Планирование изучения лирических произведений в 5

5 класс
2
часа
Научить
анализировать стихи,
видеть детали, своеобразие
пейзажной
лирики поэта и его
мастерство,
научить
кратко устно и письменно
излагать
свои мысли,
обучать
выразительному
чтению,
воспитывать интерес к изучаемой теме,
его любовно нежное
отношение
к нянекрестьянке
Первое представление
о пейзажной лирике;
фольклорные элементы; ритм; рифма; художественный мотив;
лирический герой; интонация; повторы; логическое ударение,
партитура
Риторическое
обращение
Эпитеты
Олицетворения
Сравнения
Звукопись
Аллитерация
Лексика
Пейзаж
Послание
Нега
Аврора
Ямщик
Барин
Бесы
Деятельность
учащихся
Выразительное чтение
наизусть;
сопоставление
фрагментов
чернового и
окончательн
ого
вариантов
стихотворен
ия; анализ и
интерпретац
ия
стихотворений.
Работа со
словарём
лингвисти
ческих
терминов.
Исследование текста.
48
Контроль
Литература
для учителя
√ Золотарёва
И.В.,Егорова
Н.В. Универсальные поурочные разработки
по литературе :
5класс.Письменная
М.:ВАКО, 2007
работа
√Коровина В.Я.
(интерпретация
Пушкин в школе.
стихотворения по – М.:РОСТ,1999
выбору)
Маймин
Е.А. Пушкин. Жизнь
и творчество. М.:
Наука,
1981,с.56-81
Литература
для учащихся
Пр
имечания
В.Я.Коровина, В.П.Журавлёв, В.И.Коровин.
Фонохрестоматия к учебнику «Литература.5 класс».М.:Просвещение,
ММП кстихотворению «Виноград»2009
Лирика
А.С.Пушкина
-Няне
-Зимний вечер
-Зимняя дорога
-Бесы
Задачи
Теория литературы
СтруктурообразуюВыразительные
щие элементы
средства художественной речи
Квятковский А.П. «Школьный поэтический словарь», «Издательский
дом «Дрофа», 1998 г.С.45-67,89-81
Тема
Количество
часов
Лирика
Н.А.Некрасов
а
-На Волге
-«Есть женщины в русских
селеньях…»
(отрывок)
-Крестьянские
дети
-Накануне
светлого
праздника
Лирика
А.А.Фета
-«Чудная картина…»
-Весенний
дождь
-«Задрожали
листы, облетая…»
-«Облаком
волнистым…»
-«Печальная
берёза…»
2
часа
2
часа
1
час
Первое представление
о своеобразии лирики
поэта; ритм; рифма;
художественный мотив; лирический герой
Первое представление
о своеобразии лирики
поэта;
Общественный и гуманистический пафос;
строфа; повествователь
и автор; Виды рифмовок
Развитие представления о пейзажной лирике;
Стихотворный ритм
Риторическое
обращение
Эпитеты
Олицетворения
Сравнения
Звукопись
Антитеза
Аллитерация
Метонимия
Редут
Картечь
Сеча
Лафет
Бивак
Кивер
Хват
Улан
Драгун
Басурманы
Эпитеты
Сравнение
Оценочная
лексика
Чувствительный
Сострадающий
Потрясение
Негодование
Непонимание
Бечева
Бурлаки
Удел
Изнеможенный
Эпитеты
Олицетворения
Метафора
Денница
49
Выразительное чтение
наизусть;
Работа с
иллюстрациями; Выразительное чтение
наизусть;
Выразительное чтение
наизусть;
Письменная
работа
(ответы на
вопросы)
Письменная
работа (ответ
на вопрос
№4, стр.192
учебника)
√ Золотарёва
И.В.,Егорова
Н.В. Универсальные поурочные разработки
по литературе :
5класс.М.:ВАКО,
2007,с.30
√ Золотарёва
И.В.,Егорова
Н.В. Универсальные поурочные разработки
по литературе :
5класс.М.:ВАКО,
2007,с.34
√ Золотарёва
И.В.,Егорова
Письменная
Н.В. Универработа
сальные поуроч(интерпретация
ные разработки
стихотворения по по литературе :
выбору учащих- 5класс.ся)
М.:ВАКО,
2007,с.44
ММП кстихотворению «Утёс»
Лирика
М.Ю.Лермонтова
-Парус
-Из Гёте
-Бородино
Научить
кратко устно и письменно
излагать
свои мысли,
обучать
выразительному
чтению,
воспитывать гордость за
Отечество
Научить
анализировать стихи,
научить
кратко устно и письменно
излагать
свои мысли,
обучать
выразительному
чтению
Показать
мастерство
поэта в описании природы и
внутреннего
состояния
человека,
научить
кратко устно и письменно
излагать
свои мысли,
обучать
выразительному
чтению
Русские поэты ΧΙΧ века
о Родине и
родной природе.
