Английский язык. Практикум по фонетике

Негосударственное Образовательное Учреждение
Ивановский Фармацевтический Колледж
Тимошенко Е.Р.
Практикум по фонетике
Иваново 2008
1
Практикум предназначен для студентов 1 и 2 курса очной формы обучения
по специальностям 060108 Фармация, 060105 Стоматология.
Одобрен ЦМК гуманитарных
и социально-экономических
дисциплин.
Составлен в соответствии с ГОС
СПО и требованиями к минимуму
содержания и уровню подготовки
выпускников по специальностям
060108 Фармация, 060105 Стоматология.
Автор: Тимошенко Е.Р., преподаватель английского языка 1 квалификационной категории Ивановского Фармацевтического колледжа.
Рецензент: Руденко А.В., преподаватель английского языка высшей квалификационной категории Ивановского промышленно-экономического
колледжа.
Данный практикум утвержден методическим объединением преподавателей
иностранного языка ССУЗ Ивановской области и рекомендован для использования в учебном процессе по специальностям 060108 Фармация, 060105 Стоматология.
2
ПРЕДИСЛОВИЕ
Настоящее пособие предназначен для студентов, впервые приступающих к
изучению английского языка под руководством преподавателя и представляет
собой практикум по фонетике и обучению чтения. Он рассчитан на 10 часов
аудиторной работы. Принцип построения курса – фонетико-орфографический
(от звука к букве и буквосочетанию). За время прохождения курса учащиеся
изучают весь фонемный состав английского языка, а также получают
основные сведения о словесном ударении и интонации (фразовое ударение,
восходящий и нисходящий тоны, членение предложения на смысловые
группы и т.д.).
Задача этого курса – дать краткие сведения по произношению, интонации
и ударению в английском языке и подготовить учащихся к восприятию на
слух английской речи, пониманию ее и умению грамотно и адекватно реагировать на высказывания преподавателя и учащихся на занятиях, что является
подготовкой к последующему реальному общению на языке.
Этот курс включает:
1) краткое описание системы гласных и согласных звуков английского
языка;
2) английкий алфавит;
3) описание техники постановки английских звуков, не имеющих соответствий в русском языке;
4) правила чтения основных сочетаний согласных букв;
5) правила чтения гласных букв в четырех типах слога;
6) правила чтения гласных букв под влиянием предыдущих и последующих согласных;
7) правила словесного и фразового ударения;
8) основные сведения об интонации.
Каждый урок курса содержит характеристику звуков, установочные
упражнения (данные в транскрипции) для первичного закрепления введенных
звуков, правила чтения, тренировочные упражнения, текст со словарем и
пояснениями, упражнения к тексту.
Основным материалом для работы над техникой чтения (правильным
произношением звуков и правильным интонированием предложения в
процессе чтения) служат связные тексты, построенные на лексике, которая
содержит пройденные звуки и буквы и иллюстрирует правила чтения.
Наиболее трудные для произнесения сочетания слов, встречающиеся в
тексте, выделены в отдельные упражнения, над которыми рекомендуется
работать до чтения текста.
Для интонационной разметки в учебнике использованы стрелочки, наглядно иллюстрирующие движение голоса. Учащийся должен понимать, что
не только предложения, но и отдельные слова и даже звуки должны произноситься с определенной интонацией. Необходимо, чтобы учащиеся различали основные тоны в предложении преоподавателя и понимали их значение
3
(завершенность/незавершенность высказывания, утверждение, вопрос – общий и специальный, пречисление/конец пречисления). Фонетические упражнения рекомендуется выполнять в аудитории под руководством преподавателя. Учащиеся должны научиться читать предлагаемые им тексты с правильным произношением и интонацией в достаточно быстром темпе.
В состав курса входят слова, обычно употребляемые в классе, названия
некоторых профессий, названия основных цветов спектра, наиболее
употребительные глаголы, первые десять количественных числительных,
личные и притяжательные местоимения, основные предлоги места и
направления.
Грамматический материал курса включает полное спряжение глагола to be
в настоящем времени группы Indefinite, три типа вопросов (общий,
специальный и альтернативный), повелительное наклонение (утвердительная
и отрицательная формы), порядок слов в повествовательном и вопросительном предложениях.
Лексика, грамматика и правила чтения закрепляются рядом упражнений,
помещенных после текста. Большинство этих упражнений целесообразно
давать учащимся в качестве домашнего задания.
4
Введение
Понятие о звуковой и письменной формах языка. Язык возник и
существует как средство общения людей прежде всего в звуковой, устной
форме. Письмо является лишь условным изображением звуковой формы
языка. Поэтому для того, чтобы овладеть языком, необходимо прежде всего
овладеть его звуковой формой, его фонетическим строем, т.е. системой
звуков, словесным ударением и интонацией.
Различие между звуком и буквой. Каждый язык располагает
определенным ограниченным числом звуков, из которых состоят все слова
данного языка. Звуки произносятся в речи, а буквы служат для изображения
звуков на письме.
Во многих словах русского языка звуковая форма часто не соответствует
написанию. Например, в начале слова что слышится звук [ ш ], а в слове
поздно буква д не произносится.
В английском языке расхождение между звуковым и буквенным составом
слова еще больше, так как английская орфография не менялась в течение
очень долгого времени, тогда как звуковая форма языка претерпела
значительные изменения. Расхождения между произношением и написанием
слов в английском языке объясняется также и тем, что в английском языке 44
звука, а латинский алфавит, который используется в языке, имеет лишь 26
букв. Поэтому одна и та же буква в разных положениях может читаться как
несколько разных звуков. Для того чтобы точно обозначить звуковой состав
слова и тем самым облегчить овладение произношением иностранного слова,
пользуются так называемой фонетической транскрипцией, т.е. системой
условных обозначений, в которой каждому звуку соответствует один
определенный значок.
Отличие фонетического строя английского языка от фонетического
строя русского языка. Фонетический строй английского языка во многом
отличается от фонетического строя русского языка.
1. В русском языке нет деления гласных на долгие и краткие. В английском
языке имеются долгие и краткие гласные звуки, и замена краткого звука
долгим и наоборот может привести к смешению значений слов.
Долгота гласного обозначается в транскрипции знаком [:].
2. Среди английских гласных звуков имеются монофтонги (гласные
одинаковые по звучанию на своем протяжении) и дифтонги (гласные,
состоящие из двух элементов, произносимые в пределах одного слога).
Английские звонкие согласные звуки никогда не оглушаются, т.е. не заменяются соответствующими им глухими согласными. Оглушение английских
звонких согласных в конце слова может привести к смешению значений слова.
3. В произношении английских согласных звуков также имеются свои
особен-ности по сравнению с русским языком. Английские звонкие согласные
5
на конце слова и перед глухими согласными никогда не оглушаются, т.е. не
заменяются соответствующими им глухими согласными. Оглушение
английских звонких согласных в конце слова может привести к смешению
значений слова.
4. Английские согласные произносятся всегда твердо перед любым
гласным. В русском же языке перед некоторыми гласными, например перед
[и], происходит смягчение согласных. (Сравни звук [д] в словах дым и динь.)
Понятие о гласных и согласных звуках. Все звуки речи делятся на два
больших класса – гласные и согласные. Для гласных звуков характерно то, что
при их произнесении органы речи не смыкаются и не сближаются настолько,
чтобы образовать какую-либо преграду для выходящей из легких струю
воздуха. Все гласные звуки – звонкие, при их произнесении голосовые связки
колеблются.
Для согласных звуков характерно то, что при их произнесении органы речи
либо смыкаются, образуя полную преграду, либо сближаются, создавая
неполную преграду (щель), и звук образуется струей воздуха при размыкании
органов речи (в первом случае) или результате трения воздуха о стенки щели
(во втором случае).
По работе голосовых связок согласные подразделяются на:
з в о н к и е , при произнесении которых голосовые связки колеблются, например, русские звуки [ б, д ] ;
г л у х и е, при произнесении которых голосовые связки не колеблются, например, русские звуки [ п, т ].
6
Английский алфавит
Aa [ei]
Bb [bi:]
Cc [si:]
Dd [di:]
Ee [i:]
Ff [ef]
Gg [Gi:]
Hh [eiC]
Ii [ai]
Jj [Gei]
Kk [kei]
Ll [el]
Mm [em]
Nn [en]
Oo [Ou]
Pp [pi:]
Qq [kju:]
Rr [Q:]
Ss [es]
Tt [ti:]
Uu [ju:]
Vv [vi:]
Ww [dAbl ju:]
Xx [eks]
Yy [wai]
Zz [zed]
7
УРОК 1
Звуки: [i:], [e], [m], [p], [b], [f], [v], [t], [d], [n], [l].
Буквы: E,e [i:]
D,d [ di:]
L,l [ el]
N,n [en]
T,t [ ti:]
B,b [ bi:]
F,f [ ef]
M,m [ em ]
P,p [ pi:]
V,v [ vi:]
Буквосочетание ее
1.Понятие о словесном и фразовом ударении.
2.Понятие об интонации. Нисходящий тон.
Грамматика
1.Побудительные предложения.
2.Падеж имен существительных и местоимений.
ХАРАКТЕРИСТИКА ЗВУКОВ
Гласный звук [i:]. При произнесении звука [i:] масса языка продвинута
вперед. Кончик языка касается нижних зубов. Губы несколько растянуты.
Звук [i:] – долгий гласный, неодинаковый на своем протяжении. Начало
гласного более широкое и открытое, конец узкий и закрытый, напоминающий
русский звук [и] в слове ива. Долгота звука [i:] меняется в зависимости от
положения в слове. Звук [i:] наиболее длительный на конце слова перед
паузой, несколько короче пред звонким согласным и довольно краткий пред
глухим согласным.
Гласный звук [e]. Звук [e] – краткий монофтонг, одинаковый на всем
своем протяжении. При произнесении гласного [e] масса языка находится в
передней части ротовой полости. Кончик языка находится у нижних зубов.
Губы слегка растянуты. Нижнюю часть не следует опускать.
Звук [e] близок к русскому звуку [ э] в словах эти, жесть.
Согласный звук [m]. При произнесении звука [m] губы сомкнуты, мягкое
небо опущено, и воздух проходит через полость носа. При произнесении
английского согласного [m] губы смыкаются плотнее, чем при произнесении
соответствующего русского [ м].
8
Согласные звуки [p, b]. При произнесении этих звуков губы сначала
смыкаются, а затем мгновенно размыкаются, и воздух выходит через ротовую
полость.
Звук [p] – глухой, произносимый с придыханием, особенно заметным перед
ударным гласным.
Звук [b] – звонкий, как и все другие звонкие согласные, он в конце слова не
оглушается.
Согласные звуки [f, v]. При произнесении этих звуков нижняя губа слегка
прижимается к верхним зубам, и в щель между ними проходит струя
выдыхаемого воздуха. Английский звук [f] произносится более энергично, чем
соответствующий русский согласный [ф]. Звонкий согласный [v] на конце
слова не оглушается.
Согласные звуки [t, d]. При произнесении звуков [t] и [d] кончик языка
поднят и прижат к альвеолам, образуя полную преграду. Звук [t] – глухой, а
звук [d] – звонкий.
