Тема урока: Синонимы

Предмет: русский язык
Тема: Наречие
Название урока: За семью печатями.
Продолжительность: 1 урок, 45 минут
Класс: 7
Учитель: Фирсова Елена Алексеевна
Школа: средняя общеобразовательная школа № 53
Город: Мурманск
Тип урока: вводный
Цели урока.
Обучающие: дать общее представление о наречии как самостоятельной части речи, раскрыть его
семантику, некоторые морфологические и синтаксические особенности, показать его речевую функцию.
Развивающие: формирование коммуникативной, языковой и лингвистической компетентности
обучающихся.
Воспитательные: воспитание личности, бережно относящейся к русскому языку как неотъемлемой
части национальной культуры.
Ход урока:
1. Организационный момент
Слайд1Сегодня у нас необычный урок. Это урок – открытий. А называется он «За семью печатями». С
таким выражением, я уверена, вы не раз встречались. А что же оно обозначает?
ЗА СЕМЬЮ ПЕЧАТЯМИ
То, что запечатано, сохраняется в неприкосновенности, в тайне.
Почему не за девятью или четырьмя?
Число "7" в древности считалось особенным, волшебным; наши предки придавали ему необычайное значение:
"Семь бед - один ответ", "Семь раз отмерь, один отрежь", "На седьмом небе". Так и тут они считали, что если на
тайник будут наложены именно семь печатей, то в дело вмешаются божественные силы и тайна будет уж
непременно сохранена.
Сегодня за семью печатями скрываются особенности одной из самостоятельных частей речи русского
языка. Надо сразу сказать, что за предыдущие семь лет обучения вы не раз встречались с этой частью
речи и приоткрывали печати. Сегодня же наша задача выделить особенности этой самостоятельной
части речи (общие грамматические, морфологические, синтаксические), ее роль в речи, научиться
отличать ее от других частей речи.
А как же появились слова этой части? Об этом сложена легенда, послушайте ее.
В давние, давние дописьменные времена, когда не было ещё ни книг, ни телевидения, ни компьютеров
существовала богатая красивая поднебесная страна, которую населяли разные слова. Они могли только
звучать. И когда это происходило, то было понятно, что они совсем разные. Страна слов не имела
границ, слова могли свободно гулять по земле, воде, воздуху. Но люди, жившие на земле, ловили их,
присваивали себе, а потом записывали. Земля эта называлась Древняя Русь. И уже были записаны
местоимения, существительные. Но этих слов не хватало. Люди видели, что их речь звучит не очень
приятно, что есть более чудные слова. И тогда они стали образовывать новые. И это у них стало
получаться очень ловко и быстро. Они образовывали новые слова от существительных; сочетали
существительные с предлогами, падежные формы кратких прилагательных с предлогом. Проходили
века. Речь людей совершенствовалась. Новых слов появлялось всё больше и больше. Среди людей
появились учёные. Однако, и до сих пор они ведут споры об истории возникновения слов этой части
речи.
О какой части речи эта легенда, ее особенности, нам предстоит нам выяснить на сегодняшнем уроке.
Если мы говорим о части речи, значит мы продолжаем изучать какой раздел науки о языке?
(Морфология) Итак отправляемся в страну Морфологию.
2. Актуализация знаний.
Время ПЕРВОЙ ПЕЧАТИ. Что же скрывается за ней? Здесь орфографическая разминка. Эта печать
нам предлагает повторить орфограмму «Н-НН в суффиксах прилагательных, образованных от
существительных». Почему именно эту орфограмму? Это мы узнаем в ходе нашего урока. Сначала
повторим теорию с помощью обучающей программы, а затем проверим практические навыки.
Обращаемся к программе-тренажеру от компании «Медиа Хауз».
УРАГАННЫЙ ВЕТЕР
ДЕРЕВЯННЫЙ ИГРУШКА
РУМЯНОЕ ЛИЦО
КАРАВАННЫЙ ПУТЬ
СКОБЯНАЯ ЛАВКА
РЖАНОЕ ПОЛЕ
ЧВАННЫЙ ВИД
В этой разминке нам встретилось слово «ЧВАННЫЙ». Что же оно обозначает? Обратимся к
электронному словарю Сергея Ивановича Ожегова, размещенному на диске от компании «Кирилл и
Мефодий».
