ОЛИМПИАДНЫЕ ЗАДАНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ И

ОЛИМПИАДНЫЕ ЗАДАНИЯ
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ
Iэтап (2013 – 2014 учебный год)
8 класс
Iвариант
I.ЗАДАНИЯ ЗАКРЫТОЙ ФОРМЫ
1. Выполните тестовые задания
Задания 1 -10 имеют только один вариант
правильного ответа(по 1 баллу)
1.В каком ряду расположены слова, в которых букв больше, чем звуков:
А просьба, въедливый, свадебное
Б дружелюбие, старьевщик, компенсация
В разъяриться, повсеместный, скользко
Г окрестность, въехавший, моющаяся
2.В каком ряду во всех словах выделяется приставка о-:
А огрубелый, оглядеться, оглобля
Б огарок, огнедышащий, огорчительный
В оглушительный, оглавление, оголодать
Г оглашать, ограничительный, огуречный
3.В каком ряду во всех словах приставка пере- имеет одно и то же значение:
А перелететь, переварить, перешить
Б перегреть, переезжать, перечитать
В перевоспитать, пересолить, переносить
Г перебежать, переползти, перейти
4.Укажите предложение в котором недостает запятой:
А Доброе слово что чистый алмаз.
Б Увидеть выходящего из-за угла Семена, Миша встал как вкопанный.
В Болид выглядит как яркая звездочка.
Г Грачи неожиданно, как по приказу дружно взлетели.
5. Укажите ошибку в согласовании:
А с сотней казаков
Б со ста какзками
В с обоими сестрами
Г движущейся колонной
6. В каком ряду все существительные относятся к среднему роду:
А коммюнике, какао, бра, авеню, депо
Б зебу, кашне, рантье, меню, салями
В метро, пианино, кольраби, вуаль, кофе
Г пари, такси, кашпо, бюро, жюри
7.Жанром устного народного творчества является:
А повесть
Б рассказ
В сказка
Г роман
8.В предложении «Стоит тот дуб, вершиной в облака упирается, корни на
сто верст в земле раскинул» - использована:
А анафора
Б гипербола
В сравнение
Г эпитет
9.Русская народная сказка – это:
А остросюжетный рассказ с фантастическим содержанием
Б историческая повесть
В жанр устного народного творчества
Г легенда
10.Назовите литературные приемы, которые лежат в основе загадки:
А гипербола
Б эпитет
В сравнение
Г метафора
Задания 11 – 12 предполагают установление соответствия.
К каждой строке, отмеченной буквой, подберите соответствие,
обозначенное цифрой ( по 2,5 балла)
11.Установите соответствие между словами и толкованиями слов:
А пребывать
1находиться где-нибудь или в каком-нибудь состоянии
Б пребывать
2осуществить, воплотить
В претворить3 принять какой-то вид с целью ввести в заблуждение,
вести себя неискренно
Г притвориться 4 приходить, приезжать
5сделать годным, готовым к чему-либо
12. Соотнесите элементы композиции и элементы развития любовного
сюжета в повести «Капитанская дочка»:
А экспозиция
1 сцена дуэли со Швабриным, письмо отца
Б завязка
2 освобождение Гринева, женитьба на Маше
Вкульминация
3 детство Петруши в родовом имении
Г развязка
4 знакомство Гринева с главной героиней
II.ЗАДАНИЯ С ОТКРЫТЫМ ОТВЕТОМ
1.Прочитайте приведенные ниже заголовки газетных статей. В основе всех
этих заголовков лежит трансформация (видоизменение) известных
устойчивых
словосочетаний.
Восстановите
исходные
устойчивые
словосочетания и укажите их значение.
1) Все дороги ведут в яму? (о плохом состоянии дорог)
2) Не посидеть ли на бобах? (о полезных продуктах питания)
3) Топорная миграция (о недавней находке в Кении каменных топоров)
4) Двуликий тонус (об энергетических напитках)
5) Холод — не тётка (о приближающихся холодах
(10 баллов)
2.Расставьте ударения в словахкорысть, приговор, сливовый, розан,
приданое, бармен, газопровод, нивелировать, прирост, швея.
(5 баллов)
3.Перед вами фрагменты разных текстов. Внимательно прочитайте их,
сравните и определите, какой художественный прием лежит в основе их
построения.
1) Не морозом ретивое сердце познобило
Познобило сердце тоской-кручиной.
(Народная песня)
2) Закатилось красно солнышко
До самой до земли;
Мне не видывать милёночка
До самой до зимы.
(Частушка)
(5 баллов)
4.Напишите сочинение-миниатюру в жанре письма любимому
литературному герою
(15 баллов)
Максимальный балл- 50
Директор ІППОЧО
Г.І.Білянін
Заступник директора ІППОЧО
з науково-методичної роботи
Т.С.Богачик
Завідувача НМЦ СГД
Є.Д.Квітень
Методист НМЦ СГД
Л.І.Іванова
ОЛИМПИАДНЫЕ ЗАДАНИЯ
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ
Iэтап (2013 – 2014 учебный год)
8 класс
IIвариант
I.ЗАДАНИЯ ЗАКРЫТОЙ ФОРМЫ
1.Выполните тестовые задания
Задания 1 -10 имеют только один вариант
правильного ответа(по 1 баллу)
1.Укажите слово, которое состоит из приставки, корня, одного суффикса и
окончания:
А раскапывая
Б провозглашаем
В завоеванный
Г заглохший
2. В каком слове произносится звук [т]:
А отголосок
Б тишина
В молотьба
Г подкоп
3.Обозначьте строку, в которой все слова являются омонимами:
А брак, горн, завод, гора
Б следствие, небо, кулак, край
В должность, запустить, мотив, настоять
Г балка, вид, река, заставить
4.Укажите «лишний» фразеологизм по происхождению:
А землю носом роет
Б встретились нос к носу
В зарубить на носу
Г увели из-под носа
5.Обозначьте строку, где все слова – числительные:
А три, третий, утроить, тройной, трое
Б пятерка, впятером, пятьсот, пятнадцатый, пятеро
В двадцать, второй, двое, двести, двенадцать
Г один, первый, одиннадцать, во-первых, единственный
6.В каком ряду перечислены все словосочетания со связью примыкание:
А любуясь пейзажем, восходящее солнце, сомневаюсь в успехе, песня весны
Б неожиданно быстро, сделать умышленно, взойдет непременно, рычать позвериному
В открывая дверь, восход солнца, кто-то чужой, лисьи повадки
Ггармония чувств, поступить по-дружески, откровенное признание,
удостоить внимания
7.В чем отличается лирическое произведение от эпического:
А тематикой
Б образностью
В стихотворной формой
Г ритмом
8.Какие народные обычаи и сегодня указывают на языческую традицию,
отраженную в мифе:
А свадебный отряд
Б крещение младенцев
В захоронение умерших в земле
Г украшение елки
9.В описании подвигов, внешности, поведения богатырей их поступки
преувеличиваются. Этот прием называется:
А олицетворение
Б метафора
В гипербола
Г эпитет
10.Какое стихотворение принесло известность М.Ю.Лермонтову:
А «Дума»
Б «Бородино»
В «Смерть поэта»
Г «Парус»
Задания 11 – 12 предполагают установление соответствия.
К каждой строке, отмеченной буквой, подберите соответствие,
обозначенное цифрой ( по 2,5 балла)
11.Установите соотношение приведенных слов и различных частей речи, с
которыми местоименные слова имеют черты грамматического сходства:
А мой, этот, какой-то
1существительное
Б кто-то, некто, себя
2прилагательное
В несколько, сколько, столько
3наречие
Г где, там, куда, как
4числительное
12.Соотнесите олимпийского бога и атрибуты, ему принадлежащие:
А Афина
1доспехи и копье;
Б Аполлон
2молнии и громы;
ВГефест
3венок и лира;
Г Зевс
4молот и наковальня;
5 венок
II.ЗАДАНИЯ С ОТКРЫТЫМ ОТВЕТОМ
1.Прочитайте внимательно текст и выполните задания
Поэтические поверья
Иногда поэтические поверья переходят непосредственно в басни,
притчи, иносказания. К их числу принадлежит поверье о том, что медведи
были некогда людьми. Люди эти жили в лесу, ни с кем не знались и были
негостеприимны. Однажды к ним зашел какой-то старец и, напрасно
простояв у ворот, проклял недобрых хозяев, велев им жить отныне в
берлогах. Собака, по такой же сказке, также была человеком, но её обратили
в пса за неумеренность и жадность в еде.
Пчела просила себе смертоносное жало для человека. Оно было ей
дано, но только с обратным условием: оно смертоносно для неё же самой.
(По В.Далю)
А Подберите антонимы и синонимы к словам жизнь, жестокий, жадный,
фальшивый.
Б Разберите по составу слова какой-то, человека, поверье, простояв.
В Выпишите слова с НЕ, объясните их правописание.
Г Перечислите части речи из первого предложения.
Д Выпишите из текста словосочетания типа «глагол + наречие», разберите
их.
(15 баллов)
2.«Биолог, этнограф, писатель, языковед; специалист в области русской
лексикографии, доктор медицины, член-корреспондент Петербургской
Академии наук» — все эти определения относятся к выдающемуся русскому
человеку, жившему в XIX веку (1801 — 1872). О ком идёт речь?
(5 баллов)
3.Напишите монологическое высказывание «Счастливые минуты моей
жизни».Аргументируйтесвоисужденияпримерамиизсобственнойжизни,
художественнойлитературы, прессы, рассказов других людей.
(15 баллов)
Максимальный балл- 50
Директор ІППОЧО
Г.І.Білянін
Заступник директора ІППОЧО
з науково-методичної роботи
Т.С.Богачик
Завідувача НМЦ СГД
Є.Д.Квітень
Методист НМЦ СГД
Л.І.Іванова
ОЛИМПИАДНЫЕ ЗАДАНИЯ
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ
Iэтап (2013 – 2014 учебный год)
8 класс
IIIвариант
I.ЗАДАНИЯ ЗАКРЫТОЙ ФОРМЫ
1.Выполните тестовые задания
Задания 1 -10 имеют только один вариант
правильного ответа(по 1 баллу)
1.В каком ряду во всех словах есть звук [ф']:
А бенефис, суфле, вход
Б кафе, фальшивый, всходы
В фиаско, эффект, завтрак
Г федерация, дефект, поставь
2.В каком ряду во всех словах ударение на втором слоге:
А ждала, диагноз, намерение
Б подкралась, доверху, каталог
В документ, заняла, инструмент
Г углубить, языки, украдут
3.Укажите предложение в котором недостает запятой:
А Доброе слово что чистый алмаз.