Перед гласными глухой согласный звук [t] произносится с придыханием.
Согласный звук [n]. Положение языка при произнесении звука [n] такое
же, как при произнесении звуков [t] и [d], но мягкое небо опущено, и воздух
проходит через полость носа.
Согласный звук [l]. Место артикуляции звука [l] такое же, как для звуков
[t], [d], [n], но боковые края языка опущены, мягкое небо поднято, струя
выдыхаемого воздуха проходит вдоль одной или обеих сторон языка.
Установочные упражнения
i:, n, d, l, t
ni:
di:
li:
ti:
m, b, p , f, v
mi:
bi:
pi:
fi:
vi:
e
ten
ted
pen
bed
l
li:p –pi:l
let - tel
9
t-d, f-v
net –ned
bet – bed
fi:l – vi:l
li:f – li:v
p, t
pi:
pen
ti:
ten
ПРАВИЛА ЧТЕНИЯ
1. Согласные буквы b, d, f, l, m, n, p, t, v читаются следующим образом:
Буква B,b [bi:] читается как [b]
>> D, d [di:]
>>
[d]
>> F,f [ef]
>>
[f]
>> L,l [el]
>>
[l]
>> M, m [em] >>
[m]
>> N, n [en]
>>
[n]
>> P, p [pi:]
>>
[p]
>> T, t [ti:]
>>
[t]
>> V, v
>>
[v]
Удвоенные согласные буквы читаются как один звук, например:
tell [tel] сказать, рассказать
2. Каждая английская гласная буква может передавать несколько гласных
звуков. Правила чтения гласных букв под ударением зависят от того, какие
буквы следуют за ними в данном слоге.
1 тип чтения гласных букв в ударном слоге (алфавитное чтение).
Гласная буква читается так, как она называется в алфавите, в следующих
поло-жениях:
а) на конце слова, если она является единственной гласной буквой в слове.
В этом положении буква Е, е [i:] читается как [i:], т.е. так, как она называется в
алфавите, например:
me [mi:] мне, меня
be [bi:] быть
б) перед одной согласной, за которой следует гласная буква, часто не
читаемая, например:
Pete [pi:t] Пит (имя)
2 тип чтения гласных букв в ударном слоге. Гласная буква читается
как краткий гласный звук в следующих положениях:
а) перед конечной согласной в односложных словах. Так, буква е читается в
таком положении [e], например:
ten [ten] десять
pen [pen] ручка
б) если ударная гласная буква отделена от последующей гласной двумя или
тремя согласными, например:
meddle [medl] вмешиваться
10
3. Буква Е, е в ударном слоге читается:
E, e
1 тип чтения
[i:]
Pete Пит, Петя
me мне, меня
be быть
2 тип чтения
[e]
ten [ten] десять
pen [pen] ручка
bed [bed] кровать
Буква е в конце слова после согласной, если только она не единственная
гласная в слове, не читается (так называемая немое е).
4. Буквосочетание ее читается как [i:], например:
meet [mi:t] встречать
Тренировочные упражнения
[i:]
1. dee - deed – deep
be – been – beet
me – meed – meet
fee – feed – feet
[e]
2. ten – pen
den – men
Ted – bed
net – vent
[l]
3. let – tell
led – bell
leep – peel
УДАРЕНИЕ
Словесное ударение. Выделение слога в слове называется словесным
ударением. В транскрипции обозначается знаком ['], стоящим перед ударным
слогом.
Фразовое ударение. Фразовым ударением называется более сильное
произнесение одних слов в предложении по сравнению с другими словами. В
английском предложении под ударением, как правило, стоят знаменательные
слова: существительные, прилагательные, смысловые глаголы, наречия,
вопросительные и указательные местоимения. Неударными обычно бывают
служебные слова (артикли, союзы, предлоги и вспомогательные глаголы), а
также личные и притяжательные местоимения.
Логическое ударение. В случае необходимости выделения по смыслу
какого-либо слова, которое говорящему кажется особенно важным, под
ударение могут быть поставлены и такие слова, которые обычно бывают
неударными, и, наоборот, знаменательные слова, обычно имеющие фразовое
ударение, могут его терять.
11
ИНТОНАЦИЯ
Интонация представляет собой сложное единство высоты голосового тона
(мелодики), силы произнесения слов (фразового ударения), тембра, темпа и
ритма.
Интонация в сочетании с соответствующей грамматической структурой
предложения и его лексическим составом является важным средством
выражения значения высказывания.
Наиболее хорошо изученными компонентами интонации являются
мелодика и ударение.
Мелодика английского предложения. Нисходящий тон. В английском
языке, как и в русском, имеются две основные речевые мелодии, два тона:
нисходящий и восходящий.
Нисходящий тон выражает законченность высказывания, категоричность.
Поэтому утвердительные предложения произносятся с нисходящим тоном.
Нисходящий тон в английском предложении, как в русском, употребляется в
повелительном и повествовательном предложениях. Однако падение тона в
английском языке резче и глубже, чем в русском языке.
Графическое изображение мелодики и ударения. Мелодика тесно
связана с фразовым ударением. Для графического изображения мелодики и
фразового ударения употребляются следующие значки: [] – значок ударения
ставится сверху перед ударным слогом, если он не конечный. Перед конечным
ударным слогом ставится стрелка, обращенная либо вниз [], либо вверх [].
Стрелка, обращенная вниз, обозначает падение голоса в слоге, перед которым
она стоит. Стрелка, обращенная вверх, означает повышение голоса в конечном
ударном слоге и следующих за ним конечных неударных слогах.
ТЕКСТ1
Meet Ted.
Meet Ben.
Tell Ted.
Tell Ben.
Tell me.
Meet me.
АКТИВНЫЙ СЛОВАРЬ
meet встречать, познакомиться
tell сказать, рассказать
me мне, меня
be быть
ten десять
pen ручка
bed кровать
ИМЕНА СОБСТВЕННЫЕ
Ben [ben] Бэн
Ted [ted] Тэд
Pete [pi:t] Пит
12
УПРАЖНЕНИЯ
1. Назовите по порядку буквы в следующих словах:
meet, tell, bed, Ted, feet, pen, Ben.
2. Определите сколько букв и сколько звуков в каждом из следующих слов:
Ben, meet, tell, be, ten, feet, tent, bed, bede.
3. Напишите в орфографии следующие слова:
[mi:t, tel, ben, mi:, ten, bed, bi:, pi:t].
4. Прочитайте вслух следующие слова, объясните по каким правилам они
читаются:
bee, dene, bet, dent, beet, end, men, bede, peep, dell, bent, den, mete.
13
УРОК 2
Звуки : i, ai, s, z, w
Буквы: I, i [ai]
Y, y [wai]
S, s [es]
Z, z [zed]
Буквосочетание ss
Некоторые правила ударения и мелодики в английском предложении.
Грамматика
1.Род и число имен существительных.
2.Понятие о дополнении.
3.Понятие об определении.
ХАРАКТЕРИСТИКА ЗВУКОВ
Гласный звук [i]. При произнесении звука [i] масса языка находится в
передней части ротовой полости. Кончик языка - у основания нижних зубов.
Средняя часть языка продвинута вперед и поднята, но не так высоко, как при
[i:].
Звук [i] – краткий монофтонг.
Дифтонг [ai]. Дифтонгом или двугласным называют звук, при
произнесении которого язык сначала занимает положение для одного
гласного, а затем продвигается в направлении положения для другого
гласного, причем это продвижение происходит в пределах одного слога.
Более сильный, напряженный элемент дифтонга называется я д р о м, а
слабый, ненапряженный называется с к о л ь ж е н и е м.
Ядро дифтонга [ai] – гласный звук, похожий на русский звук [a] в слове
чай. Скольжение происходит в направлении звука [i], однако его образование
полностью не достигается, в результате чего слышится лишь начало звука [i].
Согласные звуки [s, z]. Звук [s] – глухой, [z] – звонкий. При произнесении
[s] и [z] кончик языка находится против альвеол. Струя воздуха с трением
проходит через желебок, образующийся между передней спинкой и
альвеолами. Согласный [z] в конечном положении не оглушается.
Согласный звук [w]. При произнесении сонанта [w] губы округлены и
значительно выдвинуты вперед, а задняя часть языка занимает примерно такое
же положение, как при произнесении русского [у]. Струя выдыхаемого
воздуха с силой проходит через образованную между губами круглую щель.
Губы энергично раздвигаются.
14
Установочные упражнения
i
dip
tip
bit
it
ai
mait-mai
taim-tai
faiv-fai
s-z
set-zed
pens-penz
si:s-si:z
si:ts-si:dz
w
wi:
wi:l
wit
wai
ПРАВИЛА ЧТЕНИЯ
1. Буква S, s [es] читается как [s]:
а) перед согласными, например:
test [test] испытание, контрольная работа
б) в начале слова, например:
sit [sit] сидеть
send [send] посылать
в) на конце слова после глухой согласной, например:
lists [lists] списки
г) в сочетании ss, например:
Bess [bes] Бесс (женское имя)
как [z]:
а) на конце слова после звонкого согласного и гласного, например:
pens [penz] ручки
bees [bi:z] пчелы
б) между двумя гласными буквами, например:
visit [vizit] визит, посещение
S, s
[s]
test
sit
Lists
Bess
[z]
pens
visit
2. Буква Z, z [zed] всегда читается как [z], например:
size [saiz] размер
3. Буквы I, i [ai] и Y, y [wai] в ударном слоге читаются:
I, i, Y, y
1 тип чтения
2 тип чтения
[ai]
[i]
life жизнь
in в (предлог)
tie галстук
it он, она, оно (личное местоимение
my мой, мая, мое
3-го лица единств. числа
type тип
среднего рода)
15
[i]
1. tin
pit
in
it
[i:-i]
2. Pete - pit
bede - bid
teen – tin
feet - fit
Тренировочные упражнения
[ai]
[ai]
3. time - tie
4. my – mine – type
pine - pie
by – five - life
life – lie
[s-z]
5. Nets - pens
sets - sends
Bess - is
test – it is
НЕКОТОРЫЕ ПРАВИЛА УДАРЕНИЯ И МЕЛОДИКИ
В АНГЛИЙСКОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ
1. Первый ударный слог в предложении произносится самым высоким
тоном по сравнению с остальными слогами.
2. Основное изменение мелодии, определяющее цель высказывания,
происходит в последнем ударном слоге. Так, в повелительных и
повествовательных предложениях в последнем ударном слоге происходит
падение тона, иначе говоря, эти предложения произносятся с нисходящим
тоном.
а) Send me my pen.
Пришлите мне мою ручку.
[‘send mi mai pen]
б) Meet me.
[mi:t mi]
Встречайте меня.
Из этих примеров видно, что слоги, находящиеся между первым и
последнем ударными слогами, произносятся постепенно понижающимся
тоном (пример а), а конечные безударные слоги в предложении, требующем
нисходящего тона, произносятся низким ровным тоном.
ТЕКСТ2
My tie
My pen
My life
five ties
ten pens
seven beds
Tell Ted.
Meet Bess.
Send Ben.
Tell me.
Meet me.
Send me.
