Правописании слов с безударной гласной в корне

Урок русского языка. 2 класс.
Учитель начальных классов МОУ «Лицей №43», Быкова Лариса
Владимировна
Тема: « Правописание безударных гласных в корне ».
Задачи: развивать умения правильно писать слова с безударной гласной в
корне; совершенствовать речь; способствовать развитию мышления,
воображения; воспитывать интерес к предмету.
Оборудование: презентация к интерактивной доске
Ход урока:
I (слайд 1) Организационный момент
Прозвенел звонок, ребята
Начинаем наш урок.
- (слайд 2) Сегодня на урок я пришла не одна. Хотите узнать с кем? Тогда
послушайте: (Учитель читает стихотворение С.Я.Маршака «Апрель»)
Апрель!
Апрель, апрель!
На дворе звенит капель.
По полям бегут ручьи,
На дорогах лужи.
Скоро выйдут муравьи
После зимней стужи.
- О каком времени года идёт речь? (Весна)
- И урок у нас будет весенний. Весна приходит и всегда приносит с собой
что- то интересное. Хотелось бы, чтобы вы все были активными и
внимательными на уроке.
II (слайд 3) 1. Минутка чистописания.
Как обычно на уроках русского языка вам придется много писать.
Поэтому минутка чистописания настроит вас на красивое письмо.
Внимательно посмотрите на экран. Определите, какую букву мы
сегодня будем писать, она встречается в каждом слове.
( корова, собака, дорога, дерево)
( Сегодня мы будем писать гласную букву « О ».)
-Что интересного вы заметили в этих словах? (Сочетание « ОРО ».)
2 Словарная работа.
Отгадайте загадки и запиши ответы на следующей строчке.
Непоседа пестрая, птица длиннохвостая,
Птица говорливая, самая болтливая.
Вещунья белобока, а зовут ее ...
(Сорока)
Маленький мальчишка в сером армячишке
По дворам шныряет, крохи подбирает.
(Воробей)
Носит серенький жилет,
Но у крыльев чёрный цвет.
Видишь кружат двадцать пар
И кричат: Карр! Карр! Карр!
(Ворона)
Он выступает перед нами,
Как молодой весны гонец.
Он рад увидеться с друзьями!
Ну, а зовут его...
(Скворец.)
- Запишите слова и подчеркните сочетание – оро –
- Какие это слова? (словарные) А все ли слова являются словарными?
Какое это слово (Скворец) Гласная -О- проверяется ударением.
III. Сообщение темы и цели урока( слайд 4)
1 - Сегодня мы продолжаем с вами работать над темой «Правописание
безударных гласных в корне».
Безударный гласный звук
Причиняет много мук.
Как писать гора, трава
И слова моря, дела?
Чтобы не было сомненья,
Ставим звук под ударение:
(слайд 5)- Прочитайте стихотворение.
Мы построили скворечню
Для веселого скворца.
Мы повесили скворечник
Возле самого крыльца.
Всё семейство вчетвером
Проживает в доме том:
Мать, отец и скворушки –
Черненькие перышки.
Кормит матушка скворчат,
Целый день птенцы кричат:
– Мы хотим добавку –
Муху и козявку!
- Найдите однокоренные слова.
(слайд 6)- Выпишите их в столбик.
скворечня
скворец
скворечник
скворушки
скворчат
– Можете ли вы продолжить этот столбик слов?
скворчиха
скворчонок
– Какой корень во всех записанных словах? (Сквор).
- Какая безударная гласная в корне этих слов?
Здесь опасное место – буква о.
- Какие слова из этой группы надо проверять? Подумайте, есть ли среди
наших слов - проверочные?
( Проверяемыми будут слова скворечня, скворец, скворечник, скворчат,
скворчих, скворчонок.
– Проверочным будет слово скворушки: в нем звук о слышится четко.)
4 (слайд 7)Физминутка
Хомка, хомка, хомячок(поворот корпуса)
Полосатенький бочок.
(показывают бока)
Хомка рано встает,
(встали)
Шейку моет, щечки трет.
(круговые движения головой)
Убирает хомка хатку
Вытирает пыль, подметает пол
(взмахи руками)
И выходит на зарядку.
(ходьба на месте)
1,2,3,4.5 –
Хомка сильным хочет стать!
А теперь все тихо сели и работать захотели!
5 (слайд 8) Работа с учебником (у доски, тетрадях)
- Откройте учебники на с.82. Найдите упр.40. Прочитайте. Подберите
проверочное слово и запишите через тире.
Земли – земляной,
плод- плоды,
цвет- цветочки,
свет – светлячок,
тёплый- теплица.
6 (слайд 9) Весна приготовила нам задания. Вставьте нужную букву.
(Река, трава, моря, гнездо, звезда, часы, дворы, сады, слоны,
снежинки, дома, осень, кроты, мосты).
8 . (слайд 10, 11) Работа по развитию речи
- На доске записаны деформированные предложения. Из слов
каждой строки надо составить предложения и записать их,
правильно оформив. Озаглавьте текста .
Первые цветы.
Земля, зимнего, пробудилась, от, сна (Земля пробудилась от зимнего
сна.)
проталинке, появился, На, подснежник (На полянке появился
подснежник)
Мелькают, мать-и-мачехи, цветки (Мелькают цветки мать-и-мачехи.)
У, цветут, лесного, ландыши, оврага (У оврага цветут ландыши.)
по, весело, поглядывают, Первые, цветы, сторонам (Первые цветы
весело поглядывают по сторонам.)
Дети работают самостоятельно, затем зачитывается полученный текст.
На свободной строке дети записывают свой заголовок.
-Подчеркните главные члены предложения.
Выделите корень в родственные словах.
Выполнение задания проверяется.
IV. Итог урока
Итак, чему мы сегодня учились на уроке?
Что нужно сделать, чтобы проверить безударную гласную в корне?
IIV. Домашнее задание.