Б Увидеть выходящего из-за угла Семена, Миша встал как вкопанный.
В Болид выглядит как яркая звездочка.
Г Грачи неожиданно, как по приказу дружно взлетели.
4.Укажите ошибку в согласовании:
А с сотней казаков
Б со ста какзками
В с обоими сестрами
Г движущейся колонной
5.В каком ряду есть ненормативная (нелитературная) форма родительного
падежа множественного числа существительного:
А абрикосов, цапель, отряд драгун, чулок
Б центнеров, калмыков, сумерек, чучел
Втуфель, простыней, пять драгунов, вафель
Г яблок, болгар, усадеб, побережий
6.В каком предложении есть междометие:
А Долго не смолкало в зале многолосоебраво.
Б Здравствуй и прощай – такие разные слова
В «Вот так штука!» - удивительно пробормотал Степан, не застав бригадира
на месте.
Г О радостный восторг! Куда я полечу?
7.Наиболее часто используемая форма лирических произведений:
А стихотворная
Б прозаическая
В диалогическая
Г монологическая
8.Узнав об обмане Гринева, Пугачев устремил на него «огненные свои
глаза». Словосочетание «огненные глаза» содержит:
А аллегорию
Б гиперболу
В метафору
9.Повествование в «Капитанской дочке» ведется от лица:
А Петра Гринева
Б автора
В Емельяна Пугачева
10.Эпиграф к поэме М.Ю.Лермонтова «Мцыри» взят из:
А древнерусских летописей
Б Библии
В былин
Г стихотворения Гораци
Задания 11 – 12 предполагают установление соответствия.
К каждой строке, отмеченной буквой, подберите соответствие,
обозначенное цифрой ( по 2,5 балла)
11.Установите соответствие между выделенными словами и
морфологическими характеристиками:
1 Он отвечал взволновано, громким голосом.
А причастие
2 Море взволновано ветром.
Б наречие
3 Войска противника сосредоточены в пункте А.
В прилагательное
4 Лица студентов серьезны и сосредоточенны.
Г глагол
Д частица
12.Соотнесите фрагменты сказки «Царевна-лягушка» и элементы
композиции:
А «Вот что, сынок, возьмите по стреле, выходите в чисто поле и стреляйте:
куда стрелы упадут, там и судьба ваша»
Б «В ту пору Иван-царевич отлучился потихоньку, побежал домой, нашел
лягушачью кожу и бросил ее в печь»
В «Иван-царевич пошел в Кощеевы палаты белокаменные. Выбежала к нему
Василиса Премудрая, поцеловала его в сахарные уста. Воротились они домой
и жили долго и счастливо до глубокой старости»
Г «В старые годы у одного царя было два сына»
Д «Царь опять созвал сыновей:
- Пускай ваши жены испекут мне к завтрему хлеб. Хочу узнать,
которая лучше стряпает»
1 зачин
2 завязка
3 развитие действия
4 кульминация
5 развязка
II.ЗАДАНИЯ С ОТКРЫТЫМ ОТВЕТОМ
1.Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы и сгруппируйте слова по
правилам орфографии:
Невмоч.., сплош.., много дач.., товарищ.., несёш.., возиш.., развлеч..ся, нет
лыж.., бросиш.., бросиш..ся, вещ.., невтерпёж.., реч.., тиш.., могуч.., детский
плач.., рож.., съеш..те, не плач.., глуш.., назнач.., отреж..те.
(10 баллов)
2.Расставьте ударения в словахкорысть, приговор, сливовый, розан,
приданое, бармен, газопровод, нивелировать, прирост, швея.
(5 баллов)
3.Укажите русского учëного-лингвиста, создавшего знаменитую «теорию
трëх штилей».
(5баллов)
4.Составьте сочинение пейзажную зарисовку «Заповедные уголки
Буковины».Аргументируйтесвоисужденияпримерамиизсобственнойжизни,
художественнойлитературы, прессы, рассказов других людей.
(15 баллов)
Максимальный балл- 50
Директор ІППОЧО
Г.І.Білянін
Заступник директора ІППОЧО
з науково-методичної роботи
Т.С.Богачик
Завідувача НМЦ СГД
Є.Д.Квітень
Методист НМЦ СГД
Л.І.Іванова
ОЛИМПИАДНЫЕ ЗАДАНИЯ
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ
Iэтап (2012 – 2013 учебный год)
8 класс
IVвариант
I.ЗАДАНИЯ ЗАКРЫТОЙ ФОРМЫ
1.Выполните тестовые задания
Задания 1 -10 имеют только один вариант
правильного ответа(по 1 баллу)
1.В каком ряду во всех словах ударение на первом слоге:
А шофер, принять, надолго
Б лыжня, лгала, щекотно
В замкнутый, звонница, навзничь
Г клялась, зеркал, звала
2.В каком ряду во всех словах выделяется приставкадо-:
А догоняющий, дотация, донорский
Б достроенный, доверху, доломанный
В довоенный, должностной, добропорядочный
Г доисторический, доукомплектованный, документ
3..В каком ряду есть ненормативная (нелитературная) форма родительного
падежа множественного числа существительного
А минёров, без погон, узбеков, полк улан
Б цыган, партия кадетов, полотенец, аршин
Вяслей, эполет, киргизов, щупалец
Г барж, кочерёг, блюдцев, долей
4.В каком ряду во всех словах есть звук (к):
А раскрепоститься, помог, отклеился
Б композитор, вдруг, кисель
В округлив, архипелаг, кипяченый
Г отказывается, супруг, раскинулся
5.В каком ряду во всех словах ударение на втором слоге:
А погнутый, прибыл, упадут
Б выключит, заперлась, сорвала
В красивее, прислала, агент
Г начали, родилась, йогурт
6.Укажите предложение в котором недостает запятой:
А Доброе слово что чистый алмаз.
Б Увидеть выходящего из-за угла Семена, Миша встал как вкопанный.
В Болид выглядит как яркая звездочка.
Г Грачи неожиданно, как по приказу дружно взлетели.
7.В чем отличается лирическое произведение от эпического:
А тематикой
Б образностью
В стихотворной формой
Г ритмом
8.Что является главной отличительной чертой мифа и сказки:
Афантастическиеперсонажи
Бпонятиеопроисхождениимираичеловека
Ввымысел
Гразвлекательность
9.В предложении «Стоит тот дуб, вершиной в облака упирается, корни на
сто верст в земле раскинул» - использована:
А анафора
Б гипербола
В сравнение
Г эпитет
10.Из какого языка заимствовано слово «фольклор»:
А греческого
Б латинского
В английского
Г русского
Задания 11 – 12 предполагают установление соответствия.
К каждой строке, отмеченной буквой, подберите соответствие,
обозначенное цифрой ( по 2,5 балла)
11.Установите соответствие между словом и способом его образования:
А перекрашивать
1сложение основ
Б картофелесажалка
2приставочный
Вподшефный
3приставочно-суффиксальный
Г пообсохнуть
4суффиксальный
5сложение основ с суффиксацией
12.Соотнесите олимпийского бога и атрибуты, ему принадлежащие:
А Афина
1доспехи и копье;
Б Аполлон
2молнии и громы;
ВГефест
3венок и лира;
Г Зевс
4молот и наковальня;
5венок
II.ЗАДАНИЯ С ОТКРЫТЫМ ОТВЕТОМ
1.Прочтите текст и выполните задания
Слово написанное и слово сказанное неравнозначны. Ибо важно не только,
что сказано, но и как сказано. И в этом смысле слово звучащее богаче
воспроизведённого на бумаге. Интонация открывает глубины смысла,
делает речь более убедительной, многозначной. Как обогатилось бы наше
представление о Гоголе, если бы мы могли услышать, как он читает
«Ревизора», «Женитьбу». Или если бы сохранился голос Достоевского,
декламирующего пушкинского «Пророка». Те, кто это исполнение слушали, с
восторгом вспоминали о нём: оно потрясло. Нам же приходится
довольствоваться чужими воспоминаниями: в то время звукозаписи не было.
(И. Андроников)
1. Определите тему, основные мысли текста.
2. Объясните значение словинтонация, звукозапись, декламировать.
3. Какова стилистическая окраска союза ибо? Запишите ряд синонимов к
этому союзу.
(15 баллов)
2.Расставьте ударения в словах торты, брала, отняла, иконопись,
факсимиле, жалюзи, рефери, маркетинг, звонит, кухонный
(5 баллов)
3.Напишите небольшое сочинение-рассуждение на тему «Есть ли будущее у
книги (художественной литературы)»
(15 баллов)
Максимальный балл - 50
Директор ІППОЧО
Г.І.Білянін
Заступник директора ІППОЧО
з науково-методичної роботи
Т.С.Богачик
Завідувача НМЦ СГД
Є.Д.Квітень
Методист НМЦ СГД
Л.І.Іванова
ОЛИМПИАДНЫЕ ЗАДАНИЯ
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ
Iэтап (2013 – 2014 учебный год)
9 класс
Iвариант
I. ЗАДАНИЯ ЗАКРЫТОЙ ФОРМЫ
1.Выполните тестовые задания
Задания 1 -10 имеют только один вариант
правильного ответа(по 1 баллу)
1.В каком ряду во всех словах есть звук [г]:
А разогревать, согнутый, рейтинг
Б педагог, экзамен, простого
Вметеорология, гитарист, каталог
Г также, анекдот, вокзал
2.В каком ряду во всех словах выделяется приставкаоб-:
А обгоревший, необдуманный, обезьянка
Бобвенчаться, обвести, обвинитель
В обвисший, оберегать, обедать
Г обворованный, обидчивый, обаятельный
3.В каком ряду все существительные в форме именительного падежа
множественного числа имеют окончание-ы(-и):
А доктор, фронт
Бконсул, торт
Вюнкер, приговор
Г шофер, корпус (здание.