Find it.
Send it.
Spell it.
Find my test. Send me my test. Meet me. Send Ted five ties. Send Bess
nine pens. Let me meet Ted. Let me send it.
my мой, моя, мое, мои
tie галстук
АКТИВНЫЙ СЛОВАРЬ
spell говорить слово по буквам
test контрольная работа
16
life жизнь
five пять
seven [sevn] семь
send посылать, отправлять
find [faind] находить
nine девять
let разрешать
it он, она, оно (личное местоимение 3-го лица единственного числа среднего рода)
ИМЕНА СОБСТВЕННЫЕ
Bess [bes] Бесс
УПРАЖНЕНИЯ
1. Назовите по порядку буквы в следующих словах.
Size, Bess, type, sees, vine, fine, tie, test, spell, life.
2. Определите, сколько букв и сколько звуков в каждом из следующих слов.
Life, spell, tie, seven, nine, seen.
3. Выпишите в отдельные колонки слова со звуками [i:, e, i, ai].
Mine, type, bid, did, fine, pit, five, vine, me, meet, lend, mete, eve, seem, pep,
beef, ebb, see, send, pie.
4. Напишите в орфографии следующие слова.
[pen, let, test, nain, faiv, fain, tai, tin, ten]
5. Прочитайте вслух следующие слова и объясните, по каким правилам они
читаются.
Type, tin, fine, pin, lip, pile, line, sit, fit, set, best, sin, fist, miss, pens, less, lends,
seems, size, send.
17
УРОК 3
Звуки [x, ei, q, T, D]
Буквы A, a [ei]
C, c [si:]
Буквосочетания ai, ay, ea
1.Восходящий тон.
2.Интонация повествовательного предложения.
3.Понятие о смысловой группе.
4.Полные и редуцированные формы служебных слов.
Грамматика
1.Глагол to be в 3-м лице единственного числа.
2.Предложение. Общие сведения.
3.Местоимение it.
4.Понятие об артикле. Неопределенный артикль.
ХАРАКТЕРИСТИКА ЗВУКОВ
Гласный звук [x]. При произнесении звука [x] губы несколько
растянуты, нижняя челюсть опущена, кончик языка касается нижних
зубов, а средняя спинка языка немного выгибается вперед и кверху.
Подобного звука в русском языке нет.
Гласный звук [ei] – дифтонг, ядром которого является гласный
[e], а скольжение происходит в направлении гласного [i]. Произнося
дифтонг [ei], необходимо следить за тем, чтобы ядро не было таким
широким, как русский звук [э], а второй элемент не превращался в
русский звук [й].
Гласный звук [q]. Звук [q] называется нейтральным гласным и
представляет собой результат редукции, т.е. ослабления гласных в безударном положении. Он всегда безударный и легко подвергается
влиянию соседних звуков. Отсюда ряд оттенков нейтрального гласного. Один из них совпадает с русским конечным безударным [a] в
таких словах, как комната, бумага. Он не должен быть похожим ни
на [э], ни на отчетливое [a]. Для того, чтобы избежать ошибок при его
произ-несении, следует сосредоточить все усилия на ударном
гласном.
18
Согласный звук [T]. В русском языке подобного звука нет. Звук
[T]-глухой. При его произнесении язык распластан и ненапряжен,
кончик языка образует узкую плоскую щель со всем режущим краем
верхних
зубов, неплотно прижимаясь к нему. В эту щель с силой проходит
струя воздуха. Кончик языка не должен сильно выступать за верхние
зубы или слишком прижиматься к зубам. Зубы должны быть
обнажены, особенно нижние, так чтобы нижняя губа не касалась
верхних зубов и не приближалась к ним.
Согласный звук [D]. При произнесении звука [D] органы речи
занимают такое же положение, как и при произнесении звука [T]. Звук
[D] отличается от [T] лишь звонкостью.
Установочные упражнения
x
xm
xn
lxmp
mxn
ei
deit-dei
lein-lei
mein-mei
pein-pei
q
‘seldqm
’letq
q’pen
q ‘bed
q ’tai
T, D
TTTai
DDDai
TTTi:
DDDi:
pl
pli:z
plxn
plein
pleis
ПРАВИЛА ЧТЕНИЯ
1. Буква А, а [ei] в ударном слоге читается:
A, a
1 тип чтения
[ei]
plane самолет
name имя
2 тип чтения
[x]
plan план
man мужчина, человек
2. Буквосочетания ai, ay читаются как [ei], например:
main [mein] главный, основной
May [mei] май
Spain [spein] Испания
day [dei] день
3. Буквосочетание еа часто читается как звук [i:], например:
please [pli:z] пожалуйста
4. Буква С, с [si:] читается как [s] перед гласной е:
nice [nais] хороший, прекрасный
19
w
wet
wein
west
Тренировочные упражнения
[x]
1. am Ann
man flat
map bed
lamp plan
[x-e]
2. man – men
tan – ten
pan – pen
bad – bed
[ei]
3. main – may
pain – pay
name – nay
date – day
[e-ei]
4. men – mane
pen – pane
let – late
met – mate
ВОСХОДЯЩИЙ ТОН
Восходящий тон выражает незаконченность высказывания, отсутствие категоричности. Так, восходящий тон употребляется при перечисление, например:
A map, a pen and a plan карта, ручка и план
Как видно из примера, при интонационной разметке текста, перед
конечным ударным слогом, на который приходится повышение тона,
ставится стрелка, идущая вверх.
Английский восходящий тон значительно отличается от русского
восходящего тона. В русском языке повышение тона происходит в начале слога, а в английском языке – в конце слога, причем повышение
голоса начинается с самого низкого тона.
ИНТОНАЦИЯ ПОВЕСТВОВАТЕЛЬНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Начальные безударные слоги повествовательного предложения
обычно произносятся постепенно повышающимся тоном. Самым высоким тоном, как и в повелительном предложении, произносится первый ударный слог. Падение тона происходит в последнем ударном
слоге, например:
It is a lamp.
[it iz q lxmp]
Это лампа.
ПОНЯТИЕ О СМЫСЛОВОЙ ГРУППЕ
Предложения обычно делятся на объединенные по смыслу группы
слов, в которых невозможно отделить одно слово от другого, не нарушая смысла. Такие группы слов называются смысловыми группами.
Каждая смысловая группа характеризуется соответствующей данному
значению интонацией, смысловые группы отделяются одна от другой
паузой.
Так, предложение Send Bess my map and my plan (Пошлите Бесс
мою карту и мой план.) может делиться на две смысловые группы.
Граница первой смысловой группы будет после слова map. При
20
чтении этого предложения после слова map можно сделать паузу. При
интонационной разметке текста граница смысловой группы обозначается вертикальной чертой, например:
Send ‘Bess my map and my plan.
ПОЛНЫЕ И РЕДУЦИРОВАННЫЕ ФОРМЫ СЛУЖЕБНЫХ СЛОВ
Служебные слова (предлоги, артикли, союзы и вспомогательные
глаголы), а также некоторые местоимения в английском предложении,
как правило, бывают безударными. Это приводит к образованию
видоизмененных, редуцированных форм этих слов. Редукция может
выражаться в сокращении долготы гласного звука, входящего в состав
служебного слова, в выпадении гласных, а иногда и согласных звуков
из состава слова и наконец, в переходе гласного в нейтральный звук
[q].Сокращение долготы гласного показывается в транскрипции либо
одной точкой вместо двух, либо отсутствием точек после значка,
обозначающего долготу гласного, например:
me [mi, mi] мне, меня
Таким образом, служебные слова имеют одну полную форму
(обычно в ударном положении) и несколько безударных
редуцированных форм. Например, союз and (и, а) имеет полную
форму [xnd] и редуци-рованные формы [qnd] и [qn]. Звук [d] перед
гласным не выпадает, на-пример:
А map and a pen [q ‘mxp qnd q pen] карта и ручка
A map and ten pens [q ‘mxp qn ten penz] карта и десять ручек
ТЕКСТ3
my name
my map
my plan
my flat
my lamp
a name
a map
a flat
a man
a plan
a bad day
a fine day
a bad plan
a bad pen
a nice lamp
It is a map.
It is a lamp.
It’s a map.
It’s a lamp.
It is a nice flat.
It is a fine day.
It is a bad plan.
It’s a nice flat.
It’s a fine day.
It’s a bad plan.
21
Please tell Ben my name. My name is Ann.
Send Ben my map, please. Send Bess my map and my plan,
please.
АКТИВНЫЙ СЛОВАРЬ
a name имя
a map карта (географическая)
a plan план
a flat квартира
a lamp лампа
a man человек, мужчина
a day день
fine чудесный (день, погода)
nice приятный, хороший
bad плохой
please пожалуйста
and и, а (союз)
ИМЕНА СОБСТВЕННЫЕ
Ann [xn] Анна
УПРАЖНЕНИЯ
1. Назовите по порядку буквы в следующих словах.
Sad, made, stale, fit, deep, film, fall.
2. Определите, сколько букв и сколько звуков в каждом из следующих
слов.
Name, day, please, nice, fine, deep, beat, Spain.
3. Напишите в орфографии следующие слова.
[neim, plxn, flxt, lxmp, dei, fain, bxd, men, pli:z, nais]
4. Прочитайте вслух следующие слова и объясните, по каким
правилам они читаются.
pale, date, ban, tape, fate, mad, say, same, fat, day, Sam, lane, land, tame,
Spain, faint, aim, leave, bede, beat, deed, lean, mean, seat, nice
line, pin, pine, dene, fine, man, dent, Ann, nine, same, Sam, bet, bed, dine,
did, May, fit, style, vet, bay, sat, tilt, file, faint, ease, pet, tin, veal, slip, stay
22
Звуки [k, g,S, Z, C, G]
УРОК 4
Буквы G, g [Gi:], J, j [Gei], H, h [eiC], K, k [kei]
Буквосочетания ch, sh, tch, th, ck
Интонация обращения
Грамматика
1. Определенный артикль.
2. Указательные местоимения this, that, these, those.
3. Множественное число существительных, оканчивающихся в
единственном числе на -s, -ss, -x, -sh, -ch.
ХАРАКТЕРИСТИКА ЗВУКОВ
Согласный звук [k]. Звук [k] – глухой. Он произносится почти так
же, как и русский звук [к]. Отличие английского звука [k] от соответствующего русского звука состоит в том, что английский звук произносится с придыханием и на конце слова звучит более отчетливо.
Согласный звук [g]. Звук [g] – звонкий. Произносится почти так
же, и русский звук [г], но менее напряженно, и на конце слова не
оглу-шается.
Согласный звук [S]. Английский звук [S] напоминает русский
звук [ш]. Мягкая окраска английского [S] вызвана поднятием средней
части языка к твердому небу. (При произнесении соответствующего
русского звука поднята задняя часть спинки языка). Однако звук [S]
не должен быть таким мягким, как русский звук, обозначаемый
буквой щ.
Согласный звук [Z] отличается от звука [S] лишь звонкостью. От
русского звука [ж] звук [Z] отличается мягкостью.
