Обобщающий урок по теме «Наречия»

Обобщающий урок по теме «Наречия»
Урок русского языка в 7 классе
Составила:
учитель русского языка
МБОУ «Прохоровская гимназия»
Никульшина В.А.
2014 год
Цель урока:
1. Обобщить и систематизировать изученное о наречии как о
самостоятельной части речи.
2. Формировать навыки составлять паспорта наречия.
3. Прививать интерес к изучению русского языка.
Тип урока:
урок обобщения и систематизации знаний, умений, навыков.
Оборудование:
1. пособие Т.Я.Фроловой «Мы пишем без ошибок» часть 2-я
2. таблицы
3. распечатанный текст
4. паспорт наречия
5. анкета
Ход урока:
Организационный момент.
а) подготовка учащихся к работе на уроке, отметка настроения
в начале урока:
Проверка домашнего задания.
Анкета
1. Наречие – это________________________________________
2. Наречия могут образовываться от ______________________
3. В предложениях наречия являются______________________
4. Наречия подразделяются на смысловые
группы:______________________________________________
5. В речи наречия выполняют две функции:__________________
Поэтическая минута.
И пусть бывает в жизни нелегко,
И не всегда судьба тебе послушна,
Живи красиво, вольно, широко,
Люби людей – светло и простодушно.
Ищи свою дорогу с малых лет,
Уверенно вперед иди сквозь годы,
Оставь на этой лучшей из планет
Свой яркий след, свои живые всходы.
(С. Островой)
Задания:
1. Анализ текста: тема, главная мысль, стиль текста, тип текста,
ключевые слова.
2. Подчеркните наречия. Какова их роль в тексте.
3. Перечислите встретившиеся орфограммы наречий.
Какую рифмовку повторили?
1. Нелегко – не пишется слитно с существительными,
прилагательными и наречиями на о-е, если с помощью не
образовано новое слово.
2. Сравню иль синонимом докажу –
И не с именными слитно пишу.
Можно подставить мало и много.
Можно синонимом заменить:
Когда образовано новое слово,
Не надо со словами слитно писать.
Пояснительный диктант
наречия во фразеологизмах и в пословицах.
Сначала запряги, а потом и понукай
Досыта не накормим, а с голоду не уморим
Приставка из-, до, с—тогда
В конце наречий пишем а.
При за- на-, в- напишем о –
Подставь: с окна; проверь: в окно.
Для дорогого гостя и ворота настежь
Врет сплошь, а переврать не умеет
Наотмашь, настежь, напрочь. Прочь,
Навзничь, сплошь, невмочь, точь – в – точь,
Лишь, вскачь – наречия. Итак:
После шипящих – мягкий знак!
Творческая работа
Из слов на карточках собери две пословицы. Выпишите и разберите
наречия как часть речи.
больше
тем
верят.
колосок
клянешься,
меньше
Пустой
всегда
Чем
кверху
нос
дерет.
Чем больше клянешься, тем меньше верят.
Пустой колосок всегда кверху нос дерет.
Тестовая работа
1. Определить разряд наречия в предложении.
Брат много раз впоследствии вспоминал об этой неприятности,
полученной им в дороге.
а) наречие времени
б) образа действия.
в) причины.
г) меры и степени.
2. В каком варианте слово «хорошо» - наречие?
а) Говорит хорошо, да смотрит плохо.
б) Лицо его было хорошо и приветливо.
в) Хорошо в деревне летом!
г) Хорошо, я вернусь.
3. В каком предложении употреблено наречие в превосходной
степени сравнения?
а) Новое кресло удобнее
б) Я устроился удобнее всех.
в) Удобнее отправиться в путь с утра.
г) Сядь удобнее, поставь ноги на пол.
4. Назовите номер предложения, где в наречии пишется НН
а) Лектор говорил убежде_о.
б) Большинство слушателей убежде_о в его правоте.
в) Твое обвинение не обоснова_о фактами.