4. Укажите строку, где в образовании деепричастий допущена ошибка:
А читать – читая
Б построить – построя
В прийти – придя
Г играть – играя, играючи
5. Предложение, в котором нет фразеологизма:
А Как прекрасны белые ночи!
Б Короткую летнюю ночь с непрерывными грозами или зарницами
называют воробьиной ночью.
В Пожар случился темной ночью.
Г Все происходящее напоминало Варфоломеевскую ночь.
6.В каком ряду расположены слова, образованные приставочносуффиксальным способом:
А разрыдаться, привокзальный, наибольший
Б по-зимнему, сослуживец, наручник
В наконечник, досрочный, премилый
Г закавказский, нахлебник, просмотреть
7.Какое слово пропущено в словообразовательной цепочке:
Равный – равнять - … уравнение
А уравнять
Б сравнять
В поровну
Г равнение
8.Кто из персонажей «Недоросля» выражает взгляды автора :
А Правдин
Б Софья
В Милон
Г Стародум
9.Звуковое совпадение в конце строк – это:
А рифма
Б ритм
В размер
Г рефрен
10.Оперу «Черевички» по сюжету повести Гоголя «Ночь перед Рождеством»
написал:
А М.П.Мусорский
БП.И.Чайковский
В Н.А.Римский - Корсаков
Г М.И.Глинка
Задания 11 – 12 предполагают установление соответствия.
К каждой строке, отмеченной буквой, подберите соответствие,
обозначенное цифрой ( по 2,5 балла)
11.Установите соответствие между формой имени прилагательного и его
синтаксической функцией в предложении:
А полная форма прилагательного
Б краткая форма прилагательного
1 подлежащее
2 сказуемое
3 определение
4 дополнение
5 обстоятельство
12. Установите соответствие между парами:
А типы речи
1 публицистический
Б стили речи
2 повествование
3 рассуждение
4 художественный
5 научный
6 официально-деловой
7 описание
8 разговорный
II.ЗАДАНИЯ С ОТКРЫТЫМ ОТВЕТОМ
1. Перепишите данное ниже предложение. Вставьте пропущенные буквы,
раскройте скобки, поставьте недостающие знаки препинания.
С улицы пр…сыпанной пыл…ю нужно было перейти в переулок
который был так узок что если случалось встретит…ся в нем двум пово…кам
то они уже (н…)могли раз…ехат…ся.
А Сделайте разбор предложения по частям речи и составьте его схему
БСлово, подчеркнутое прямой линией, разберите как часть речи
ВСлово, выделенное жирным шрифтом, разберите по составу
(15 баллов)
2.Назовите автора (авторов) учебника русского языка, по которому вы
учитесь.
(5 баллов)
3.Назовите литературные источники (с указанием авторов) крылатых
выражений. Раскройте содержание их современного использования.
1. А вы, друзья, как ни садитесь, / Всё в музыканты не годитесь.
2. Дела давно минувших дней, / Преданья старины глубокой.
3. На деревню дедушке.
4. Служить бы рад, прислуживаться тошно.

Пример: Ты виноват уж тем, что хочется мне кушать.
Из басни «Волк и Ягненок» И. А. Крылова.
Цитируется иронически, как комментарий к стремлению осудить,
наказать кого-либо, вместо того чтобы выяснить истинное положение дел,
восстановить справедливость и т. д.
(15 баллов)
Максимальный балл - 50
Директор ІППОЧО
Г.І.Білянін
Заступник директора ІППОЧО
з науково-методичної роботи
Т.С.Богачик
Завідувача НМЦ СГД
Є.Д.Квітень
Методист НМЦ СГД
Л.І.Іванова
ОЛИМПИАДНЫЕ ЗАДАНИЯ
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ
Iэтап (2013 – 2014 учебный год)
9 класс
IIвариант
I.ЗАДАНИЯ ЗАКРЫТОЙ ФОРМЫ
1.Выполните тестовые задания
Задания 1 -10 имеют только один вариант
правильного ответа(по 1 баллу)
1.В каком ряду во всех словах на месте пропусков пишетсяи:
А пр..в..легия, пер..ф..рия, ор..г..нал, эт..мология
Бст..пендия, р..туал, экспер..мент, р..аб..литация
В р..торика, ф..л..гранный, орн..тология, сент. .ментальный
Г тр..в..альный, референдум, пр..м..тив-ный, р..квизит
2.В каком ряду во всех словах суффикс –к – имеет одно и то же значение:
А варка, чистка, внучка
Б оценка, девятка, волейболистка
В переписка, пенсионерка, посылка
Г артистка, студентка, гимнастка
3.В каком ряду во всех словах ударение на втором слоге:
А жилось, километр, назвалась
Б завила, отделит, обостренный
В джентльмен, закупорить, принесенный
Г дрофа, занять, допивший
4.Какое из приведенных ниже слов может стоять перед запятой в
предложении:
Я терпеливо выслушивал …, смешные предостережения друзей
А многочисленные
Б трогательные
В разные
Г все
5.В каком ряду расположены слова, образованные суффиксальным способом:
А сапожок, зубной, землянка
Б вбежать, красавец, глупыш
В дипломник, циркач, предыстория
Г вредитель, баловень, прародина
6.Каково лексическое значение словазаглавный:
А самый важный, основной, наиболее существенный среди других
Б находящийся в центре, в середине чего-либо
В старший по положению, возглавляющий кого- или что-либо
Г относящийся к заглавию, являющийся заглавием, названием чего-либо
7.Укажите фамилию русского поэта-энциклопедиста 18 века, для которого
поэтическое творчество было важным средством просветительской
пропаганды передовых научных и общественно-патриотических идей:
А Радищев
Б Ломоносов
В Державин
Г Фонвизин
8.Укажите, кого Пушкин назвал «первым нашим университетом»:
А Н.М.Карамзина
БД.И.Фонвизина
В В.А.Жуковского
Г М.В.Ломоносова
9.Отрывок:
Всё мертво. Снежные равнины
Коврами яркими легли;
Стоят угрюмых гор вершины
В однообразной белизне… –
представляет собой:
А повествование
Б рассуждение
В описание
10.Какое произведение из перечисленных –поэма:
А «Горе от ума» Грибоедова
Б «Евгений Онегин» Пушкина
В «Мцыри» Лермонтова
Г «Белая береза» Есенина
Задания 11 – 12 предполагают установление соответствия.
К каждой строке, отмеченной буквой, подберите соответствие,
обозначенное цифрой ( по 2,5 балла)
11.Установите соответствие рода и существительных:
А мужской
1 кафе
Б женский
2 пони
В средний
3 тюль
4 шоу
5 толь
6 Сочи
12.Соотнесите этапы развития мировой литературы и основные жанры:
А фольклор
1 сонеты, поэма, новелла
Б Античность
2 загадки, песни, былины
Влитература средних веков
3 легенды, мифы, эпос, басня
Г литература эпохи Возрождения
4 исторические хроники, жития,
поучения
II.ЗАДАНИЯ С ОТКРЫТЫМ ОТВЕТОМ
1.Расставьте ударения:блокировать, исчерпать, давнишний, баловать,
кладовая, кредитор, прирост, столяр, асимметрия, бюрократия.
(5 баллов)
2. Произведите синтаксический разбор предложения, составьте его схему.
Мы жили в деревне, перед окном у нас был луг, весь золотой от множества
цветущих одуванчиков (М. Пришвин).
(10 баллов)
3.Продолжите стихотворные строки (одной строкой).Укажите автора.
1. Мороз и солнце; день чудесный!..
2. На севере диком стоит одиноко….
3. Ещё в полях белеет снег….
4. Белая береза
Под моим окном
Принакрылась снегом…
(5 баллов)
4.Напишите небольшую зарисовку «Я и музыкальная классика».
(15 баллов)
Максимальный балл - 50
Директор ІППОЧО
Г.І.Білянін
Заступник директора ІППОЧО
з науково-методичної роботи
Т.С.Богачик
Завідувача НМЦ СГД
Є.Д.Квітень
Методист НМЦ СГД
Л.І.Іванова
ОЛИМПИАДНЫЕ ЗАДАНИЯ
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ
Iэтап (2013 – 2014 учебный год)
9 класс
IIIвариант
I.ЗАДАНИЯ ЗАКРЫТОЙ ФОРМЫ
1.Выполните тестовые задания
Задания 1 -10 имеют только один вариант
правильного ответа(по 1 баллу)
1. Отметьте строку, в которой второе слово является производящим для
первого:
А переплывать – плыть
Б перерасчет – считать
В замазка – мазать
Г переход – переходить
2.В каком ряду во всех словах суффикс-ец- имеёт одно и то же значение:
А боец, мудрец, характерец
Б испанец, немец, иностранец
Встарец, хлебец, братец
Г морозец, хитрец, борец
3.Неправильно поставлено ударение в словах:
А анáтом
Б жалюзи́
В каучу́к
Г аристократи́я
Д э́ксперт
4.Какое утверждение неверно:
А порядковые числительные изменяются по родам, числам, падежам
Б только числительное один имеет форму числа
В числительные сорок, девяносто, сто имеют только две падежные формы
Г при склонении составных количественных числительных изменяется
только последняя часть
5.Какая характеристика соответствует данному предложению:
Механическое удалось найти даже в шахматной игре, поэтому и
смогли создать машину-шахматиста
А простое, двусоставное
Б двусоставное, безличное
В безличное, неопределенно-личное
Г простое, односоставное
6.Укажите прилагательное, которое не сочетается с наречиями степени:
А интересный
Б любопытный
В замечательный
Г занимательный
7.Укажите разделительный союз:
А не то – не то
Б и–и
В да
Г не столько – сколько
8.Излюбленный жанр Ломоносова:
А басня
Б лирические стихи
В элегия
Г ода
9.О ком следующие слова Журдена «Разве это не великая честь, что такая
высокопоставленная особа постоянно бывает в моем доме, называет меня
любезным другом?»:
А о Клеонте
Б о Доранте
В оКовалье
Г о Тартюфе
10.Назовите средство выразительности, которое использовал автор
И пунша пламень голубой. (А. Пушкин)
А литота
Б антитеза
В метафора
Г метонимия
Д гипербола
Задания 11 – 12 предполагают установление соответствия.