Согласный звук [C]. Английский звук [C] напоминает русский
звук [ч], но отличается от него тем, что произносится тверже. Звук [C]
не является простым соединением согласных [t]
и [S]. Он
произносится прикосновением кончика языка к альвеолам, одним
произносительным усилием.
23
Согласный звук [G]. Этот звук произносится так же, как [C], но
только звонко, с голосом.
Установочные упражнения
k
kxn
kin
nxk
nik
g
geiv
giv
veig
big
S
Si:
Seim
miSn
finiS
Z
leZq
pleZq
meZq
viZn
C
Ces
eiC
Cxt
mxC
G
Gi:
eiG
peiG
CeinG
D
DDDi:z
DDDiz
DDDxt
Diz iz
Dxt iz
ПРАВИЛА ЧТЕНИЯ
1. Буква С. с [si:] имеет два чтения:
a) перед гласными буквами e, i, y она читается как звук [s],
например:
place [pleis] место
civil [sivil] гражданский
face [feis] лицо
icy [aisi] ледяной
б) перед остальными гласными, согласными и на конце слова она
читается как звук [k], например:
cap [kxp] шапка
clean [kli:n] чистый
2. Буква K, k [kei] всегда читается как звук [k], например:
Kate [keit] Катя (имя)
take [teik] брать, взять
3. Сочетание сk читается как звук [k], например:
black [blxk] черный
4. Буква G, g [Gi:] имеет два чтения:
a) перед гласными буквами e, i, y она читается как звук [G],
например:
page [peiG] страница
gin [Gin] джинджин
gym [Gim] гимнастический зал
Запомните исключение:
give [giv] давать, дать
24
б) перед остальными гласными, перед согласными и на конце
слова буква g читается как звук [g], например:
game [geim] игра
glad [glxd] радостный, довольный
bag [bxg] сумка
5. Буква J, j [Gei] всегда читается как звук [G], например:
Jane [Gein] Джейн (имя)
jam [Gxm] варенье
6. Буква H, h [eiC] часто встречается в сочетаниях с другими согласными буквами:
a) буквосочетание sh читается как звук [S], например:
she [Si:] она
ship [Sip] корабль
б) буквосочетания ch и tch читаются как звук [C], например:
chess [Ces] шахматы
teach [ti:C] обучать, преподавать
match [mxC] спичка
7. Сочетание th может читаться как звук [D] и как звук [T].
a) Как звук [D] оно читается в следующих случаях:
в начале служебных слов, например:
this [Dis] этот, эта, это (указательное местоимение ед.числа)
that [Dxt] тот, та, то (указательное местоимение ед.числа)
these [Di:z] эти (указательное местоимение множ.числа)
the [Di:, Di, Dq] определенный артикль
б) в знаменательных словах между гласными буквами,
например:
bathe [beiD] купаться
Как звук [T] сочетание th читается в начале и в конце слова знаменательных слов, например:
thick [Tik] толстый
thin [Tin] тонкий
faith [feiT] вера
Тренировочные упражнения
[k]
can
came
keep
[g]
cake
make
peak
gap
gave
give
[k - g]
back – bag
lack – lag
sick – big
bag
beg
big
25
[S]
she
fish
shy
dash
sheep dish
[C]
chess
chain
fetch
[G]
Jane
gin
age
[T-–D]
theme – thee
thin – then
faith – bathe
ИНТОНАЦИЯ ОБРАЩЕНИЯ
Обращение отделяется от остальных слов в предложении запятой,
например:
Please give me a match, Jane. Дай мне, пожалуйста, спичку, Джейн.
Обращение, стоящее в конце предложения, не имеет ударения и
произносится без паузы, ровным низким тоном.
[pli:z giv mi q mxC, Gein]
ТЕКСТ4
a fine film
a bad bag
a black cap
a clean page
a thick match
the film
the bag
the cap
the page
the match
ten films
five bags
nine caps
seven pages
ten matches
 Please give me a match, Jane. This is a bad match. Please give me
that match.
This is a bag. The bag is big. It is a big bag.
That is a cap. The cap is black. It is a black cap.
That is a thin pencil. Give me that pencil, please.
АКТИВНЫЙ СЛОВАРЬ
give [giv] давать
a match спичка
this этот
that этот
a bag сумка
big большой
a cap шапка
black черный
thin тонкий
a pencil [q pensl] карандаш
a film фильм
сlean чистый
a page страница
thick толстый
these эти
take брать, взять
ИМЕНА СОБСТВЕННЫЕ
Kate [keit] Катя
Jane [Gein] Джейн
26
УПРАЖНЕНИЯ
1.
Назовите по порядку буквы в следующих словах.
cent, jam, game, keep, chain, patch, thick, place, nice, Nick
2.
Определите, сколько букв и сколько звуков в каждом из следующих слов.
thick, page, match, these, clean, black, thin
3.
Прочитайте вслух следующие слова и объясните, по каким правилам они читаются.
cap, can, ice, came, nice, cat, neck, mice, fact, space, peck, pace, kin, keen,
pact, face, gate, gem, gas, age, gym, page, egg, gin, game, beg, gag, jam,
Jim, Jack, Jane, sky, shame, dish, she, ship, shape, shave, fish, shine, chest,
chin, match, catch, fetch, chick, chill, this, that, these, than, them, theme,
faith, thick, thin
4.
Дайте транскрипцию следующих слов.
film, bag, match, cap, page, pencil, black, big, this, these, that, clean, Jane,
give
27
УРОК 5
Звуки а:, h, j, r, N
Буквы R, r [R]
X, x [eks]
Сочетание звуков [Nk]
Буквосочетания ar, ng, nk
Ударение в двусложных словах
Грамматика
1. Вопросительные предложения. Общий вопрос.
2. Краткий утвердительный ответ.
3. Множественное число существительных, оканчивающихся в единственном числе на букву у.
4. Отсутствие артикля перед существительными, имеющими после
себя количественное числительное.
ХАРАКТЕРИСТИКА ЗВУКОВ
Гласный звук [R]. При произнесении английского гласного [R] рот
открыт почти как для русского звука [а], но язык отодвигается дальше
назад и книзу и лежит плоско. Нельзя допускать подъема передней н
средней части языка. Копчик языка оттянут от нижниx зубов. Губы
нейтральны, т. с. не растянуты и не выдвинуты вперед. Перед звонким
согласным звуком гласный [R] укорачиватся слегка, а перед глухим—
значительно.
Согласный звук [h]. Такого звука в русском языке нет. В английском языке он встречается только перед гласным и на слух представляет собой легкий, едва слышный выдох. В отличие от русского
звука [х], английский звук [h] образуется без какого бы то ни было
участия языка, поэтому необходимо следить за тем, чтобы задняя
спинка языка не поднималась близко к мягкому небу.
Согласный звук [j]. Английский сонант [j] напоминает русский
звук [й]. Однако при произнесении английского звука [j] средняя
часть языка поднимается к небу меньше, чем при русском звуке [й].
Поэтому при произнесении английского звука [j] слышится меньше
шума, чем при произнесении русского звука [й]. Звук [j] предшествует гласному.
28
Согласный звук [r]. При произнесении сонанта [г] кончик языка
находится за альвеолярной выпуклостью, образуя с нею щель. Язык
напряжен, а его
кончик неподвижен, в результате чего этот звук
произносится без вибрации. Щель между кончиком
языка и
альвеолами должна быть несколько более широкой, чем при русском
звуке [ж].
Согласный звук [N]. При произнесении сонанта [N] задняя спинка
языка смыкается с опущенным мягким небом, и воздух проходит
через носовую полость. Для того чтобы добиться нужного положения
органов речи, можно сделать вдох через нос с широко открытым
ртом, затем произнести звук [N], выдыхая воздух через нос. При этом
необходимо следить за тем, чтобы ни кончик языка, ни его передняя
и средняя части не касались неба.
Установочные упражнения
r
rrr
rait
rein
red
ri:d
a:
a: — a:m
ka:—ka:m
fa: — fa:m
ba: —ba:k
h
ai —hai
ei — hei
i: —hi:
iz — hiz
a:m—ha:m
j
es—jes
el —jel
jesit iz
N
NNN
hxN
KkiN
BbxN
TiN
w
wig
win
wiN
ПРАВИЛА ЧТЕНИЯ
1.
Буква Н, h в начале слова перед гласной читается как звук [h],
например:
he [hi:] он (местоимение)
hat [hxt] шляпа
2.
Буква Y, у имеет три чтения:
а)
как дифтонг [ai] (по I типу чтения гласных в ударном открытом
слоге)
б) как звук [i] (по II типу чтения гласных в ударном закрытом
слоге и на конце слова в безударном положении), например:
myth [miT] миф
baby ['beibi] ребенок, младенец
в) как звук [j] (в начале слова перед гласной), например:
yes [jes] да
29
[ai]
my
Y, y
[i]
baby
[j]
yes
3.
Буква R, г [R] перед любой гласной, кроме немой е, читает
ся как звук [г], например:
read [ri:d] читать
red [red] красный
4.
3 тип чтения гласных букв в ударном слоге — гласная+
конечная г (+согласная). Буква г после гласной не читается, но она
придает этой гласной иное звучание, чем то, которое эта гласная
имеет в ударных слогах, читающихся по первому и .второму типу
чтения. Правила чтения гласных букв в ударном слоге перед конечной буквой г или перед г+согласная объединяются в так называемый третий тип чтения. Так, гласная а перед конечной согласной г
(или г+согласная) читается как звук [R], например:
саг [kR] автомобиль
mark [mRk] отметка, оценка
5.
Буквосочетание ng в конце слова читается как звук [N], например:
thing [Tin] вещь
6.
Буквосочетание nk читается как звукосочетание [Nk], например:
ink [iNk] чернила
7.
Буква X, х [eks] читается:
а) перед согласными и на конце слов как звукосочетание [ks], например:
text [tekst] текст
six [siks] шесть
б) перед ударной гласной как звукосочетание [gz], например:
exam [ig'zxm] экзамен
Xx
[ks]
[gz]
text
exam
[h]
he
his
him
hay
hat
hand
Тренировочные упражнения
[r]
[a:]
red
read
start
tart
rain
risk
arm
cart
rest
rent
large
lark
farm
park
30
[N - n]
bang – ban
fang – fan
thing – thin
[N]
bang ring
sang sing
fang thing
[N - Nk]
bang – bank
sang – sank
sing – sink
thing – tnink
[j]
yes
yell
yelp
yarn
УДАРЕНИЕ В ДВУСЛОЖНЫХ СЛОВАХ
В большинстве английских двусложных слов ударение падает на
первый слог. Правила чтения гласных букв в ударных слогах двусложных слов совпадают с правилами чтения односложных слов, например:
baby ['beibi] ребенок, младенец (1 тип чтения)
TEXT FIVE
his name
his baby
his exam
a 'big city
a 'red tie
a 'thick pen
and 'clean
'Is it black?
and 'read
Is it clean?
'take 'text 'ten
'Is it large?
'read 'page 'six
My 'name's Nick. 'This is my flat. It's 'large and clean. My 'flat's in
Kiev. 'Kiev is a city. It's a big city.
"Is 'Kiev a city?" " Yes, it is."
"Is it a big city?" "Yes, it's very big."