ЧВАННЫЙ – полный чванства, тщеславия., т.е. тщеславный.
Запишите на своих рабочих листах в первой печати. (ЧВАННЫЙ ВИД – ТЩЕСЛАВНЫЙ) К этому
слову мы еще вернемся
Время ВТОРОЙ ПЕЧАТИ Что же скрывается за ней?
Все везде и всегда начинается с истории, так и в русском языке. Не зря же существует раздел
лингвистики Этимология. Вот туда мы и отправляемся.
Перед вами деформированный текст. Восстановите пропущенное слово. Обоснуйте свой
выбор. Время выполнения задания 2 минуты.
……….. – старое слово. Оно уже было в древнерусском языке и нашло отражение в словаре И. И.
Срезневского “Материалы для словаря древнерусского языка”, где отмечено его значение как части речи.
Если попытаться определить этимологию этого слова, то придётся выделить корень реч-. Слово же речь
в древнерусском имело различные значения, одним из которых было название части речи – глагол. Это
значение и сохраняется в корне реч- , входящем в слово …………... И связь между глаголом и …………
самая непосредственная.
Древние римляне эту часть речи называли adverbium, что в буквальном переводе означает
“приглаголие”. Русские грамматисты дали этой части речи такое же наименование, изменив лишь
приставку. Следовательно, древние учёные главное содержание ………. видели в том, что оно должно
быть при глаголе (“приглаголие”) или “накладываться” на глагол (……………….).
Прочитайте получившийся текст. По каким признакам вы догадались, что в тексте речь идет о наречии?
В тексте упоминается словарь, принадлежащий Измаилу Ивановичу Срезневскому. Я предлагаю
обратиться к электронному учебному пособию «1С Репетитор» и получить краткую справку об этом
лингвисте.
Найдите предложение, в котором выражена основная мысль текста. Это первый вывод.(НАРЕЧИЕ
ДОЛЖНО БЫТЬ ПРИ ГЛАГОЛЕ)
Подведем итог работы с первой печатью. Что о наречии мы узнали из этого текста?
Что же скрывается за ней? А здесь находится отрывок из
произведения великого русского писателя Ивана Сергеевича Тургенева.
Время ТРЕТЬЕЙ ПЕЧАТИ.
Сильный, переливчатый, звонкий крик раздался внезапно над нами и
тотчас повторился впереди. Крупные, красивые птицы летели
треугольником, резко и редко махая выпуклыми крыльями. Туго
вытянув голову и ноги, круто выставив грудь, они стремились
неудержимо и до того быстро, что воздух свистал вокруг. Чудно
было видеть на такой вышине, в таком удалении от всего живого
такую горячую, сильную жизнь, такую неуклонную волю. Не
переставая победоносно рассекать пространство, журавли изредка
перекликались с передовыми товарищами, с вожаком, и было что-то
гордое, важное, что-то несокрушимо самоуверенное в этом
подоблачном разговоре. (И.С. Тургенев)
1. Определите тему текста.
2. Определите основную мысль текста. Какие слова помогают раскрыть основную мысль текста?
Тургеневу было важно более точно, выразительно охарактеризовать действия птиц в полете.
3. Попробуйте прочитать данный текст, исключив из него наречия. Сделайте вывод о роли наречий в
речи. ( Наречия делают нашу речь образной, изящной, красивой, они необходимы для того, чтобы
охарактеризовать более точно, более выразительно и действие и признак.)
Наречия придают речи полноту и ясность. Писатель Максим Горький сказал о наречиях: “Русский язык
необыкновенно богат наречиями, которые делают нашу речь точной, образной, выразительной”.
4. Выпишите их первого и второго предложения словосочетания с наречием, в которых они выполняют
роль зависимого слова. Укажите, какой частью речи выражено главное слово.
