МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Омский государственный университет им. Ф. М. Достоевского факультет филологии и медиакоммуникаций кафедра русской и зарубежной литературы «Утверждаю» Проректор по учебной работе _______________ /Т.Ю. Стукен/ «_____» ________________ 20__ г. Рабочая программа дисциплины «Основы стихосложения» цикл ФГОС ВПО Б2.В.07/1 часть вариативная к следующим образовательным программам по направлению подготовки бакалавра Направление подготовки Филология Заочная сокращенная форма обучения Шифр направления подготовки 032700.62 г. Омск – 2012 г. 1 Программа дисциплины «Основы стихосложения» Разработана: Демченков С.А. к.ф.н., доцент кафедры русской и зарубежной литературы (инициалы, фамилия разработчика) (должность, ученая степень и ученое звание) Программа рассмотрена на заседании кафедры РиЗЛ (протокол № ___ от "____" ___________ 201___г.) Программа разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования РФ и согласована с факультетами/институтами, осуществляющими профессиональную подготовку по этим направлениям подготовки: Зав. кафедрой русской и зарубежной литературы В.В. Соломонова Декан факультета филологии и медиакоммуникаций О.С. Иссерс 2 1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ. Предлагаемый курс поможет студентам углубить и систематизировать их знания в области стиховедения (одного из разделов поэтики). Наряду с теоретическими аспектами стиховедения (метрика, фоника, строфика), подробно рассматривается история русского и европейского стиха. Особое внимание уделено тем стиховедческим проблемам, которые в силу временны́х ограничений, как правило, не освещаются на занятиях по введению в литературоведение и теории литературы либо освещаются с недостаточной полнотой. В результате изучения дисциплины студенты должны: уверенно владеть стиховедческой терминологией, иметь представление об основных этапах становления европейского и русского стиха, владеть навыками стиховедческого анализа. 2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВУЗА. Дисциплина «Основы стихосложения» тесно связана с такими учебными курсами, как «Основы филологии. Введение в литературоведение», «Теория литературы», «Филологический анализ текста». 3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ. Коды компетенций 1 ПК ПК–16 … Название компетенции 2 ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА Умение организовать самостоятельный профессиональный трудовой процесс; владение навыками работы в профессиональных коллективах; способность обеспечить работу данных коллективов соответствующими материалами при всех вышеперечисленных видах профессиональной деятельности Краткое содержание/определение и структура компетенции. Характеристика (обязательного) порогового уровня сформированности компетенции у выпускника 3 Знает… -нормативные документы, обеспечивающие профессиональную деятельность в социальнопедагогической, гуманитарно-организационной, книгоиздательской, массмедийной и коммуникативной сферах Умеет… -мотивировать коллег либо подчиненных на продуктивную работу; -организовать профессиональный трудовой процесс; - обеспечить работу коллектива необходимыми материалами (документами, источниками информации и т.д.) Владеет… -опытом организации работы коллектива над решением конкретной профессиональной задачи 3 Средства и технологии оценивания 4 Деловые игры. Отчет по НИР, отчет по практике. ПфК–19 Умение анализировать русский язык в его истории и современном состоянии, пользуясь системой основных понятий и терминов общего языкознания, коммуникативистики и когнитивной лингвистики, психо-, этно- и социолингвистики; ориентироваться в основных этапах истории науки о языке и дискуссионных вопросах современного языкознания Знает: - основные положения, концепции и базовую терминологию истории и теории отечественного языкознания, текстологии и коммуникации; - периодизацию истории русского языка, основные