
Роль художественной детали, ее связь с
внутренним
состоянием
персонажа
и
авторским
отношением
к
нему.
Сатирический пафос произведения.
Особенности авторской позиции в рассказе.
Связь с очерком
М.Горького
«Литература
и
жизнь».
Особенности авторской позиции в рассказе.
Стихи русских поэтов 19 века о родной природе (1ч.)
Стихи русских поэтов 19 века о 21.02.
Жуковский «Приход весны», А. Толстой
родной природе.
«Край ты мой, родимый край».
Изобразительно-выразительные
средства
в
художественном произведении: эпитет, метафора,
сравнение.
44
М. Горький. Слово о писателе. 26.02.
Главы из повести «Детство».
Автобиографический
характер
повести. У литературной карты
Татарстана.
45
Изображение быта и характера. 28.02.
Понятие
о
теме
и
идее
произведения.
Развитие
речи.
Портретная 5.03.
характеристика
литературного
героя.
Горький «Данко». Романтический 7.03
46
47
Литература 20 века
М. Горький (4ч.)
Слово о писателе.
Повесть «Детство».
Традиции Л.Н. Толстого, их переосмысление
Горьким. «Свинцовые мерзости жизни» и
живая душа русского человека. Изображение
внутреннего мира подростка. Активность
авторской позиции.
Казанский период
жизни писателя.
Музей Горького в
Казани.
Иллюстрации
картин,
посвящённых
Горькому.
Понятие о теме и идее произведения.
Анализ и интерпретация произведений.
Романтизм раннего творчества М. Горького. Иллюстрации.
характер легенды.
Прием контраста в произведениях Горького.
Вопрос о смысле жизни. Проблема гордости и
свободы. Тема подвига.
В.В. Маяковский (2ч.)
48
В.В. Маяковский. Слово о поэте. 12.03.
«Необычайное приключение…».
Понятие о лирическом герое.
49
В.В.
Маяковский
«Хорошее 14.03.
отношение к лошадям».
50
Л. Андреев. Слово о писателе. 19.03.
«Кусака».
Слово о поэте.
Стихотворения: «Необычайное приключение,
бывшее с Владимиром Маяковским летом на
даче», «О дряни».
Реальное и фантастическое в сюжете
произведения. Представление поэта о
сущности творчества. Сатира в творчестве
Маяковского. Мещанство как социальная
опасность Особенности поэтического языка
Маяковского. Роль рифмы.
Реальное и фантастическое в сюжете
произведения. Представление поэта о
сущности творчества. Сатира в творчестве
Маяковского. Мещанство как социальная
опасность Особенности поэтического языка
Маяковского. Роль рифмы.
Тоническое
стихосложение
(начальное
представление).
Л. Андреев (1ч.)
Анализ и интерпретация произведений.
А. П. Платонов(2ч)
Из них:
Сочинение-1ч.
Плакаты
«Окна
РОСТА». Поездки
Маяковского
в
Казань. Казань в
творчестве
Маяковского.
Связь с татарской
литературой
–
Г.Ибрагимов
«Алмачуар».
Памятники
собакам.
Иллюстрации.
Связь с татарской
литературой
Т.
Миннуллин
«Авыл
эте
Акбай».
51
А. П. Платонов. Слово о писателе. 21.03.
Рассказ «Юшка». Друзья и враги
главного героя.
А. П. Платонов.
52
2.04.
Развитие речи.
Написание сочинения «Нужны
ли в жизни сочувствие и
сострадание?» по произведениям
Платонова и Андреева.
Анализ и интерпретация произведений.
Тема милосердия
и сопереживания.
Х.Такташ
«Мокамай».
Б.Л. Пастернак (2ч.)
Из них:
Внеклассное чтение-1ч.
53
У
литературной
карты 4.04
Татарстана.
Чистопольские
страницы лирики Пастернака.
54
Наша республика в годину суровых
испытаний. Стихотворения «Июль», «Никого
не будет в доме».
История
Татарстана,
музыка,
ИЗО,
чистопольские
страницы.
Произведения о Великой Отечественной
Внеклассное
чтение. 9.04.
войне.
Произведения
о
Великой
Отечественной войне. Симонов,
Ахматова, Сурков, Тихонов.
Русская проза второй половины 20 века (3ч.)
Из них:
Внеклассное чтение-1ч.
55
Ф.А. Абрамов. Слово о писателе. 11.04.
Рассказ «О чём плачут лошади».
Развитие речи Подготовка к
домашнему сочинению.
Ф.А. Абрамов. Понятие Литературные
традиции.
56
Е.И. Носов. Слово о писателе. 16.04.
