СЕРГЕЙ ЕСЕНИН. ТЕМА ПРИРОДЫ. АНАЛИЗ ЛИРИСКОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ Здравствуйте, уважаемые студенты!

СЕРГЕЙ ЕСЕНИН. ТЕМА ПРИРОДЫ.
АНАЛИЗ ЛИРИСКОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ
Здравствуйте, уважаемые студенты!
Сегодня вам предстоит работать самостоятельно. С целью достижения
успеха внимательно изучите план занятия: какая ваша работа будет
ознакомительной, а какая - контрольной. Оценку за занятие вы получите,
ответив на вопросы для самостоятельной работы.
Желаю успеха!
ПЛАН ЗАНЯТИЯ
1.В течении занятия ответить на вопросы для самостоятельной работы.
2.Просмотреть презентацию по биографии Сергея Есенина и письменно
ответить на вопросы к ней. Отправить в письменном виде ответы
преподавателю
3.Повторить тропы и решить тест.
4.Найти тропы в заданных стихотворениях. Отправить в письменном виде
ответы преподавателю
5.Поупражняться в определении стихотворного размера.
6.Определить стихотворный размер заданных стихотворений, отправить в
письменном виде ответы преподавателю.
7.Пересказать стихотворение письменно, пересказ отправить преподавателю.
8.Проанализировать
стихотворение
письменно,
анализ
отправить
преподавателю.
9.Записать домашнее задание.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
1.Ответить на вопросы по биографии С.А.Есенина.
2.Найти тропы в стихах С.А.Есенина о природе.
3.Определить стихотворный размер стихотворений С.А.Есенина.
4.Определить композицию стихотворения.
5.Проанализировать стихотворение С.А.Есенина.
Результатом занятия должны быть ответы на вопросы для самостоятельной
работы. Каждый ответ оценивается отдельной оценкой. Если вы считаете
оценку "4" для себя достаточной, то пятое задание можно не выполнять. Для
оценки "удовлетворительно" необходимо выполнить два любых задания.
Ответы отправляются на электронный адрес преподавателю. Чтобы
сэкономить время, ответы на вопросы лучше отправить одним письмом.
Можно отправить и каждый ответ отдельно, но и в первом случае, и во
втором письмо должно быть подписано.
СПРАВОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ
К АНАЛИЗУ ЛИРИЧЕСКОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ
ПЛАН АНАЛИЗА ЛИРИЧЕСКОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ
1.Каким переживанием и чувством проникнуто (грусти, радости,
патриотизма, тоски, одиночества, торжества и т.д.)?
2.Кому принадлежат эти чувства (чувства принадлежат лирическому герою)?
3.Композиция стихотворения (его пересказ).
4.Изобразительно-выразительные средства языка (тропы).
5.Ритм стиха.
ТРОПЫ
Чтобы определить средство выразительности (троп), необходимо
1.найти слово в переносном смысле (то, чего не может быть на самом деле:
стелила ночь росистую постель; сердце хмельное; колокола поют; я, как
страстная фиалка, хочу любить)
2.определить его вид: эпитет, метафора, олицетворение, сравнение.
Эпитет – это одно слово (обычно прилагательное) в переносном смысле,
которое говорит об отношении автора к предмету речи.
Например, мрачное небо (негатив), весёлый денёк (позитив).
Метафора – целое выражение в переносном смысле, которое легко
заменяется одним-двумя словами в прямом.
Например, ель рукавом мне тропинку завесила (ветка передо мной).
Сравнение – это сопоставление двух предметов обычно при помощи союзов
как, точно, словно, будто.
Например, лес точно терем расписной.
Олицетворение – это изображение неживых предметов как живых (обычно
глагол).
Например, вьюга злилась, мгла носилась.
