Данная тетрадь будет полезна в ... Муниципальное бюджетное начальных классов, родителям для дополнительной
advertisement
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Яйская средняя общеобразовательная школа №2» Тетрадь для самостоятельной и домашней работы по русскому языку 1 класс Автор-составитель: Буракова Ольга Михайловна, учитель начальных классов Яя, 2012-2013 учебный год Данная тетрадь будет полезна в работе учителям начальных классов, родителям для дополнительной подготовки детей по программе УМК «Перспективная начальная школа», воспитателям групп продлённого дня. В данной тетради представлены разные варианты заданий: списывание слогов, текстов, задания на развитие орфографической грамотности, развитие навыков постановки ударений в словах, правописание имён, звонких и глухих согласных и т.д. Задание 1. Прочитай. Спиши слоги и слова. Записывай через запятую. Задание 1. Прочитай. Спиши слоги и слова. Записывай через запятую. Эмма, мама, мимо, ими, му, ми, ма, она, умна, мимо, Наум, Нонна, мал, лама. Эмма, мама, мимо, ими, му, ми, ма, она, умна, мимо, Наум, Нонна, мал, лама. Задание 2. Прочитай. Спиши слоги и слова. Записывай через запятую. Простым карандашом подчеркни гласные буквы. Задание 2. Прочитай. Спиши слоги и слова. Записывай через запятую. Простым карандашом подчеркни гласные буквы. Инна, Римма, Нонна, Наум, им, Эмма, Нина, Лина, ли, или, мыл, рыл, лама, аул, мыло, мало. Инна, Римма, Нонна, Наум, им, Эмма, Нина, Лина, ли, или, мыл, рыл, лама, аул, мыло, мало. Задание 3. Прочитай. Спиши слоги и слова. Записывай через запятую. Подчеркни простым карандашом согласные буквы. Задание 3. Прочитай. Спиши слоги и слова. Записывай через запятую. Подчеркни простым карандашом согласные буквы. Анна, Лина, Алина, Алла, Эмма, Лиля, лилия, намылил, намолол, Марина, Ирина, рай, умный, молния. Анна, Лина, Алина, Алла, Эмма, Лиля, лилия, намылил, намолол, Марина, Ирина, рай, умный, молния. Задание 4. Прочитай. Спиши слова. Расставь в словах ударение. Задание 4. Прочитай. Спиши слова. Расставь в словах ударение. Рая, Лилия, Мария, молния, армия, уныло, яма, милый, Роман, Рина, рана, рама. Рая, Лилия, Мария, молния, армия, уныло, яма, милый, Роман, Рина, рана, рама. Задание 5. Прочитай. Спиши слова. Записывай через запятую. Подчеркни простым карандашом согласные буквы. Задание 5. Прочитай. Спиши слова. Записывай через запятую. Подчеркни простым карандашом согласные буквы. Лана, Лара, Оля, моё, няня, армия, Рая, умный, малый, Марина, Ной, малина. Лана, Лара, Оля, моё, няня, армия, Рая, умный, малый, Марина, Ной, малина. Задание 6. Подумай! Какую букву надо вставить вместо точки, чтобы получилось слово: о, ё, и, а, у, я, ы. Подчеркни ту букву, которую вставили. Задание 6. Подумай! Какую букву надо вставить вместо точки, чтобы получилось слово: о, ё, и, а, у, я, ы. Подчеркни ту букву, которую вставили. Л*ра, *ма, ор*л, Ал*на, м*ло, р*ма, л*на, Л*ня, Р*ма. Л*ра, *ма, ор*л, Ал*на, м*ло, р*ма, л*на, Л*ня, Р*ма. Задание 7. Прочитай. Спиши предложения. Каждое предложение запиши на новой строке. Ответь устно: сколько предложений получилось? У Арины мыло. Арина умыла Алину. У Лили лилии. Задание 7. Прочитай. Спиши предложения. Каждое предложение запиши на новой строке. Ответь