Лирика
Ф.И.Тютчева
-«Зима недаром злится…»
-Весенние воды
-«Как весел
грохот летних
бурь…»
-«Есть в осени
первоначальной…»
-Утро в горах;
И.С.Никитин
а
-Утро
-Зимняя ночь в
деревне
-Пахарь;
А.Н.Плещеева
-Весна;
А.Н.Майкова
-Ласточки
-Весна
-«Осенние листья по ветру
кружат…»;
И.З.Сурикова
-Зима;
А.В.Кольцова
-«Не шуми ты,
3
часа
Познакомить с
изобразительновыразительными
средствами;
обучение
анализу
текста
показать,
что каждый
поэт, используя
поэтический образ,
говорит о
мире посвоему,
глубоко
индивидуально;
отработка
навыков
выразительного
чтения
Развитие представления о пейзажной лирике;
Рифма, ритм
Композиция
Эпитеты
Сравнения
Олицетворения
Лазурь
Лозняк
Прах
Прочил
Стухнули
50
Работа с
иллюстрациями;
Выразительное чтение
наизусть;
Письменная
работа (ответ
на вопрос
№2, стр.299
учебника)
√ Золотарёва
И.В.,Егорова
Н.В. Универсальные поурочные разработки
по литературе :
5класс.М.:ВАКО,
2007,с.52
рожь…»
-Осень
Лирика
С.А.Есенина
-Я покинул
родимый дом
-Низкий дом с
голубыми
ставнями
-Песнь о собаке
Русские поэты
ΧΧ века о Родине и родной
природе.
И.А.Бунин
-«Помню - долгий зимний вечер…»
-Деревенский
нищий
-Затишье
-«Шире грудь ,
распахнись…»,
Дон-Аминадо
-Города и годы
-Колыбельная,
А.А.Прокофьев
1
час
2
часа
Ознакомить
с творчеством
С. А. Есенина; прочитать и
проанализировать
стихотворение; показать связь
поэзии
С. А. Есенина с
народными
истоками,
его любовь
к родной
рязанской
земле, к ее
людям и
природе
Показать
способность
поэта воссоздавать разнообразные
состояния и
краски природы, его
восхищение
стойкостью
любимой
родины.
Призыв к
защите природы
Первое представление
о своеобразии лирики
поэта;
Художественный образ, художественный
мотив, звукообраз, лирический герой, ритм,
пейзажные образы,
рифмовка, «есенинские» слова
Художественный образ,
художественный мотив,
звукообраз, лирический
герой, ритм, пейзажные
образы,рифмовка
Риторическое
обращение
Эпитеты
Олицетворения
Сравнения
Звукопись
Эпитет
Анафора
Метафора
Сравнение
Гипербола
Теплит
Ставни
Выть
Березь
Цветь
Рогожка
Лампада
Полдневный
Стойбище
Вотчина
Околица
Нетленная
Багульник
Мули
Вервена
Бренный
51
Выразительное чтение
наизусть
Работа с
иллюстрациями;
Выразительное
чтение
наизусть;
Письменная
работа(интерпретация стихотворения по выбору
учащихся)
Письменная
работа(интерпретация
стихотворения по
выбору)
√ Золотарёва
И.В.,Егорова
Н.В. Универсальные поурочные разработки
по литературе :
5класс.М.:ВАКО,
2007,с.67
Л.Г.Юдкевич.
«Лирический
герой Есенина». К.1971,
с.32
√Золотарёва
И.В.,ЕгороваН.В.