РАЗДАЛСЯ (КАК?) ВНЕЗАПНО
ПОВТОРИЛСЯ (КОГДА?) ТОТЧАС
ПОВТОРИЛСЯ (ГДЕ?) ВПЕРЕДИ
ЛЕТЕЛИ (КАК?) ТРЕУГОЛЬНИКОМ
МАХАЯ (КАК?) РЕЗКО
МАХАЯ (КАК?) РЕДКО
Обратитесь к последнему предложению текста. Выпишите словосочетание, в котором главное слово
выражено именем прилагательным САМОУВЕРЕННОЕ (КАК?) НЕСОКРУШИМО.
Сделайте вывод. Наречия могут относиться к глаголам, деепричастиям, прилагательным.
НО наши представления о наречии будут неполными, если мы не обратимся к следующим
предложениям. Выпишите из них словосочетания с наречием. Сделайте вывод.
Странно было видеть этих птиц, быстро мелькающих между нами.
МЕЛЬКАЮЩИХ (КАК?) БЫСТРО
Они по-прежнему потихоньку двигались к озеру.
ПОТИХОНЬКУ (КАК?) ПО-ПРЕЖНЕМУ
Мы их встретили в доме напротив.
В ДОМЕ (КАКОМ?) НАПРТИВ
Сделайте вывод: к каким частям речи относятся наречия и что они обозначают.
ВЫВОД: наречия относятся к глаголам, причастиям, деепричастиям, прилагательным,
наречиям. И обозначают признак действия и признак признака. Открою вам тайну наречия
могут обозначать и признак предмета соответственно относясь к существительным.
Время ЧЕТВЕРТОЙ ПЕЧАТИ Что
же скрывается за ней?
За этой печатью скрывается удивительное стихотворение
Говорят, наречия
Совсем не изменяются.
Это очень даже
просто проверяется.
Слово Очень мы возьмем.
Оченями, оченем…
Да, уже понятно нам:
Нету слова оченям!
Для примера мы тогда
взяли слово никогда.
Начинаем изменять:
Никогдам и никогдать.
Да и здесь один ответ:
Никогдов на свете нет!
Верно,что наречия
Совсем не изменяются,
Вовсе не спрягаются
И вовсе не склоняются !
На основе стихотворения сделайте вывод о морфологических признаках наречия. (Наречия не изменяются)
Хотя наречия – неизменяемые слова, но одно исключение есть. Наречия на -о-, образованные от качественных
прилагательных, имеют степени сравнения. Но это тема одного из последующих уроков.
ВРЕМЯ ПЯТОЙ ПЕЧАТИ О грамматическом значении наречий поговорили, о их морфологических признаках
узнали. Теперь о чем предстоит узнать? (о синтаксической роли наречий)
Вернемся к отрывку из произведения Тургенева. Обратимся к первому предложению
Сильный, переливчатый, звонкий крик раздался внезапно над нами и тотчас повторился уже впереди
Определите каким членом предложения будут наречия. И сделайте вывод. (В предложении наречие выполняет роль
обстоятельства.) НО приоткрою вам тайну наречие в предложении может быть и определением, и дополнением и
подлежащим но об этом вам предстоит узнать в будущем.
ВЫВОД Итак открыв пять печатей у нас уже сложилось представление о наречии Что же такое наречие. Охарактеризкйте
эту часть речи.
ВРЕМЯ ШЕСТОЙ ПЕЧАТИ В силу своего происхождения среди наречий много таких, которые звучат так же как формы
других частей речи. Следовательно надо не только знать теоретические сведения, но и уметь их применять на практике.
Перед вами примеры из книг видных ученых-лингвистов Виктора Владимировича Виноградова и Александра Николаевича
Гвоздева. Определите, где наречия, а где формы других частей речи
1. Беречь тепло – тепло одеться
2. Крыша дома – каникулы я провел дома
3. Причинить зло – смеяться зло – лицо зло
ВРЕМЯ седьмой печати А вот эту печать вы приоткроете дома, и узнаете из домашнего упражнения 201
на стр. 94 как в русском языке появились наречия пешком и мельком и какое значение имеют эти слова.
Также о наречии вы много интересного можете узнать из книг
1. Иванова В.А., Потиха З.А., Розенталь Д.Э. Занимательно о русском языке. – Л., 1990.
2. Григорян Л.Т.Язык мой – друг мой. – М., 1988.
3. Арсирий А.Т. Материалы по занимательной грамматике русского языка. – М., 1996.