'Find 'Text Six, Jack, and read it, please, My 'pen's bad. 'Please
'give me 'that red pen.
'Read it again, please.
large большой
in в (предлог)
a city [q'siti] город
very ['veri] очень
a text текст
read читать
Прочитайте это ,еще раз, пожалуйста!
АКТИВНЫЙ СЛОВАРЬ
red красный
his его (притяжательное местоимение)
a baby ребенок
an exam экзамен
six шесть
ИМЕНА СОБСТВЕННЫЕ
Nick [nik] Ник
Jack [Gxk] Джек
Kiev ['ki:ev] Киев
31
УПРАЖНЕНИЯ
1. Определите, сколько букв и сколько звуков в каждом из следующих слов.
large, text, read, Nick, please
2. Напишите в орфографии следующие .слова.
[igzxm, siti, lRG, ri:d]
3.. Прочитайте вслух и объясните правила чтения следующих слов.
a) risk, red, ripe, read, rest, rally, hand, hay, hip, hate, heap, help, hide, yes,
yell, easy, daddy, yet, yelp, mу, by, myth, next, text, exam, sex, six, sixty,
ring, thing, fang, bring, sing, gang, sling, drink, link, clink, pink, prank
b) shelf, shy, sheet, dash, fish, chain, chick, change, catch, patch, mine,
cage, fill, mile; Spain, miss, ice, page, back, space, click, game, gem, let,
lest, gay, set, lay, say, lack, icy
4. Ответьте на вопросы:
1. Is this а реn?
7. Is it a large map?
2. Is this pen red?
8. Is this my bag?
3. Is that a pencil?
9. Is that match thin?
4. Is his name Nick?
10. Is this flat сlean?
5. Is this lamp bad?
11. Is this bag big?
6. Is this a map?
12. Is Minsk a big city?
5. Поставьте следующие предложения в. вопросительную форму:
1. My tie is red. 2. His flat is large and clean. 3. His baby is in Minsk.
4. My pen is bad. 5. His hat is black. 6, Jack is in Kiev. 7. Nick is in
Minsk.
6. Образуйте множественное число от следующих существительных.
Прочитайте существительные во множественном числе вслух.
А baby, a lady, a bag, a tie, a test, a bed, a city, a day, a match, an army, a
cage, a party
32
УРОК 6
Звуки u:, O:, O, u, Ou
Буква О,o [Ou]
Сочетания з в у к о в [zT, zD]
Буквосочетания oo, or
1. Слогообразующие согласные.
2. Интонация приветствия.
Грамматика
1. Отрицательные повествовательные предложения с глаголом to be.
2. Краткий отрицательный ответ.
3. Альтернативные вопросы.
4. Предложное дополнение.
ХАРАКТЕРИСТИКА ЗВУКОВ
Гласный звук [u:]. При произнесении звука [u:] губы сильно
округлены, но гораздо меньше выдвинуты вперед, чем при произнесении русского звука [у].
Английский звук [u:] более долгий и напряженный, чем русский
звук [у]. Звуку [u:] часто предшествует звук [j]. При произнесении
[ju:] нельзя допускать смягчения предшествующего согласного.
Гласный звук [O:]. Звук [O:]—долгий гласный. Для того чтобы
правильно произнести звук [O:], следует придать органам речи положение, как при произнесении звука [а:], затем значительно округлить
губы и несколько выдвинуть их вперед; произнести звук [O:], не
допуская перед ним призвука [у], характерного для русского гласного
[о].
Гласный звук [O]. Для того чтобы произнести звук [O], следует
исходить из положения органов речи при произнесении звука [а:],
затем слегка округлить губы и произнести краткий звук [O].
Гласный звук [u]. Звук [u]—краткий монофтонг. В отличие от
русского звука [у] при произнесении английского звука [u] губы
почти не выдвигаются вперед, однако они заметно округлены.
33
Язык оттянут назад, задняя часть спинки языка приподнята к
передней части мягкого нёба, но не так высоко и далеко, как при
произнесении русского [у].
Гласный звук [Ou].
Звук [Ou]—дифтонг. Он начинается с
гласного звука, представляющего собой
нечто среднее между
русскими звуками [о] и [э]. Губы при произнесении начала этого дифтонга слегка
растянуты и округлены. Скольжение происходит в направлении
гласного [и].
Сочетание звуков [s], [z] со звуками [T] и [D]. При произнесении
сочетаний звука [s] или [z] со звуком [T] или [D] необходимо следить
за тем, чтобы не допускать гласного призвука или паузы между ними
и сохранять при этом качество каждого звука. Если звук [s] или [z]
стоит перед звуком [T] или [D], то нужно, не закончив произнесения
первого звука, постепенно продвинуть кончик языка в межзубное
положение, например: ['iz ′Dis]. Если звук [s] или [z] стоит после звука
[T] или [D], то кончик языка производит обратное движение,
например: [ba:Dz].
Слогообразующие согласные. В английском языке слогообразующими звуками являются не только гласные, но и сонанты [m], [n], [l].
Так, слово table [teibl] стол является двусложным. Второй слог [bl]
образован сонантом [1] в сочетании с согласным [b].
Слог, образованный одним из сонантов в сочетании с другим
согласным, всегда бывает безударным, поэтому при графическом
изображении интонации этот слог обозначается точкой, например:
'This is a ↓table. ['Dis iz q ↓teibl]
При транскрибировании ударение в двусложных словах в которых один из слогов образован сонантом [m], [n] или [l], обычно не
обозначается.
table [teibl]
Установочные упражнения
u:
ku:
Su:
tu:
su:n
mu:n
fu:d
u
kuk
Suk
tuk
buk
O:
fO:
fO:m
spO:t
kO:n
34
O
On – nOt
Od – gOt
Oks - tOp
ou
sou
–
soup
rou – nout
gou – kout
35
zD, zT
ju:
nju:
fju:
kju:
′stju:dqnt
Cлоговой
(слогообразующий)
согласный звук [l]
Izzz DD′Diz
Izzz DD′Dxt
Iz ↓Tin
Iz ↓Tik
teibl
litl
taitl
saikl
ПРАВИЛА ЧТЕНИЯ
1. Буква О, о читается:
1 тип
[ou]
nо нет
note примечание
O, o
II тип
[O]
on на
not не
III тип
[O:]
ог или
fork вилка
2. Буквосочетание оо читается:
а)
как [u:] перед любой согласной буквой, кроме k, r и в конце
слова, например:
spoon [spu:n] ложка
too [tu:] также, тоже
б)
как [u] перeд буквой k, например:
book [buk] книга
to look [luk] смотреть
Запомните исключение
good [gud] хороший
Тренировочные упражнения
[u:]
tool
pool
moon
food
[u]
book
look
took
hook
[Ou]
go - tone
no – note
so-smoke
36
[O]
odd
not
on
[O:]
or
form
sport
North
[ou – O]
go - got
note - not
hope - hop
coke - cock
coke – cock
[O: - O – ou]
sport -spot -spoke
torn - top - tone
lord - lot - lone
cord -cot - cope
North - not - note
ИНТОНАЦИЯ ПРИВЕТСТВИЯ
Приветствия при встрече обычно произносятся с нисходящим
тоном, например:
.
Good ↓morning. [gud ↓mO:niN]
TEXT SIX
'Is 'this
↑good │ or ↓bad
'short too
'is 'that
↑ short | or ↓long
and ′go
'Is the 'pen
↑red | or ↓black
a 'blackboard
'Close the ↓book
↑thick │ or ↓thin
'This is a ↓room. 'That is a ↓blackboard. "↓Look at it. It's ↓black.
'These are ↓mарs. 'Those are ↓pencils. 'Those 'pencils are not ↓short.
They are ↓long. 'Please 'take the ↑book, Tom, ↑open it and 'read 'Note
↓Five. 'Close the ↑book and 'go to the ↓ blackboard. 'Please 'go to the
↑door and ↓ close it.
"'Is 'this a ↑pencil?" "↓Yes, it ↓is."
" 'Is 'that a ↑pencil?" "↓Yes, 'that's a 'pencil, ↓too."
'"Is it ↑short or ↓long?" "It's ↓short,"
'"Are 'those 'pencils 'short, ↑too?" "No, they ↓aren't."
"'Is /that a ↑book?" "↓Yes, it ↓is. "
'Is it a ↑good book?" "↓No, it ↓ isn't."
Доброе утро!
Good ↓morning! [gud ↓mO:niN]
Добрый вечер!
Good ↓evening! [gud ↓i:vniN]
ПОЯСНЕНИЯ К ТЕКСТУ
1.These are maps. Это (есть) карты. Are—форма настоящего
времени множественного числа для всех лиц глагола to be. Полная
форма [R]-перед согласными, [Rr]_перед гласными; соответствующие редуцированные формы—[q] и [qr]
2.Those are pencils. To карандаши. Those те - форма множественного числа указательного местоимения that тот.
37
АКТИВНЫЙ СЛОВАРЬ
a room [q 'rum, ′ru:m] комната
to close закрывать
a blackboard [q'blxkbO:d] доска to go идти, ходить, ездить,
to look (at) смотреть (на)
уходить, уезжать
those те
to [tu:, tu, tq] в, к, на (предлог
not не
направления)
short короткий
a door [q 'dO:] дверь
they [Dei] они
too тоже, также
long длинный
оr [O:] или
a book книга
nо нет
to open открывать
good [gud] хороший
a note примечание
ИМЕНА СОБСТВЕННЫЕ
Tom [tOm] Том
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ
В английском языке имеется два основных способа словообразования: словосложение и словопроизводство. Как показывают сами
названия, словосложение — это сложение двух или нескольких основ,
т. е. образование слова путем сложения основ слов; -словопроизводство— образование слова путем прибавления к основе слова
аффиксов, т. е. префиксов или суффиксов.
Словосложение. В результате сложения основ слов получаются
новые слова, которые называются сложными словами. Значение
сложных слов обычно складывается нз значений их компонентов.
Сложные слова пишутся вместе или через черточку, например:
a 'blackboard классная доска (black черный, a board доска)
a 'text-book учебник (т. е. книга с текстами)
В сложных словах, образованных путем словосложения, ударение
падает в большинстве случаев на первое слово.
УПРАЖНЕНИЯ
1. Назовите по порядку буквы в следующих словах. Дайте транскрипцию слов и определите, сколько букв и сколько звуков в каждом
слове.
pencil, blackboard, short, long, room
2. Прочитайте вслух следующие слова и объясните, по каким правилам они читаются.
a) note, lot, lone, nod, code, tone, cope, dot, sock, hot, pope, doll, hop,
38
bone, tool, moon, look, doom, took, fool, cool, shook, loop,cook, choose,
hook, sport, torn, corn, gorge, cork, or, fork
b) lead, steel, meat, bet, best, lest, tip, tiny, type, myth, mice, stay, plain,
star, farm, cart, cell, cod, sing, cling, bank, rank, spin
3. Заполните пропуски соответствующей формой глагола to be.
1. This … a note. 2. These … long texts, and those … short texts.
3. … this book good? 4. Those doors … black. 5. That pencil … not
black. It … red.
4. Поставьте следующие предложения в отрицательную и вопросительную форму. Дайте краткие ответы на полученные вопросы.