СТИХОТВОРНЫЙ РАЗМЕР
Чтобы определить ритм стиха, необходимо
1.сосчитать количество гласных (достаточно первой строки)
2.вынести гласные в отдельную строку или в виде галочек, или в виде
чёрточек (см.ниже)
3.надписать над галочками или чёрточками слоги
4.расставить ударения сначала в выписанной на бумаге стихотворной строке,
затем перенести эти ударения в схему
5.разделить вертикальной линией в схеме строку на стопы по два или по три
слога (во-первых, должна быть заметна система рисунка: ударный-
безударный, например, или ударный-ударный-безударный, во-вторых, в
одной стопе не должно быть двух ударений; запомните: стопа, где ударение
не падает ни на один слог тоже возможна), определив тем самым размер:
двусложный или трёхсложный
6.если в одной стопе получилось по два слога, то это ямб или хорей (в
зависимости от положения ударения), если по три, то - дактиль, амфибрахий
или анапест (схему см. ниже)
Ямб - двусложная стопа с ударением на втором слоге
Опять стою я над Невой,
И снова, как в былые годы,
Смотрю и я, как бы живой,
На эти дремлющие воды
__ __΄ __ __΄ __ __ __ __΄
__ __΄ __ __ __ __΄ __ __΄ __
__ __΄ __ __΄ __ __ __ __΄
__ __΄ __ __΄ __ __ __ __΄ __
Хорей - двусложная стопа с ударением на первом слоге
В небе тают облака,
И, лучистая на зное,
В искрах катится река,
Словно зеркало стальное.
__ __ __΄__ __ __ __΄
__ __ __΄__ __ __ __΄__
__ __ __΄__ __ __ __΄
__΄__ __΄__ __ __ __΄__
Дактиль - трехсложная стопа с ударением на первом слоге
Как хорошо ты, о море ночное,Здесь лучезарно, там сизо-темно...
В лунном сиянии, словно живое,
Ходит и дышит, и блещет оно.
__ __ __
__΄ __ __
__΄ __ __
__΄__
__΄ __ __ __΄ __ __ __΄ __ __ __΄
__΄ __ __ __΄ __ __ __΄ __ __ __΄ __
__΄ __ __ __΄ __ __ __΄ __ __ __΄
Амфибрахий - трехсложная стопа с ударением на втором слоге
Есть женщины в русских селеньях
С спокойною важностью лиц,
С красивою силой в движеньях,
С походкой, со взглядом цариц.
__ __΄ __ __ __΄ __
__ __΄ __
__ __΄ __ __ __΄ __ __ __΄
__ __΄ __ __ __΄ __ __ __΄ __
__ __΄ __ __ __΄ __ __ __΄
Анапест - трехсложная стопа с ударением на третьем слоге
Прозвучало над ясной рекою,
Прозвенело в померкшем лугу,
Прокатилось над рощей немою,
Засветилось на том берегу.
__ __ __΄ __ __ __΄
__ __ __΄
__
__ __ __΄ __ __ __΄ __ __ __΄
__ __ __΄ __ __ __΄ __ __ __΄ __
__ __ __΄ __ __ __΄ __ __ __΄
КОМПОЗИЦИЯ СТИХОТВОРЕНИЯ (ЕГО ПЕРЕСКАЗ)
Пример пересказа стихотворения С.Есенина "Белая берёза"
Белая берёза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.
Лирический герой из своего окна видит берёзу, которая засыпана снегом.
На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой.
Утром ветки берёзы покрылись инеем.
И стоит берёза
В сонной тишине,
И горят снежинки
В золотом огне.
А заря, лениво
Обходя кругом,
Обсыпает кисти
Новым серебром.
От восходящего солнца снежинки переливаются, а с началом дня иней
становится ещё более пушистым.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
БИОГРАФИЯ ЕСЕНИНА
Просмотрите презентацию. Ответьте на вопросы, изучив её материал,
ответы оформите в письменном виде в программе Microsoft Office Word и
отправьте на электронный адрес преподавателю timoschenko.co@mail.ru:
1.Какие поэты сыграли немаловажную роль в творческой жизни
С.А.Есенина?
2.Перечислите названия сборников стихов Сергея Есенина.
ПОВТОРИМ ТРОПЫ
Поупражняйтесь в определении тропов, решите тест, повторив изученные
тропы, (теоретический материал есть как внутри презентации, так и во
ВСПОМОГАТЕЛЬНОМ МАТЕРИАЛЕ). Если вы почувствовали, что
ориентируетесь в определении тропов хорошо, можете переходить к
выполнению самостоятельной работы.
ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА
Выпишите тропы (не менее четырёх любых) из данных стихотворений,
ответы оформите в письменном виде в программе Microsoft Office Word и
отправьте на электронный адрес преподавателю timoschenko.co@mail.ru.
Если почувствовали, что ориентируетесь в тропах с трудом, вернитесь к
предыдущему этапу занятия и изучите теоретический материал.
Нивы сжаты, рощи голы,
От воды туман и сырость.
Колесом за сини горы
Солнце тихое скатилось.
Дремлет взрытая дорога.
Ей сегодня примечталось,
Что совсем-совсем немного
Ждать зимы седой осталось.
Ах, и сам я в чаще звонкой
Увидал вчера в тумане:
Рыжий месяц жеребенком
Запрягался в наши сани.
ЧЕРЕМУХА
Черемуха душистая
С весною расцвела
И ветки золотистые,
Что кудри, завила.
Кругом роса медвяная
Сползает по коре,
Под нею зелень пряная
Сияет в серебре.
А рядом, у проталинки,
В траве, между корней,
Бежит, струится маленький
Серебряный ручей.
Черемуха душистая
Развесившись, стоит,
А зелень золотистая
На солнышке горит.
Ручей волной гремучею
Все ветки обдает
И вкрадчиво под кручею
Ей песенки поет.
+++
Заглушила засуха засевки,
Сохнет рожь, и не всходят овсы.
На молебен с хоругвями девки
Потащились в комлях полосы.
Собрались прихожане у чащи,
Лихоманную грусть затая.
Загузынил дьячишко ледащий:
«Спаси, господи, люди твоя».
Открывались небесные двери,
Дьякон бавкнул из кряжистых сил:
«Еще молимся, братья, о вере,
Чтобы бог нам поля оросил».
Заливались веселые птахи,
Крапал брызгами поп из горстей,
Стрекотуньи-сороки, как свахи,
Накликали дождливых гостей.
Зыбко пенились зори за рощей,
Как холстины ползли облака,
И туманно по быльнице тощей
Меж кустов ворковала река.
Скинув шапки, молясь и вздыхая,
Говорили промеж мужики:
«Колосилась-то ярь неплохая,
Да сгубили сухие деньки».
На коне — черной тучице в санках —
Билось пламя-шлея... синь и дрожь.
И кричали парнишки в еланках:
«Дождик, дождик, полей нашу рожь!»
СТИХОТВОРНЫЙ РАЗМЕР
Определите стихотворный размер следующих стихов Есенина, ответы
оформите в письменном виде в программе Microsoft Office Word и отправьте
на электронный адрес преподавателю timoschenko.co@mail.ru:
1.
За горами, за желтыми долами
Протянулась тропа деревень.
Вижу лес, и вечернее полымя,
И обвитый крапивой плетень.
Там с утра над церковными главами
Голубеет небесный песок,
И звенит придорожными травами
От озер водяной ветерок.
Не за песни весны над равниною
Дорога мне зеленая ширь, —
Полюбил я тоской журавлиною
На высокой горе монастырь.
Каждый вечер, как синь затуманится,
Как повиснет заря на мосту,
Ты идешь, моя бедная странница,
Поклониться любви и кресту.
Кроток дух монастырского жителя.
Жадно слушаешь ты ектенью,
Помолись перед ликом Спасителя
За погибшую душу мою.
2.
За темной прядью перелесиц,
В неколебимой синеве,
Ягненочек кудрявый — месяц
Гуляет в голубой траве.
В затихшем озере с осокой
Бодаются его рога, —
И кажется с тропы далекой —
Вода качает берега.
А степь под пологом зеленым
Кадит черемуховый дым
И за долинами по склонам
Свивает полымя над ним.
О сторона ковыльной пущи,
Ты сердцу ровностью близка,
Но и в твоей таится гуще
Солончаковая тоска.
И ты, как я, в печальной требе,
Забыв, кто друг тебе и враг,
О розовом тоскуешь небе
И голубиных облаках.
