voevodina glagol

Уважаемые коллеги!
На конкурс я представляю урок русского языка в 6 классе. (программа 7 вида). У детей с
ЗПР отмечается недостаточное развитие памяти, мышления, внимания, ограниченный
словарный запас, имеются проблемы с орфографической зоркостью
При составлении разработки вводного урока по русскому языку по теме «Глагол» я
использовала модель технологии развитие критического мышления через чтение и
письмо. (стадия вызова — стадия осмысления — стадия рефлексии).
В течение всех уроков по теме дети будут работать над созданием своего проекта.«Морфологическим паспортом глагола» , который будет включать в себя основные
сведения о морфологических признаках глагола, а также опорные таблицы по изученным
орфограммам в рамках изучаемой темы. Паспорт, в который будет внесена только
правильная, выверенная информация останется у ребенка, что позволит ему не один раз
повторить изученный материал.
На вводный урок по теме «Глагол» мною были подобраны упражнения на развитие
орфографической зоркости ( комментированное письмо), расширение словарного запаса
через построение синонимичного ряда, игра «Третье лишнее», помогающая не только
повторить тему «Спряжение глаголов», но и направленная на развитие мышления
учащихся.
На уроке также будет предложено задание на внимание и развитие памяти, которое
учащийся будет выполнять при помощи компьютера и мультимедийной программы.
Русский язык
6 класс
Тема «Глагол как часть речи». (Вводный урок)
Цели урока:
1) познавательная (повторить, обобщить и систематизировать основные понятия по теме,
выявить пробелы в знаниях учащихся).
2) обучающая (учить составлению творческих проектов: лингвистических сказок,
кроссвордов, рисунков по теме).
3) развивающая (развивать мышление и связную речь, креативные способности учащихся,
совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки).
Оборудование: презентация, мультимедийная программа «1С. Русский язык 5-6 класс»,
компьютер, проектор, раздаточный материал «Паспорт»
1. Орг. Момент.
- Здравствуйте ребята! Мы как всегда рады видеть друг друга и готовы к совместной
творческой работе. Перед вами на столах лежат цветные полоски: красная, желтая, синяя,
зеленая, черная. Посмотрите на них внимательно и выберете ту из них, которой
соответствует ваше эмоциональное настроение именно сейчас. Спасибо!
- В толковом словаре этому слову дается такое толкование: «Документ,
свидетельствующий личность предъявителя, право на жительство или выезд за границу».
О каком документе идет речь?
- Это паспорт.
- Сегодня мы побудим с вами работниками паспортной службы и начнем оформлять
паспорт одной из частей речи. Какой? Прослушайте загадку.
Интересная часть речи в
В русском языке живет
Кто что делает, расскажет:
Чертит, пишет или поет,
Вышивает или пашет,
Или забивает гол,
Варит, жарит, моет, чистит
Все расскажет нам…
- Вы правы, это глагол!
Я свою задачу вижу в том,
Чтоб сказать о действии любом,
И счастливый мой удел таков –
В речи быть одним из главных
слов.
Я свою задачу вижу в том,
Что сказать о действии любом,
И счастливый мой удел таков –
В речи быть одним из главных слов.
Раскройте «Морфологический паспорт». Как в настоящем паспорте здесь есть фотография
глагола. Как вы думаете, почему глагол так выглядит?
- Он совершает много дел, все успевает.
Глагол – великий труженик. На его удивительную силу обращали внимание многие
писатели и языковеды. Один из них А.М. Пешковский утверждал, что глаголы – это слова,
оживляющие все, к чему они приложены».
Начнем заполнять первую страничку и вспомним определение глагола.
Какой частью речи является глагол : самостоятельной или служебной?
На какие вопросы отвечает? Что обозначает? Каким членом предложения является?
Впишите правильные ответы в наш паспорт.
Проверим, узнаете ли вы глагол по этим признакам?
Часть речи
Отвечает на
вопросы:
Обозначает
Каким членом
предложения является
Самостоятельная
или Служебная
Что делать?
Что сделать?
Действие
Сказуемым
Звучит мелодия «водопад».
Посмотрите на предложение. Узнайте ли вы глаголы?
Со стекла стекла вода.
Со стекла стекла вода.
- По какому признаку выбирали глаголы? ( отвечает на вопросы что делать? Что сделать?
Обозначает действие).
Какие орфограммы встретились вам в предложении?
Со предлог – пишется отдельно от слов, т.к можно вставить вопрос, или другое слово
стекла ( с чего?) с мокрого стекла.