1. This is a good tie. 2. That is a long text. 3. Those are big bags. 4.
These rooms are clean. 5. That pencil is short. 6. His ties are red and
black.
5. Ответьте на вопросы:
1. Is this a text?
2. Is that a note?
3. Is it long?
4. Are these pens?
5. Are those pencils?
6. Are they good?
7. Is this a cap?
8. Is that a tie?
9. Is this a map or a plan?
10. Is this a note or a text?
11. Is this a tie or a cap?
12. Is it his or my tie?
13. Is his name Tom or is it Тed?
14. Are those books thick or are they thin?
15. Is this page ten or page nine?
39
УРОК 7
Звуки [A, au, Oi]
Буквы U, u [ju:]
W, w [′dAblju:]
Сочетания звуков [tD, dD, nD, lD,
gr, dr, br, fr, pr, str, Tr]
Буквосочетания oi, oy, ow, ou
Грамматика
1. Личные местоимения в именительном падеже.
2. Спряжение глагола to be в настоящем времени.
3. Предлоги места и направления.
ХАРАКТЕРИСТИКА ЗВУКОВ
Гласный звук [A]. При произнесении звука [A] язык несколько
отодвинут назад, задняя спинка языка приподнята к передней части
мягкого неба, губы слегка растянуты, рассстояние между челюстями
довольно большое. Английский звук [A] похож на русский предударный звук [а] в словах: какой, посты, басы.
Гласный звук [au] – дифтонг, ядром которого является звук [a],
как в дифтонге [ai], а скольжение происходит в направлении гласного
звука [u], который, однако, отчетливо не произносится.
Звук [Oi] – дифтонг, ядром которого является гласный звук [O], а
скольжение происходит в направлении гласного звука [i].
Сочетание звуков [t], [d], [n], [l] co звуками [T], [D]. Альвеолярные звуки [t], [d], [n], [l] в положении перед межзубными [T] и [D]
уподобляются этим межзубным по месту образования, т.е. теряют
альвеолярность и сами становятся либо зубными, либо межзубными.
При этом необходимо следить за тем, чтобы звук [t] перед звуком [D]
произноcился без взрыва и не озвончался.
Сочетание звука [r] с предшествующим согласным. В сочетании [r] с предшествующим согласным оба звука произносятся почти
одновременно, например:
brown [braun] коричневый
40
Если предшествующий согласный является глухим, то под его
влиянием звук [r] тоже оглушается, т.е. имеет глухое начало, например:
friend [frend] друг
street [stri:t] улица
При произнесении звуков [t] и [d] в сочетаниях [tr, dr] кончик языка
находится не на альвеолах, а за альвеолами.
Установочные упражнения
A
au
Oi
tD, dD, nD, lD
Ap
As
bAt
bAs
sAm
kAm
aut
nau
hau
haus
bOi
tOi
vOis
pOint
Xxt ↓Dis
Xxt ↓Dxt
′ri:d ↓Dis
On ↓Dis
On ↓Dxt
′O:l ↓Dxt
dr, br, gr, tr,
fr, Tr
drai
Bbred
gri:n
trai
frend
Tri:
ПРАВИЛА ЧТЕНИЯ
1. Буква U, u [ju:] в ударном слоге читается:
U, u
1 тип чтения
2 тип чтения
[ju:]
tune мотив, мелодия
[A]
cup чашка
but но (союз)
2. Буква W, w [′dAblju:] в начале слова читается как звук [w], например:
we [wi:] мы (местоимение)
3. Буквосочетания oi и oy читаются как звук [Oi]:
point [pOint] точка, пункт
boy [bOi] мальчик
4. Буквосочетание ow имеет два чтения:
a) под ударением в односложных словах оно часто читается как
звук [au], например:
now [nau] сейчас
41
б) в конце двусложных слов в безударном положении это сочетание читается как звук [ou], например:
yellow [′jelou] желтый
Moscow [′mOskou] Москва
5.
Буквосочетание ou читается как звук [au], например:
оut [aut] вне, за пределами
6. Буквосочетание er и or в конце слова в безударном положении
читаются как звук [q], например:
7. teacher [′ti:Cq] учитель, преподаватель
doctor [′dOktq] доктор, врач
Таблица 1 и 2 типов чтения гласных букв
под ударением
Буквы
a
o
e
[ei]
name
имя
[ou]
code
код
[i:]
be
быть
[x]
flat
квартира
[O]
not
не
[e]
pen
ручка
i
y
u
Тип
чтения
1
2
[ai]
pine
сосна
my
мой,
моя,
мое
[i]
sit
сидеть
[A]
up – cup
us – bus
un – bun
ugly – hurry
Тренировочные упражнения
[A – a:]
[A – x]
cut – cart
hum – ham
duck – dark
fun – fan
much – march
bun – ban
buck – bark
cup – cap
[w –v]
Wet – vet
Wine – vine
West – vest
[Oi]
boy – voice
coy – coin
toy – point
[r после согл.]
green
price
dream three
brave
tree
42
[ju:]
tune
мелодия
myth
миф
[A]
cup
чашка
[w]
we
week
wine
wake
[q]
teacher
doctor
seller
Связующий звук [r]. Конечная буква r и буквосочетание re на
конце слова обычно не читаются, а лишь влияют на чтение предшествующей гласной. Однако, если после слова, оканчивающегося на букву r или буквосочетание re, идет слово, начинающееся с гласной, то
конечная буква r или буквосочетание re читаются как звук [r],
причем оба слова произносятся слитно, например:
A ↑teacher or a ↓student? Преподаватель или студент?
You are a ↓student. Вы студент.
Конечная буква r не читается на стыке двух смысловых групп,
отделенных одна от другой паузой, например:
His sister is a ↓teacher and
Его сестра – преподаватель, а
he is a ↓student.
он – студент.
TEXT SEVEN
a ↑note │or a ↓text
at the ↓table
a ↑student │or a ↓teacher
on the ↓table
a ↑student │or a ↓schoolboy
from the ↓table
′Fred is my ↓friend. He is a ↓doctor. I am ↓not a doctor. I am a ↓teacher.
Bess is ↓not a teacher. She is a ↓student. We are in my ↓room now. We are
at the ↓table. ′Please ′give me ′three ↓cups, Bess. ↑Thank you. ′Put a ′spoon
into your ↓cup, Fred.
“′Are you a ↑teacher?” “↓Yes, I ↓am.”
“′Is your ′friend a ′teacher, ↑too?” “↓No, he ↓isn’t.”
“ Is ′that ′boy a ↑student or a ↓schoolboy?” “He’s a ↓schoolboy.”
“Is ′this ↑his brief-case?” “↓ Yes, it ↓is.”
АКТИВНЫЙ СЛОВАРЬ
a friend [q ′frend] друг
a doctor врач
a teacher учитель
a student студент
now теперь, сейчас
a table стол
three три
a cup чашка
to thank благодарить
to put [tq ′put] положить,
класть
a spoon ложка
a boy мальчик
a schoolboy школьник
a brief-case [q ′bri:fkeis] портфель
yellow желтый
brown коричневый
Iя
you ты, вы
he он
she она
we мы
your ваш
to come in входить
at у, за
into в
43
ИМЕНА СОБСТВЕННЫЕ
Fred [fred] Фред
УПРАЖНЕНИЯ
1. Назовите по порядку буквы в следующих словах. Определите,
сколько букв и сколько звуков в каждом из них.
Student, friend, cup, under, teacher, yellow, spoon, reader
2. Приведите в качестве примеров слова, в которых гласные буквы
a, e, i, y, o, u читались бы по 1 и 2 типу чтения.
3. Прочитайте вслух и объясните, по каким правилам читаются
следующие слова.
Cup, cube, but, nut, mute, butter, rung, huge, wake, weak, wig,
waver, wine, wink, way, weed, wit, coin, boy, point, join, toy, noisy,
joy, now, how, yellow, bow, Moscow, town, vow, window, gown,
down, out, ounce, foul, noun, scout, count, seller, actor
4. Проспрягайте глагол-сказуемое в следующих предложениях.
1) I am a teacher. 2) I am a student. 3) I am a doctor.
5. Поставьте следующие предложения в отрицательную и вопросительную форму.
1) Those men are doctors. 2) Kate is a student. 3) The students are in
that room. 4) My friend is a student. 5) These books are good.
6. Заполните пропуски соответствующей формой глагола to be.
1) Ben … my friend. 2) He … a student. 3) I … a student. 4) “…
Tommy and Billy babies?” “Yes, they …” 5) We … students.
6) She … a teacher. 7) … you a student? 8) This … a cup. It …
yellow. 9) The spoons … on the table. The table … in the room.
10) … those men friends?
7. Ответьте на вопросы, используя активную лексику урока:
1) Are you a teacher?
9) Am I a doctor?
2) Are you a student?
10) Am I a student?
3) Are you a student or a teacher?
11) Am I a teacher?
4) Is this a boy a student?
12) Is your friend in the room?
5) Is he your friend?
13) Are they friends?
6) Is your friend a doctor or
14) Are we in the room?
a teacher?
15) Is Nick a doctor or
7) Is your teacher in the room?
a teacher?
8) Is your book on the table?
16) Is Nick a good doctor?
44
УРОК 8
Звук [q:]
Сочетания звуков [wO, wO:]
Буквосочетания er, ir, yr, ur, wa, wh
Грамматика
1. Отрицательная форма повелительного наклоненияю
2. Специальные вопросы.
ХАРАКТЕРИСТИКА ЗВУКОВ
Гласный звук [q:]. При произнесении звука [q:] тело языка
приподнято, вся спинка языка лежит максимально плоско, губы
напряжены и слегка растянуты, чуть обнажая зубы, расстояние
между челюстями небольшое. В русском языке звука, совпадающего со звуком [q:] или подобному ему, нет. Необходимо следить за тем, чтобы не подменять звук [q:] звуками [э] или [о].
Установочные упражнения
Kkq:
fq:
sq:
[q:]
q:k
q:T
q:l
tq:m
Bbq:d
gq:l
wO
wOt
wOz
wOnt
wO:
wO:l
wO:k
wO:m
ПРАВИЛА ЧТЕНИЯ
1. Буквы е, i, y, u по 3 типу чтения читаются как звук [q:],
например:
her [hq:] ее (притяжательное местоимение)
firm [fq:m] фирма
Byrd [bq:d] Бэрд (фамилия)
Turn [tq:n] очередь
2. Буквосочетание wa читается как [wO], если за ним следует
либо конечная согласная (кроме буквы r), либо сочетание согласных, например:
want [wOnt] хотеть
45
3. В буквосочетании wh буква h не читается, если за ней не
следует буква о, например:
what [wOt] что (вопросительное местоимение)
white [wait] белый
4. Если за буквосочетанием wh cледует буква о, то буква w не
читается, например:
who [hu:] кто (вопросительное местоимение)
whose [hu:z] чей, чья, чье, чьи (вопросит. местомение)
5. Буквосочетание ar после буквы w или буквосочетание wh
читается как [wO:], например:
war [wO:] война
wharf [wO:f] пристань, набережная
Тренировочные упражнения
[q:]
fur – firm – first
sir – burn – burst
her – turn – thirst
[q: - e]
burn – Ben
turn – ten
bird – bed
[q: - O:]
burn – born
turn – torn
cur – corn
[q: - ou]
burn – bone
turn – tone
cur – cone
[wO – wO:]
wasp – war
want – warm
what – ward
Таблица 3 типа чтения гласных букв под ударением
(гласная + r)
Буквы
Тип
a
o
e
i
y
u
чтения
[a:]
[O:]
[q:]
3
large
fork
term
firm
Byrd
fur
большой вилка семестр фирма
Бэрд
мех
TEXT EIGHT
′Don’t ′give
′Read ′Text ′One
′Sit ′down
′What’s ↓this?