закономерности их эволюции; - структуру и содержание лингвистической терминосистемы; - факты и явления истории русского языка; - различные аспекты изучения исторического текста; - тенденции формирования развивающихся филологических направлений, актуализирующих проблемы русского национального характера, ментальности и культуры Умеет: - анализировать языковые единицы разного уровня в ретроспективном отношении и в синхронии; - ориентироваться в языковой ситуации периода, в который создан тот или иной текст, в характере разных языковых традиций и их реализации в тексте. - применять теоретические основы филологической науки для интерпретации языковых явлений; - использовать теоретические знания для анализа художественного текста как лингвистического феномена; Владеет: - навыками историко-лингвистического анализа языковой единицы на разных лингвистических уровнях; - методикой объяснения важнейших исторических изменений русского языка; - технологией восстановления архетипа языковой единицы (праформы); - навыками чтения, перевода, понимания текста (классического, исторического, современного славянского); - разнонаправленными методиками анализа текста в синхронии и диахронии; - методологией исследования древних литературных памятников; -методикой объяснения учащимся и неспециалистам важнейших исторических изменений русского языка. Пороговый уровень: Знает тенденции развития современного русского литературного языка, его эволюцию, систему базовых понятий, а также основы теории и истории развития отечественного языкознания, принципы и аспекты формирования новейших филологических направлений, их значение в современной коммуникативной ситуации. Контрольная работа, эссе ПфК–22 Готовность к межкультурной коммуникации на уровне бытового и профессионального общения Знает -базовые ценности русской лингвокультуры на фоне других культур -стереотипы речевого поведения в различных этнических сообществах -национальную специфику речевого этикета -национальную специфику невербального коммуникации Умеет -внимательно и бережно (толерантно) относиться к инокультурному поведению, в том числе речевому -вступать в общение, поддерживать контакт с учетом особенностей речевого поведения инокультурного собеседника Владеет -практикой разрешения меж-этнических конфликтов в ситуациях деловых игр Пороговый уровень: Знает основные отличия русской национальной лингвокультуры от среднеевропейской, американской дальневосточных. Умеет терпимо относиться к инокультурным фактам Владеет навыками общения с представителями разных лингвокультурных сообществ Знает -классификацию речей по целям, видам, жанрам -правила сбора материала Контрольная работа, Тестирование, Деловая игра Контрольная работа Проект ПфК–23 Владение навыками публичного выступления в целях информирования, 4 Зачет Зачет убеждения, воодушевления аудитории ПфК–24 ПфК–25 Владение навыками комплексного лингвостилистического (филологического) анализа текста Владение навыками комплексного лингвостилистического (филологического) анализа текста -правила композиции -способы организации внимания аудитории Умеет -составить информативную и убеждающую речь, рассчитанную на конкретную аудиторию -подготовиться к выступлению -произнести речь -ответить на вопросы -выйти из сложных для оратора ситуаций Владеет -опытом публичных выступлений перед аудиториями с разными социальными, гендерными, возрастными характеристиками Пороговый уровень: Знает основные правила публичных выступлений Умеет проанализировать интересы аудитории, поставить цель, построить речь. Владеет навыками выступления перед аудиторией. Знает -основные подходы к изучению текста -основные положения современной теории текста (единицы и категории текста, уровни организации текста) Умеет -вычленять и анализировать уровни организации текста -определять стиль, жанр, концепт текста -интерпретировать неявно выраженные смыслы с целью выявления текстовой доминанты и