устно: сколько предложений получилось? У Арины мыло. Арина умыла Алину. У Лили лилии. Задание 8. Прочитай. Спиши предложения. Каждое предложение запиши на новой строке. Ответь устно: сколько предложений получилось? Задание 8. Прочитай. Спиши предложения. Каждое предложение запиши на новой строке. Ответь устно: сколько предложений получилось? Мой, Марина, раму. А Лара мала. У Лары рана. Лара: ой-ой! Мой, Марина, раму. А Лара мала. У Лары рана. Лара: ой-ой! Задание 9. Задание 9. Прочитай. Спиши предложения. Каждое предложение запиши на новой строке. Ответь устно: сколько предложений получилось? Прочитай. Спиши предложения. Каждое предложение запиши на новой строке. Ответь устно: сколько предложений получилось? У Романа лиана. У Арины лилия. А у Раи лимон. Рая уронила лимон. У Романа лиана. У Арины лилия. А у Раи лимон. Рая уронила лимон. Задание 10. Прочитай. Спиши предложения. Каждое предложение запиши на новой строке. Ответь устно: сколько предложений получилось? Задание 10. Прочитай. Спиши предложения. Каждое предложение запиши на новой строке. Ответь устно: сколько предложений получилось? Лёня мал. Он мял лён. Наум мал, но умён. Он маляр. У мамы имя – Лёля. Лёня мал. Он мял лён. Наум мал, но умён. Он маляр. У мамы имя – Лёля. Задание 11. Задание 11. Прочитай. Спиши предложения. Каждое предложение запиши на новой строке. Ответь устно: сколько предложений получилось? Прочитай. Спиши предложения. Каждое предложение запиши на новой строке. Ответь устно: сколько предложений получилось? Няня манила Марию, Маю, Ию и Лию. Юра лил-лил и налил. Рая мила и умна. Юля мала. Няня манила Марию, Маю, Ию и Лию. Юра лил-лил и налил. Рая мила и умна. Юля мала. Задание 12. Прочитай. Спиши предложения. Подчеркни все согласные буквы. Задание 12. Прочитай. Спиши предложения. Подчеркни все согласные буквы. У мамы сын Андрей. Мама Анна дала сыну дыню и мармелад. Андрей рад. Он ел. У мамы сын Андрей. Мама Анна дала сыну дыню и мармелад. Андрей рад. Он ел. Задание 13. Прочитай. Выбери из скобок нужную букву и вставь в слово. Запиши предложения. Задание 13. Прочитай. Выбери из скобок нужную букву и вставь в слово. Запиши предложения. (Д - д)уня и (Д - д)ина дарили адмиралу (А - а)ндрею лилии. (М - м)акар дудел на дуде. Дыню делили (Д - д)има и (Н - н)адя. (Д - д)уня и (Д - д)ина дарили адмиралу (А - а)ндрею лилии. (М - м)акар дудел на дуде. Дыню делили (Д - д)има и (Н - н)адя. Задание 14. Прочитай. Выпиши слова, состоящие только из трёх слогов (например, утята). Подчеркни все гласные буквы. Задание 14. Прочитай. Выпиши слова, состоящие только из трёх слогов (например, утята). Подчеркни все гласные буквы. Утята, мята, тонул, отметил, нутрия, еноты, мармелад, дыня, дед, адмирал, медали, ордена, лилии, мёд. Утята, мята, тонул, отметил, нутрия, еноты, мармелад, дыня, дед, адмирал, медали, ордена, лилии, мёд. Задание 15. Прочитай. Раздели текст на предложения. В конце каждого предложения поставь точку. Запиши эти предложения в тетрадь. Задание 15. Прочитай. Раздели текст на предложения. В конце каждого предложения поставь точку. Запиши эти предложения в тетрадь. У Антона домино Он дома Мама Нэля рядом Антон рад У Антона домино Он дома Мама Нэля рядом Антон рад Задание 16 Подумай! Вставь нужную букву, прочитай