′What’s ↓that?
′What’s ↓Kate?
′What ↓colour is this?
46
′ Tom is a ↓schoolboy. ′This ′girl is his ↓ister. She is a ′schoolgirl, ↓too. Her ′name is ↓Kate.
′Please ′take your ′book out of your ↓bag, Kate. ′Don’t ′give
↓me your book. ′Open it at ′page ↑two and ′read ′text ↓One.
↑Thank you. ′Sit ↓down, please. Your ′mark is ↓good. ′Don’t ′copy
′out this ′text ↓now. ′Do it at ↓home, please.
“What’s ↓this?” “It’s an ↓exercise-book.”
“What ↓colour is it?” “It’s ↓white.”
“What’s ↓Kate?” “She is a ↓schoolgirl.”
АКТИВНЫЙ СЛОВАРЬ
eight [eit] восемь
to sit down садиться
what что, какой (-ая, -ое)
(вопрос. местоимение)
a colour [q ′kAlq] цвет
a girl девушка, девочка
a sister сестра
a schoolgirl ученица,
школьница
to do [tq ′du:] делать,
выполнять
at home дома
her [hq:] ее (притяжательное
местоимение)
white белый
to repeat повторить
two [tu:] два
one [wAn] один
a mark отметка, оценка
to copy out списывать, переписывать
an exercise-book[qn′eksqsaizbuk]
тетрадь
УПРАЖНЕНИЯ
1. Определите, сколько букв и сколько звуков в каждом из
следующих слов и назовите по порядку буквы в этих
словах.
Girl, sister, her, white, home, two, one
2. Прочитайте следующие слова вслух и объясните, по каким
правилам они читаются.
a) term, first, bird, third, stern, turn, Byrd, fur, curl, curt, serf,
curb, herb; want, wash, was, watt, watch; whale, wharf, wheat,
ward, when, whether, which, whiff, whip, warn, whole, warp,
why
b) cat, bunch, pinch, rice, will, chest, frost, lick, sly, pace,
lunch, rib, from, luck, cry, chat, shy, chill, sky, hale, rose, spine,
till, spider, vine, sniff, maze, pan, reader
3. Дайте транскрипцию следующих слов.
Girl, sister, copy out, sit down, her, what, exercise-book, colour
47
4. Поставьте следующие предложения в отрицательную
форму.
1) Open your book, please. 2) Look at the blackboard, please.
3) Please close the door. 4) Please put thar cup on this table.
5) Read note One at home, please. 6) Copy out this text, please.
5. Ответьте на вопросы:
a) Are you a schoolgirl?
Is your sister a doctor?
Are those girls your friends?
Are they teachers or students?
Is your friend at home now?
Is that page one or page two?
Is this a textbook or a an exercise-book?
Are those doors yellow?
Is that cup white?
b) What’s this?
What’s that?
What are these?
What are those?
What colour is this book?
What colour is that pencil?
What is your sister?
What are your friends?
48
УРОК 9
Звуки [iq, Fq, uq]
Сочетания звуков [aiq, auq, wq:]
Буквосочетания wor, eer, air, ire, our
Грамматика
1. Притяжательные местоимения.
2. Специальные вопросы, начинающиеся вопрсительными словами who, whose, where.
ХАРАКТЕРИСТИКА ЗВУКОВ
Гласный звук [iq] – дифтонг. Ядро дифтонга – гласный [i], а
скольжение происходит в направлении нейтрального гласного,
имеющего оттенок звука [A].
Гласный звук [Fq] – дифтонг. Ядро дифтонга – гласный, похожий на русский звук [э] в слове это. Скольжение происходит в направлении нейтрального гласного с оттенком звука [A].
Гласный звук [uq] – дифтонг. Ядро дифтонга – гласный [u],
скольжение происходитв направлении нейтрального гласного, имеющего оттенок [A].
Сочетания звуков [aiq] и [auq]. Это сочетания являются
соеди-нениями дифтонгов [ai] и [au] с нейтральным гласным
звуком [q]. Однако срединные элементы этих звукосочетаний
никогда не про-износятся отчетливо. Необходимо следить за тем,
чтобы в середине звукосочетания [aiq] не слышался звук [j], а в
середине звукосоче-тания [auq] - звук [w].
Сочетание звуков [wq:]. При произнесении этого звукосочетания необходимо следить за тем, чтобы не смягчать звук [w] и не
заменять звук [q:] русскими звуками [о] и [э].
49
iq
diq
niq
hiq
Установочные упражнения
Fq
uq
aiq
auq
B′aiq
′auq
bFq
Suq
′faiq
′pauq
wFq
Mmuq
pri′pFqd
′flaiq
′flauq
puq
′faiqd
′Sauq
kjuqd
wq:
wq:
wq:k
wq:d
wq:ld
ПРАВИЛА ЧТЕНИЯ
1. 4 тип чтения гласных. Сочетания типа гласная+r+гласная
объединяются в 4 тип чтения. По этому типу гласные имеют
следующее чтение:
а) буква а читается как дифтонг [Fq], например:
Mary [′mFqri] Mэри (имя)
parents [′pFqrqnts] родители
б) буква е читается как дифтонг [iq], например:
here [hiq] здесь, сюда
Запомните исключения:
there [DFq] там, туда
where [wFq] где, куда
в) буквы i и y читаются как звукосочетание [aiq], например:
fire [faiq] огонь
tyre [taiq] шина
г) буква о читается как звук [O:], например:
more [mO:] больше
д) буква u читается как звукосочетание [juq], например:
during [′djuqriN] в течение, во время
Таблица 4 типа чтения гласных букв под ударением
(гласная+r+гласная)
Буква
Тип
чтения
4
а
о
е
[Fq]
Mary
Мэри
[O:]
more
больше
[iq]
here
здесь
50
i
y
u
tyre
шина
[juq]
cure
лечить
[aiq]
fire
огонь
2. Буквосочетание eer читается как дифтонг [iq], например:
еngineer [′enGi′niq] инженер
3. Буквосочетание air читается как дифтонг [Fq], например:
chair [CFq] стул
4. Буквосочетание our читается как звукосочетание [auq], например:
our [auq] наш
5. Буквосочетание wor перед согласной читается как звук [wO:], например:
work [wO:k] работа
word [wO:d] слово
Тренировочные упражнения
[iq]
deer
here
engineer
[auq]
our
sour
flour
[Fq]
air
care
pair Mary
fair
parents
[wq:]
work
word
world
worker
[juq]
cure
pure
during
[aiq]
fire
mire
tired
[wq: - wO: - wou]
were – war – woe
word – ward – wove
work – warn – woke
worm – warm – won’t
TEXT NINE
Where is he?
Who is this girl?
His wife is there, too.
It’s their flat.
My ′name is Be↓lov. I’m an ′engi↓neer. My ′wife is ↓not an
engineer. She is a ↓factory worker. Our ′son is a ↓schoolboy. He is a
pio↓neer.
′Mary and ′Kate are ↓friends. Their ′sons are ′friends, ↓too.
“Who is your ↓friend?” “My ′friend is ↓Jack. He is an engi↓neer.”
“Is he ′here ↑now?” “↓No, he ↓isn’t.”
“Where ↓is he?” “He is in ↓Kiev. His ′wife is ′there ↓too.”
“Whose ′flat is ↓this?” “It’s ↓their flat.”
“Who is ′this ↓girl?” “She is my ↓sister”.
51
“What is her ↓name?” “Her ′name is ↓Mary.”
“What ↓is she?” “She is a ↓schoolgirl.”
“What ′kind of ↓pupil is she?” “She is a ↓good pupil.”
АКТИВНЫЙ СЛОВАРЬ
аn engineer [qn ′enGi′niq] инженер
а wife жена
a factory завод, фабрика
a worker рабочий, работник
a factory worker рабочий
whose [hu:z] чей
who [hu:] кто (вопрос. местоимение)
here здесь, сюда
where [wFq] где
a pupil [q ′pju:pl] ученик
a son [q ′sAn] сын
a pioneer [q ′paiqniq] пионер
their их (притяж. местоим.)
there там, туда
to visit [′visit] навещать, посещать
our наш (притяж. местоим.)
What kind of [′wOt ′kaind qv]
Какой, какого рода…?
Запомните:
Единственное число
Множественное число
A wife [waif] жена - wives [waivz] жены
A life [laif] жизнь
- lives [laivz] жизни
ИМЕНА СОБСТВЕННЫЕ
Mary [′mFqri] Мэри
УПРАЖНЕНИЯ
1. Дайте транскрипцию следующих слов и определите, сколько
букв и сколько звуков в каждом из них.
Engineer, pioneer, wife, worker, son, our, their, who, whose, where,
here, there
2. Прочитайте вслух следующие слова и объясните, по каким
прави-лам оин читаются.
a) Leer, beer, peer, veer; teem, fee, wee, bee, feel; air, fair, hair,
stairs, pair; plain, Spain, faint; care, fare, mare, stare, bare, rare;
52
b) pure, cure, during; fire, mire, tire, shire; here, sere, mere; our,
flour, sour; world, worm, worship, word, worthy
c) Fate, fat, far, fare; Peter, pet, pert, here; style, gyps, Byrd, tyre,
file, fill, first, fired; tube, tub, turn, cure, bone, lot, form, storm
3. Заполните пропуски притяжательными местоимениями.
1. I am a worker. … name is Belov. 2. Ted is a schoolboy. He is a
pioneer. … marks are good. 3. Ann and Jane are engineers. …
sons are schoolboys. 4. Please give me … book, Peter. 5. We are
doc-tors. … friends are doctors, too. 6. “What are … names?” “…
name is Jack and … name is Nick.”
4. Ответьте на вопросы.
1. Is your name Ivanov?
12. Where are your books?
2. What is your name?
13. Whose books are these?
3. Are you an engineer?
14. Whose exercise-books are
4. Is your friend an engineer, too?
these?
5. Is he a student?
15. What kind of room is this?
6. What is he?
16. What kind of pencil is this?
7. What is his name?
17. What kind of pen is that?
8. Are we students?
18. Where are you?
9. What are we?
19. Where is your friend?
10. Who’s this girl?
11. Who’s this man?
53
УРОК 10
Буква Q, q [kju:]
Сочетания звуков [tw, kw]
Буквосочетания all, alk, wr, ew, igh
Грамматика
Выражение отношений родительного падежа с помощью
предлога of.