К каждой строке, отмеченной буквой, подберите соответствие,
обозначенное цифрой ( по 2,5 балла)
11.Установите соответствие между словом и способом его образования:
А электросварка
1 приставочный
Б соблазнительно
2 суффиксальный
В беспросветный
3 сложение основ с суффиксацией
Г разработать
4 приставочно-суффиксальным
5 сложение основ
12.Укажите соответствие:
А завязка, кульминация, развязка – это…
Б характеристика признаков предмета речи – это…
В тезис, аргументы, вывод – это…
1 повествование
2 описание
3 рассуждение
II.ЗАДАНИЯ С ОТКРЫТЫМ ОТВЕТОМ
1.Расставьте знаки препинания и постройте синтаксическую схему данного
предложения:Я вернусь в этот город когда исчезнет боль воспоминаний и
ничто не напомнит мне о трагических днях юности.Сколько вариантов
расстановки знаков препинания предполагает этот текст? Объясните ваш
выбор.
(10 баллов)
2.Составьте словосочетания с синонимичными словами, требующими разных
падежей зависимого слова.Какой тип связи между словами в таких
словосочетаниях?
Идентичный – сходный; обращать внимание – уделять внимание;
отзыв – рецензия.
(5 баллов)
3.Составьте текст из приведенных ниже предложений:
Он изобразил себя во весь рост, с палкой в правой руке.
В 1826 году А.С. Пушкин нарисовал свой автопортрет на странице рукописи
романа «Евгений Онегин».
У этой палки ручка в виде буквы «Т», она очень похожа на ту тяжелую
трость, о которой повествуется в рассказах местных крестьян.
Он был очень точен в своих изображениях.
Нужно заметить, что Пушкин рисовал обычно лишь то, что ему нравилось
и что ему хотелось поведать не только самому себе, но и людям.
(5 баллов)
4.Составьте письменное монологическое высказывание на одну из
предложенных тем:
 Современная Украина
 Ты знаешь, что ты человек
(15 баллов)
Максимальный балл – 50
Директор ІППОЧО
Г.І.Білянін
Заступник директора ІППОЧО
з науково-методичної роботи
Т.С.Богачик
Завідувача НМЦ СГД
Є.Д.Квітень
Методист НМЦ СГД
Л.І.Іванова
ОЛИМПИАДНЫЕ ЗАДАНИЯ
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ
Iэтап (2013 – 2014 учебный год)
9 класс
IVвариант
I.ЗАДАНИЯ ЗАКРЫТОЙ ФОРМЫ
1.Выполните тестовые задания
Задания 1 -10 имеют только один вариант
правильного ответа(по 1 баллу)
1.В каком ряду во всех словах ударение первом слоге:
А живность, овен, дзюдо
Б лечо, дефис, дралась
В древко, созыв, оптовый
Г сливовый, бездарь, статуя
2.В каком ряду во всех словах выделяется окончание -ая-:
А гостиная, самая, переливая
Б масляная, пельменная, разбрасывая
В жестокая, какая, прекрасная
Г стая, запятая, кладовая
3.В каком ряду во всех словах суффикс –к – имеет одно и то же значение:
А варка, чистка, внучка
Б оценка, девятка, волейболистка
В переписка, пенсионерка, посылка
Г артистка, студентка, гимнастка
4.В каком ряду расположены слова, образованные суффиксальным способом:
А сапожок, зубной, землянка
Б вбежать, красавец, глупыш
В дипломник, циркач, предыстория
Г вредитель, баловень, прародина
5.Укажите, какое из предложений назывное:
А Всю избу занесло.
Б У въезда в усадьбу всегда многолюдно.
В Долгожданная перемена!
Г С разбором выбирай друзей.
6.Отметьте строку, в которой второе слово является производящим для
первого:
А переплывать – плыть
Б перерасчет – считать
В замазка – мазать
Г переход – переходить
7.Неправильно поставлено ударение в словах:
А анáтом
Б жалюзи́
В каучу́к
Г аристократи́я
8.События в повести «Капитанская дочка» изложены с точки зрения:
А автора произведения
Б дворянина Петра Гринева
В крепостного Савельича
Г Емельяна Пугачова
9.В основе пословицы «Счастье без ума – дырявая сума» лежит:
А антитеза
Б гипербола
В сравнение
Г олицетворение
10.Назовите средство выразительности, которое использовал автор
И пунша пламень голубой. (А. Пушкин)
А литота
Б антитеза
В метафора
Г метонимия
Д гипербола
Задания 11 – 12 предполагают установление соответствия.
К каждой строке, отмеченной буквой, подберите соответствие,
обозначенное цифрой ( по 2,5 балла)
11.Установите соответствие рода и существительных:
А мужской
1 вуз
Б женский
2 бандероль
В средний
3 бра
4 маэстро
5 мозоль
6 салями
12.Установите соответствие между парами:
А типы речи
1 публицистический
Б стили речи
2 повествование
3 рассуждение
4 художественный
5 научный
6 официально-деловой
7 описание
8 разговорный
II.ЗАДАНИЯ С ОТКРЫТЫМ ОТВЕТОМ
1.Расставьте ударения в словахбаловать, блокировать, втридорога, каталог,
квартал, кухонный, мельком, ((он) позвонит, торты, щавель.
(5 баллов)
2.Укажите, как называются жители следующих городов Московской области
Балашиха, Видное, Дубна, Зарайск, Клин, Королев, Люберцы, Подольск,
Реутов, Руза, Химки, Шатура
(10 баллов)
3.Какой прием используется в стихотворении? На каком языковом средстве
он основывается:
Так спросил у озорного
Кота Васи я:
– Что же значит это слово:
Ка-та-ва-си-я?
Кот весьма любезен был –
Объяснил наглядно:
Всю посуду перебил
И спросил:
– Понятно?
(5 баллов)
4. Составьте письменное монологическое высказывание на одну из
предложенных тем
 Современная Украина
 Язык – развивающееся явление
(15 баллов)
Максимальный балл – 50
Директор ІППОЧО
Г.І.Білянін
Заступник директора ІППОЧО
з науково-методичної роботи
Т.С.Богачик
Завідувача НМЦ СГД
Є.Д.Квітень
Методист НМЦ СГД
Л.І.Іванова
ОЛИМПИАДНЫЕ ЗАДАНИЯ
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ
Iэтап (2013 – 2014 учебный год)
10 класс
Iвариант
I. ЗАДАНИЯ ЗАКРЫТОЙ ФОРМЫ
1.Выполните тестовые задания
Задания 1 -10 имеют только один вариант
правильного ответа(по 1 баллу)
1.Укажите строку, где все существительные имеют форму единственного и
множественного числа:
А металл, золото, сыр, молоко
Б очки (для зрения), очки (баллы), лист, тетрадь
В брюки, бензин, качели, носки
Г общество, народ, человек, обезьяна
2.Ударение падает на третий слог в слове:
А закупорить
Б танцовщица
В баловать
Г красивее
3.Отметьте строку, в которой все приложения пишутся через дефис:
А Архип/кузнец, мальчик/подмастерье, рак/отшельник, опера/Иоланта;
Б сапожник/бедняк, Дюма/отец, сын/храбрец, гармонь/двухрядка;
В француз/гувернёр, кучер/Антон, газета/Время, механик/самоучка;
Г девушка/почтальон, красавец/петух, Василий/фронтовик, река/ Дон.
4. В каком ряду есть ошибка в употреблении падежной формы
существительного:
А нужда в доверии, рассказать вопреки желанию, типичен для студенческой
среды
Б гордиться школой, осуждать малодушие в приятеле, оплатить проезд в
метро
В уверенность в победе, удивиться чудом природы, оплатить долги
Г уплатить за покупки, укорять в неискренности, прибыть согласно
расписанию
5.Какое предложение сложносочиненное:
А Ему казалось, что среди сна был какой-то страшный отрывок из
действительности.
Б Не выдержав, отец опять взглянул назад.
В Еще небольшое усилие, и подрубленная ель покачнулась.
Г Луч солнца прорвался сквозь чащу и осветил поляну.
6.Укажите строку, где все глаголы изъявительного наклонения:
А живут, идешь, боремся, рисует
Б посмотри, читаете, люблю, поднимаемся
В здороваться, выходят, строишь, дадут
Г споем, знал бы, полетите, вынесут
7. Указать, какое изобразительно-выразительное средство использует поэт в
строках:
Играют волны - ветер свищет
И мачта гнется и скрипит
А сравнение
Б эпитет
В метафора
Г олицетворение
8.Укажите, какой пункт теории «трех единств» лишний:
А единство места
Б единство характеров
В единство действия
Г единство времени
9.В 1840 году М.Ю Лермонтов был вторично сослан на Кавказ. Во время
прощания с друзьями, растроганный их вниманием, Лермонтов пишет одно
из самых известных стихотворений. Укажите это стихотворение:
А «Утес»
Б «Листок»
В «Тучи»
Г «Парус»
10.Какие средства поэтической выразительности использует А.С.Пушкин в
следующей строке из стихотворения «Памятник»
И долго буду тем любезен я народу,
Что чувства добрые я лирой пробуждал…
А гипербола, сравнение
Б сравнение, эпитет
Вметонимия, эпитет
Г эпитет, гипербола
Задания 11 – 12 предполагают установление соответствия.
К каждой строке, отмеченной буквой, подберите соответствие,
обозначенное цифрой ( по 2,5 балла)
11.Установите соответствие между выделенным словом и частью речи:
А (на) встречу мне шла женщина
Б мы пришли (на) встречу выпускников
ВЛена сделала несколько шагов (на) встречу
Г он бросился (на) встречу брату
1 имя существительное с предлогом
2 наречие
3 предлог
4
12.Соотнесите определения с соответствующими видами тропов:
А средство художественного выражения, основанное на преувеличении;
Б переносное значение слова, основанное на употреблении одного предмета
или явления другому по сходству или по контрасту;
В распространенная форма поэтической речи, основанная на сопоставлении
явления с другим.