полученное слово и запиши его. (д, е, т, м, у) Задание 16 Подумай! Вставь нужную букву, прочитай полученное слово и запиши его. (д, е, т, м, у) *ень, *ом, *нот, *тята, *елята, *ятел, *уман, *ело, *ёд, *ума. *ень, *ом, *нот, *тята, *елята, *ятел, *уман, *ело, *ёд, *ума. Задание 17. Подумай! Из слогов составь слова. Запиши их. (например, Даниил) Да ил ни, лал де, ди у ли, лы ма е, та ми ну, де о ло я. тил ме, нул то, Задание 17. Подумай! Из слогов составь слова. Запиши их. (например, Даниил) нир тур, Да ил ни, лал де, ди у ли, лы ма е, та ми ну, де о ло я. тил ме, нул то, нир тур, Задание 18. Вместо точек вставь имена людей. Запиши предложения. Подчеркни первую букву в именах людей. Задание 18. Вместо точек вставь имена людей. Запиши предложения. Подчеркни первую букву в именах людей. На озере лёд. Там …... и …… . Дети катаются на катке. Тётя …… и дядя …… едут домой. У дома ……, ……, …… и …… . На озере лёд. Там …... и …… . Дети катаются на катке. Тётя …… и дядя …… едут домой. У дома ……, ……, …… и …… . Имена людей выбери тут: Лиза, Назар, Елизар, Зинаида, Данил, Марина, Оля, Маруся. Имена людей выбери тут: Лиза, Назар, Елизар, Зинаида, Данил, Марина, Оля, Маруся. Задание 19. В пары слов вставь буквы д-т. Запиши слова. Подчеркни вставленные буквы. (например, день - тень) Задание 19. В пары слов вставь буквы д-т. Запиши слова. Подчеркни вставленные буквы. (например, день - тень) *ень - *ень, *ело - *ело, *ом - *ом, *ёрн - *ёрн. *ень - *ень, *ело - *ело, *ом - *ом, *ёрн - *ёрн. Задание 20. В пары слов вставь буквы з-с. Запиши слова. Подчеркни вставленные буквы. (например, розы - росы) Задание 20. В пары слов вставь буквы з-с. Запиши слова. Подчеркни вставленные буквы. (например, розы - росы) Ро*ы – ро*ы, ко*ы – ко*ы, мимо*а – о*а, у*та – моро*ы. Ро*ы – ро*ы, ко*ы – ко*ы, мимо*а – о*а, у*та – моро*ы. Задание 21. Прочитай. Спиши предложения. Подчеркни все согласные буквы. Задание 21. Прочитай. Спиши предложения. Подчеркни все согласные буквы. У дома растёт сосна. Она рослая и стройная. Сосна радует нас зелёным нарядом. Из сосны мастерят суда, строят дома. Из её семян делают масло, а из смолы – мазь. Расти, сосна, на радость людям! У дома растёт сосна. Она рослая и стройная. Сосна радует нас зелёным нарядом. Из сосны мастерят суда, строят дома. Из её семян делают масло, а из смолы – мазь. Расти, сосна, на радость людям! Задание 22. Задание 22. Прочитай. Спиши предложения. Расставь в ловах ударение. Сима и Саня удят сома с усами. Раисе дарят ирисы, а Ларисе – ириски. Лисята сидят в уютной норке. Прочитай. Спиши предложения. Расставь в ловах ударение. Сима и Саня удят сома с усами. Раисе дарят ирисы, а Ларисе – ириски. Лисята сидят в уютной норке. Задание 23. Задание 23. Прочитайте. Спишите слова. Подчеркните буквы, которыми они различаются. Прочитайте. Спишите слова. Подчеркните буквы, которыми они различаются. Мало – жало, мир – жир, дар – жар, лук – жук, летать – лежать, сесть – жесть, рвать – ржать, билет – жилет, пить – жить. Мало – жало, мир – жир, дар – жар, лук – жук, летать – лежать, сесть – жесть, рвать – ржать, билет – жилет, пить – жить. Задание 24. Задание 24. Прочитайте. Спишите слова. Подчеркните буквы, которыми они различаются. Прочитайте. Спишите слова. Подчеркните