ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЙ

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЙ
ПО ОБУЧЕНИЮ ДЕТЕЙ СЛОВООБРАЗОВАНИЮ, ФОРМИРОВАНИЮ ЛЕКСИКОГРАММАТИЧЕСКИХ КАТЕГОРИЙ, РАЗВИТИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ.
Пер
иод
1
2
Сентябрь
Октябрь
3
нед
еля
Тема
3
Формирование
Словообразовани
лексикое
грамматмчсских
категории
4
5
Связная речь
6
1 период обучения.(1 занятие)
Согласование
Составление
Детский Формирование
умения
выделять
прилагательных
с
предложений
сад.
4
нед
еля
Игрушки
1
нед
еля
Овощи
2
нед
еля
Фрукты
3
нед
еля
Сад –
огород
слова, обозначающие
названия
предметов,
действий,
признаков
Слова- предметы,
множественное
число
сущ.
Обобщающее
понятие.
существительным
и
Согласование
прилагательных с
существительным
ив
роде,
числе,
падеже (желтый
одуванчик,
желтое
солнце)
Образование
Согласование
множественного
прилагательных с
числа
существительным
существительных ( и в роде, числе,
огурец — огурцы). падеже (красный
Понимание
помидор
—
обобщающего
красные
значения слов
помидоры
—
много
красных
помидоров)
Образование
Согласование
множественного
прилагательных с
числа
существительным
существительных
и в роде, числе,
(яблоко
— падеже (красное
яблоки).
яблоко, жёлтые
Понимание
груши и тд.)
обобщающего
значения слов
Развитие
навыка Согласование
словообразования
притяжательных
существительных с местоимений
помощью
(мой, моя, мое) с
уменьшительносуществительным
ласкательных
и мужского и
суффиксов (лук — женского
рода
лучок, огурец — (моя груша, мой
описательного
характера о здании
детского сада
Сравнение
предметов
(с
выделением
сходства
и
различия).
Усвоение конструкций
сложноподчиненных предложений
Составление
предложений
описательного
характера
об
овощах .
Составление
предложений
описательного
характера
фруктах
о
Составление
предложений
по
вопросам
(кто?
что? что делает?
кому? чему?)
-
огурчик)
Ноябрь
Декабрь
4
нед
еля
Лес –
деревья
1
нед
еля
Осень
Образование
относительных
прилагательных
(березовый,
дубовый)
Формирование
умения выделять
слова, обозначающие
названия
предметов,
действий,
признаков и слов
сравнительного
анализа
2 Перелётны Закрепление
навыка
обранед
е птицы
зования
еля
приставочных глаголов
(с
приставками в-, у-,
по-, пере-, при-)
3
нед
еля
Одежда,
обувь.
4
нед
еля
Наша
Родина.
1
нед
еля
перец,
мое
яблоко)
Согласование
существительных
с
прилагательными
в единственном и
множественном
числе
(сосновая
шишка, сосновые
шишки)
Согласование
существительных
с
прилагательными
в роде (желтые
листья, холодный
дождь)
Согласование
числительных
с
существительным
и.
Расширение
значений
предлогов
(на,
над, из, в, из-под),
выражающих
пространственное
расположение
предметов
Образование
Согласование
приставочных
существительных
глаголов (шить — мужского и женрода
с
зашить, подшить, ского
вышить,
при- притяжательными
прилагательными
шить)
(мой шарф, моя
шуба,
мое
пальто)
Образование
Использование в
прилагательных
речи местоимений
(мой, моя, мое —
мой город, моя
Родина, мое имя)
2 период обучения (2 занятия)
Образование
Образование
Посуда
существительных с
помощью
суффиксов
(название
предметов в зависимости от
назначения: сахар
— сахарница, хлеб
— хлебница)
формы творительного падежа
(что с чем? —
чашка с чаем, тарелка с супом).
Различение и
выделение
названий признаков по
Составление
предложений
по
картинкам,
опорным словам
Составление
предложений с
использованием
опорных картинок
Пересказ
небольшого
сказа
рас-
Закрепление
навыка
составления
простого
предложения.
Составление
описательного
рассказа
Описательный
рассказ по плану
Составление
описательных
рассказов
Январь
Февраль
2
нед
еля
Продукты
питания
Образование
относительных
прилагательных
(яблочный
сок,
кабачковая икра)
3
нед
еля
Зима
4
нед
еля
Новый год
Умение
образовывать сравнительную степень
прилагательных
(холодный
—
холоднее, белый —
белее)
Образование
существительных с
уменьшительноласкательными
суффиксами (елка
— елочка)
3
нед
еля
Зимующие Образование
глаголов
птицы
4
нед
еля
Домашние Образование
животные существительных с
1
нед
еля
Образование
Дикие
животные существительных с
2
нед
еля
с
приставками (на-,
по-, вы-, с-, пере-)
суффиксами -онок,
-елок,
-ята
(теленок — телята)
помощью
суффиксов
-ата, -ята. -опок, енок (бельчонок—
бельчата)
Дом и его
части
расширение словаря
по теме;
практическое
усвоение антонимов;
назначению (какой? какая?