доминирующей эмоции текста -встраивать текст в контекст эпохи и культуры Владеет -опытом филологического анализа художественных текстов - -опытом лингвостилистического анализа нехудожественных текстов Пороговый уровень Знает единицы и категории текста Умеет определять жанрово-стилистические параметры текста и его находить его смысл (концепт, авторскую позицию). Владеет навыками анализа художественных и нехудожественных текстов. Знает: разные типы сознания и культуры; особенности созидательных форм культуры; вещественную, нравственную и социальную стороны бытового поведения; культуру России как преимущественно усадебную Умеет: определить смысл понятий «культурная эпоха», цивилизация и культура, духовность; интерпретировать события, факты культурной жизни; применять полученные знания о традициях, принципах поведения в профессиональных ситуациях и в современных условиях. Владеет: терминологией, опытом анализа и синтеза, систематизации полученных знаний, работы со справочной и научной литературой Пороговый уровень понимание уникальности духовной жизни России XIX века, особенно «пушкинского времени», ее религиознонравственного и эстетического значения в истории России 5 Контрольная работа Зачет Контрольная работа по оценочным материалам (индивидуаль ные задания) Коллоквиум, диспут 4. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН (С РАСПРЕДЕЛЕНИЕМ ОБЩЕГО БЮДЖЕТА ВРЕМЕНИ) Курс 1, семестр 2 Общая трудоемкость дисциплины 2 зачетных единицы; 72 часа, из них аудиторных – 4. Другие виды СРС, в т.ч. подготовка к зачету, экзамену 6 3 3 6 3 3 6 3 3 6 3 3 12 6 6 6 3 3 6 3 3 12 6 6 3.1. Звуковая организация поэтического текста. 6 3 3 3.2. Строфика. 6 3 3 14 7 7 68 34 34 3. Фоника и строфика. 4. Зачет. Итого 4 4 6 Курсовая работа (проект) 3 Всего 3 1. Стиховедение как наука. Основные этапы становления европейского и русского стиха. 1.1. Стиховедение как наука. Специфика стихотворной речи. Основные системы стихосложения. 1.2. Истоки европейской стиховой традиции. Античное стихосложение. 1.3. Русская народная поэзия. От эмбриональной стихопрозы к досиллабическим виршам XVII в. 1.4. Русский силлабический стих. 1.5. Реформа русского стихосложения в XVIII в. 2. Современный русский стих. Метрика. 2.1. Русское силлаботоническое стихосложение. 2.2. Между силлабо-тоникой и чистой тоникой. Акцентный стих. Лабораторные занятия 6 Практические занятия с интерактивными элементами 15 Практические занятия 15 Лекции 30 Раздел дисциплины, содержание Всего Индивидуальные задания Объем часов (по видам работы) Аудиторные занятия Самостоятельная работа студентов в том числе в том числе Формы контроля: текущий контроль в форме индивидуальных консультаций, проверки письменного анализа художественного произведения; промежуточный контроль – зачет. 5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ОСНОВНЫЕ РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ 1. Стиховедение как наука. Основные этапы становления европейского и русского стиха. 1.1. Стиховедение как наука. Специфика стихотворной речи. Основные системы стихосложения. Границы стиховедения. Стиховедение и поэтика. Основные разделы науки о стихе (метрика, строфика, фоника), ее задачи и методы. Отличие стихотворной речи от прозаической. Соизмеримость как важнейшее структурообразующее качество стиха. Критерии соизмеримости. Стих и проза. Промежуточные явления. Верлибр. Системы стихосложения: метрическая, тоническая, силлабическая, силлабо-тоническая, мелодическая. Понятие метра. Метр, стихотворный размер, ритм. Литература для подготовки: Учебная литература 1. Федотов О.И. Основы русского стихосложения. Метрика и ритмика. Книга 1. М: Флинта, 2002. Ч. 1. (требуется регистрация в библиотеке ОмГУ) 2. Федотов О.И. Основы теории литературы: В 2 ч. – М., 2003. Ч. 2. Гл. 1, 9, 10. (открытый интернет-источник) Словари, справочники 1. Квятковский А.