буквы, которыми они различаются. Жабы – жабры, дать – ждать, рожь – дрожь, жало – жалко, пряжа – пряжка, юный – южный, нежный – снежный. Жабы – жабры, дать – ждать, рожь – дрожь, жало – жалко, пряжа – пряжка, юный – южный, нежный – снежный. Задание 25. Задание 25. Прочитайте. Спишите слова. Подчеркните буквы, которыми они различаются. Прочитайте. Спишите слова. Подчеркните буквы, которыми они различаются. Нас – наш, сесть – шесть, миска – киска, миска – мишка, крыша – крыса. Нас – наш, сесть – шесть, миска – киска, миска – мишка, крыша – крыса. Задание 26. Задание 26. Образуй от данных слов новые, вставив в них букву Ш. Подчеркни эту букву. Образуй от данных слов новые, вставив в них букву Ш. Подчеркни эту букву. Мука - …, утка - …, мель - …, умный - …. Мука - …, утка - …, мель - …, умный - …. Задание 27. Задание 27. Подбери слова, которые начинаются со слогов: ШИ, ША, ШО, ШУ. Раздели слова на слоги, поставь ударение и запиши эти слова в тетрадь (Например: Шу-рик) Подбери слова, которые начинаются со слогов: ШИ, ША, ШО, ШУ. Раздели слова на слоги, поставь ударение и запиши эти слова в тетрадь (Например: Шу-рик) Задание 28. Задание 28. Добавь слоги «ши» или «жи», чтобы слово звучало правильно. Запиши получившееся слово. Подчеркни слоги «ши» и «жи». (Например: Карандаши) Добавь слоги «ши» или «жи», чтобы слово звучало правильно. Запиши получившееся слово. Подчеркни слоги «ши» и «жи». (Например: Карандаши) Каранда…, камы…, шала…, экипа…, мане…, рого…, черте…, клави…, ланды…, стелла…, детёны…, эта… . Каранда…, камы…, шала…, экипа…, мане…, рого…, черте…, клави…, ланды…, стелла…, детёны…, эта… . Задание 29. Задание 29. Образуй от данных слов, обозначающих один предмет (единственное число), такие слова, которые обозначают много предметов (множественное число). Подчеркни в них мягкий знак. (Например: Крыло - крылья). Образуй от данных слов, обозначающих один предмет (единственное число), такие слова, которые обозначают много предметов (множественное число). Подчеркни в них мягкий знак. (Например: Крыло - крылья). Крыло - …, перо - …, дерево - …, прут - …, звено - …, лист - …, брат - … . Крыло - …, перо - …, дерево - …, прут - …, звено - …, лист - …, брат - … . Задание 30. Задание 30. Вставь в слова Ь или Ъ знак. Запиши. Подчеркни Ь или Ъ. Вставь в слова Ь или Ъ знак. Запиши. Подчеркни Ь или Ъ. Под…ём, под …езд, в…юга, об…явление, солов…и, вороб…и, об…ехал, в…юн, в…ехал. Под…ём, под …езд, в…юга, об…явление, солов…и, вороб…и, об…ехал, в…юн, в…ехал. Задание 31. Задание 31. Прочитайте. Спишите слова в тетрадь. Подчеркните Ъ. Какую роль играет разделительный твёрдый знак в этих словах? Прочитайте. Спишите слова в тетрадь. Подчеркните Ъ. Какую роль играет разделительный твёрдый знак в этих словах? Объявление, изъян, инъекция, подъезд, объём, съёмка, объедки, объезд, объём. Объявление, изъян, инъекция, подъезд, объём, съёмка, объедки, объезд, объём. Составь предложение с одним из слов. Запиши его с новой строки. Подчеркни слово с Ъ. Расставь ударение во всех словах этого предложения. Рядом с предложением в скобках запиши цифрой количество слов. Составь предложение с одним из слов. Запиши его с новой строки. Подчеркни слово с Ъ. Расставь ударение во всех словах этого предложения. Рядом