Программа по патриотическому воспитанию «Я

Государственное областное автономное учреждение социального
обслуживания населения «Мончегорский КЦСОН».
Отделение для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной
реабилитации
Программа по патриотическому воспитанию «Я - гражданин России».
Программа утверждена приказом по учреждению от 25.12.2013г. № 569-0 «Об
утверждении планов работы, программ». Программа адаптированная.
Срок действия программы: 3 года.
Целевые группы: несовершеннолетние, нуждающиеся в социальной реабилитации,
находящиеся на стационарном обслуживании, а также посещающие группу дневного
пребывания.
Актуальность программы:
Основой единства России был и остается патриотизм. От того, как каждый член
общества осознает свою значимость перед родиной, ответственность за ее настоящее и
будущее, зависит сплоченность общества и стабильность государства.
Патриотическое и гражданское воспитание сегодня – это социальная
потребность нашего общества, это государственный заказ на воспитание
подрастающего поколения. Правительством РФ ведется активная работа по воспитанию
в детях гражданственной позиции и патриотизма, принимаются государственные
программы.
Цели программы:
создание
условий
для
гражданственно-патриотического
воспитания
несовершеннолетних, оказавшихся в трудной жизненной ситуации;
воспитание добропорядочных граждан России, всесторонне развитых,
нравственных, обладающих осознанным желанием и развитым умением
жить для
Родины.
Задачи программы:
- воспитание гордости за свою Родину, к ее историческому прошлому;
- формирование у детей активной жизненной позиции;
- развитие чувства уважения к старшему поколению;
- формирование способности и готовности к защите Отечества;
- воспитание любви к родному краю, как к своей малой Родине, к своей семье,
родителям;
- создание условий для реализации в обществе принципов здорового образа
жизни.
Принципы и подходы к формированию программы:
- гуманизм и демократизм;
- системность;
-дифференцированный подход к воспитаннику, учет его психологических
особенностей, индивидуальных возможностей и интересов;
-связь с жизнью, сочетание научности и доступности;
- учет региональных условий при воспитании патриота и гражданина;
-комплексный подход (взаимодействие всех служб).
Используемые методики и технологии:
У детей старшего возраста уже накоплен опыт, к сожалению, чаще опыт
отрицательный, поэтому работа по воспитанию патриота и гражданина строится на их
активной позиции, т.е. вовлечении в различные виды деятельности: познавательные
беседы, конкурсы рисунков, эстафеты, посещение музеев, творческие дела, викторины,
устный журнал, озеленение, участие в акциях, анкетирование, семейные
праздники. Достичь максимальных результатов помогает игровая деятельность (игра путешествие, игра соревнование, игровой диспут и т.д.).
Ожидаемые результаты:
- воспитание чувства патриотизма и верности к своей Родине, гордости за
принадлежность к своей нации;
- накопление у детей знаний об истории страны, своей малой родины, своей семьи;
- воспитание уважения к государственным символам;
- формирование чувства уважения к защитникам Родины, желание самим
защищать свою Отчизну;
- рост образованности воспитанников, владеющих культурой межличностных
отношений, сознающих ответственность за судьбу страны;
- формирование навыков адаптации и сознательного выбора здорового образа
жизни.
Система оценки:
Оценка результативности патриотического воспитания осуществляется на основе
использования системы объективных критериев. В данной работе, посвященной
проблеме критериев и методик выявления результатов проведения патриотического
воспитания, рассматриваются три основные группы вопросов, излагаемых во
взаимосвязанном виде:
Первая группа вопросов – в обобщенном виде даны основные положения,
характеризующие патриотическое воспитание как важнейшее направление воспитания,
его цель, задачи, меры по их выполнению и достижению желаемого результата.
Вторая группа вопросов - посвящена исследованию критериев и показателей
результатов работы по патриотическому воспитанию, представленные в целостном
виде, они вместе с раскрывающими и характеризующими их показателями образуют
единую систему и инструментарий оценки результатов по патриотическому
воспитанию.
Третья группа вопросов - излагаются основы анализа состояния работы по
патриотическому воспитанию с использованием некоторых методов, в частности,
метода опроса.
План занятий
№ Наименование
п/п блока
1.
Связь
поколений
2.
Растим
патриота
гражданина
России
Цель, задачи
Элементы
содержания
Примечания
Цель: осознание детьми
нравственной ценности
и причастности к судьбе
Отечества, его
прошлому, настоящему,
будущему.
Задачи:
1. Воспитывать
гордость за свою
Родину.
2. Сохранять
историческую память
поколений в памяти
подрастающего
поколения.
3. Способствовать
формированию у
воспитанников чувства
сопричастности к
истории и
ответственности за
будущее страны.
беседы, встречи с
ветеранами
Великой
Отечественной
войны, конкурсы
рисунков,
эстафеты,
посещение музеев,
праздники,
посвященные
памятным датам.
фильмы
о
Великой
Отечественной
войне,
посещение
музеев
и
мемориалов
воинской славы
Цель: формирование
и гражданской и правовой
направленности
личности, активной
жизненной позиции.
Задачи:
1.Воспитывать у детей
способность к
осознанию своих прав и
прав другого человека.
2. Формировать
культуру проявления
гражданской позиции.
3.Формировать у
воспитанников систему
знаний, уважения и
Тематические
беседы, творческие
дела,
конкурсы,
викторины,
праздник
дня
Конституции,
устный
журнал,
встречи
с
интересными
людьми.
Дидактический
материал,
викторины,
познавательные
беседы
интереса к
государственным
символам России.
3.
Мой
родной.
4.
Я и семья.
край Цель: Воспитание у
детей любви к родному
краю как к своей малой
Родине.
Задачи:
1. Изучать историю
родного края.
2. Воспитывать у детей
позицию «Я –
гражданин России».
3. Формировать
экологическое
поведение.
Цель: формирование
осознанности у детей,
что семья – это
важнейшая жизненная
ценность.
Задачи:
1.Воспитывать культуру
семейных отношений,
позитивных семейных
ценностей.
2.Повышать
педагогическую и
психологическую
компетенцию
родителей.
3.Создавать условия для
участия родителей в
воспитательном
процессе.
Экологическое
движение,
озеленение, игры,
викторины,
познавательные
беседы, участие в
акции
«Чистый
город».
Наглядные
пособия,
презентации,
просмотр
слайдов
беседы,
индивидуальное
консультирование,
совместные
мероприятия, игры,
анкетирование,
семейные
праздники.
Анкетирование,
совместные
мероприятия,
тематические
беседы