Ключ к тесту: 1-а, 2-а, 3-б, 4-а
Пояснительный диктант (карточки)
Перепишите, найдите в тексте все наречия, обозначив в них
соответствующие орфограммы.
Верю в людях во все х..рошее, в жизнь (по)юношески
влюблен!(Н.Рыленков).
Река встретила Пелагею ласково, (по)матерински(Ф.Абрамов).
(Без)облачная высь (по)летнему обдавала т..плом(А.НовиковПрибой).
В саду (по)прежнему было тихо, безветре..о(К.Паустовский).
Каждый раз, когда она (за)думывалась, тонкие ее брови
(по)детски п..дымались(К.Паустовский).
Я хочу, (во)первых, чтобы вы вернулись домой. (Во)вторых, я
требую, чтобы вы (не)медле_о объяснили мне ваши
поступки(И.Тургенев).
Каждое деревце и кустик встречает осень (по)своему.
(По)нашему с братом плану мы и так все вы..сним(К.Паустовский).
Какие орфограммы чаще всего встречаются?
Задумайся, не торопись,
По- напиши через дефис
В наречиях на –жьи-, сьи-, -ски-,
На –ому,-ему-, -чьи-, и –цки-.
Во-первых, в-третьих, во-вторых –
Через дефис и в запятых!
Игровая минута
Играя – повторяем!
1
а
2
5
6
7
Н
3
р
4
е
ч
и
е
(Неизменяемость, места, простая, действия, громче, времени,
обстоятельство).
1.Главный морфологический признак наречия.
2. Группа наречий, которая отвечает на вопросы где?куда?откуда?
3. Какая форма превосходной степени сравнения отсутствует у
наречия.
4.Основное грамматическое значение наречий – признак________.
5. Форма простой сравнительной степени от наречия громко.
6. На вопрос когда? Отвечают наречия______________
7. Основная синтаксическая роль наречий.
Лексическая работа
6. Упражнение 203 . Стр. 163 пособие Т.Я.Фроловой «Мы
пишем без ошибок» часть 2-я
К данным наречиям подберите антонимы. Запишите пары,
объясните правописание о, а на конце наречий.
«Паспорт наречия»:
1. Самостоятельная часть __________, которая обозначает
признаки________,
признаки___________и
признаки_________
и
отвечает
на
вопросы_______________________,
называется
НАРЕЧИЕМ.
2. Главный морфологический признак наречия-_____________
3. Наречия в предложении чаще всего выполняют
роль____________________
4. Наречия образуются от_______________________________
5. На
вопрос
как?
каким
образом?
Отвечают
наречия_______________________.
6. Наречия меры и степени отвечают на вопросы____________.
7. Наречия справа, слева, далеко, впереди относятся к
наречиям______________________________
8. Сравнительная степень наречия показывает, что признак
действия проявляется________________________________
9. Наречие
имеет____степени
сравнения,
а
именно:__________________________________
10. ____________________обозначает, что признак проявляется
в наибольшей степени.
11. Составную форму имеет только__________________степень
12. В наречиях с приставками С-,ИЗ-, ДО- на конце пишется___
13. Дефис пишется в наречиях, заканчивающихся на_________
14. На конце наречий после шипящих пишется О,
если____________________________________________.
15. Наречия цели отвечают на вопросы_____________________.
16. На вопросы насколько? В какой степени? Отвечают
наречия_______________.
17. В наречиях пишется столько Н, сколько_________________.
18. Присутствие слов вовсе, далеко, совсем, ничуть говорит о
том, что наречия с__________пишутся________________.
19. На конце наречий после______________________пишется Ь.
20.
Наречие имеет брата – близнеца, которого
зовут____________________
Итог урока
Домашнее задание: Придумать небольшой рассказ о себе или о
своем друге, закончив его одной из пословиц, прозвучавших на
уроке.
Рефлексия
Сегодня на уроке я понял(а), что……