П. Поэтический словарь. М., 1966. (электронная версия): (открытый интернет-источник) 2. Краткая литературная энциклопедия. М., 1962-1978. (электронная версия): (открытый интернет-источник) 1.2. Важнейшие этапы истории европейского стиха. Античное метрическое стихосложение. Классификация античных стоп. Наиболее употребительные размеры греко-римской поэзии. Гекзаметр, пентаметр. Алкеева строфа, сапфическая строфа. Литература для подготовки: Учебная литература 1. Федотов О.И. Основы русского стихосложения. Метрика и ритмика. Книга 1. М: Флинта, 2002. Ч. 2. Гл. 1.(требуется регистрация в библиотеке ОмГУ) 2. Федотов О.И. Основы теории литературы: В 2 ч. – М., 2003. Ч. 2. Гл. 2. (открытый интернет-источник) 7 Словари, справочники 1. Квятковский А.П. Поэтический словарь. М., 1966. (электронная версия): (открытый интернет-источник) 2. Краткая литературная энциклопедия. М., 1962-1978. (электронная версия): (открытый интернет-источник) 1.3. Русская народная поэзия. От эмбриональной стихопрозы к досиллабическим виршам XVII в. Концепции русского народного стиха в филологической науке XIX–XX вв. Песенный, речитативный и говорной тонический стих русской народной поэзии. Стихийные переходы к силлабо-тоническим размерам. Эмбриональная стихопроза в древнерусской литературе. Досиллабические вирши XVI–XVII вв. Попытки акклиматизации античной метрики на славянской почве. Литература для подготовки: Учебная литература 1. Федотов О.И. Основы русского стихосложения. Метрика и ритмика. Книга 1. М: Флинта, 2002. Ч. 2. Гл. 2. (требуется регистрация в библиотеке ОмГУ) 2. Федотов О.И. Основы теории литературы: В 2 ч. – М., 2003. Ч. 2. Гл. 3. (открытый интернет-источник) Словари, справочники 1. Квятковский А.П. Поэтический словарь. М., 1966. (электронная версия): (открытый интернет-источник) 2. Краткая литературная энциклопедия. М., 1962-1978. (электронная версия): (открытый интернет-источник) 1.4. Русский силлабический стих. Французское и польское силлабическое стихосложение. Александрийский стих. Первые силлабические вирши А. Рымши. Русская силлабическая поэзия XVII в.: основные размеры, характер рифмовки, особенности строфического строения. Симеон Полоцкий как основатель русской силлабики. Литература для подготовки: Учебная литература 1. Федотов О.И. Основы русского стихосложения. Метрика и ритмика. Книга 1. М: Флинта, 2002. Ч. 2. Гл. 3. (требуется регистрация в библиотеке ОмГУ) 2. Федотов О.И. Основы теории литературы: В 2 ч. – М., 2003. Ч. 2. Гл. 4. (открытый интернет-источник) Словари, справочники 1. Квятковский А.П. Поэтический словарь. М., 1966. (электронная версия): (открытый интернет-источник) 2. Краткая литературная энциклопедия. М., 1962-1978. (электронная версия): (открытый интернет-источник) 8 1.5. Реформа русского стихосложения в XVIII в. Предпосылки становления русского силлабо-тонического стиха. Половинчатый характер реформы В.К. Тредиаковского. Реформа М.В. Ломоносова и ее последствия. Последний адепт силлабики («Письмо Харитона Макентина» А. Кантемира). Несостоявшаяся реформа А.Х. Востокова. Оценка реформаторской деятельности Тредиаковского и Ломоносова в современном литературоведении. Литература для подготовки: Учебная литература 1. Федотов О.И. Основы русского стихосложения. Метрика и ритмика. Книга 1. М: Флинта, 2002. Ч. 2. Гл. 4. (требуется регистрация в библиотеке ОмГУ) 2. Федотов О.И. Основы теории литературы: В 2 ч. – М., 2003. Ч. 2. Гл. 5. (открытый интернет-источник) Словари, справочники 1. Квятковский А.П. Поэтический словарь. М., 1966. (электронная версия): (открытый интернет-источник) 2. Краткая литературная энциклопедия. М., 1962-1978. (электронная версия): (открытый интернет-источник) 2. Современный русский стих. Метрика. 2.1. Русское силлабо-тоническое стихосложение. Основные силлабо-тонические размеры: ямб, хорей, дактиль, амфибрахий, анапест. Метрические определители силлабо-тонического стиха (икт, междуиктовый интервал, анакруза). Стопность. Вольный стих. Игра на отступлениях от идеальной метрической схемы. Пиррихий, спондей. Цезура. Ритмообразующая функция клаузул. Переносы (анжамбеманы). Расширение границ классической силлабо-тоники в русской поэзии ХХ в. (пеоны, пентоны, мономакр). Литература для подготовки: Учебная литература 1. Федотов О.