Универсальные
поурочныеразработки по литературе
:5класс.-М.:ВАКО,
2007,с.87
-Алёнушка,
Д.Б.Кедрин
-Алёнушка,
Н.М.Рубцов
-Родная деревня
6 класс
Тема
Количеств
о
часов
Задачи
Теория литературы
СтруктурообразуюВыразительные средщие элементы
ства художественной
речи
52
Лексика
Деятельность
учащихся
Контроль
Литература
для учителя
Литература
для учащихся
Пр
имечания
3
часа
Научить
анализировать стихи,
видеть психологические детали,
научить
кратко устно и письменно
излагать
свои мысли,
обучать
выразительному
чтению,
воспитывать интерес к изучаемой теме
Виды рифмовок;
строфа;
ритм; логическое ударение,
интонация; повторы;
лирический герой, повторы, художественное
пространство,
стихотворные размеры,
ямб, хорей
Эпитет, обращение,
метафора, олицетворение, метонимия,
53
Провиденье
Нега
Аврора
Запречь
Работа с
иллюстрациями; Выразительное чтение
наизусть;
Письменная
работа(интерпретаци
я стихотворения
по выбору)
√ Егорова
Н.В. Литература. 6 класс:
Поурочные
разработки. –
М.: Вако,
2003
√Егорова
Н.В. Литература 6 класс:
Поурочные
раз-работки к
учебникамхрестоматиям
В.П.Полухин
ой и
Т.Ф.Курдюмо
вой. – М.:
Вако, 2006
√Еремина
О.А. Поурочное планирование по лите-ратуре: 6
класс: к
учебнику
В.П.Полухин
ой «Литература: 6 класс»
/
О.А.Еремина.
– М.: Издательство «Экзамен»,
2006,с.34.
Маймин
Е.А. Пушкин. Жизнь
и творчество. М.:
Наука, 1981.
Полухина В.П.
Чита-ем, думаем, спорим…:
Дидакт.материал
ы по лит.: 6 кл.
/ В.П.Полухина. – 5-е изд. –
М.: Просвещение, 2001
Квятковский
А.П. «Школьный
поэтический
словарь», «Издательский дом
«Дрофа», 1998 г.
В.Я.Коровина,
В.П.Журавлёв,
В.И.Коровин.
Фонохрестоматия к учебнику
«Литература.6
класс».М.:Просвещение
,
2009
ММП кстихотворению «Виноград»
Лирика
А.С.Пушкина
-Узник
-И.И.Пущину
-Зимний вечер
-Зимная дорога
-«Во глубине
сибирских
руд…»
-Жених
Лирика
Ф.И.Тютчева
-«Неохотно и
несмело…»
-«С поляны
коршун поднялся…»
-Листья
-Сон на море
-Весна
-«Как весел
грохот летних
бурь…»
3ча
са
2ча
са
Виды рифмовок;
строфа;
ритм;
интонация ; партитура;
повторы; лирический
герой, повторы, художественное пространство,
стихотворные размеры,
ямб, хорей
Эпитет, обращение,
метафора, олицетворение, метонимия, аллитерация
Куща
Роптать
Пола
Стан
Лука
Фарис
Пророк
Чинара
Работа с
иллюстрациями; Выразительное чтение
наизусть;
Чтение по
ролям;
Работа со
словарём
Письменная
работа(интерпретаци
я стихотворения)
либо ответ на
вопрос
√ Егорова
Н.В. Литература. 6 класс:
Поурочные
разработки. –
М.: Вако,
2003 ,с.44
Формирование представлений о
стихотворной речи;
знакомство
с литературоведческими понятиями;
овладение
учащимся
техникой
чтения и
Виды рифмовок;
строфа;
ритм; логическое ударение,
интонация; лирический
герой, художественное
пространство,
стихотворные размеры,
Олицетворение
Звукопись
Метафорический эпитет
Метонимия
Эпитет
Нива
Окаймил
Ввек
Зефир
Докучный
Работа с
иллюстрациями; Выразительное чтение
наизусть;
Чтение по
ролям;
Работа со
словарём
Письменный
ответ на вопрос
√ Егорова
Н.В. Литература. 6 класс:
Поурочные
разработки. –
М.: Вако,
2003
√Егорова
Н.В. Литература 6 класс:
Поурочные
раз-работки к
учебникамхрестоматиям
54
ММП кстихотворению «Утёс»
Лирика
М.Ю.Лермонтова
-Тучи
-Листок
-Утёс
-«На севере
диком…»
-Три пальмы
-Воздушный
корабль
-Русалка
-Морская царевна
Научить
кратко устно и письменно
излагать
свои мысли,
обучать
выразительному
чтению,
воспитывать интерес к изучаемой теме
стремиться
к тому, чтобы дети
прониклись
настроением стихотворения
почувствовали красоту, мелодичность
стиха
выразительным
чтением;
обучение
ритмической схематизации;
Лирика
А.А.Фета
-«Ель рукавом
мне тропинку
завесила…»
-Ещё майская
ночь
-«Учись у них
– у дуба, у берёзы…»
2
часа
Научить
анализировать стихи,
видеть психологические детали,
научить
кратко устно и письменно
излагать
свои мысли,
обучать
выразительному
чтению,
воспитывать интерес к изучаемой теме
Виды рифмовок;
строфа;
ритм; логическое ударение,
интонация; лирический
герой, художественное
пространство,
стихотворные размеры
Олицетворение
Звукопись
Метафорический эпитет
Метонимия
55
Глашатай
Нега
Лик
Лютый
Работа с
иллюстрациями; Устное
рисование
Выразительное чтение
наизусть;
Чтение по
ролям;
Работа со
словарём
Письменная
работа(интерпретаци
я стихотворения
по выбору )
В.П.Полухин
ой и
Т.Ф.Курдюмо
вой. – М.:
Вако, 2006
√Еремина
О.А. Поурочное планирование по лите-ратуре: 6
класс: к
учебнику
В.П.Полухин
ой «Литература: 6 класс»
/
О.А.Еремина.
