Утверждаю Директор МБОУ «СОШ № 40» ______ (О.П

Утверждаю
Директор МБОУ «СОШ № 40»
__________ (О.П. Кузнецова)
«____»_____________ 2012 г.
Рабочая программа
по предмету «Искусство (музыка)»
6 класс
Рассмотрена на заседании МО
учителей русского языка и литературы.
Протокол № 1 от 29.08.2012г
Разработчик:
Большакова Ирина Александровна,
учитель музыки
первой квалификационной категории
2012-2013 учебный год
Пояснительная записка
В основе программы обучения музыка в 6 классе лежат программы общеобразовательных
учреждений « Музыка. 1-8 классы» Рекомендовано Министерством образования и науки
Российской Федерации под руководством Д .Б .Кабалевского 3-е издание. Редакцию
настоящего издания подготовили Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская Москва «Просвещение» 2006
Данная программа рассчитана на 1 час изучения предмета в неделю.
Программа по музыке включает в себя следующие разделы (темы):
1. «Преобразующая сила музыки» -1 полугодие.
2. «В чем сила музыки» -2 полугодие.
Цели и задачи курса:
Главная цель массового музыкального образования и воспитания –развитие музыкальной
культуры школьников как неотъемлемой части духовной культуры – наиболее полно
отражает заинтересованность современного общества в возрождении
духовности,
обеспечивает
формирование целостного мировосприятия учащихся, их умения
ориентироваться в жизненном информационном пространстве».
Основными задачами преподавания предмета музыка являются:
- понимать взаимодействие музыки с другими видами искусства на основе осознания
специфики языка каждого из них (музыки, литературы, изобразительного искусства, театра,
кино и др.)
- находить ассоциативные связи между художественными образами и других видов
искусства
- размышлять о знакомом музыкальном произведении, высказывать суждения об основной
идее, средствах и формах ее воплощения;
- различать простые и сложные жанры вокальной, инструментальной, сценической музыки;
находить жанровые параллели между музыкой и другими видами искусства;
- творчески интерпретировать содержание музыкального произведения в пении,
музыкально - ритмическом движении, поэтическом слове, изобразительной деятельности;
- передавать свои музыкальные впечатления в устной или письменной форме;
- развивать умения и навыки музыкально-эстетического самообразования: формирование
фонотеки, библиотеки, видеотеки, самостоятельная работа в творческих тетрадях, посещение
концертов, театров и др.
- проявлять творческую инициативу, участвуя в музыкально- эстетической жизни класса,
школы.
Обучение музыкальному искусству в 6 классе должно вывести учащихся на стандартный
уровень знаний, умений и навыков»
2
Учебно-тематический план.
Кол-во часов
№
1.
2.
Тема
Преобразующая сила
музыки.
В чем сила музыки
Всего:
По
программе
Корректировка
С учётом
корректировки
16ч.
0
16ч.
18ч.
0
18ч.
34ч.
0
34ч.
Требования к уровню подготовки учеников,
обучающихся по данной программе
Обучающиеся должны знать:
— отличительные признаки видов и жанров музыкального искусства;
— простые и сложные жанры вокальной, инструментальной, сценической музыки.
— знать имена выдающихся отечественных и зарубежных композиторов и
исполнителей, узнавать наиболее значимые их произведения и интерпретации, приводить
примеры их произведений.
— крупнейшие музыкальные центры мирового значения ( театры оперы и балета,
концертные залы ,музеи)
— ориентироваться в нотной записи как средстве фиксации музыкальной речи.
— народные и современные песни, знакомые мелодии изученных классических
произведений.
— музыкальные средства выразительности, определение музыкальных терминов.
Обучающиеся должны уметь:
— сравнивать, анализировать, обобщать, находить ассоциативные связи между
произведениями разных видов искусства.
— работать с разными источниками информации; стремление к самостоятельному общению
с искусством и художественному самообразованию
— умение участвовать в музыкально-эстетической жизни класса, школы, города.
— передавать свои впечатления в устной и письменной форме; развивать навыки творческих
заданий в освоении музыкального материала.
— знать определения музыкальной терминологии: опера, балет, мюзикл
— находить особенности языка народной, композиторской, духовной музыки (музыка
русская и зарубежная, старинная и современная).
Эмоционально-образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения,
узнавать на слух изученные произведения русской и зарубежной классики, образцы
народного музыкального творчества, произведения современных композиторов.
3
График контроля за уровнем сформированности предметных навыков
Критерии
Тема
1.Уметь развивать
способность на слух
определять незнакомое
сочинение известного
им композитора.
2.Самостоятельно с
первого прослушивания
определить главное в
образном строе
«Преобразующая сила
произведения.
музыки»
3.Понимать жизненнообразное содержание
музыкальных
произведений разных
жанров; различать
лирические, эпические,
драматические
музыкальные образы.
1.Уметь анализировать
произведения различных
композиторов
(проводить
сравнительный анализ).
2.Самостоятельно
развивать навыки
исследовательской
художественноэстетической
«В чем сила музыки»
деятельности.