с предложением в скобках запиши цифрой количество слов. Задание 32. Задание 32. Прочти текст. Обидел однажды старик сову. Ничего не сказала сова старику, но перестала у него на лугу мышей ловить. Старик это поначалу не заметил, но мыши обнаглели. Стали они гнёзда мышей разорять. Улетели шмели, перестали клевер опылять. Но и тут ничего не понял старик. А клевер перестал расти на лугу. Голодно стало корове, и она перестала давать молоко. Вот как всё в природе связано между собой! Теперь понял это старик и пошёл скорее к сове прощение просить. Выполни задания: 1. Найди и выпиши последние два предложения. Проверь. 2. Раздели в этих предложениях все слова на слоги вертикальной чертой. Пользуйся простым карандашом. 3. Прочитай текст ещё раз и выпиши все незнакомые слова. Продолжи предложение: Незнакомые слова: _____, ______,____ . 4. Как ты думаешь, чем обидел старик сову? Запиши одним предложением. 5. Как, какими словами, ты бы извинился перед совой, если бы ты был на месте старика? Напиши в двух предложениях. Прочти текст. Обидел однажды старик сову. Ничего не сказала сова старику, но перестала у него на лугу мышей ловить. Старик это поначалу не заметил, но мыши обнаглели. Стали они гнёзда мышей разорять. Улетели шмели, перестали клевер опылять. Но и тут ничего не понял старик. А клевер перестал расти на лугу. Голодно стало корове, и она перестала давать молоко. Вот как всё в природе связано между собой! Теперь понял это старик и пошёл скорее к сове прощение просить. Выполни задания: 1. Найди и выпиши последние два предложения. Проверь. 2. Раздели в этих предложениях все слова на слоги вертикальной чертой. Пользуйся простым карандашом. 3. Прочитай текст ещё раз и выпиши все незнакомые слова. Продолжи предложение: Незнакомые слова: _____, ______,____ . 4. Как ты думаешь, чем обидел старик сову? Запиши одним предложением. 5. Как, какими словами, ты бы извинился перед совой, если бы ты был на месте старика? Напиши в двух предложениях. Задание 33. Задание 33. Прочти текст. Летом всё было зелёное на лугу: зелёная трава, зелёная листва на кустах и деревьях. По зелёной траве прыгали зелёные лягушки и громко квакали. Ну, а потом на эту зелёную лужайку прискакал заяц. Его увидел лягушонок и говорит: «Квак-квак. Зимой ты белый, а летом серый. Летом надо быть зелёным. Ступай и перекрасься!». Пошёл заяц и перекрасился. Когда вернулся, на лужайке его никто не узнал. Только все сказали: «Посмотрите, какая смешная лягушка, у неё очень-очень длинные уши!». Выполни задания: 1. Выпиши готовую загадку. Запиши в скобках отгадку. 2. Выпиши слова, выделенные жирным цветом. Через чёрточку запиши количество букв (б.) и звуков (зв.) в каждом слове. 3. Придумай продолжение. Запиши три предложения самостоятельно. Прочти текст. Летом всё было зелёное на лугу: зелёная трава, зелёная листва на кустах и деревьях. По зелёной траве прыгали зелёные лягушки и громко квакали. Ну, а потом на эту зелёную лужайку прискакал заяц. Его увидел лягушонок и говорит: «Квак-квак. Зимой ты белый, а летом серый. Летом надо быть зелёным. Ступай и перекрасься!». Пошёл заяц и перекрасился. Когда вернулся, на лужайке его никто не узнал. Только все сказали: «Посмотрите, какая смешная лягушка, у неё очень-очень длинные уши!». Выполни задания: 1. Выпиши готовую загадку. Запиши в скобках отгадку. 