1 метафора
2 сравнение
3 гипербола
II.ЗАДАНИЯ С ОТКРЫТЫМ ОТВЕТОМ
1.Многие пословицы по степени абстрагирования выходят на уровень
философских сопоставительных категорий, например: форма и содержание
(«Криво дерево, да яблочки сладки»), качество и количество («С миру по
нитке – голому рубаха»), сущность и явление («Из дуги оглобли не
сделаешь»), причина и следствие («Как аукнется, так и откликнется»),
необходимость и случайность («Это бабушка надвое сказала») и др.
Определите, пожалуйста, к каким смысловым парам относятся следующие
пословицы:
1) двум смертям не бывать, одной не миновать; 2) не всяк праведник, кто
ходит в церковь; 3) сколько волка ни корми, он всё в лес смотрит; 4)
горбатого могила исправит; 5) не за то волка бьют, что сер, а за то, что
овцу съел; 6) в тихом омуте черти водятся; 7) встречают по одёжке –
провожают по уму; 8) мал золотник, да дорог; 9) коровка чёрная, а молочко
белое;10) терпение и труд всё перетрут; 11) копейка рубль бережёт; 12)
одна паршивая овца всё стадо перепортит; 13) бывает, и медведь летает,
только не с горы, а под гору.
(10 баллов)
2.Найдите и исправьте речевые ошибки и недочеты:
а) «Можно было бы согласиться с теми положениями доклада, где не
содержалось никаких противоречий»; б) «Главное, чему необходимо уделить
внимание, - это художественной стороне произведения»
(5 баллов)
3.Прочитайте широко известные цитаты из русской литературы, многие из
которых стали крылатыми выражениями. Назовите источник цитаты (автора,
произведение).
Да только воз и ныне там
Друзья мои, прекрасен наш союз!
Знаете ли вы украинскую ночь? О, вы не знаете украинской ночи!
(5 баллов)
4.Напишите сочинение-миниатюру по одной из предложенных тем:
 Красота человека (размышление на литературном материале или по
жизненным впечатлениям)
 Читая любимое произведение …
(15 баллов)
Максимальный балл – 50
Директор ІППОЧО
Г.І.Білянін
Заступник директора ІППОЧО
з науково-методичної роботи
Т.С.Богачик
Завідувача НМЦ СГД
Є.Д.Квітень
Методист НМЦ СГД
Л.І.Іванова
ОЛИМПИАДНЫЕ ЗАДАНИЯ
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ
Iэтап (2013 – 2014 учебный год)
10 класс
IIвариант
I.ЗАДАНИЯ ЗАКРЫТОЙ ФОРМЫ
1.Выполните тестовые задания
Задания 1 -10 имеют только один вариант
правильного ответа(по 1 баллу)
1.Укажите, в каком ряду все глаголы относятся к І спряжению:
А прятать, трещать, водить
Б шептать, замереть, звонить
В строить, заявить, катать
Г блеснуть, напевать, кочевать
2.Укажите, в каком ряду все слова с приставкой бес-:
Абе..граничный, бе..заветный, бе..славный
Ббе..крайний, бе..цельный, бе..кровный
В бе..конечный, бе..толковый, бе..домный
Г бе..правный, бе..совестный, бе..водный
3.В предложении допущена следующая ошибка:
Второразрядная гостиница, на которой мы остановили свой придирчивый
выбор, называлась весьма пышно, но была построенна, несомненно, еще до
нефтяного расцвета, потому что из крана, откуда должна была литься
горячая вода, шла холодная, а из крана холодной воды и вовсе ничего не
лилось.
А орфографическая
Б пунктуационная
В речевая
Г стилистическая
4.Какой фразеологический оборот имеет значение «самостоятельно, без
чьей-либо помощи»:
А своя голова на плечах;
Б своими словами передать;
В своими глазами увидеть;
Гсвоими руками сделать.
5.Укажите, в каком ряду страдательные причастия:
Аперебитый, падающий, бушующий
Бстекающий, пенящийся, увенчанный
В построенный, вымощенный, освещенный
Г щебечущий, засеянный, дышащий
6.В каком примере допущена грамматическая ошибка:
А В подарок я получил не только марки, но и прекрасный альбом.
Б Поступок Анны Карениной, доказывающей право на любовь, никого не
оставил равнодушным.
ВВасилий играл «Барыню»…
Г Чехов высмеивает мещанство с их мелкими интересами
7.Укажите строку, где все глаголы изъявительного наклонения:
А живут, идешь, боремся, рисует
Б посмотри, читаете, люблю, поднимаемся
В здороваться, выходят, строишь, дадут
Г споем, знал бы, полетите, вынесут
8.Эпиграф – это:
А стихотворнаястрока, в которойзаключенаосновная характеристика героя
Б изречение, отрывок из произведений различных писателей, которые автор
помещает после названия произведения или перед отдельными его главами
В краткое описание развития сюжета
Г изображение действующих лиц, обстоятельств и обстановки, в которых
герои находятся до начала действия произведения
9.Какое произведение принесло Гоголю известность:
А стихотворение «Италия» (1829)
Б«идиллия в картинах» «Ганц Кюхельгартен» (1829)
В «Вечера на хуторе близ Диканьки» (1831-32)
Г «Миргород» (1835)
10.В каком ряду неправильное высказывание:
А Крупное стихотворное произведение с повествовательным или лирическим
сюжетом называют одой.
БПрисвоение чужого произведения называется словом «плагиат».
ВРаспространенная форма поэтической речи, основанная на сопоставлении
одного явления с другим – антитеза.
ГДля трагедии классицизма характерно соблюдение правил «трех единств»:
места, времени и действия.
Задания 11 – 12 предполагают установление соответствия.
К каждой строке, отмеченной буквой, подберите соответствие,
обозначенное цифрой ( по 2,5 балла)
11.Установите соответствие между орфограммой и правописанием слов:
А -е1 плеч…
Б -о2 горяч…
3 пош…л
4 ч…порный
5 теч…т
6 ж…лтый
7 с мяч…и
8 увлеч…нный
9 девч…нка
12.Определите средства выразительности в прозаических и поэтических
текстах:
АНе сломлюсь, не дрогну, не устану,
Ни крупицы не прощу врагам. (О.Бергольц)
БКотелок сердится и бормочет на огне. (К.Паустовский)
ВТы все пела? – Это дело!
Так поди же попляши. (И.Крылов)
Г И никто с начала мира не видал такого пира. (А.Пушкин)
1 олицетворение
2 эпитет
3 ирония
4 градация
5 гипербола
II.ЗАДАНИЯ С ОТКРЫТЫМ ОТВЕТОМ
1.Произведите синтаксический разбор предложения, составьте его схему.
Мы дружно повалились на траву, в ее влажно-сочный, пахучий, немятый
ворс, и долго лежали, не произнося ни слова, отдавшись во власть тишины,
покоя, наплывающих запахов лугов и близкой
реки, а листва берез с
невнятным шелестом роилась над нами, играя бликами нежаркого солнца.
(10 баллов)
2.Какая ошибка допущена в предложении:
Мы видим Суворова на быстром коне с обнаженной головой,
указывающего треуголкой путь солдатам.
(5 баллов)
3.Укажите фразеологические обороты, в которых допущены ошибки.
Объясните значение исправленных фразеологизмов, составьте с ними
предложения.
1) Держать ухо острым.
2) Держать язык за зубами.
3) Дрожать как банный лист.
(5 баллов)
4.Составьте письменное монологическое высказывание на одну из
предложенных тем:
 Современная Украина
 Ты знаешь, что ты человек
(15 баллов)
Максимальный балл – 50
Директор ІППОЧО
Г.І.Білянін
Заступник директора ІППОЧО
з науково-методичної роботи
Т.С.Богачик
Завідувача НМЦ СГД
Є.Д.Квітень
Методист НМЦ СГД
Л.І.Іванова
ОЛИМПИАДНЫЕ ЗАДАНИЯ
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ
Iэтап (2013 – 2014 учебный год)
10 класс
IIIвариант
I.ЗАДАНИЯ ЗАКРЫТОЙ ФОРМЫ
1.Выполните тестовые задания
Задания 1 -10 имеют только один вариант
правильного ответа(по 1 баллу)
1. Отметьте словосочетание, не являющееся тавтологичным:
А свободная вакансия
Б опасный инцидент
В подлинная сущность
Г первый дебют
2.В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква:
Абе…вкусный, ра..жалобить, не…добровать
Б пр..смотреться, пр…дорожный, пр..вращение
В не..сознанный, д..срочный, вз..рваться
Г под..езд, в..ющийся, с..емка
3.Какое из данных слов является синонимом к слову «невыразимый»
А невидный
Б безвкусный
В неизъяснимый
Г непонятный
4.В каком предложении допущена речевая ошибка:
А Настало время подвести резюме спортивным соревнованиям.
БКомпьютеры проникли во все сферы жизни человеческого общества.
В Принято считать, что родиной футбола является Англия.
Г Ты обязательно победишь в этих соревнованиях!
5.От каких глаголов образуется форма настоящего времени:
А выбросить, взять, просмотреть
Б приехать, сочинить, построить
В поздравить, сказать, взять
Г сочинять, помогать, дышать, поздравлять
6.Какое причастие имеет краткую форму:
А цветущее поле
Б плескавшиеся о берег волны
В покрытые снегом горы
Г бившиеся о гранитные берега
7.Определите, в каком варианте профессиональные слова:
А учитель, наставник, педагог
Б отечество, родина, отчизна
В метель, пурга, буран
Г аккорд, вокализ, мольберт
8.Какое литературное направление господствовало в литературе второй
половины 19 века:
А романтизм
Бклассицизм
В сентиментализм
Г реализм
9.Укажите, какой художественный прием использует А.А.Фет в выделенных
словосочетаниях:
«Снова птицы летят издалека
К берегам, расторгающим лед,
Солнце теплое ходит высоко
И душистого ландыша ждет»
А олицетворение
Б инверсия
В эпитет
Г аллегория
10.К какому роду литературы следует отнести жанры романа, повести,
рассказа:
А лирика
Б эпос
В драма
Г лиро-эпика
Задания 11 – 12 предполагают установление соответствия.
