Домашняя игротека по формированию эмоциональной лексики у

Домашняя игротека по формированию эмоциональной лексики у детей
5 – 7 лет.
Рекомендации для родителей.
Учитель- логопед Епархина Татьяна Борисовна
6.1. Игры на формирование эмоциональной лексики, называющей чувства,
переживаемые самим говорящим или другим лицом.
Цель: развитие эмоциональной лексики, называющей чувства, переживаемые самим
говорящим или другим лицом.
Формирование синонимических отношений.
ИГРА «Кто больше придумает слов».
Взрослый называет слово – признак, ребенок подбирает к нему другое слово,
похожие по значению.
Например.
Взрослый: «Грустный».
Ребенок «Печальный, унылый».
Слова для игры: радостный - … (весёлый, задорный)
злой - … (бессердечный, жестокий)
испуганный - … (напуганный, перепуганный)
удивленный - … (пораженный, изумленный)
ИГРА «Замени слово».
Взрослый называет словосочетание, выделяя голосом слово – признак; ребенок
заменяет это слово другим, близким по значению словом.
Например.
Взрослый: «Радостный праздник»
Ребенок: «Веселый праздник»
Словосочетания для игры: грустный мальчик
злой волшебник
испуганный зайчик
удивленный человек
ИГРА «Придумай предложение».
Взрослый называет словосочетание, ребенок придумывает с этим словосочетанием
предложение.
Например.
Взрослый: «Злой, жестокий волшебник»
Ребенок: «Злой, жестокий волшебник заколдовал мальчика»
Словосочетания для игры: см. в игре «Замени слово».
ИГРА «Я начну, а ты продолжи».
Взрослый читает предложение, выделяя голосом первое слово, ребенок подбирает к
нему слово, похожее по значению, затем произносит предложение полностью.
Например.
Взрослый: «Удивленный попугай вылетел из клетки».
Ребенок: «Удивленный ошеломленный попугай вылетел из клетки».
Предложения для игры.
Радостный праздник продолжался до самого вечера.
Грустный мальчик сидел у окна.
Злой король приказал прогнать слугу.
Испуганный зайчик спрятался под кустом.
ИГРА «Скажи по-другому».
Взрослый читает предложение, ребенок заменяет первое слово другим, близким по
значению словом.
Например.
Взрослый: «Радостные слова радостной песни звучали на празднике». Ребенок:
«Веселые слова радостной песни звучали на празднике»
Предложения для игры.
Грустный брат и грустная сестра ждали прихода врача.
Радостные зайчики и радостные белочки выбежали на лесную опушку.
Удивленные девочки и удивленные мальчики смотрители кукольный спектакль.
Испуганный ёж и испуганные ежата свернулись клубочками.
Злой король и злая королева не жалели своих придворных.
ИГРА «Что было дальше?».
Взрослый читает предложение, ребенок его преобразует (см. игру «Скажи подругому») и придумывает продолжение истории.
ИГРА «Подружи слова».
Взрослый произносит отдельные слова, а ребенок составляет правильное
предложение, изменяя в некоторых из них окончания.
Например.
Взрослый: «Зайчонок, веселый, скакать, по, дорожке».
Ребенок: «Веселый зайчонок скачет по дорожке».
Слова для игры: медвежонок, грустная, сидеть, опушка, на.
испуганный, мышка, кувшин, в, залезть.
удивительный, болото, лягушонок, сидеть, около.
радостный, дети, качели, на, качаться.
ИГРА «Я начну, а ты закончи».
Взрослый произносит начало предложения, ребенок придумывает его продолжение,
затем повторяет предложение целиком.
Мальчик был грустный, потому что…
Девочка удивилась, когда увидела …
Мама сердится, если…
Сегодня ослик был радостный, так как…
Звери испугались, когда узнали, что …
Примечание.
Можно предложить ребенку придумать различные варианты продолжения одного и
того же предложения, либо придумывать по очереди с ребенком. Кто предложит
последний вариант, тот и выиграл.
Формирование антонимических отношений.
ИГРА «Составь словосочетание».
Взрослый называет слово – признак, голосом выделяя окончание, ребенок
подбирает к нему слова – предметы.
Например.
Взрослый: «Веселый»
Ребенок: «Веселый мальчик, веселый день, веселый рассказ».
Слова для игры: веселый, грустный
веселая, грустная
веселое, грустное.
ИГРА «Доскажи словечко».
Взрослый начинает предложение, ребенок подбирает слово с противоположным
значением, заканчивает высказывание.
Например.
Взрослый: «Мальчик веселый, а девочка…»
Ребенок: «…грустная».
Предложения для игры.
Сказка грустная, а стихотворение…
Мультфильм веселый, а кино…
Утро грустное, а день…
Снежная Королева злая, а Герда
Папа Карло добрый, а Карабас-Барабас …
Туча злая, а облачко …
Примечание: необходимо обращать внимание ребенка на окончания в словах признаках.
ИГРА «Придумай сам».
Взрослый называет слово, ребенок подбирает к нему слово с противоположным
значением и придумывает 2-3 предложения с этими словами.
Слова для игры:
грустный – веселый
злой – добрый
грустная – веселая
злая – добрая
грустное – веселое
злое – доброе
ИГРА «Подружи слова».
