Приложение 4 Задания заочной дистанционной викторины (1 тур) для 10-11 классов Русский язык 1. Образуйте формы первого лица единственного числа от глаголов: молодеть, победить, красить, убедить, очутиться, роптать 2. Даны два предложения: Саша одолжил Мише 500 рублей. Миша одолжил у Саши 500 рублей. Кто кому дал деньги в долг? В каком предложении допущена ошибка? Как ее исправить? 3. Какие выразительные средства языка использованы в следующих примерах: 1) Назад в будущее. 2) Потребительская корзина. 3)Я, ты, он, она, вместе – целая страна! 4)У меня сегодня радость. Большая. 4. К какому типу сложных предложений можно отнести следующее? Дайте мотивированный ответ. [Московские девицы] «французские романсы вам поют и верхние выводят нотки, к военным людям так и льнут, а потому, что патриотки» (А.С. Грибоедов). 5. Я помню чудное мгновенье: Передо мной явилась ты; Как мимолетное виденье, Как гений чистой красоты (А.С. Пушкин, «К***») Что значит выражение «гений чистой красоты»? Объясните значение слова гений. 6. Определите, в каком стиле употребляются эти слова и обороты: гуманизм, консенсус, благосостояние, эстафета поколений, реформировать, «горячая точка», перестройка, демократическое движение. 7. Вставьте слова, пропущенные в составе фразеологических оборотов, определите значение этих фразеологизмов: раззвонить во все …..; переливать из пустого в …; точить …..; на произвол …..; калиф на ….. . 8. Ниже приводится поздравление восьмилетней девочки своему отцу, получив которое он был раздосадован и огорчен. Подумайте почему? Дайте свой вариант. «Дорогой папа! Поздравляю тебя с 23 февраля, желаю успехов в работе и личной жизни. Твоя дочь Оля». 9. Составьте предложения с этими словами-синонимами: рассказать, информировать, уведомить, ляпнуть. Чем отличаются данные синонимы? 10.В современном русском языке наших дней употребляются сложные слова с первой частью онлайн-. Каково ее значение? Приведите такие слова. Русская литература 1. Назовите литературные журналы, в которых сотрудничали следующие писатели: а) А. Пушкин б) Н. Некрасов в) А. Чехов 2. Определение какого понятия звучит следующим образом: это регулярное сочетание ударных и безударных слогов в стихе. 3. Объедините произведения по принципу авторства: «Что делать», «Рудин», «Фрегат Паллада», «Живые мощи», «Обрыв», «Дворянское гнездо», «Обыкновенная история», «Правда хорошо, а счастье лучше», «Гроза», «Пролог», «Волки и овцы», «Таланты и поклонники». 4. Определите героя по его высказыванию. Назовите автора и произведение: «Ведь грех-то, какой! Представьте! Подумайте только об этом, маменька, на что человек посягнул! на жизнь свою, на дар отца небесного! из-за чего? Зачем? чего ему недоставало?» 5. Подберите пару литературному герою из того же произведения: а) Ярославна – б) Софья – в) Алексей Берестов – г) Лиза – д) княгиня Р. – 6. Назовите автора и литературное произведение, название которого строится на антитезе (примере). 7. Определите первую строчку стихотворения по заключительной строке. Назовите автора и название: а) Слагаются стихи навзрыд. б) Я знаю: истина в вине. в) Загадки нет и не было у ней. 8. Приведите произведения ХХ в., которые созданы в жанре поэмы. Укажите автора (не менее 5). 9. Определите размер, которым написано стихотворение М. Цветаевой «Тоска по родине!»: Не обольщусь и языком Родным, его призывом млечным. Мне безразлично – на каком Непонимаемой быть встречным! 10. Какое из произведений заканчивается пожалуйста!» а) Чехов «Крыжовник» б) Бунин «Антоновские яблоки» в) Чехов «Ионыч» г) Горький «Челкаш» словами: «Прощайте, Зарубежная литература 1. Кто, по преданию, расположил перепутанные до этого части «Илиады» и «Одиссеи» в привычном для нас порядке? 2. Некоторые исследователи выдвигают в качестве прототипов этого героя Фернандо Лопеса или Генри Питмана. Назовите имя этого литературного героя. 3. О ком написаны эти слова: «Всеми силами они стремились собрать и озвучить «живую народную поэзию», сохранить единый «немецкий дух» раздробленного на тот момент государства, то есть сберечь для грядущих поколений культурную основу народа – мифологические представления и верования народа»? 4. Назовите произведение, одним из главных «героев» которого является кит. 5. Благотворное влияние этого произведения на душевное состояние человека А.С. Пушкин сравнивал с действием шампанского. О каком произведении идет речь? 6. Назовите приключенческий роман, героям которого «пришла на помощь» фигурка слона. 7. Какие произведения зарубежных писателей представляют собой романы в письмах (приведите не менее 3 названий)? Как называется этот жанр литературы? 8. Как связано одно из произведений Гете с канатом? Приведите название этого произведения. 9. Имена Ловеласа, Дон Жуана и Казановы давно стали нарицательными. Кто из этих литературных героев был реальным историческим лицом и написал сам о себе? 10. Напишите литературоведческое эссе-анализ стихотворения Гийома Аполлинера в переводе М. Яснова. ТЕРЦИНЫ ДЛЯ ВАШЕЙ ДУШИ У вас душа - дитя: ее бы укачать, Я слишком во плоти для этого фантома, Чуть что готового исчезнуть, замолчать; Я был бы рад воспеть с искусством Хризостома Всю вашу красоту, чья видимая часть И то загадочна, и то полузнакома. Она как монастырь, в котором дремлет страсть,Нужна особенная хитрость, непростая, Чтобы открыть врата и в монастырь попасть. Один предложит вам сокровища, желая Вас ими приманить и внутрь войти скорей; Потом другой вскричит с коварством: "Обожаю Закаты, вечера, покой монастырей, Где отзвук слышится, как память, протяженный..." Но будет попусту стучаться у дверей. У вас душа нежна и пахнет анемоной, У вас душа хмельна, как поцелуй в огне, У вас душа - лазурь воды незамутненной; Я знаю, аромат растает как во сне, Похитят поцелуй, что драгоценней клада, И зачерпнут воды - я знаю, в глубине Таятся, скрытые, и нежность, и прохлада. О, быть на берегу, склоняясь, как цветок, Над этим озером, - ну что еще мне надо? Дитя, у вас душа - инфанта: видит Бог, Ей тяжела парча, ей сон глаза туманит, Ей хочется поспать, малышке, под шумок. Дитя, у вас душа - инфанта: так и тянет Ее под сень ветвей, где отдыхает знать; Дитя, у вас душа властительницей станет. У вас душа - дитя: ее бы укачать. Перевод М. Яснова 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Прикладная филология Языковая, литературная, коммуникативная жизнь современного общества как объект прикладной филологии. Социальная деятельность и коммуникативная деятельность: что их объединяет? что их разделяет? Политическая коммуникация. Юридический консалтинг. Коммуникативный консалтинг, коммуникативные тренинги, их технологии. Компьютерные коммуникации. Перспективы развития прикладной лингвистики. Методы прикладной и теоретической лингвистики: различие и взаимодействие. Мини-проект: создание простейшей лексикографической базы данных. Типы текстов. Копирайтинг. 9. Информационные технологии в обработке текстов (автоматическая обработка текста). 10.Компьютерные технологии в филологических исследованиях.