– М.: Издательство «Экзамен»,
2006,с.45
√ Егорова
Н.В. Литература. 6 класс:
Поурочные
разработки. –
М.: Вако,
2003
√Егорова
Н.В. Литература 6 класс:
Поурочные
раз-работки к
учебникамхрестоматиям
В.П.Полухин
ой и
Т.Ф.Курдюмо
вой. – М.:
Вако, 2006
√Еремина
Лирика
Н.А.Некрасов
а
-Железная дорога
-Дедушка
-Влас
3
часа
Научить
кратко устно и письменно
излагать
свои мысли,
обучать
выразительному
чтению,
воспитывать интерес к изучаемой теме
Развитие представлений о своеобразии лирики поэта;
Общественный и гуманистический пафос;
строфа; повествователь
и автор; Виды рифмовок,
логическое ударение,
интонация; лирический
герой, художественное
пространство,
стихотворные размеры,
амфибрахий, дактиль,
анапесть, риторический вопрос, ирония,
Олицетворение
Звукопись
Метафорический эпитет
Метонимия
Метафора
56
Лютый
Бодрит
Ядрёный
Терма
Недоимка
Скопище
Ватикан
Колизей
Лабаз
Эполеты
Рекрут
Стяжатель
Декабрист
Выразительное чтение
наизусть;
Чтение по
ролям;
Работа со
словарём
Письменные
ответы на
вопросы
О.А. Поурочное планирование по лите-ратуре: 6
класс: к
учебнику
В.П.Полухин
ой «Литература: 6 класс»
/
О.А.Еремина.
– М.: Издательство «Экзамен», 2006
√ Егорова
Н.В. Литература. 6 класс:
Поурочные
разработки. –
М.: Вако,
2003
√Егорова
Н.В. Литература 6 класс:
Поурочные
раз-работки к
учебникамхрестоматиям
В.П.Полухин
ой и
Т.Ф.Курдюмо
вой. – М.:
Вако, 2006
√Еремина
О.А. Поурочное планирование по лите-ратуре: 6
класс: к
учебнику
В.П.Полухин
Родная природа в стихотворениях
русских поэтов ΧΙΧ века.
Я.П.Полонски
й
-«По горам две
хмурых тучи…»
-«Посмотри –
какая мгла…»
Е.А.Баратынс
кий.
-«Весна,
весна!
Как воздух
чист…»
-«Чудный
град…»
-Родина
А.К.Толстой.
-«Где гнутся
над омутом
лозы…»
-
1час
Формирование представлений о
стихотворной речи;
знакомство
с литературоведческими понятиями;
овладение
учащимся
техникой
чтения и
выразительным
чтением;
обучение
ритмической схематизации;
Виды рифмовок,
логическое ударение,
интонация; лирический
герой, художественное
пространство,
стихотворные размеры
Олицетворение
Звукопись
Метафорический эпитет
Метонимия
Метафора
57
Заздравный
Горючий
Сонм
Отлогий
Выразительное чтение
наизусть;
Чтение по
ролям;
Работа со
словарём
Письменная
работа(интерпретаци
я стихотворения)
ой «Литература: 6 класс»
/
О.А.Еремина.