2. Выпиши слова, выделенные жирным цветом. Через чёрточку запиши количество букв (б.) и звуков (зв.) в каждом слове. 3. Придумай продолжение. Запиши три предложения самостоятельно. Задание 34. Задание 34. Прочитай текст. Зимой холодно. Надеваем тёплую рубашку, свитер, шубу. Мороз за нос щиплет и пальцы леденит. Значит, мороз – наш враг? Зимой и машину трудно завести, и пароходы вмёрзли в лёд. А если бы не было мороза? Не кататься тогда на санках, и в снежки не играть, и на лыжах не бегать! Без холода и мороженого не попробовать. Значит, мороз – друг? Прежде люди только прятались от холода, а потом люди научились дружить с холодом и заставили его работать на себя. Вот и не скажешь сразу: друг или враг холод. Выполни задания: 1. Найди в тексте и спиши последнее предложение. Проверь. Если надо, исправь. 2. Найди и спиши выделенные в тексте жирным шрифтом слова. Через черточку запиши количество букв (б.) и звуков (зв.) в каждом слове. 3. Подчеркни в записанных словах буквы мягких согласных звуков. 4. Раздели эти слова вертикальной чертой на слоги. Пользуйся простым карандашом. 5. Выпиши предложение, в котором говорится о зимних подвижных играх. 6. Как ты думаешь, мороз – друг или враг? Докажи в двух предложениях. 7. Сколько слов в четвёртом предложении? Сколько слов в 9 предложении? Запиши цифрами на новой чистой строке через запятую. 8. Выпиши самое короткое предложение. В скобках запиши количество слов. 9. Какие предметы тёплой одежды в этом рассказе оденем зимой? Допиши в ответе слова. Ответ: Надеваем тёплую_____ , _____, _____. 10. Найди самое длинное предложение. Сосчитай количество слов. Запиши на новой чистой строке количество слов в этом предложении. Прочитай текст. Зимой холодно. Надеваем тёплую рубашку, свитер, шубу. Мороз за нос щиплет и пальцы леденит. Значит, мороз – наш враг? Зимой и машину трудно завести, и пароходы вмёрзли в лёд. А если бы не было мороза? Не кататься тогда на санках, и в снежки не играть, и на лыжах не бегать! Без холода и мороженого не попробовать. Значит, мороз – друг? Прежде люди только прятались от холода, а потом люди научились дружить с холодом и заставили его работать на себя. Вот и не скажешь сразу: друг или враг холод. Выполни задания: 1. Найди в тексте и спиши последнее предложение. Проверь. Если надо, исправь. 2. Найди и спиши выделенные в тексте жирным шрифтом слова. Через черточку запиши количество букв (б.) и звуков (зв.) в каждом слове. 3. Подчеркни в записанных словах буквы мягких согласных звуков. 4. Раздели эти слова вертикальной чертой на слоги. Пользуйся простым карандашом. 5. Выпиши предложение, в котором говорится о зимних подвижных играх. 6. Как ты думаешь, мороз – друг или враг? Докажи в двух предложениях. 7. Сколько слов в четвёртом предложении? Сколько слов в 9 предложении? Запиши цифрами на новой чистой строке через запятую. 8. Выпиши самое короткое предложение. В скобках запиши количество слов. 9. Какие предметы тёплой одежды в этом рассказе оденем зимой? Допиши в ответе слова. Ответ: Надеваем тёплую_____ , _____, _____. 10. Найди самое длинное предложение. Сосчитай количество слов. Запиши на новой чистой строке количество слов в этом предложении.
