Министерство образования и науки Челябинской области Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Министерство образования и науки Челябинской области
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Челябинский педагогический колледж №1»
Технологическая карта урока
русского языка
Выполнила студентка 41 гр.
Хамматова Ирина
Проверил: Васильева Л.И.
Отметка: _____________
Дата:________________
Челябинск, 2016
Технологическая карта урока
Предмет: русский язык
Класс: 3Б
Тема урока: «Число имён прилагательных»
Цели урока: - закреплять знания о том, что прилагательные изменяются по родам только в единственном числе;
- развивать умение определять число имён прилагательных;
- развивать умение правильно писать окончания прилагательных, во множественном числе;
Планируемые результаты:
личностные: учиться строить речевые высказывания, участвовать в обсуждении содержания учебного материала, понимать, принимать и
сохранять учебную задачу; действовать по плану и планировать свои учебные действия; искать, использовать информацию; слушать,
извлекая нужную информацию, соотносить её с имеющимися знаниями, формулировать выводы на основе выделения существенных
признаков;
предметные: учащиеся закрепят знания о том, что прилагательные изменяются по родам только в единственном числе; развивать умения
правильно писать окончания прилагательных во множественном, единственном числе, выделять в предложении;

Тип урока: ОНЗ
Оборудование урока: Русский язык 3 кл. 2ч, Канакина В.П., Горецкий В.Г.2-е издание Москва «Просвящение» 2013, проектор,
презентация.
№
1.
Этапы, методы и
приёмы
Мотивационный
Словесн.: слово
учителя
ХроСодержание. Деятельность учителя
Нометраж
1-2
- Здравствуйте, ребята!
На уроке будь старательным
Будь спокойным и внимательным.
Все пиши, не отставая,
Слушай, не перебивая.
Говорите четко, внятно,
Чтобы было все понятно.
Если друг стал отвечать,
Не спеши перебивать.
Деятельность
учащихся
Приветствовать;
Слушать;
Проверять
готовность к уроку;
УУД
К: формировать
положительное
отношение к
урокам русского
языка;
2.
Постановка учебных
задач
9-10
Практ.:практич. пис.
зад.
Словесн.:беседа
3.
Решение частных
задач
Словесн.:фрон.опрос,
Формулировка
вывода;
Практич.:практич.зад.;
Словесн.:беседа;
7-8
Посмотрите на слайд. Подберите к данным именам
прилагательным подходящие имена существительные.
Крепкая, настоящая …
Наливное, сладкое…
Увлекательное, интересное…
Солнечный, ясный…
Высотное, каменное…
Широкая, глубокая…
-Молодцы!
А теперь прочитайте слова,которые вы видите на доске.
Пушистый, веселые, красная,спелое.
Что в них общего?(это имена прилагательные)
Найдите лишнее слово.( веселые-обозначает признак
нескольких предметов,а остальные-признак одного
предмета)
Определите тему нашего сегодняшнего занятия.(число
имен прилагательных)
Какую цель поставим перед собой?(научится определять
число у имен прилагательных)
Подбирать имена
существительные;
- Посмотрите на доску, прочитайте.
воздушный шар-воздушные шары
В каком числе стоит слово шар?(ед)А слово
воздушный?(ед)
В каком числе стоит слово шары?(мн) А слово
водушные?(мн)
Какой вывод можно сделать?(имена прилагательные стоят
в том же числе,что и имена сущ.)
Откройте свои учебники на стр. 78, найдите упр.
135.Прочитайте.
Слова какой части речи помогли вам представить цветы?
Объясните значение слов,данных вам в задании.
В каком числе употреблены имена прилагательные?
Читать слова;
Отвечать на
вопросы;
Читать слова;
Определять тему и
цель урока;
Вести диалог с
учителем,
анализировать;
Р: действовать с
учетом
выделенных
учителем
ориентиров
П:
анализ
объектов с целью
выделения
признаков
(существенных,
несущественных);
Р: определять и
формулировать
цель деятельности
на
уроке
с
помощью учителя;
П: правильно
списывать слова,
предложения,
текст, проверять
написанное,
сравнивая с
образцом;
П: видеть опасные
места в словах,
видеть в словах
Практич.:практич.