Но и тебе из синей шири
Пугливо кажет темнота
И кандалы твоей Сибири,
И горб Уральского хребта.
3.
Заглушила засуха засевки,
Сохнет рожь, и не всходят овсы.
На молебен с хоругвями девки
Потащились в комлях полосы.
Собрались прихожане у чащи,
Лихоманную грусть затая.
Загузынил дьячишко ледащий:
«Спаси, господи, люди твоя».
Открывались небесные двери,
Дьякон бавкнул из кряжистых сил:
«Еще молимся, братья, о вере,
Чтобы бог нам поля оросил».
Заливались веселые птахи,
Крапал брызгами поп из горстей,
Стрекотуньи-сороки, как свахи,
Накликали дождливых гостей.
Зыбко пенились зори за рощей,
Как холстины ползли облака,
И туманно по быльнице тощей
Меж кустов ворковала река.
Скинув шапки, молясь и вздыхая,
Говорили промеж мужики:
«Колосилась-то ярь неплохая,
Да сгубили сухие деньки».
На коне — черной тучице в санках —
Билось пламя-шлея... синь и дрожь.
И кричали парнишки в еланках:
«Дождик, дождик, полей нашу рожь!»
4.
Нивы сжаты, рощи голы,
От воды туман и сырость.
Колесом за сини горы
Солнце тихое скатилось.
Дремлет взрытая дорога.
Ей сегодня примечталось,
Что совсем-совсем немного
Ждать зимы седой осталось.
Ах, и сам я в чаще звонкой
Увидал вчера в тумане:
Рыжий месяц жеребенком
Запрягался в наши сани.
КОМПОЗИЦИЯ ЛИРИЧЕСКОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ
Перескажите стихотворение "Ночь", ответы оформите в письменном виде
в программе Microsoft Office Word и отправьте на электронный адрес
преподавателю timoschenko.co@mail.ru:
Если данный вид работы вызывает затруднение, обратитесь к
ВСПОМОГАТЕЛЬНОМУ МАТЕРИАЛУ
Усталый день клонился к ночи,
Затихла шумная волна,
Погасло солнце, и над миром
Плывёт задумчиво луна.
Долина тихая внимает
Журчанью мирного ручья.
И тёмный лес, склоняясь, дремлет
Под звуки песни соловья.
Внимая песням, с берегами,
Ласкаясь, шепчется река.
И тихо слышится над нею
Весёлый шелест тростника.
АНАЛИЗ ЛИРИЧЕСКОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ
Проанализируйте стихотворение С.А.Есенина по плану анализа лирического
произведения (см. ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ), ответ оформите в
письменном виде в программе Microsoft Office Word и отправьте на
электронный адрес преподавателю timoschenko.co@mail.ru. Если какой-то из
пунктов плана вызывает затруднения, обратитесь к ВСПОМОГАТЕЛЬНОМУ
МАТЕРИАЛУ
Поет зима - аукает,
Мохнатый лес баюкает
Стозвоном сосняка.
Кругом с тоской глубокою
Плывут в страну далекую
Седые облака.
А по двору метелица
Ковром шелковым стелется,
Но больно холодна.
Воробышки игривые,
Как детки сиротливые,
Прижались у окна.
Озябли пташки малые,
Голодные, усталые,
И жмутся поплотней.
А вьюга с ревом бешеным
Стучит по ставням свешенным
И злится все сильней.
И дремлют пташки нежные
Под эти вихри снежные
У мерзлого окна.
И снится им прекрасная,
В улыбках солнца ясная
Красавица весна.
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
НА "5"
"Письмо матери"
"Русь советская"
НА "4"
"Гой ты, Русь моя родная!.."
"Не бродить, не мять в кустах багряных"
"Мы теперь уходим понемногу"
"Спит ковыль, равнина дорогая"
"Шаганэ ты моя, Шаганэ..."
"не жалею, не зову, не плачу..."
НА "3"
"Берёза"
Хочется надеяться, что у вас всё получилось удачно. Ждите ответа по
электронной почте с оценками.
С уважением, Татьяна Ивановна Тимошенко