– М.: Издательство «Экзамен»,
2006,с.54
√ Егорова
Н.В. Литература. 6 класс:
Поурочные
разработки. –
М.: Вако,
2003,с57
√Егорова
Н.В. Литература 6 класс:
Поурочные
раз-работки к
учебникамхрестоматиям
В.П.Полухин
ой и
Т.Ф.Курдюмо
вой. – М.:
Вако, 2006
√Еремина
О.А. Поурочное планирование по лите-ратуре: 6
класс: к
учебнику
В.П.Полухин
ой «Литература: 6 класс»
/
О.А.Еремина.
– М.: Издательство «Эк-
Лирика
Н.М.Рубцова
-Звезда полей
-Листья осенние
-В горнице
1ча
с
Родная природа в стихотворениях
русских по-
2
часа
Научить
анализировать стихи,
научить
кратко устно и письменно
излагать
свои мысли,
обучать
выразительному
чтению,
воспитывать интерес к изучаемой теме
Виды рифмовок,
логическое ударение,
интонация; лирический
герой, художественное
пространство,
стихотворные размеры,
символ
Показать
способность
поэта воссоздавать
Развитие представления о пейзажной лирике;
Рифма, ритм
тропы, антитеза, анафора,
лирический герой, аллитерация,
интериоризация, ассонанс.
Эпитет
Олицетворения
Сравнения
58
Полынья
Выразительное чтение
наизусть;
Чтение по
ролям;
Работа со
словарём,
Устное
рисование
Письменная
работа(интерпретаци
я стихотворения)
Межа
Жница
Разливные
Выразительное чтение
наизусть;
Чтение по
Письменная
работа(интерпретаци
я стихотворения
замен»,
2006,с.88
√ Егорова
Н.В. Литература. 6 класс:
Поурочные
разработки. –
М.: Вако,
2003
√Егорова
Н.В. Литература 6 класс:
Поурочные
раз-работки к
учебникамхрестоматиям
В.П.Полухин
ой и
Т.Ф.Курдюмо
вой. – М.:
Вако, 2006
√Еремина
О.А. Поурочное планирование по лите-ратуре: 6
класс: к
учебнику
В.П.Полухин
ой «Литература: 6 класс»
/
О.А.Еремина.
– М.: Издательство «Экзамен», 2006
√ Егорова
Н.В. Литература. 6 класс:
Поурочные
разнообразные состояния и краски природы,
его восхищение
стойкостью
любимой
родины.
Призыв к
защите
природы
этов ΧΧ века.
А.А.Блок
-Летний вечер
-«О,как
безумно за
окном..»
С.А.Есенин
-«Мелколесье.
Степь да дали…»
-пороша
А.А.Ахматова
-«Перед весной бывают
дни такие…»
Композиция, логическое ударение,
интонация; лирический
герой, художественное
пространство,
стихотворные размеры
Венка
ролям;
Работа со
словарём,
Устное
рисование
по выбору)
разработки. –
М.: Вако,
2003
√Еремина
О.А. Поурочное планирование по лите-ратуре: 6
класс: к
учебнику
В.П.Полухин
ой «Литература: 6 класс»
/
О.А.Еремина.
– М.: Издательство «Экзамен», 2006
Н.И.Неженец.
«Поэзия
народных традиций».
М.1988.
Тема Родины
и народа.
К.Кулиев
-«Когда на
меня навалилась беда…»
-«Каким бы ни
был малым
мой народ…»
Г.Тукай
-Родная деревня
-Книга
1
час
Ознакомить
с творчеством
поэтов, показать связь
поэзии с
Родиной как
источником
сил для
преодоления любых
испытаний.
Связь жиз-
Развитие представлений о своеобразии лирики поэтов; лирический герой, художественное пространство,
Эпитет
Олицетворение
Метафора
Нетленные
Балкарский
59
Выразительное чтение
наизусть;
чтение по
ролям;
работа со
словарём,
устное
рисование
Письменные
ответы на
вопросы
√ Егорова
Н.В. Литература. 6 класс:
Поурочные
разработки. –
М.: Вако,
2003
О.А.Еремина.
– М.: Издательство «Экзамен», 2006
ни народа с
жизнью его
языка, поэзии, обычаев
Любовь к
своей малой
родине,
верность
обычаям,
традициям
своего
народа,
роль книги
в жизни
человека
60