Игра проводится аналогично игре из раздела «Формирование синонимических
отношений».
6.2. Игры на формирование эмоциональной лексики, состоящей из слов –
оценок.
Цель: формирование эмоциональной лексики, состоящей из слов – оценок,
квалифицирующих вещь, предмет, явление словесно с положительной или
отрицательной стороны.
ИГРА «Придумай слова».
Взрослый называет исходные слова – признаки, ребенок подбирает к каждому из
них как может больше слов – предметов.
Например.
Взрослый: «Хороший…»
Ребенок: «Хороший день, хороший праздник…» и т.д.
Взрослый: «Хорошая…»
Ребенок: «Хорошая погода, хорошая книга…»и т.д.
Взрослый: «Хорошее…»
Ребенок: «Хорошее настроение, хорошее кино…»и т.д.
Слова для игры: вкусный (ая, ое), интересный (ая, ое), умный (ая, ое), красивый (ая,
ое), добрый (ая, ое), полезный (ая, ое) правильный (ая, ое),здоровый (ая, ое).
ИГРА «Подбери слова – приятели».
Взрослый называет словосочетания, ребенок заменяет слово – признак другим,
подходящим по смыслу словом.
Например.
Взрослый: «Красивая игрушка…»
Ребенок: «Милая игрушка, славная игрушка, симпатичная игрушка»
Слова для игры:
*положительная оценка:
- хорошее настроение (прекрасное, отличное, превосходное, великолепное).
- вкусный пирог (аппетитный)
- душистая роза (пахучая, ароматная)
- интересный рассказ (увлекательный, занимательный)
- умный волшебник (мудрый)
- красивая фея (прекрасная, пригожая)
- добрый человек (душевный, чуткий, доброжелательный)
- правильный ответ (верный, точный)
- здоровый человек (крепкий, сильный)
*отрицательная оценка:
- плохой поступок (скверный, отвратительный, безобразный)
- скучный фильм (унылый, тоскливый)
- уродливая колдунья (неприглядная, безобразная)
- больной дедушка (хворый)
ИГРА «Скажи наоборот».
Взрослый называет словосочетание, ребенок заменяет слово – признак другим,
противоположным по смыслу словом.
Например.
Взрослый: «Полезный продукт»
Ребенок: «Вредный продукт».
Слова для игры: хороший день, вкусный суп, интересный рассказ, красивая
принцесса, душистый цветок, умный король, правильный ответ.
ИГРА «Составь предложение».
Взрослый называет слово – признак, ребенок придумывает с заданным словом
предложение.
Например.
Взрослый: «Плохой»
Ребенок: «Мальчик совершил плохой поступок».
Слова для игры: см. в игре «Подбери слова-приятели».
ИГРА «Добавь слово».
Взрослый читает предложение, выделяя голосом слово – признак, ребенок
подбирает к нему слова – приятели (слова, общие по значению), добавляя их в
предложение.
Например.
Взрослый: «Дети слушали интересный рассказ»
Ребенок: «Дети слушали интересный, увлекательный рассказ»
Предложения для игры.
У мальчика плохое настроение
Бабушка приготовила вкусный обед.
На клумбе выросли душистые розы.
Дети слушали интересный рассказ.
Злая волшебница заколдовала мальчика.
В избушке жила уродливая Баба Яга.
Умная собака помогла мальчику выбраться на берег.
Мы почувствовали запах вредного дыма.
На занятии прозвучал правильный ответ.
Больной дедушка с трудом поднимался по ступенькам.
ИГРА «Я начну, а ты закончи».
Взрослый начинает предложение, выделяя голосом слово – признак, ребенок
подбирает слово с противоположным значением, заканчивает высказывание:
Например.
Взрослый: «Король был глупый, а слуга…»
Ребенок: «… умный»
Предложения для игры.
Вчера был хороший день, а сегодня…
Торт был вкусный, а пирог…
Брат читал интересную книгу, а сестра…
Ваня любит полезные продукты, а Дима…
Принцесса была красивая, а принц…
Мальчик дал правильный ответ, а девочка…
ИГРА «Подружи слова».
Взрослый произносит отдельные слова, ребенок составляет правильное
предложение, изменяя в некоторых из них окончания.
Например: Взрослый: «Врач, прийти, дедушка, больной, к»
Ребенок: «Врач пришел к больному дедушке»
Слова для игры.
Сова, умный, сидеть, ветка, на.
Дети, рисовать, красивый, бабочка.
Злой, поселиться, лес, волшебник, в.
Овощи, из, готовить, обед, вкусный.
Воспитатель, читает, занятие, рассказ, на, интересный.
Расти, дом, около, душистый, акация.
ИГРА «Исправь ошибку».
Взрослый произносит предложение, неправильно согласуя некоторые слова,
ребенок исправляет ошибки.
Например.
Взрослый: «Добрый фея спасла девочку из беды»
Ребенок: «Добрая фея спасла девочку из беды»
Предложения для игры.
Мама приносить вкусный мороженое.
В магазине продавать полезный вещи.
Злая волшебник заколдовать все царство.
Глупая лягушонок жить на болоте.
Из трубы валить вредная дым.