пис. зад.;
Практич.:чтение
правила,работа с
учебником;
Физминутка
1-2
Почему?
Запишите себе в тетрадь, подчеркните имена
прилагательные и укажите сверху число.
Какие слова подчеркнули?
В каком числе употреблены имена прилагательные?
Хорошо, прочитаем правило на стр. 78.
Как определить число имени прилагательного?(по числу
имени существительного, с которым связано)
Как изменяются имена прилагательные?
Найдите упражнение № 136. Прочитайте задание.
Что необходимо сделать?(списать, вставив необходимые
окончания)
Один работает у доски, остальные в тетрадях.
Назовите пропущенные окончания.
Сравните пары словосочетаний. Чем они похожи и чем
отличаются?
В каком числе стоят имена прилагательные с
пропущенными окончаниями?
Хорошо,прочитаем сведения о языке на стр. 79.
На какой вопрос отвечают имена прилагательные во
множественном числе?
Какие окончания имеют имена прилагательные во
множественном числе?
изученные
Выполнять
орфограммы;
письменное
задание, отвечать на
вопросы;
Читать правило;
- Мы хорошо поработали, пришло время отдохнуть
Мы хлопаем в ладоши, хлоп, хлоп
(хлопки над головой)
Мы топаем ногами, топ, топ
(высоко поднимаем колени)
Качаем головой
(головой вперед назад подвигать)
Мы руки поднимаем, мы руки опускаем
(руки поднять, опустить)
Выполнять
движения;
Списывать текст,
Вести диалог с
учителем;
Читать сведения о
языке,
анализировать.
Р: саморегуляция
как способность
мобилизации сил и
энергии
Практич.: самост
работа;
Практич.:
орфографическая
работа;
Практич.: практич.
пис. зад.;
Словесн.:беседа;
8-10
Мы низко приседаем и прямо мы встаем
(присесть и подпрыгнуть)
Руки вниз, на бочок.
Разжимаем- в кулачок
Руки вверх и в кулачок
Разжимаем на бочок
На носочки поднимайся
Приседай и выпрямляйся.
Найдите упр.№137. Прочитайте задание. Выполните
самостоятельно.
Прочитайте словосочетания в единственном числе.
Назовите окончания.
Почему они разные?(имена прилагательные в
единственном числе изменяются по родам)
Прочитайте словосочетания во множественном числе.
Назовите окончания.
Почему они одинаковые?
Прочитайте ниже сведения о языке.
Что можно сказать об именах прилагательных во
множественном числе?(они не изменяются по родам)
Найдите слово поэт на стр. 79, запишите его в тетрадь.
Обозначьте орфограмму. Составьте предложение со словом
поэт, запишите. Запомните написание этого слова.
Посмотрите на доску. Спишите, вставьте подходящие по
смыслу имена прилагательные. Продолжите рассказ.
Укажите число и в единственном числе род имен
прилагательных.
Пришла … весна. Проснулось … солнышко и бросило свои
… лучи на … землю.
Прочитайте, что у вас получилось.
Как определить число имени прилагательного?
Какие окончания имеют имена прилагательные во
множественном числе?
Выполнять
самостоятельное
задание;
К:
построение
логической цепи
рассуждений;
Вести диалог с
учителем;
К: участвовать в
учебном диалоге,
формулировать
ответы и выводы;
Записывать слово в
тетрадь. Обозначать
орфограмму,
придумывать
предложения;
Списывать текст,
вставлять
необходимые слова,
придумывать
продолжение
рассказа;
4.
Подведение итогов.
Рефлексия
4-5
-Какую тему мы сегодня проходили на уроке?
Удалось ли нам достичь цели?
Оцените свою работу.
Дом. Зад.: упр 138, стр. 80
Подводить итог
урока;
Высказывать
эмоциональное
состояние;
Р: Осуществлять
итоговый
контроль;
Р: понимание
причин успеха и
неуспеха в учёбе;