И. Основы русского стихосложения. Метрика и ритмика. Книга 1. М: Флинта, 2002. Ч. 2. Гл. 5. (требуется регистрация в библиотеке ОмГУ) 2. Федотов О.И. Основы теории литературы: В 2 ч. – М., 2003. Ч. 2. Гл. 6, 7. (открытый интернет-источник) Словари, справочники 1. Квятковский А.П. Поэтический словарь. М., 1966. (электронная версия): (открытый интернет-источник) 2. Краткая литературная энциклопедия. М., 1962-1978. (электронная версия): (открытый интернет-источник) 2.2. Между силлабо-тоникой и чистой тоникой. Акцентный стих. 9 Теоретические и версификационные предварения русского литературного тонического стиха в XVIII и XIX вв. Трехсложники с переменной анакрузой. Русские логаэды и русский гекзаметр. Дольник как промежуточное явление между силлабо-тоническим и чисто тоническим стихом. Ритмические формы дольника. Возникновение и теоретическое осмысление тактовика в начале ХХ в. Чисто тонический стих. Литература для подготовки: Учебная литература 1. Федотов О.И. Основы русского стихосложения. Метрика и ритмика. Книга 1. М: Флинта, 2002. Ч. 2. Гл. 6, 7. (требуется регистрация в библиотеке ОмГУ) 2. Федотов О.И. Основы теории литературы: В 2 ч. – М., 2003. Ч. 2. Гл. 8. (открытый интернет-источник) Словари, справочники 1. Квятковский А.П. Поэтический словарь. М., 1966. (электронная версия): (открытый интернет-источник) 2. Краткая литературная энциклопедия. М., 1962-1978. (электронная версия): (открытый интернет-источник) 3. Фоника и строфика. 3.1. Звуковая организация поэтического текста. Звуковой повтор как основной элемент фоники. Типы звуковых повторов (аллитерация, ассонанс), их изобразительно-выразительные функции. Эволюция русской рифмы. Классификации рифм (по их звуковому составу, расположению и др.). Роль рифмы в художественном целом. Холостые и белые стихи. Литература для подготовки: Учебная литература 1. Федотов О.И. Основы теории литературы: В 2 ч. – М., 2003. Ч. 1. Гл. 12. (открытый интернет-источник) Словари, справочники 1. Квятковский А.П. Поэтический словарь. М., 1966. (электронная версия): (открытый интернет-источник) 2. Краткая литературная энциклопедия. М., 1962-1978. (электронная версия): (открытый интернет-источник) 3.2. Строфика. Строфа как элементарная композиционная единица поэтического текста. Строфические и астрофические и произведения. Виды строф. Твердые стихотворные формы. Эволюция романских твердых форм (сонет, рондо, триолет). Твердые формы европейского и восточного происхождения в русской поэзии (рубаи, хокку). Литература для подготовки: 10 Учебная литература 1. Федотов О.И. Основы русского стихосложения. Строфика. Книга 2. (требуется регистрация в библиотеке ОмГУ) 2. Федотов О.И. Основы теории литературы: В 2 ч. – М., 2003. Ч. 2. Гл. 11. (открытый интернет-источник) Словари, справочники 1. Квятковский А.П. Поэтический словарь. М., 1966. (электронная версия): (открытый интернет-источник) 2. Краткая литературная энциклопедия. М., 1962-1978. (электронная версия): (открытый интернет-источник) ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ Практическое занятие 1. Русское стихосложение (метрика) 1. Воспользовавшись предложенными электронными справочными изданиями и учебными пособиями, выпишите краткие определения следующих понятий: поэзия, проза; метр, ритм, размер стихотворный; вольный стих; анакруза, эпикруза, клаузула, икт, междуиктовый интервал; цезура, перенос (анжамбеман), пиррихий, спондей; ямб, хорей, дактиль, амфибрахий, анапест; дольник, тактовик, акцентный стих. 2. Подготовьте ритмический анализ стихотворения М.