«Кукла». «Живое пламя».
Е.И. Носов. Анализ и интерпретация
произведений.
57
Внеклассное
Ю.П. Казаков. «Тихое утро». Анализ и
чтение.
Ю.П. 18.04.
Иллюстрации
о
лошадях, связь с
русской
и
татарской
литературой.
Кукла
в
произведении
Л.Толстого
«Кавказский
пленник».
А. Еники «Мак
Казаков. «Тихое утро».
58
интерпретация произведений.
чэчэге».
Русская поэзия второй половины 20 века (1ч.)
Развитие речи.
Человек
и 17.04.
Стихи поэтов 20 века.
природа
в
стихотворениях
Заболоцкого, Рубцова.
Связь с музыкой
Д. С. Лихачёв (1ч.)
59
Д. С. Лихачёв. «Земля родная». 23.04.
Публицистика.
Мемуары
как
публицистический жанр.
60
М.М. Зощенко. Слово о писателе. 25.04.
«Беда».
Мемуары как
Публицистика.
публицистический
жанр.
Связь с историей,
с русским языком.
М.М. Зощенко (1ч.)
Сатира и юмор в рассказах Зощенко. .
Разоблачение
обывательского
и
потребительского отношения к миру.
Человек
и
история.
Образ
повествователя и авторская позиция.
Литература народов России (1ч.)
Взаимосвязь и взаимовлияние национальных
литератур.
61
У
литературной
карты 30.04
Татарстана. Расул Гамзатов.
62
Песни на слова русских поэтов 20 века(1ч.)
Песни на слова русских поэтов 20 2.05.
Авторская песня как жанр и как
века. Б. Окуджава, А Вертинский,
явление культуры.
И. Гофф.
63
Р. Бёрнс «Честная бедность».
Зарубежная литература (5ч.)
14.05.
Р. Бёрнс «Честная бедность». Анализ и
интерпретация произведений.
Связь с песенным
жанром, устным
народным
творчеством,
связь
с
64
Д.Байрон
путь…».
«Ты
кончил
жизни 16.05.
65
Японские трёхстишия (хокку).
21.05.
66
О. Генри «Дары Волхов».
23.05.
67
Итоговая контрольная работа.
68
24.05.
Р.Д. Брэдбери. Слово о писателе. 26.05
«Каникулы».
Анализ
контрольных работ.
современностью
Жизнь и творчество (обзор).
Вольнолюбивые
Романтизм
поэзии
Байрона. мотивы в лирике
Своеобразие “байронического”
героя, Пушкина,
загадочность
мотивов
его
поступков. Лермонтова,
Нравственный
максимализм
авторской Тукая.
позиции.
Выразительное чтение.
Использование
жанра хокку Т.
Миннуллиным и
Р. Файзуллиным
О. Генри «Дары Волхов». Анализ и
интерпретация произведений.
Связь
с
библейской
литературой.
Р.Д. Брэдбери. Анализ и интерпретация
произведений.
Повторение (2ч.)
69
Урок – праздник «Путешествие по 28.05.
стране литературии 7 класса».
70
Итоговый урок.
30.05
Рассмотрено на заседании
кафедры гуманитарных дисциплин
№ от _ .03.2014
Руководитель
кафедры___________Хисамова Г.З.
Итоговый тест по литературе за 2013-2014 учебный год. 7 класс.
Вариант 1
1.
Какие три рода литературы вам известны?
2.
Лирика - это:
а) повествование о событиях, предполагаемых в прошлом;
б) род литературы, в котором действительность отражается путем передачи глубоких душевных переживаний, мыслей и чувств автора;
в) стихотворение из двух строк.
3. Какие стихотворные размеры являются двусложными?
Дактиль, ямб, анапест, хорей, амфибрахий.
4.
Какие виды рифмовки существуют в стихосложении?
5.
Определите в четверостишии вид рифмовки:
а) ... Мчатся тучи, вьются тучи,
Невидимкою луна
Освещает снег летучий,
Мутно небо, ночь мутна ...
б) ... Слыхали ли вы за рощей глас ночной
Певца любви,
певца своей печали,
Когда поля в час утренний молчали,
Свирели звук унылый и простой ...
в) Роняет лес багряный свой убор,
Сребрит мороз увянувшее поле,
Проглянет день как будто поневоле
И скроется за край окружных гор ...
6. Из какого произведения Горького взят этот отрывок?
«Оно пылало так ярко, как солнце, и ярче солнца, и весь лес замолчал, освещённый этим факелом великой любви к людям, а тьма разлетелась от
света его и там, глубоко в лесу, дрожащая, впала в гнилой зев болота. Люди же, изумлённые, стали как камни».