ХАРАКТЕРИСТИКА ЗВУКОВ
Сочетание звуков [t] и [k] со звуком [w]. Для того чтобы
правильно произнести сочетания звуков [tw] и [kw], следует,
произнося звуки [t] и [k], одновременно округлить губы для
произнесения звука [w]. После глухого согласного звук [w]
приглушается (имеет глухое начало).
Звук [N] между гласными. Произнося звук [N] между
гласными, нужно особенно тщательно следить за тем, чтобы
после звука [N] не слышался звук [g].
tw
twais
twelv
′twenti
Установочные упражнения
kw
N
′mitiN iz
kwait
′siliN iz
Kkwik
′kwesCn
′siniN
′kliniN
Ng
′iNgliS
′lxNgwiG
′xNgri
′hANgri
ПРАВИЛА ЧТЕНИЯ
1. Буква Q, q [kju:] всегда читается в буквосочетании qu,
которое перед читаемой гласной читается как [kw], например:
quick [kwik] быстрый
2. Буквосочетание al перед буквой k читается как звук [O:],
например:
chalk [CO:k] мел
Перед всеми остальными согласными в ударном слоге
это буквосочетание читается [O:l], например:
54
small [smO:l] маленький
аlso [′O:lsOu] тоже, также
3. Буквосочетание ew в большинстве слов читается как звукосочетание [ju:], например:
new [nju:] новый
4. Буква w в начале слова перед буквой r не читается, например:
write [rait] писать
5. Буквосочетание igh читается как звук [ai], например:
light [lait] светлый
6. Буквосочетание ng перед сонантами l, r, w читается как
звукосочетание [Ng], например:
English [′iNgliS] английский
angry [′xNgri] сердитый
language [′lxNgwiG] язык
TEXT TEN
We are at a ↓lesson.
the ′walls in our ↓classroom
We are at the ↓table.
a ′piece of ↓chalk
The ′ceiling is ↓white.
an ′English ↓newspaper
We are at a ↓lesson now. This is our ↓classroom. It is ↑small, but it is
′light and ↓clean. The ′walls in our ↑classroom are ↑blue. The ′floor is
↓brown. The ′ceiling is ↓white. The ′door and the ′windows are ′white,
↓too. We are ′sitting at the ↓table. It is ↓brown. The ′chairs are ′brown,
↓too.
“′Please ′come ↓here, Jack. ′Don’t ′take your ↓book. ′Take a ′piece of
↓chalk and ′write the ′new ′English ↑words on the ↓blackboard, please.
↑Thank you. ′Write ′four ′questions at ↓home, please.”
“What is ↓this?” “It is a ↓newspaper.”
“What ↓kind of newspaper is it?” “It is an ↓English newspaper.”
“Where ↓are you?” “We are at a ↓lesson.”
ПОЯСНЕНИЯ К ТЕКСТУ.
1. We are at a lesson now. Мы сейчас на уроке. (Мы занимаемся.)
Предлог at употребляется перед обстоятельством места, отвечающим
на вопрос where?, для обозначения пребывания какого-либо лица в
определенном месте и участия его в процессе, свойственном данному
месту.
55
2. Please come here, Jack. Идите, пожалуйста, сюда, Джек.
Глагол to come обозначает
движение по направлению к
говорящему. На русский язык этот глагол переводится словами:
приходить, приезжать.Глагол to go обозначает движение либо
независимо от направления, либо по направлению от
говорящего.
Сравните:
Идите сюда, пожалуйста.
Please come here.
Идите туда, пожалуйста.
Please go there.
АКТИВНЫЙ СЛОВАРЬ
a lesson [q ′lesn] урок
a chair стул
a classroom [q ′kla:srum] класс,
to come [tq ′kAm] приходить
классная комната, аудитория
a piece [q ′pi:s] кусок
small маленький
chalk мел
but [bAt] но (союз)
to write писать
light cветлый
new новый
a wall стена
English английский
blue [blu:] голубой
a word слово
a floor пол
four [fO:] четыре
a ceiling [q ′si:liN] потолок
a question [q ′kwesCn] вопрос
a window окно
a newspaper [q ′nju:speipq]
Запомните:
↑one, ↑two, ↑three, ↑four, ↑five, ↑six, ↑seven, ↑eight, ↑nine, ↓ten
УПРАЖНЕНИЯ
1. Назовите по порядкубуквы в следующих словах, дайте их
транскрипцию и определите, сколько букв и сколько звуков в
каждом слове.
Ceiling, window, chair, piece, chalk, word, question, colour, light,
blue, come, eight
2. Прочитайте следующие слова вслух и объясните, по каким
правилам они читаются.
a) quite, quick, quest, quiz, quaver, quits; small, fall, tall, call, all;
chalk, walk, talk, stalk, calk; new, few, stew, pew, hew, pewter, hewn,
news; write, wrest, wrung, wrist, wring, wreck, wrap, wry, wrong; high,
nigh, right, night, bright, might, light, fight; English, angry, angle
56
b) she, meek, reel, grim, happy, pony, sack, lad, darn, got, lard, pond,
bloom, butter, ugly, rudder, mule, sink, mill, fuss, hobby, fly, cube,
seep, pep, send, stove, made, pane, sand, plate, mean, heat, pine, sty,
teach, close, clock, shelf, cock, tape, tone, bud, fun, fume, laid, bay,
tube, far, hard, term, bird, skirt, thirsty, icy, free, party, peg, gent, peck,
skin, single
3. Заполните пропуски притяжательными местоимениями.
1. We are students. This is … classroom. The door in … classroom is
white. 2. I’m at home now. … is small, but it’s light and clean. These
are … sisters. … names are Mary and Ann. 3. Open … books, please. 4.
Sit down, Peter. … mark is good. 5. Is she a teacher? Are these boys
and girls … pupils? 6. This man is an engineer. … name is Petrov.
4. Заполните пропуски артиклями, где это необходимо.
1. What colour is … floor in your room? 2. Write … question on
… blackboard, please. 3. Please open … window. 4. Please close …
door. 5. Where is … chalk? 6. Where is … Room six? 7. … exercisebook is on … table.
5. Ответьте на вопросы.
1. Is this a classroom?
2. What kind of classroom is this?
3. Is it large or small?
4. What colour are the walls in this classroom?
5. What colour is the door (floor, ceiling)?
57
ПРИЛОЖЕНИЕ
Четыре типа чтения английских гласных букв
в ударных слогах
Буквы
Тип
чтения
1
2
3
4
a [ei]
o [ou]
e [i:]
[ei]
name
[ou]
note
[i:]
be
[x]
flat
[O]
not
[e]
pen
[R]
large
[O:]
fork
[Fq]
Mary
[O:]
more
i [ai]
y [wai]
[ai]
u [ju:]
my
[ju:]
tune
myth
[A]
cup
Byrd
fur
fine
[i]
Sit
[q:]
term
[iq]
here
firm
[aiq]
fire
tyre
[juq]
cure
Чтение ударных сочетаний гласных букв
Буквосочетания
ai
ay
ea
ee
ew
oi
oy
oo
oo+k
ou
ow
ai+r
ee+r
ou+r
oo+r
Чтение
[ei]
[ei]
[i:]
[i:]
[ju:]
[Oi]
[Oi]
[u:]
[u]
[au]
[au]
[Fq]
[iq]
[auq]
[O:]
58
Примеры
Spain
day
see
meet
new
point
boy
too
book
out
brown
chair
engineer
our
door
Согласные, имеющие два чтения
Буква
с [si:]
Позиция
1. Перед e, i, y
2. Перед а, u, o, всеми согласными и в конце слов
1. Перед e, i, y
g [Gi:]
2.
2. Перед a, u, o, всеми согласными и в конце слов
s [es] 1.
1. В начале слова, перед
глухими согласными и в
конце слова после глухих
согласных
2.
2. Между гласными, в
конце слов после гласных и
звонких согласных
x [eks]
1. Перед согласными и в
конце слов
2. Перед ударной гласной
Чтение
Примеры
[s]
cent, pencil, icy
[k]
cap, come, cup,
black
page, gin, gypsy
[G]
good, green, big
[g]
[s]
sit, student, lists
please, ties, pens
[z]
[ks]
text, six
[gz]
exam
Чтение сочетаний согласных букв
Буквы
Позиция
sh
Любая
ch
Любая
tch
После кратких гласных
ck
После кратких гласных
th 1. 1. В начале знаменательных
слов и в конце слова
2. 2. В начале местоимений, служебных слов и между
гласными
wh 1. 1. В начале слова перед всеми
гласными, кроме о
2. 2. Перед буквой о
qu
Перед гласными
ng
В конце слова
nk
Любая
wr
В начале слова перед
гласными
ph
Любая
59
Чтение
[S]
[C]
[C]
[k]
[T]
Примеры
she
chess
match
black
Thick, myth
[D]
This, bathe
[w]
what
[h]
[kw]
[N]
[Nk]
[r]
who
question
long
thank
write
[f]
photo
Чтение сочетаний гласных с согласными
Буквы
Позиция
al 1. 1. Перед k в ударном слоге
2. 2. Перед остальными согласными в ударном слоге
wor
Перед согласными в ударном
слоге
wa 1. 1. Перед конечными согласными (кроме r) или сочетанием согласных
2. 2. Перед r
igh
Любая
60
Чтение
[O:]
[O:l]
[wW]
Примеры
chalk
w
all, also
work, word
[wO]
want
[wO:]
[ai]
warm
light
ЛИТЕРАТУРА
Основная:
1. Бонк Н.А. Учебник английского языка. М.: Высшая школа, 1989.
2. Кравцова Л.И. Английский язык для средних профессинальных учебных учреждений. М.: Высшая школа, 2003.
Дополнительная:
1. Абрамкина Т.А. Обучение произношению и технике чтения на английском языке. М.: Издательство Моск. университета, 1972.
2. Арбекова Т.И. Английский язык – самостоятельно. М.: Изд.-информ.центр
“Телер”, 1994.
3. Галатенко Н.А. Английская транскрипция. М.: Ось-89, 2000.
4. Игнатова Т.Н. Английский язык: Интенсивный курс. М.: Высшая школа,
1990.
5. Курашвили Е.И., Михалкова Е.С. Английский язык: Вводно-фонетический курс для студентов, начинающих изучение языка в техническом вузе.
М.: Высшая школа, 1982.
6. Лукина Н.Д. Фонетический вводно-коррективный курс английского языка. М.: Высшая школа, 1985.
7. Маслыко Е.А. Интенсивный курс обучения английского языка. Минск,
«Вышэйшая школа», 1989.
8. Панова И.И. Английский язык для начинающих. Минск, «Вышэйшая
школа», 1994.
9. Памухина Л.Г., Жолтая Л.Р. Будем читать и говорить по-английски:[Учебное пособие]. М.: Высшая школа, 1983.
10.Уайнер Е. Английский язык: Произношение, грамматика, словоупотребление. М.: Высшая школа, 1987.
61
Содержание
Стр.
3
5
8
14
18
23
28
33
39
45
49
54
58
61
Предисловие
Введение
Урок 1
Урок 2
Урок 3
Урок 4
Урок 5
Урок 6
Урок 7
Урок 8
Урок 9
Урок 10
Приложение
Список литературы
62
63