К каждой строке, отмеченной буквой, подберите соответствие,
обозначенное цифрой ( по 2,5 балла)
11.Установите, сколько причастий можно образовать от следующих
глаголов:
А бросить
1 4 формы причастий
Б броситься
2 2 формы причастий
В зеленеть
3 1 форма причастий
Г сеять
4 3 формы причастий
12.Установите соответствие между жанром и произведением:
А рассказ
1 «Хамелеон»,
Б послание
2 «Квартет»
В басня
3 «И. Пущину
Г повесть
4 «Тамань»
II.ЗАДАНИЯ С ОТКРЫТЫМ ОТВЕТОМ
1.Произведите синтаксический разбор предложения, составьте его схему.
Лишь изредка, если вблизи замечалась лодка туземца или что-нибудь
подозрительное, скользил по воде яркий луч прожектора, но через минутудве он мгновенно исчезал, и тогда снова водворялась тьма.
(10 баллов)
2.Какая ошибка допущена в предложении:
Мы видим Суворова на быстром коне с обнаженной головой,
указывающего треуголкой путь солдатам.
(5 баллов)
3.Вставьте пропущенные буквы в словах, раскройте скобки
Агре(с,сс)ия, (во) время (нар.), м…тафора, гр…теск, в…личестве(н,нн)ый,
им…ж…низм, к…нтингент, м…нуэт, с…рказм, р…псодия
(5 баллов)
4.Напишите сочинение-миниатюру на одну из тем:
Что значит дружба в моей жизни
Возвращаясь к Пушкину
(15 баллов)
Максимальный балл – 50
Директор ІППОЧО
Г.І.Білянін
Заступник директора ІППОЧО
з науково-методичної роботи
Т.С.Богачик
Завідувача НМЦ СГД
Є.Д.Квітень
Методист НМЦ СГД
Л.І.Іванова
ОЛИМПИАДНЫЕ ЗАДАНИЯ
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ
Iэтап (2013 – 2014 учебный год)
10 класс
IVвариант
I.ЗАДАНИЯ ЗАКРЫТОЙ ФОРМЫ
1.Выполните тестовые задания
Задания 1 -10 имеют только один вариант
правильного ответа(по 1 баллу)
1.В каком ряду перечислены все словосочетания со связью согласование:
А идти полем, блестящая идея, подъехал к нему, красный от мороза;
Б немного испугаться, зарабатывать популярность, вспоминая молодость,
читающий статью;
В дивный сон, дрожать от холода, убедиться в искренности, громко
разговаривать;
Г низкорослая береза, работающий прибор,первая зелень, сотая доля.
2.В каком предложении не ставится тире: (Знаки препинания не
расставлены.)
А Трижды девять двадцать семь.
Б Дорога как стиральная доска.
В Быть молодым значит уметь удивляться.
Г Терпение одна из черт его характера.
3.Укажите односоставное предложение:
А Тополь рукой мохнатой в наше стучит окно.
Б Не забывай родные дали.
В Юность склонна к быстрым обобщениям.
Г Я обожаю всяческую жизнь.
4.Выберите причастие, образованное от глагола II спряжения:
А кача..мый волной
Б извива..щийся змеей
В летящий рядом
Г бре..щийся утром
5.Укажите словосочетание, в котором прилагательное пишется с суффиксом
-ск-:
А низ..ий домик
Б близ..ое знакомство
В немец..ий город
Г француз..ий язык
6.Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова:
А более глубочайший
Б лягте на пол
В шофер
Г в трехстах метрах
7.Как называются слова, обыгранные в четверостишии:
Мне снится, что я ЛЕЧУ
долбить высоту намеченную.
Мне снится, что я ЛЕЧУ
раненых и вылечиваю.
А многозначные слова
Бсинонимы
В омонимы
Г антонимы
8.Печорина звали:
А Максим Максимыч
Б Григорий Александрович
ВСергей Александрович
Г Александр Григорьевич
9.К какому литературному жанру относится произведение Н.В.Гоголя
«Мёртвые души»:
А роман
Б притча
В новелла
Г поэма
10.Ктосчитается «отцом» русского романтизма:
А А.С. Пушкин
Б В.А. Жуковский
В М.Ю. Лермонтов
Г Н.В.Гоголь
Задания 11 – 12 предполагают установление соответствия.
К каждой строке, отмеченной буквой, подберите соответствие,
обозначенное цифрой ( по 2,5 балла)
11.Установите соответствие между членом предложения и каждым из
выделенных слов:
АЗаставили козла огород стеречь.
БВ его душе желанье дремлет.
В Человека ложь не красит.
Г Знай, сверчок, свой шесток.
1 подлежащее
2 сказуемое
3 дополнение
4 определение
5 обстоятельство
6 не является членом предложения
12.Соотнесите стихотворения А.Пушкина и жанры:
А «На холмах Грузии»
Б «Вольность»
В «К Чаадаеву»
Г «На Воронцова»
1 элегия
2 послание
3 эпиграмма
4 ода
II.ЗАДАНИЯ С ОТКРЫТЫМ ОТВЕТОМ
1.Многие пословицы по степени абстрагирования выходят на уровень
философских сопоставительных категорий, например: форма и содержание
(«Криво дерево, да яблочки сладки»), качество и количество («С миру по
нитке – голому рубаха»), сущность и явление («Из дуги оглобли не
сделаешь»), причина и следствие («Как аукнется, так и откликнется»),
необходимость и случайность («Это бабушка надвое сказала») и др.
Определите, пожалуйста, к каким смысловым парам относятся следующие
пословицы:
1) двум смертям не бывать, одной не миновать; 2) не всяк праведник, кто
ходит в церковь; 3) сколько волка ни корми, он всё в лес смотрит; 4)
горбатого могила исправит; 5) не за то волка бьют, что сер, а за то, что
овцу съел; 6) в тихом омуте черти водятся; 7) встречают по одёжке –
провожают по уму; 8) мал золотник, да дорог; 9) коровка чёрная, а молочко
белое;10) терпение и труд всё перетрут; 11) копейка рубль бережёт; 12)
одна паршивая овца всё стадо перепортит; 13) бывает, и медведь летает,
только не с горы, а под гору.
(10 баллов)
2.Какая ошибка допущена в предложении:
Мы видим Суворова на быстром коне с обнаженной головой,
указывающего треуголкой путь солдатам.
(5 баллов)
3.Укажите фразеологические обороты, в которых допущены ошибки.
Объясните значение исправленных фразеологизмов, составьте с ними
предложения.
4) Держать ухо острым.
5) Держать язык за зубами.
6) Дрожать как банный лист.
(5 баллов)
4.Напишите сочинение-миниатюру на одну из тем:
Тема природы в лирике А.Пушкина
Что делает человека счастливым?(15 баллов)
Максимальный балл – 50
Директор ІППОЧО
Заступник директора ІППОЧО
з науково-методичної роботи
Завідувача НМЦ СГД
Методист НМЦ СГД
Г.І.Білянін
Т.С.Богачик
Є.Д.Квітень
Л.І.Іванова
ОЛИМПИАДНЫЕ ЗАДАНИЯ
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ
Iэтап (2013 – 2014 учебный год)
11 класс
Iвариант
I.ЗАДАНИЯ ЗАКРЫТОЙ ФОРМЫ
1.Выполните тестовые задания
Задания 1 -10 имеют только один вариант
правильного ответа(по 1 баллу)
1. В каком ряду во всех словах есть звук [ц]:
А циркуль, облицевать, консультировать
Б огурцы, оконце, рассердился
В напиться, сердцевина, колодец
Г глянцевый, цыплята, консульство
2.От приведенных слов образуйте существительные со значением лица с
суффиксом -чик-/-щик-.Отметьте строку, в которой все слова имеют один
и тот же суффикс:
Апереводить, разносить, лакировать, набить
Бкамень, баня, смазать, переплетать
Вперебежать, грузить, переписать, наладить
Г укладывать, наводить, снимать, бакен
3.Отметьте строку, в которой все слова образованы приставочным способом:
А перестроить, приезд, разбить, настенный
Б прехорошенький, отъехать, возродить, сыграть
В перерезать, бессмысленность, отвязать, улететь
Г подоконник, нарвать, приколоть, переход
4.На какие разряды делятся имена прилагательные:
А вопросительные, относительные, повествовательные
Б возвратные, отрицательные, личные
В одушевлённые, неодушевлённые
Г качественные, относительные, притяжательные
5.Как склоняется простое порядковое числительное:
А как дробное числительное
Б как собирательное числительное
В как имя существительное 3 склонения
Г как имя прилагательное
6.В каком ряду все слова пишутся слитно:
А (трудно)доступная вершина, (военно)воздушный
Б (лето)писный, (тридцати)километровый, (ярко)пунцовый
В (кругло)суточный, (лево)сторонний, (светло)волосый
Г (чёрно)белый, (всемирно)известный, (русско)английский
7.Укажите предложение с ошибкой в употреблении наречия:
А Он слушал его более внимательно, чем всегда.
Б Ты сделал работу лучше всех.
В Она старалась рисовать более красивее.
Г Мой брат учится хуже меня.
8.Кто из русских писателей начала ХХ века был удостоен Нобелевской премии:
А М. Горький
Б А. И. Куприн
В И. А. Бунин
Г Л. Н. Андреев
9.Как называется трехсложный стихотворный размер с ударением на втором
слоге:
А анапест
Б хорей
В дактиль
Г амфибрахий
10.Гипербола – это:
А Один из тропов, заключающийся в намеренном неправдоподобном
художественном преуменьшении, эмоционально воздействующем на
читателя.
Б Изображение неодушевлённых или абстрактных предметов, при котором
они наделяются свойствами живых существ.
В Один из тропов, художественное преувеличение, усиливающее какие-либо
качества или результаты поступков и эмоционально воздействующее на
читателя.