3.Уметь определять по
характерным признакам
принадлежность
музыкальных
произведений к
соответствующему
жанру и стилю.
4
Форма
Сроки
Письменная работа
«Воздействие музыки Баха
на человека» на примере
музыкального произведения.
Органная фуга соль минор.
декабрь
Письменная работа
«Жизненная правда оперы
М.Глинки «Иван Сусанин»
май
Тематическое планирование
учителя музыки
Большаковой Ирины Александровны
Музыка. 6 класс
на 2012-2013 учебный год.
Планирование рассчитано на 34 часа (1 час в неделю)
Программа
«Музыка 1-8 классы», М.,Просвещение, 2006г.
Под руководством Д.Б. Кабалевского.
Редакцию настоящего издания подготовили:
Авторы
Е.Д. Критская, Г.П.Сергеева.
5
6 класс.
Тема I полугодия
«Преобразующая сила музыки»
№
урока
1
Слушание музыки
Разучивание песни
Исполнение песен
«Матушка, что во поле пыльно?»,
р.н.п., М. Матвеев (обработка)
«Мальчишки и
девчонки»
Муз. А.Островского
(1,2 куплет)
«Мальчишки и
девчонки»
(3 куплет)
«Сколько нас»
Муз. О.
Хромушина, сл. И
Дика
«Зеленая рощица»
Р.н.п.
«Чудо музыка»
Муз.
Д.Кабалевского.
(1,2 куплет)
«Чудо музыка»
Муз. Д.
Кабалевского (3,4
куплет)
«Россия, Россия»
Муз. Ю.Чичкова, сл.
К.Ибряева.
«Ай на горе дуб»
Р.н.п.
«Школьная страна» Муз.
К.Ибряева.
2
Жак Брель. «Вальс о вальсе»
(французский язык)
3
С.Прокофьев. Опера « Повесть о
настоящем человеке» Сцена
Алексея и Клавдии.
4
5
Б. И. Чайковский. Симфония №6
«Патетическая» I ч. (фрагмент)
П.Чайковский.
«Сентиментальный вальс»
Ф.Шопен Вальс №14.
6
Л.Бетховен. Симфония
№5.Фрагменты 1-й и 4-й частей.
7
8
9
И.С.Бах. Прелюдия №8 ми
минор. Органная фуга соль
минор.
С.Рахманинов. Концерт №2 для
фортепиано с оркестром. 1-я
часть.
А.Скрябин. Этюд №12 для
фортепиано ре-диез минор.
«Камертон»
Норвежская н.п.
6
«Крылатые качели» Муз.
Евг.Крылатова
«Мальчишки и девчонки»
Муз. А. Островского.
«Сколько нас»
Муз. О. Хромушина
«Зелёная рощица» Р.н.п.
«Школьная страна» Муз.
К.Ибряева.
«Чудо музыка»
Муз. Д. Кабалевского.
«Мальчишки и девчонки»
Муз. А. Островского.
«Ай на горе дуб»
Р.н.п.
№
урока
10
11
12
Слушание музыки
И.С.Бах. «Весенняя песня»
Русский текст С.Гинсбург. «Ты
шуми зеленый бор»
И.С.Бах. ХТК Фуга ре-диез
минор.
Л.Бетховен. Соната №20
Менуэт, 2-часть. Канон (Прошу
вас всем хором пропеть)
Разучивание песни
Исполнение песен
«Планета детства»
«Чудо – музыка»
Муз. А. Журбина, сл. П.
Синявского
Муз. Д. Кабалевского
«Песенка про ангелов»
«В ночном саду»
Муз. К Пастернака
Рождественская
песенка
«Женька»
«Планета детства»
Муз. Е .Жарковского
Муз. А. Журбина
«Песенка про ангелов»
Муз. К. Пастернака
13
Л.Бетховен. Соната №7 для
фортепиано. Экспозиция 2-части.
«Песня о друге» Музыка
и слова В.Высоцкого.
14
Н. Римский-Корсаков. Опера
«Золотой петушок». Сюита
«Шествие»
«Звенит звонок» Муз.
И.Белкова, сл.
З.Высоцкой.
15
И.Штраус. «Сказки Венского
леса». Вальс.
«Во кузнице» Р.н.п.
16
Ф. Шуберт. «Серенада»,
«Новогодняя»
«Сколько нас»
сл. Л. Рельштаба, перевод
Огарёва
Муз.М.Пляцковского,
Муз. О. Хромушина,
«Мальчишки и
девчонки».
сл.Л.Дербенева
7
«В ночном саду».
Рождественская
песенка
«Звенит звонок» Муз.
И.Белкова.
Тема II полугодия
«В чём сила музыки».
№
урока
1
Слушание музыки
Разучивание песни
Исполнение песен
М.Глинка. Опера «Иван Сусанин»
Ария Сусанина, хор «Славься!».
«Баллада о солдате» Муз.
В. Соловьёва-Седого.(1,2
куплет)
«Баллада о солдате» Муз.