Стекла – стекло – проверочное слово – стекла.
Стекла – течь
Вода - воды.
Запишите это предложение по памяти в тетрадь. Произведите синтаксический разбор.
Проверьте написанное.
Пр.
Сущ
Глагол
Сущ
Со стекла стекла вода.
Рассмотрите рисунок. Кого мы видим на этом рисунке? Какие действия совершает
мальчик.
Идет
Шагает
Бежит
Несется
Летит
Плетется
Запишем глаголы, обозначающие движение
Идет, шагает, плетется, бежит, летит, несется.
- Как называются слова одной части речи, близкие по значению? ( Синонимы)
Запишите синонимичный ряд глаголов, обозначающих движение, распределив их по
возрастанию действия.
Плетется, идет, шагает, бежит, летит, несется.
Возвращаемся к нашей работе – оформлению паспорта глагола.
Найдите страничку «Спряжение».
Что такое спряжение. Постараемся вывести определение спряжения при помощи
компьютерной программы.
( один работает за компьютером, остальные – вписывают определения в паспорт)
- Давайте вспомним, как мы определяем спряжения глаголов?
- все глаголы, которые оканчиваются в неопределенной форме на - ить, (исключение
брить – стелить), остальные глаголы – 1 спряжения ( исключения: 7 глаголов на – еть, и 4
глагола на – ать: Гнать, дышать, смотреть и видеть, держать, слышать, ненавидеть, и
зависеть, и терпеть, и обидеть, и вертеть)
- Вы замечательно вспомнили правило. А сейчас проверим, насколько вы внимательны.
Работа с мультимедийной программой Глагол – Задания к разделу - Задание 6 )
Перед тобой глаголы-исключения I и II спряжения. Одного глагола не хватает.
Запиши его в тетрадь. Определи его спряжение
видеть
–
II спр.
слышать
ненавидеть
терпеть
вертеть
обидеть
смотреть
гнать
держать
дышать
брить
стелить
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
II спр.
II спр.
II спр.
II спр.
II спр.
II спр.
II спр.
II спр.
II спр.
I спр.
I спр.
Пропущено слово – зависеть, оно 2 спряжения.
Вы очень внимательные. Проверим вас еще раз. Перед вами кроссворд. Внимательно
посмотрите на тройки слов. В клеточки кроссворда нужно вписать только глаголы 2
спряжения.
Кроссворд «Глаголы 2 спряжения»
1. Негодовать, ненавидеть,
приглашать
2. Обидеть, обижать, одевать
3. Играть, носить, ронять
4. Доверять, зависеть, почитать
5. Напевать, задевать, видеть.
Проверьте все ли вы правильно сделали.
Рефлексия.
Я предлагаю каждому оценить свою работу. Выберете начало фразы из
рефлексивного экрана на доске и одним предложением выскажите свое мнение о
сегодняшнем уроке.
1. сегодня я узнал…
2 было интересно…
3. было трудно…
4. я теперь могу…
5 я научился…
6. у меня получилось…
7. мне захотелось…
8. я попробую…
9. я смог
10.урок дал мне для жизни!
В нашем паспорте не все странички заполнены. Продолжим эту работу на следующих
уроках.
Домашнее задание.
Приложние 1
Орфограммы :
1. Не с глаголами
2. Ь после шипящих
3. Правописание
личных окончаний
глаголов
4. Правописание тсяться.
5. Чередование в
корнях глаголов
Морфологический
паспорт
Разноспрягаемые
глаголы
Глагол
Глаголы – исключения
Часть речи
1 спряжение
БРИТЬ
СТЕЛИТЬ
2 спряжение
ВИДЕТЬ
ЗАВИСЕТЬ
НЕНАВИДЕТЬ
ОБИДЕТЬ
ТЕРПЕТЬ
ВЕРТЕТЬ
СМОТРЕТЬ
ГНАТЬ
ДЕРЖАТЬ
СЛЫШАТЬ
ДЫШАТЬ
Отвечает на вопросы:
Обозначает
Каким членом предложения
является
Вид глагола
Обозначает
законченное
действие
?
Обозначает
незаконченное
действие
?
СПРЯЖЕНИЕ
Спряжение – это
признак глагола. Спряжение – это
изменение глагола по лицам и числам.
В зависимости от того, какие личные
окончания имеет глагол, он относится
к I или ко II спряжению.
У глаголов I-го спряжения окончания
У глаголов II-го спряжения окончания
Как определить спряжение?