Г Троп, слово или выражение, употребляемое в переносном значении, в
основе которого лежит неназванное сравнение предмета скаким-либо
другим на основании их общего признака.
Задания 11 – 12 предполагают установление соответствия.
К каждой строке, отмеченной буквой, подберите соответствие,
обозначенное цифрой ( по 2,5 балла)
11.Укажите вид связи в словосочетаниях:
А согласование
1 тормозить движение
Б управление
2 сказал волнуясь
В примыкание
3 в новом доме
12.Определите стихотворные размеры:
АШумела полночная вьюга
В лесной и глухой стороне... (А. Фет)
БИ цветы, и шмели, и трава, и колосья,
И лазурь, и полуденный зной... (И. Бунин)
ВТучки небесные вечные странники... (М. Лермонтов)
1 ямб
2 амфибрахий
3 анапест
4 хорей
5 дактиль
II.ЗАДАНИЯ С ОТКРЫТЫМ ОТВЕТОМ
1.Распределите слова по группам с учетом орфографических особенностей.
Назовите орфограммы: безнравственный, бескорыстный, колются,
ветреный, вовсе не интересный, скворчонок, строят, раскорчеванный (лес),
навзничь, не вооружен, карманный, холщовый, по-медвежьи, презрение,
прекрасный, приморский, выкачанная (нефть), тушенка, серебряный,
соломенный, чрезмерныйнехоженый
(10 баллов)
2.Поставьте ударение в словах принять, принял, приняла, принятый, приняли,
принявший, принята, принято, приняв, приняло
(5 баллов)
3.О творчестве какого классика русской литературы идёт речь? Кратко
аргументируйте свой ответ. Назовите 2-3 произведения этого автора:
В одном из писем 1836 г.В.Белинский назвал его «новым могучим
дарованием» и «в охлажденном, озлобленном взгляде [этого поэта] на
жизнь и людей» увидел «семена глубокой веры в достоинство того и
другого». Ап.Григорьев свидетельствовал, что этот поэт «занимает видное
место в истории нашего душевного брожения как истинный поэт скорби
своего поколения». В нём «личность дошла до крайних пределов своего
протеста». Критик Евг.Соловьев: «Негодование [его] было чем-то новым и
неслыханным, в этом негодовании русский человек впервые осознал себя
воистину человеком <…>. В литературе создался протестующий
тон<…>».
Романэтого автора, по замечанию В.Белинского, – «это грустная
дума о нашем времени», в нем писатель является «решителем важных
современных вопросов» жизни, больных вопросов современности.
(5 баллов)
4.Составьте письменное монологическое высказывание на одну из
предложенных тем:
 Красота и богатство языка
 Что значит для меня жить достойно?
(15 баллов)
Максимальный балл – 50
Директор ІППОЧО
Заступник директора ІППОЧО
з науково-методичної роботи
Завідувача НМЦ СГД
Методист НМЦ СГД
Г.І.Білянін
Т.С.Богачик
Є.Д.Квітень
Л.І.Іванова
ОЛИМПИАДНЫЕ ЗАДАНИЯ
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ
Iэтап (2013 – 2014 учебный год)
11 класс
IIвариант
I.ЗАДАНИЯ ЗАКРЫТОЙ ФОРМЫ
1.Выполните тестовые задания
Задания 1 -10 имеют только один вариант
правильного ответа(по 1 баллу)
1.В каком ряду во всех словах выделяется окончание–ее:
А блистающее, красивее, мелодичнее
Б дальнее, певучее, прекраснее
В зловещее, позавчерашнее, ближайшее
Г рассекающее, преобладающее, спокойнее
2.В каком ряду есть ненормативная (нелитературная) форма родительного
падежа множественного числа существительного:
А трое гусар, пригоршней, оглобель, грузин
Б саженей, рентген, сплетней, плеч
В осков, коленей, помидоров, басен
Г кеглей, свечей, румын, (эскадрон) гусар
3.Отметьте строку, в которой все словоформы имеют нулевое окончание:
А колодец, изучил, занялся
Б красив, коров, столов
В прочитал, открыт, птичий
Г испытан, раскрыл, выше
4.В каком ряду все выделенные курсивом слова — порядковые
числительные:
А пятьдесят шестого автобуса, четырнадцатым этажом, девяносто пятый
выпускник, трехкратный чемпион, десятичная дробь
Бсотому покупателю, тридцатая годовщина, пятерыми малышами, первая
победа, шестерку лошадей
В пятидесятитысячный стадион, второе мая, половина третьего ночи,
восемнадцатым пудом пшеницы, двадцатилетний юбилей
Г тысяча триста двадцать девятый километр, одиннадцатых классов,
шестидесятые годы, о четырехсотой школе, к восьмому октября
5.Какое из объяснений постановки тире в предложении является
правильным:
В лесу зацвела сосна, ель, можжевельник, на болотах — голубика, клюква,
брусника.
А это сложное бессоюзное предложение, между частями которого ставится
тире
Б это предложение с обобщающим словом при однородных членах
В вторая часть предложения — неполное предложение с пропущенным
сказуемым, которое легко восстанавливается из первой части предложения
Г вторая часть предложения — неполное предложение с составным
именным сказуемым, на месте пропуска глагола-связки должно стоять тире
6.В каком ряду морфемное строение всех слов соответствует схеме:
приставка, корень, суффикс, окончание:
А безопасный, безотрывный
Б безоглядный, безотказный
В безоружный, безобидный
Г безоблачный, безотрадный
7.Правильно указаны и объяснены все запятые в варианте:
Карманные часы(1) лежавшие на письменном столе (2) торопливо и
однообразно (3) пели две нотки.
А 1,2 – выделяется причастный оборот
Б 2 - выделяется причастный оборот
В 1,2 – выделяется деепричастный оборот
Г 1,3 - выделяется деепричастный оборот
8.Укажите, как называется жанр повествовательной литературы,
раскрывающий историю нескольких человеческих судеб на протяжении
длительного времени, иногда - целых поколений:
А рассказ
Б повесть
В новелла
Г роман
9.Эзопов язык – это стилевой прием, основанный на:
Агиперболе
Б иносказании
В противопоставлении
Г повторе основного мотива
10.Определите размер стихотворения «Смуглый отрок бродил по аллеям...»
А.А. Ахматовой по его фрагменту
Смуглый отрок бродил по аллеям,
У озерных грустил берегов,
И столетие мы лелеем
Еле слышный шелест шагов.
А ямб
Б хорей
В анапест
Г дольник
Задания 11 – 12 предполагают установление соответствия.
К каждой строке, отмеченной буквой, подберите соответствие,
обозначенное цифрой ( по 2,5 балла)
11.Установите соответствие фразеологизмов и их синонимов:
А за тридевять земель
1 ни Богу свечка ни черту кочерга
Б ни рыба ни мясо
2 водой не разлить
В душа в душу
3 как по маслу
Г сесть в лужу
4 куда Макар телят не гонял
5 попасть впросак
12.Соотнесите понятие и определение:
А слово
Б стихотворение
В поэзия
Г сказка
Д фольклор
1 особая, специфически организованная речь, выражающая чувства в
стихотворной, ритмической форме
2 единица речи; с помощью звуков выражает предмет мысли, служит
средством общения между людьми
3 устное народное творчество, народная мудрость
4 небольшое лирическое произведение, написанное в стихотворной
форме
5 один из популярных жанров фольклора; вид повествования с
фантастическим вымыслом
II.ЗАДАНИЯ С ОТКРЫТЫМ ОТВЕТОМ
1.Какие глаголы из данного списка относятся к двувидовым? Докажите это
примерами.
Решить, ранить, крестить, начать, бежать
(10 баллов)
2.Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки:
(В)припрыжку, (по)одному, м…эстро, с…туация, ди (с,сс)ку(с,сс)ия,
дела(н,нн)ая улыбка, счита(н,нн)ые дни.
(5 баллов)
3.Укажите стихотворный размер отрывка из стихотворения С.А.Есенина «Не
жалею, не зову, не плачу …»:
Я теперь скупее стал в желаньях,
Жизнь моя, иль ты приснилась мне?
(5 баллов)
4.Составьте письменное монологическое высказывание на одну из
предложенных тем:
Дух и характер народа проявляются в его литературе
Тяжело ли быть хорошим другом?(15 баллов)
Максимальный балл – 50
Директор ІППОЧО
Заступник директора ІППОЧО
з науково-методичної роботи
Завідувача НМЦ СГД
Методист НМЦ СГД
Г.І.Білянін
Т.С.Богачик
Є.Д.Квітень
Л.І.Іванова
ОЛИМПИАДНЫЕ ЗАДАНИЯ
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ
Iэтап (2013 – 2014 учебный год)
11 класс
IIIвариант
I.ЗАДАНИЯ ЗАКРЫТОЙ ФОРМЫ
1.Выполните тестовые задания
Задания 1 -10 имеют только один вариант
правильного ответа(по 1 баллу)
1.Отметьте строку, в которой все словоформы имеют нулевое окончание:
А колодец, изучив, занялся;
Б красив, коров, столов;
В прочитал, открыт, птичий;
Г испытан, раскрыл, выше.
2.В каком ряду расположены слова, образованные суффиксальным
способом:
А шалун, адресат, ультрамодный
Б конюх, испытатель, ежевечерний
В телятник, персональный, отчим
Г ультразвук, заборчик, забайкальский
3.От приведенных слов образуйте существительные с уменьшительноласкательным значением с суффиксами -ик-/-ек-.Отметьте строку, в которой
все существительные имеют один и тот же суффикс:
А ключ, ковер, овраг, замок
Барбуз, лещ, голосок, бант
В сад, слон, дождь, заяц
Г гвоздь, ковш, дубок, пароход
4.Отметьте номера слов, где пишется буква – о-:
А маж…рный
Б щ…лкнуть
В стаж…р
Г истощ…нный
Д за витраж…м
5.Правильно указаны и объяснены все запятые в варианте:
Карманные часы(1) лежавшие на письменном столе (2) торопливо и
однообразно (3) пели две нотки.