7. Из какого произведения взят данный отрывок?
«Собака выла - ровно, настойчиво и безнадёжно. И тому, кто слышал этот вой, казалось, что это стонет и рвётся к свету сама беспросветно тёмная
ночь, и хотелось в тепло, к яркому огню, к любящему женскому сердцу».
а) Леонид Андреев «Кусака».
б) Андрей Платонов «Юшка».
в) Фёдор Абрамов «О чём плачут лошади».
8. Соотнесите средства художественной выразительности, используемые писателем для создания образа бабушки, с примерами из текста.
«Говорила она»,
«до неё как будто спал я»
Сравнение
«Слова, похожие на цветы»,
«тёмные, как вишни, зрачки»
Инверсия
«Ласковые, яркие, сочные слова»,
«молодое и светлое лицо»
Эпитеты
9. Что составляло смысл жизни цветка из рассказа Платонова «Неизвестный цветок»?
а) Один раз в день радоваться лучам восходящего солнца.
б) Во что бы то ни стало спрятаться от ветра.
в) Жить, расти, бороться за счастье жить.
10. Какие чувства вызывает у автора Юшка из рассказа А. Платонова «Юшка»?
а) Любопытство.
б) Уважение.
в) Сострадание.
11. Темой рассказа Е. Носова «Кукла» является:
а) Описание жизни простого деревенского человека.
б) Изображение нравственных истоков жизни, отношение к земле и природе.
в) История брошенной куклы.
12. К какому типу народных сказок близки сказки М. Е. Салтыкова-Щедрина?
а) Волшебные.
б) О животных.
в) Бытовые.
13. Каково авторское отношение к мужику в сказке М. Е. Салтыкова-Щедрина «Повесть о том, как один мужик двух генералов
прокормил»?
а) Восхищение, любование.
б) Презрение, пренебрежение.
в) Сожаление, горечь.
г) Безразличие.
14. В каком стихотворении Н. А. Некрасов ставит перед своей музой задачу служения народу?
а) «Железная дорога».
б) «Размышления у парадного подъезда».
в) «Плач детей».
г) «Вчерашний день, часу в шестом».
15. Определите жанр произведения И. С. Тургенева «Бирюк».
а) Повесть.
б) Очерк.
в) Притча.
г) Рассказ.
16. Почему Бирюк всё же отпустил крестьянина?
а) Постеснялся своей жестокости перед барином.
б) Испугался мести крестьянина.
в) Пожалел мужика.
г) Понял, что крестьянин доведён до крайней степени нищеты.
17. Выделите основную тему стихотворения В. Маяковского
«Необычайное приключение, бывшее с В. Маяковским на даче».
а) Летний отдых на даче.
б) Дружба поэта с Солнцем.
в) Назначение поэтического творчества.
г) Редкое астрономическое явление.
18.
Из какого произведения взят этот отрывок?
«Деревня, будто большим пуховым одеялом, была покрыта туманом. Ближние дома были еще видны, дальние едва проглядывали темными
пятнами, а еще дальше, к реке, уже ничего не было видно ... »
Вариант 2
1.
Какие жанры относятся к эпическому роду литературы?
2.
Повесть - это ...
а) Средняя форма эпической прозы, литературное произведение, описывающее не одно, а целый ряд событий, лиц, проблем.
б) Короткий рассказ с острым сюжетом и неожиданным финалом.
В) Стихотворное повествовательное произведение с развёрнутым сюжетом и ярко выраженной лирической оценкой того, о чём повествуется.
3. Какие стихотворные размеры являются трёхсложными?
Дактиль, ямб, анапест, хорей, амфибрахий.
4. Эпиграф - это ...
а) стихотворная строка, в которой заключена основная характеристика героя;
б) изречение, отрывок из произведений различных писателей, которые автор помещает после названия произведения или перед отдельными его
главами;
в) краткое описание развития сюжета.
5. Определите в четверостишиях виды рифмовки.
а) ... Не пылит дорога,
Не дрожат листы,
Подожди немного,
Отдохнёшь и ты.
б) Долго ль мне гулять на свете
То в коляске, то верхом,
т о в кибитке, то в карете,
То в телеге, то пешком?
в) Везде покоится народ;
Утих и шум, и крик торговый;
Лишь только лает страж дворовый Да цепью звонкою гремит.
6. Из какого произведения взят этот отрывок?
«Затем дети снова бросали в него предметы с земли, подбегали к нему, трогали его, толкали, не понимая, почему он не поругает их, не возьмёт
хворостину и не погонится за ними, как делают это большие люди. Дети не знали другого такого человека».