Ю. Лермонтова «Земля и неб». Для каждой строки необходимо разметить все ударные и безударные слоги; показать, имеются ли сверхсхемные ударения и пропуски ударения на сильных местах. Определите, каким размером написано стихотворение; какое значение метрическая структура стихотворения имеет для художественного замысла. Как землю нам больше небес не любить? Нам небесное счастье темно; Хоть счастье земное и меньше в сто раз, Но мы знаем, какое оно. О надеждах и муках былых вспоминать В нас тайная склонность кипит; Нас тревожит неверность надежды земной, А краткость печали смешит. Страшна в настоящем бывает душе Грядущего темная даль; Мы блаженство желали б вкусить в небесах, Но с миром расстаться нам жаль. Что во власти у нас, то приятнее нам, Хоть мы ищем другого порой, Но в час расставанья мы видим ясней, Как оно породнилось с душой. 11 Литература 3. Квятковский А.П. Поэтический словарь. М., 1966. (электронная версия): (открытый интернет-источник) 4. Краткая литературная энциклопедия. М., 1962-1978. (электронная версия): (открытый интернет-источник) 5. Федотов О.И. Основы русского стихосложения. Метрика и ритмика. Книга 1. М: Флинта, 2002. Ч. 2. Гл. 5. (требуется регистрация в библиотеке ОмГУ) 6. Федотов О.И. Основы теории литературы: В 2 ч. – М., 2003. Ч. 2. Гл. 6, 7. (открытый интернет-источник) Практическое занятие 2. Русское стихосложение (фоника и строфика) 1. Воспользовавшись предложенными электронными справочными изданиями и учебными пособиями, выпишите краткие определения следующих понятий: ассонанс, аллитерация; рифма (точная, неточная, диссонансная, мужская, женская, дактилическая, гипердактилическая, кольцевая, перекрестная, парная, простая, составная, богатая, бедная); верлибр, белый стих, вольный стих, холостой стих; сонет (итальянский, французский, английский, венок сонетов); твердая стихотворная форма, октава, рондо, триолет, рубаи, одическая строфа, онегинская строфа. 2. Анализ стихотворения А.С. Пушкина «Сонет». Необходимо построить строфическую схему стихотворения, соотнеся ее со схемами классического французского, итальянского и английского сонетов. Какими особенностями художественного замысла обусловлена нетрадиционная форма сонета в стихотворении А.С. Пушкина? Суровый Дант не презирал сонета; В нем жар любви Петрарка изливал; Игру его любил творец Макбета; Им скорбну мысль Камоэнс облекал. И в наши дни пленяет он поэта: Вордсворт его орудием избрал, Когда вдали от суетного света Природы он рисует идеал. Под сенью гор Тавриды отдаленной Певец Литвы в размер его стесненный Свои мечты мгновенно заключал. У нас еще его не знали девы, Как для него уж Дельвиг забывал Гекзаметра священные напевы. Литература 1. Квятковский А.П. Поэтический словарь. М., 1966. (электронная версия): http://febweb.ru/feb/kps/kps-abc/ (открытый интернет-источник) 2. Краткая литературная энциклопедия. М., 1962-1978. (электронная версия): http://febweb.ru/feb/kle/kle-abc/default.asp (открытый интернет-источник) 12 3. Федотов О.И. Основы русского стихосложения. Строфика. Книга 2. (требуется регистрация в библиотеке ОмГУ) 4. Федотов О.И. Основы теории литературы: В 2 ч. – М., 2003. Ч. 2. Гл. 11. (открытый интернет-источник) 6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ Текущий контроль в форме индивидуальных консультаций, проверки письменного анализа художественного произведения; промежуточный контроль – зачет. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ Для получения зачета по дисциплине необходимо выполнить задания практических занятий № 1 и 2 (результаты высылаются преподавателю в виде файла), а также выполнить итоговый тест, набрав не менее 60% правильно выполненных заданий по каждому из трех разделов дисциплины: «Стиховедение как наука. Основные этапы становления европейского и русского стиха», «Современный русский стих. Метрика», «Фоника и строфика» (не менее 6 заданий по каждому из разделов). Чтобы подготовиться к успешной сдаче теста, необходимо знать те имена, факты и термины, которые указаны в содержании каждого из трех основных разделов дисциплины и