А 1,2 – выделяется причастный оборот
Б 2 - выделяется причастный оборот
В 1,2 – выделяется деепричастный оборот
Г 1,3 - выделяется деепричастный оборот
6. Какое из объяснений является верным. (Знаки препинания не
расставлены):
Наконец лучи солнца погасли и окутали город плотные туманы
А это простое предложение с однородными сказуемыми, между которыми
ставится запятая
Б это сложносочиненное предложение с общим второстепенным членом,
поэтому запятая не ставится
В это сложноподчиненное предложение, между частями которого ставится
запятая
Г это сложносочиненное предложение, между частями которого ставится
запятая
7.Тема литературного произведения – это:
А основной круг жизненных вопросов, на которых сосредоточил свое
внимание автора
Б название произведения
В совокупность событий
Г структура художественного произведения
8.Какой из этих рассказов НЕ принадлежит перу Чехова:
А «Ионыч»
Б «Хамелеон»
В «Человек в футляре»
Г «После бала»
9.Укажите, к какому приему прибегает поэт в строке: «Разлетелись, как дым
облака»:
А аллегория
Б сравнение
В метонимия
Г метафора
10. Почему Желтков кончает жизнь самоубийством:
А жизнь без любви потеряла смысл
Б не в состоянии перенести разлуку
В понимает кощунственность своих мыслей
Задания 11 – 12 предполагают установление соответствия.
К каждой строке, отмеченной буквой, подберите соответствие,
обозначенное цифрой ( по 2,5 балла)
11.Установите соответствие между подчеркнутым словом и его начальной
формой:
А Пушкин шире, умнее и талантливее Жуковского (М.Горький).
БСергеевка разлилась еще шире, так что я уже почти не видел
противоположного берега (М.Исаковский).
В И чем тяжелее относилось у него на душе, тем сильнее он чувствовал,
что где-то на этом свете, у каких-то людей есть жизнь, чистая,
благородная, теплая, изящная… (А.Чехов)
ГНавряд тебе парня сильнее и краше видать привелось (Н.Никрасов).
1 широко
2 широкий
3 сильно
4 сильный
12.Соотнесите фрагменты поэмы и соответствующие им литературные
приемы:
А …Долина тихая дремала,
В ночной одетая туман.
Луна во мгле перебегала
Из тучи в тучу…
Б …И дева по стене высокой,
Как в море лебедь одинокий,
Идет , зарей освещена…
В …В его душе желанье дремлет…
Г …Где ни просвищет грозный меч,
Где конь сердитый не промчится,
Везде главы сметают с плеч
И с воплем строй на строй валится…
(А.С.Пушкин «Руслан и Людмила»).
1 гипербола
2 метафора
3 сравнение
4 олицетворение
II.ЗАДАНИЯ С ОТКРЫТЫМ ОТВЕТОМ
1.Придумайте задание, связанное с определением места ударения в словах,
для олимпиады по русскому языку
(10 баллов)
2. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки:
(В)припрыжку, (по)одному, м…эстро, с…туация, ди (с,сс)ку(с,сс)ия,
дела(н,нн)ая улыбка, счита(н,нн)ые дни.
(5 баллов)
3.Сделайте метрическую схему поэтических фрагментов, определите их
способ рифмовки и размер:
Тучки небесные, вечные странники!
Степью лазурною, цепью жемчужною
Мчитесь вы, будто как я же, изгнанники
С милого севера в сторону южную <…>
М.Лермонтов «Тучи»(5 баллов)
4.Напишите небольшое эссе «Поэзия в моей жизни»(15 баллов)
Максимальный балл – 50
Директор ІППОЧО
Заступник директора ІППОЧО
з науково-методичної роботи
Завідувача НМЦ СГД
Методист НМЦ СГД
Г.І.Білянін
Т.С.Богачик
Є.Д.Квітень
Л.І.Іванова
ОЛИМПИАДНЫЕ ЗАДАНИЯ
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ
Iэтап (2013 – 2014 учебный год)
11 класс
IVвариант
I.ЗАДАНИЯ ЗАКРЫТОЙ ФОРМЫ
1.Выполните тестовые задания
Задания 1 -10 имеют только один вариант
правильного ответа(по 1 баллу)
1.Отметьте строку, в которой все существительные имеют суффикс -ец-:
А характер...ц, имень...це, метел...ца, каш...ца;
Б рассказ...ц, красав...ц, масл...це, строень...це;
В хлеб...ц, руж...цо, пальт...цо, письм...цо;
Г брат...ц, кож...ца, кресл...це, здань...це.
2.В каком ряду расположены слова, образованные приставочным способом:
А сыграть, подполковник, поджелудочный
Б соразмерный, зааплодировать, жареный
В развеселый, прабабушка, конвоир
Г поумнее, прескверный, буквенный
3.Звук [д] есть в слове:
А отбавить
Б деньги
В очередь
Г городской
4.В каком ряду во всех словосочетаниях главное слово выражено
причастием:
А остановившийся у дороги, переведенный на три языка, всеми любимый,
прочитавший роман
Б умытой листвой, увиденная мною, думать о будущем, чрезвычайно
любознательный
В моросящие дожди, необыкновенно любезный, восходящее солнце, сверкая
на снегу
Г разбросанные вещи, очень непонятно, тускнеющая на глазах, недалеко от
дома
5.Укажите ряд, в котором все слова пишутся через дефис:
А (по)прежнему, (тихо)океанский, (пол)луны
Б (старик)извозчик, сходи(ка); все(таки)
В (плащ)палатка, (кресло)качалка, (русско)английский
Г (пол)километра, (контр)адмирал, (контр)атака
6.В каком ряду не все фразеологические обороты являются синонимами:
А яблоку негде упасть, пальцем негде ткнуть, как сельдей в бочке
Б хоть отбавляй, куры не клюют, через край
В тертый калач, стреляный воробей, гусь лапчатый
Г хоть шаром покати, ни кола ни двора, ни ложки ни плошки
7.В каком предложении допущена ошибка в употреблении предложнопадежной формы существительного:
А Тревожиться за судьбу своих воспитанников — вечный удел всех
учителей.
Б Туристы, побывавшие в разных концах земли, хорошо знают о большом
преимуществе самолета над поездом.
В После ссоры он долго не мог уверить товарища в том, что секрет
раскрылся случайно.
Г Ему пришлось отчитаться в израсходовании крупной суммы казенных
денег.
8.Укажите название художественного метода в искусстве и литературе, для
которого характерно достоверное изображение жизни в конкретных
исторических условиях, создание типических ситуаций и типических
характеров при сохранении их индивидуальности:
А классицизм
Б сентиментализм
В романтизм
Г реализм
9.Определите размер стихотворения «Смуглый отрок бродил по аллеям...»
А.А. Ахматовой по его фрагменту
Смуглый отрок бродил по аллеям,
У озерных грустил берегов,
И столетие мы лелеем
Еле слышный шелест шагов.
А ямб
Б хорей
В анапест
Г дольник
10.Тема литературного произведения – это:
А основной круг жизненных вопросов, на которых сосредоточил свое
внимание автора
Б название произведения
В совокупность событий
Г структура художественного произведения
Задания 11 – 12 предполагают установление соответствия.
К каждой строке, отмеченной буквой, подберите соответствие,
обозначенное цифрой ( по 2,5 балла)
11.Установите соответствие, какими членами предложения являются
однородные члены и обобщающие слова:
А Сказочные богатства таит уральская земля: руды, уголь, нефть, платину,
золото, самоцветы (П.П.Бажов).
Б Местоположение усадьбы было хорошо: приветливо, уединенно и
привольно (И.С.Тургенев).
В Язык – орудие мышления. Обращаться с языком кое-как – значить и
мыслить кое-как: неточно, приблизительно, неверно (А.Н.Толстой).
Г Все: наши мысли, чувства, образы и страдания, радости и заблуждения –
все следует за нами (Б.К.Зайцев).
1дополнениями
2обстоятельствами
3определениями
4подлежащими
5сказуемыми
12.Соотнесите понятие и определение:
А слово
Б стихотворение
В поэзия
Г сказка
Д фольклор
1 особая, специфически организованная речь, выражающая чувства в
стихотворной, ритмической форме
2 единица речи; с помощью звуков выражает предмет мысли, служит
средством общения между людьми
3 устное народное творчество, народная мудрость
4 небольшое лирическое произведение, написанное в стихотворной форме
5 один из популярных жанров фольклора; вид повествования с
фантастическим вымыслом
II.ЗАДАНИЯ С ОТКРЫТЫМ ОТВЕТОМ
1.Распределите слова по группам с учетом орфографических особенностей.
Назовите орфограммы: безнравственный, бескорыстный, колются,
ветреный, вовсе не интересный, скворчонок, строят, раскорчеванный (лес),
навзничь, не вооружен, карманный, холщовый, по-медвежьи, презрение,
прекрасный, приморский, выкачанная (нефть), тушенка, серебряный,
соломенный, чрезмерныйнехоженый
(10 баллов)
2.Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки:
(В)припрыжку, (по)одному, м…эстро, с…туация, ди (с,сс)ку(с,сс)ия,
дела(н,нн)ая улыбка, счита(н,нн)ые дни.
(5 баллов)
3.Сделайте метрическую схему поэтических фрагментов, определите их
способ рифмовки и размер:
Тучки небесные, вечные странники!
Степью лазурною, цепью жемчужною
Мчитесь вы, будто как я же, изгнанники
С милого севера в сторону южную <…>
М.Лермонтов «Тучи»(5 баллов)
2.Напишите сочинение-рассуждение по цитате:
 Богатство очень хорошо, когда оно служит нам, и очень плохо — когда
повелевает нами (Ф. Бэкон)
 Подумай, как трудно изменить себя самого, и ты поймешь, сколь
ничтожны твои возможности изменить других
(Вольтер)
(15 баллов)
Максимальный балл – 50
Директор ІППОЧО
Г.І.Білянін
Заступник директора ІППОЧО
з науково-методичної роботи
Т.С.Богачик
Завідувача НМЦ СГД
Методист НМЦ СГД
Є.Д.Квітень
Л.І.Іванова