В. Соловьёва-Седого (3,4
куплеты)
«Прекрасное далёко»
Муз. Е. Крылатого, (1,2
куплет)
«Прекрасное далёко»
Муз. Е. Крылатого, (3,4
куплет)
«Ты на свете лучше всех»
Муз. Ю. Чичкова.
«Во кузнеце» Р.н.п.
2
И.С.Бах .Сюита №2 для оркестра
7-я часть- «Шутка».
3
Ф.Стравинский. Сюита №2 для
оркестра.
4
Н.Римский-Корсаков. Операсказка «Снегурочка» Ария
Снегурочки, Третья песня Леля.
В.А.Моцарт. «Маленькая ночная
серенада». Рондо.
5
6
В.А.Моцарт. «Реквием».
Лакримоза.
7
Г.Свиридов. Увертюра «Время,
вперед!»
8
Д.Кабалевскиий. «Концерт №3»
для фортепиано с оркестром.
9
С.Прокофьев. Симфоническая
сюита «Зимний костер».
Фрагменты « Отъезд» 1-ячасть.
В.Салманов. Концерт для
смешанного хора. Фрагменты:
«Увели нашу подружку», 4-я
часть.
10
«Непогода» из к\ф «Мэри
Поппинс» Муз. Н.Олева
(1 куплет)
«Непогода» из к\ф «Мэри
Поппинс» Муз. Н.Олева
(2 куплет)
«Ты слышишь, море?»
Муз. А.Зацепина
(1 куплет)
«Женька» Муз.
Е.Жарковского
«Баллада о солдате»
Муз. В. СоловьёваСедого.
«Весенняя песня»
И.С.Баха.
«Планета детства».
Муз. А. Журбина,сл.
П. Синявского
«Сколько нас» Муз.
О. Хромушина
«Мальчишки и
девчонки» Муз .А.
Островского
«Непогода» Муз. М.
Дунаевского
«Ты слышишь, море?»
«Чудо – музыка»Муз.
Муз. А.Зацепина
Д. Кабалевского
(2куплет)
«Третья песня Леля»
«Ты слышишь,
Н. Римский – Корсаков из море?» Муз.
оперы «Снегурочка».
А.Зацепина
8
№
урока
Слушание музыки
Разучивание песни
Исполнение песен
11
С. Рахманинов, сл. Ф Тютчева
«Весенние Воды».
«Хорошо, что есть
каникулы» Муз. Д. ЛьвоваКомпанейца (1,2 куплет)
«Сколько нас» Муз. О.
Хромушина
12
Ф. Бахор. «Мараканда».
«Хорошо, что есть
каникулы» Муз. Д. ЛьвоваКомпанейца (3 куплет)
«Зелёная рощица» Р.н.п.
13
А. Хачатурян. Балет «Гаянэ».
«Москвичи» Муз. и сл.
Б.Окуджавы
«Хорошо, что есть
каникулы» Муз. Д.
Львова- Компанейца
14
А. Хачатурян. «Танец с
саблями» из балета «Гаянэ».
«Песня про жирафа» Муз.
Ю. Чичкова, (1,2 куплет)
«Ты слышишь, море?»
Муз. А.Зацепина
15
Дж. Гершвин. Опера «Порги и
Бесс», «Колыбельная Клары»,
(сборник кассета)
«Песня про жирафа» Муз.
Ю. Чичкова, (3 куплет)
«Весенняя песня» И. С.
Баха
16
И. Штраус. Оперетта «Летучая
мышь», «Вальс».
«Нам нужна одна победа»,
Муз. и сл. Б.Окуджавы
«Мальчишки и
девчонки» Муз.А.
Островского.
17
К. Глюк. Опера «Орфей и
Эвридика». Мелодия.
«Третья песня Леля» Н.
Римского-Корсакова из
оперы «Снегурочка»
«Хорошо, что есть
каникулы»,«Планета
детства»Муз.А.Журбина
18
П.Чайковский. Концерт №1
для фортепиано с оркестром, 2я и 3-я части.
«Веснянка».Украинская
народная песня.
«Школьная страна»,
муз.К.Ибряева.
9
Список литературы
Основная литература:
1. Программа «Музыка 1-8 классы», М.. Просвещение, 2006г. Под руководством
Д.Б.Кабалевского. Редакцию настоящего издания подготовили Е.Д.Критская,
Г.П.Сергеева.
2. «Хрестоматия музыкального материала» 6 класс Е.Д.Критская, Г.П. Сергеева, под
руководством Д.Б.Кабалевского.
3. Фонохрестоматия.
Дополнительная литература:
1. Учебник для общеобразовательных учебных заведений «Музыка» 6класс.
В.В.Алиев, Т.И.Науменко. Москва. Дрофа. 2010г.
2.
Учебник для общеобразовательнях учреждений «Музыка» 6 класс. М.,
Просвещение, 2012г. Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева.
Оборудование
1. Музыкальный центр
2. Рояль
3. СД-диски, кассеты, МП-3 диски
10
11