их подразделов: разд. 1 (1.1 – 1.5), разд. 2 (2.1 – 2.2), разд. 3 (3.1. – 3.2) (см. «Содержание дисциплины. Основные разделы дисциплины» настоящей программы), включая термины, определения которых предлагается выписать в ходе подготовки выполнения практических занятий № 1 и 2. Надо научиться определять основные стихотворные размеры, поскольку на выявление этих навыков нацелена значительная часть тестовых заданий: хорей, ямб, дактиль, амфибрахий, анапест; дольник; тактовик; акцентный стих. При этом необходимо учитывать стопность (например, четырехстопный ямб, трехиктный дольник, четырехиктный акцентный стих). Существенная часть заданий нацелена на выявление умения определять различные типы рифм, а также на знание схем твердых стихотворных форм (т.е. схемы схемы таких популярных строфических конструкций, как сонет (итальянский, французский, английский), триолет, октава, онегинская строфа и т.д., помнить необходимо). 7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА 1. Введение в литературоведение / Сост. Демченков С.А., Ляпина А.В., Подгорная И.П. Омск: ОмГУ, 2004. (требуется регистрация в библиотеке ОмГУ) 2. Федотов О.И. Основы теории литературы: В 2 ч. – М., 2003. Ч. 1. (открытый интернет-источник) 3. Федотов О.И. Основы теории литературы: В 2 ч. – М., 2003. Ч. 2. (открытый интернетисточник) РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА 1. 2. 3. 4. Гаспаров М.Л. Современный русский стих. Метрика и ритмика. – М., 1974. Гаспаров М.Л. Очерк истории русского стиха. – М., 1984. Гаспаров М.Л. Очерк истории европейского стиха. – М., 1989. Квятковский А.П. Поэтический словарь. – М., 1966. 13 5. Литературный энциклопедический словарь. – М., 1987. 6. Холшевников В.Е. Основы стиховедения: Русское стихосложение. – Л., 1972. 7. Баевский В.С. Стих русской советской поэзии. – Смоленск, 1972. 8. Вишневский К.Д. Мир глазами поэта. – М., 1979. 9. Гаспаров М.Л. Метр и смысл. – М., 2000. 10. Гончаров В.П. Звуковая организация стиха и проблема рифмы. – М., 1973. 11. Жирмунский В.М. Теория стиха. – Л., 1975. 12. Илюшин А.А. Русское стихосложение. – М., 1988. 13. Кожинов В.В. Как пишут стихи. – М., 1970. 14. Литературный энциклопедический словарь. – М., 1987. 15. Лотман Ю.М. Анализ поэтического текста: Структура стиха. – Л., 1972. 16. Руднев В.П. Введение в науку о русском стихе. – Тарту, 1989. 17. Самойлов Д. Книга о русской рифме. – М., 1982. 18. Сельвинский И. Студия стиха. – М., 1962. 19. Тимофеев Л.Н. Очерки истории и теории русского стиха XVIII-XIX вв. – М., 1958. 20. Томашевский Б.В. Стилистика и стихосложение. – Л., 1959. 21. Тынянов Ю.Н. Проблема стихотворного языка. – Л., 1964. 22. Холшевников В.Е. Стиховедение и поэзия. – Л., 1991. 23. Шенгели Г. Техника стиха. – М., 1960. 24. Эткинд Е.Г. Разговор о стихах. – Л., 1970. 8. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ Тема занятия п/п Разделы (лекции) Средства обучения № 1-10 учебная и научноисследовательская литература, лекционные материалы Разделы № 1-11 учебная и научно(практические исследовательская занятия) литература, лекционные материалы Формы обучения Методы обучения лекции, индивидуальногрупповые консультации практические занятия (подготовка сообщений, обсуждение включенных в план занятия вопросов, анализ текста) объяснительноиллюстративный эвристический, частично-поисковый МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ Раздел дисциплины, содержание В с е г о Задания для самостоятельной работы ч а с о 14 Формы контроля в 1. Стиховедение как наука. Основные этапы 30 становления европейского и русского стиха. 1.1 Стиховедение как наука. Специфика стихотворной речи. Основные системы стихосложения. 6 Знакомство с литературой по теме: Федотов О.И. Основы русского стихосложения. Метрика и ритмика. Книга 1. М: Флинта, 2002. Ч. 1. (требуется регистрация в библиотеке ОмГУ) Федотов О.