какие?)
Изменение
окончаний
существительных в
винительном,
дательном твори
гель-ном падежах
Согласование
прилагательных с
существительным
и (рыжая белка,
колючий еж)
Заучивание
стихотворения
(Ю.
Тувим
«Овощи»)
Совершенствовани
е
навыка
составления
рассказа (по серии
картин Г. Каше
«Синичка»)
Употребление
в
речи глаголов в
единственном
и
множественном
числе настоящего
и
прошедшего
времени
(дети
украшают елку,
дети
украшали
елку)
Согласование
существительных
с глаголами в настоящем времени:
птица
(что
делает?)
летит,
поет,
клюет...
Усвоение навыка
образования
притяжательных
прилагательных
(кошачьи глаза,
лошадиный
хвост)
Практическое
употребление
притяжательных
прилагательных
(лисий хвост, волчьи зубы)
Умение расширить
предложение
путем введения однородных членов
словообразование:
глаголы с разными
приставками;
существительные
единственного и
множественного
числа.
Сравнительное
описание предметов
Формирование
навыка
составления
короткого рассказа
Пересказ коротких
рассказов
(К.Д.
Ушинский «Спор
животных»)
Овладение
диалогической
формой общения
(драматизация
сказки «Теремок»)
3
нед
еля
Мебель
Защитник
и
Отечества
.
1
Весна
нед (возвращен
еля
ие птиц)
4
нед
еля
Март
Апрель
2
нед
еля
Мамин
день
3
нед
еля
Семья
4
нед
еля
Человек
1
нед
еля
2
нед
еля
Образование
сравнительной
степени
прилагательных
(мягкий — мягче)
Закрепление
навыка использования в
речи предлогов (в,
на, над, из, под, с)
Использование
в Согласование
речи предлогов (в, числительных
с
существительным
на, под, из, по)
и
Образование
сравнительной
степени
прилагательных
(теплый
—
теплее, быстрый
— быстрее)
Образование
существительных с
уменьшительноласкательными
суффиксами
«Расставим
картинки по
возрасту людей»,
«Подбери
признаки».
Отгадывание
персонажей по
признакам.
Образование
прилагательных
путем
словосложения
(голубоглазый,
длинноволосый)
Различение
и
выделение
признаков
по
вопросам (какой?
какая? какие?)
Усвоение
многозначных
слов (шляпка — у
гриба,
у
женщины,
у
гвоздя)
Постановка
вопросов к
предметным
картинкам из
серии и ответы на
них
Заучивание
стихотворения
празднику.
Использование в
речи местоимений
(мой, моя, мое —
мой нос, моя нога,
мое лицо)
Составление
сложных
предложений по
вопросам
3 период обучения (2 занятия).
Согласование
Транспорт Закрепление
Профессии
навыка
употребления
словантонимов
(быстро
—
медленно, далеко
— близко)
Изменения
окончаний
женского
рода,
мужского рода в
согласовании
с
глаголом
настоящего
и
Умение сравнивать
предметы по их
различным или
сходным
качествам (стул кресло). Усвоение
конструкции
сложного предложения
Составление
рассказа по серии
картин (Г. Каше
«Собакасанитар»)
Составление
рассказа по серии
картин (Г. Каше
«Зайка
и
морковка»)
притяжательных
местоимений мой,
моя
с
существительным
и (мой самолет,
моя машина)
Практическое
употребление
в
речи
названий
профессий
к
Составление
рассказа –
описания по
фотографии
Составление
простого описания
предмета
Составление
предложений
по
демонстрируемому
действию
Май
3
нед
еля
Хлеб
4
нед
еля
Цветы
1
нед
еля
Насекомые
2
нед
еля
Лето –
времена года.
прошедшего
времени (учитель
учит
учительница
учила)
Умение подобрать Согласование
слова-антонимы
прилагательных с
существительным
ив
роде,
числе,
падеже
(вспаханное поле,
зеленые всходы,
вкусный хлеб.)
Умение подобрать Согласование
слова-антонимы
прилагательных с
существительным
ив
роде,
числе,
падеже (желтый
одуванчик,
желтое
солнце)
Образование
Употребление
сравнительной
слов,
обознастепени
чающих оттенки
прилагательных
цвета
(зеленый — еще
зеленее)
Умение подобрать Согласование
слова-антонимы,
прилагательных с
слова- синонимы.
существительным
ив
роде,
числе,
падеже (жаркая
погода,
зелёная
полянка.)
Сравнение
предметов
(с
выделением
сходства
и
различия).
Усвоение конструкций
сложноподчиненных предложений
Сравнение
предметов
(с
выделением
сходства
и
различия).
Усвоение конструкций
сложноподчиненных предложений
Пересказ сказок,
рассказов
(немецкая
народная сказка
«Три бабочки»)
Логопедическая
сказка. Творческий
рассказ.