7. Из какого произведения Горького взят этот отрывок?
«Она нюхала табак из чёрной табакерки, украшенной серебром. Вся она - тёмная, но светлая изнутри - через глаза - неугасимым, весёлым и
тёплым светом. Она сутулая, почти горбатая, очень полная, а двигалась легко, точно большая кошка, - она мягкая, такая же, как этот ласковый
зверь».
8. Соотнесите средства художественной выразительности, используемые писателем, с примерами из текста:
«точно большая кошка»,
«мягкая такая же, как этот ласковый зверь»
Сравнение
«белые крепкие зубы»,
«бескорыстная любовь»,
«тёмная кожа щёк»
Инверсия
«до неё как будто спал я»,
«явилась она»
Эпитеты
9. Каково авторское отношение к Бирюку из одноимённого рассказа?
а) Уважение.
б) Сочувствие.
в) Пренебрежение.
г) Осуждение.
10. Какова, с вашей точки зрения, основная черта характера Бирюка?
а) Честность, ответственность.
б) Жестокость.
в) Доброта.
г) Любовь к детям.
11. Назовите основную тему части «Княгиня Трубецкая» поэмы Некрасова «Русские женщины».
а) Судьба декабристов.
б) Величие и сила духа русской женщины-дворянки.
в) Рассказ о трудностях на пути княгини в Нерчинск.
г) Попытка губернатора помешать княгине поддержать мужа.
12. Определите идею сказки «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил».
а) Обличение чиновничества.
б) Восхваление трудолюбия простого народа.
в) Проблема рабского положения и бесправия покорного народа в условиях крепостничества.
г) Преодоление сложностей, возникших у генералов на острове.
13. Какой приём использует автор в следующем отрывке: « ... Вдруг оба генерала взглянули друг на друга: в глазах их светился зловещий
огонь, зубы стучали, из груди вылетело глухое рычание. Они начали медленно подползать друг к другу и в одно мгновение ока остервенились.
Полетели клочья, раздался визг и оханье; генерал, который был учителем каллиграфии, откусил у своего товарища орден и немедленно проглотил
... »
а) Гипербола.
б) Гротеск.
в) Иносказание.
г) Сатира.
14. Определите жанр произведения А. П. Чехова «Хамелеон».
а) Повесть.
б) Очерк.
в) Эпиграмма.
г) Рассказ.
15. Кого в произведении А. П. Чехова можно назвать «хамелеоном»?
а) Очумелова.
б) Хрюкина.
в) Елдырина.
г) Повара.
д) Толпу зевак.
16. Какой художественный приём положен в основу стихотворения «Необычайное приключение, бывшее с В. Маяковским на даче»?
а) Гипербола.
б) Олицетворение.
в) Метафора.
г) Сатира.
17. Почему «без Юшки жить людям стало хуже»?
а) Им не на ком стало вымещать злость и обиду.
б) Он был незаменим в кузнице.
в) Он был сельским праведником.
18. Вспомните рассказ Абрамова «О чём плачут лошади».
Почему рассказчик считает, что у него с Рыжухой уже не будет той искренности и того доверия, которые были до сих пор?
а) Он не понял душевных переживаний лошади и обманул её.
б) Он считает себя виноватым в том, что прошли «счастливые времена» для лошадей.
в) Он не накормил Рыжуху.
Критерии оценивания промежуточной аттестации по литературе. 7 класс
На выполнение итоговой работы по литературе отводится 1 урок (45 минут).
За каждое правильно выполненное задание начисляется 1 балл. Максимальное количество баллов - 18
18-15 баллов- оценка «5»;
14-11 баллов - оценка «4»;
10-7 баллов - оценка «3»;
Ответы к заданиям 1 варианта.
1. Эпос, лирика, драма.
2. б.
ямб, хорей.
Смежная, кольцевая, перекрестная.
а - перекрёстная; б - кольцевая; в - кольцевая.
«Старуха Изергиль».
7. а.
3.
4.
5.
6.
8. 1-инверсия, 2- сравнение, 3- эпитеты.
9. в.
10. б, в
11. в.
12. в.
13. б.
14. а.
15. г.
16. г.
17. ..
18. Ю. Казаков «Тихое утро».
Ответы к заданиям 2 варианта
1. Повесть, рассказ, роман
2. а.
3. дактиль, анапест, амфибрахий.
4. б.
5. а - перекрёстная, б - перекрёстная, в - кольцевая.
6. «Юшка».
7. «Детство».
8. 1- сравнение, 2- эпитеты, 3- инверсия.
9. б.
10. а.
11. б.
12. в.
13. б.
14. г.
15. а.
16. а.
17. в.
18. а.