И. Основы теории литературы: В 2 ч. – М., 2003. Ч. 2. Гл. 1, 9, 10. (открытый интернет-источник) Знакомство с литературой по теме: 1.2. Важнейшие этапы истории европейского стиха 6 Федотов О.И. Основы русского стихосложения. Метрика и ритмика. Книга 1. М: Флинта, 2002. Ч. 2. Гл. 1.(требуется регистрация в библиотеке ОмГУ) Знакомство с литературой по теме: 6 Федотов О.И. Основы русского стихосложения. Метрика и ритмика. Книга 1. М: Флинта, 2002. Ч. 2. Гл. 2. (требуется регистрация в библиотеке ОмГУ) Текущий контроль: проверка конспектов лекций, индивидуальные консультации. Федотов О.И. Основы теории литературы: В 2 ч. – М., 2003. Ч. 2. Гл. 3. (открытый интернет-источник) Знакомство с литературой по теме: 1.4. Русский силлабический стих. Текущий контроль: проверка конспектов лекций, индивидуальные консультации. Федотов О.И. Основы теории литературы: В 2 ч. – М., 2003. Ч. 2. Гл. 2. (открытый интернет-источник) 1.3. Русская народная поэзия. От эмбриональной стихопрозы к досиллабическ им виршам XVII в.. Индивидуальные консультации 6 Федотов О.И. Основы русского стихосложения. Метрика и ритмика. Книга 1. М: Флинта, 2002. Ч. 2. Гл. 3. (требуется регистрация в библиотеке ОмГУ) Текущий контроль: проверка конспектов лекций, индивидуальные консультации. Федотов О.И. Основы теории литературы: В 2 ч. – М., 2003. Ч. 2. Гл. 4. (открытый интернет-источник) Знакомство с литературой по теме: 1.5. Реформа русского стихосложения в XVIII в. 6 Федотов О.И. Основы русского стихосложения. Метрика и ритмика. Книга 1. М: Флинта, 2002. Ч. 2. Гл. 4. (требуется регистрация в библиотеке ОмГУ) Федотов О.И. Основы теории литературы: В 2 ч. – М., 2003. Ч. 2. Гл. 5. (открытый интернет-источник) 15 Текущий контроль: проверка конспектов лекций, индивидуальные консультации. 2. Современный 12 русский стих. Метрика. Знакомство с литературой по теме: 2.1. Русское силлаботоническое стихосложение. 6 Федотов О.И. Основы русского стихосложения. Метрика и ритмика. Книга 1. М: Флинта, 2002. Ч. 2. Гл. 5. (требуется регистрация в библиотеке ОмГУ) Федотов О.И. Основы теории литературы: В 2 ч. – М., 2003. Ч. 2. Гл. 6, 7. (открытый интернет-источник) . Знакомство с литературой по теме: 2.2. Между силлабо-тоникой и чистой тоникой. Акцентный стих. 3. Фоника и строфика 6 Федотов О.И. Основы русского стихосложения. Метрика и ритмика. Книга 1. М: Флинта, 2002. Ч. 2. Гл. 6, 7. (требуется регистрация в библиотеке ОмГУ) Федотов О.И. Основы теории литературы: В 2 ч. – М., 2003. Ч. 2. Гл. 8. (открытый интернет-источник) 12 Знакомство с литературой по теме: Федотов О.И. Основы теории литературы: В 2 ч. – М., 2003. Ч. 1. Гл. 12. (открытый интернет-источник) 3.1. Звуковая организация поэтического текста. 6 Знакомство с литературой по теме, 3.2. Строфика. 6 Федотов О.И. Основы русского стихосложения. Строфика. Книга 2. (требуется регистрация в библиотеке ОмГУ) Федотов О.И. Основы теории литературы: В 2 ч. – М., 2003. Ч. 2. Гл. 11. (открытый интернет-источник) Повторение лекционного практическим занятиям. 4. Зачет. Текущий контроль: проверка конспектов лекций, индивидуальные консультации по темам лекций и практических занятий, опрос студентов в ходе практического занятия. Студенты, не выступившие с анализом текста на занятии, сдают его письменно. Текущий контроль: проверка конспектов лекций, индивидуальные консультации по темам лекций и практических занятий, опрос студентов в ходе практического занятия. Студенты, не выступившие с анализом текста на занятии, сдают его письменно. материала, 14 16 конспектов к Текущий контроль: проверка конспектов лекций, индивидуальные консультации по темам лекций и практических занятий, опрос студентов в ходе практического занятия. Студенты, не выступившие с анализом текста на занятии, сдают его письменно. Текущий контроль: проверка конспектов лекций, индивидуальные консультации по темам лекций и практических занятий, опрос студентов в ходе практического занятия. Студенты, не выступившие с анализом текста на занятии, сдают его письменно. Зачет