Понятие о связном тексте 5 класс

1
1.Тема урока: «Текст. Понятие о связном тексте. Тема, основная
мысль, структура текста».
2. Интегрирующая дидактическая цель: сформировать понятие о
связном тексте на базе сравнительного анализа текста и набора
предложений.
3. Целевой план действий для учащихся:
 добиться усвоения учащимися знаний по теме «Текст. Понятие о
связном тексте. Тема, основная мысль, структура текста»;
 развивать аналитическое и образное мышление, умение выделять
главное, обобщать, развивать фантазию, творческие способности
учащихся;
 воспитывать ответственность, добросовестное отношение к
выполняемой работе;
 активизировать творческие способности учеников.
4. Банк информации:
а) входной контроль
-Что такое речь?
-Для чего нужна речь?
-Какие формы речи вы знаете?
б) объяснение нового материала лекция с элементами беседы
(адаптировано для всех)
Текст – явление сложное. Сейчас мы вместе постараемся определить
его признаки, научимся определять тему и основную мысль текста.
Прочитаем две записи. Какую из них можно назвать текстом?
Объясни свою точку зрения.
1) В ясные осенние дни готовит себе ёж зимнюю постель. Таскает
в нору под старым пнём душистые сухие листочки и мягкий
лесной мох. Придёт зима, накроет его нору глубокий снежный
сугроб. Под снегом, как под толстым пушистым одеялом, тепло
ежу. Всю зиму проспит ёж. Никто не найдёт его норки, никто не
потревожит до самой весны!
2) Осенью у ежей мало добычи. Саше и Маше подарили
хорошенького ёжика. Ёж проводит в зимней спячке более шести
месяцев. Однажды наша кошка увидела ежа. Ёж охотится ночью.
2
Давай рассуждать вместе.
- Можно ли сказать, что обе записи на одну тему.
- В какой записи все предложения связаны по смыслу?
- С какой целью составлена первая запись, какая в ней основная
мысль? Расскажи своими словами.
Можно ли определить основную мысль второй записи?
- К какой записи можно подобрать несколько названий? Придумай два.
Пусть одно название соответствует теме, а другое выражает
основную мысль.
Попытайся сформулировать то, что мы увидели в тексте. Что такое
текст? Расскажи своими словами.
Текст создается для выражения мысли. Текст - это группа
предложений, связное законченное высказывание, служащее для
выражения общей мысли. Все предложения связаны друг с
другом по смыслу.
Тема- это то, о чем говорится в тексте.
Предложения в тексте связаны по смыслу. Если в первом
предложении высказывается какая-то мысль, то в последующих она
развивается, уточняется, развивается.
Таким образом, в структуре текста можно выделить “данное” и
“новое”.
“Новое” - основное сообщение.
“Данное” - служит для связи предложений в тексте. В нем
повторяется часть предыдущего высказывания.
в) закрепление нового материала
уровень А
Задание 1.
Игра "Времена года".
Цель: научить подбирать слова на заданную тему, внимательно
относиться к языку.
Методический комментарий для учащихся: придумайте слова,
соответствующие данному времени года: весна.
Задание 2.
Цель: закрепить теоретический материал лекции.
3
Методический комментарий для учащихся: внимательно прочитайте
высказывание. Дополните его нужным словом: тема, переживание,
смысл, мысль.
Все предложения в тексте объединены общей …
Задание 3.
Цель: сформировать умение сопоставлять предложения друг с
другом, определять их взаимоотношения.
Методический комментарий для учащихся: прочитайте слова, из
рассыпанных слов составьте строки известного вам стихотворения.
В окно, Зима, пора, недаром, Прошла, злится, стучится, ее,
Весна, со двора, гонит, И.
Все, И, Зиму, засуетилось, нудит, и, жаворонки, трезвон, в небе,
все, вон, Уж, подняли.
Строки, которые получились:
Зима недаром злится,
Прошла ее пора –
Весна в окно стучится
И гонит со двора.
И все засуетилось,
Все нудит Зиму вон –
И жаворонки в небе
Уж подняли трезвон.
Ф. И. Тютчев
Уровень Б
Задание 1.
Игра "Времена года".
Цель: научить подбирать слова на заданную тему, внимательно
относиться к языку.
Методический комментарий для учащихся: придумайте слова,
соответствующие данному времени года: зима.
Задание 2.
Цель: закрепить теоретический материал лекции.
Методический комментарий для учащихся: внимательно прочитайте
высказывание. Дополните его нужным словом: тема, переживание,
смысл, мысль.
В тексте всегда можно обнаружить основную…
4
Задание 3.
Цель: развить умение сопоставлять предложения друг с другом,
определять их взаимоотношения.
Методический комментарий для учащихся: прочитайте предложения.
Восстановите текст. Объясните свое решение.
1. Сверху их прикрывала паутиновая сеть, замусоренная
стрекозиными крыльями и высосанными комарами. 2. Мальвина
и Пьеро сидели на сырой теплой кочке в камышах. 3. Маленькие
голубые птички, перелетая с камышины на камышину, с веселым
изумлением поглядывали на горько плачущую девочку.
Уровень С
Задание 1.
Игра "Времена года".
Цель: научить подбирать слова на заданную тему, внимательно
относиться к языку.
Методический комментарий для учащихся: придумайте слова,
соответствующие данному времени года: лето.
Задание 2.
Цель: закрепить теоретический материал лекции.
Методический комментарий для учащихся: внимательно прочитайте
высказывание. Дополните его нужным словом: тема, переживание,
смысл, мысль.
Все предложения в тексе связаны по…
Задание 3.
Цель: сформировать умение определять тему и основную мысль
текста, повторить изученные орфограммы.
Методический комментарий для учащихся: прочитайте текст,
определите тему и основную мысль, придумайте заголовок, запишите,
вставляя пропущенные буквы.
Т…кла через село р…ка. Была она в…сёлая, говорливая. Решили
люди приучить реч…ку к работе. Ведь она может помочь и к…ров
доить, и землю п…хать, и огороды поливать, и брёвна пилить, и зерно
молоть.
5. Выходной контроль
Уровень А
5
Цель: установить обратную связь, определить уровень усвоения
учащимися темы урока; научить ясно и логично высказывать свою
точку зрения.
Завершите тезис:
Сегодня на уроке я узнал/а …
Самым интересным для меня было …
Методический комментарий для учащихся: Прочитайте пословицы.
Отличаются ли данные пословицы по смыслу? Объясните их смысл.
Старый друг лучше новых двух. – Не узнавай друга в три дня,
узнавай в три года.
Уровень Б
Цель: установить обратную связь, определить уровень усвоения
учащимися темы урока; научить ясно и логично высказывать свою
точку зрения.
Завершите тезис:
Сегодня на уроке я узнал/а …
Самым интересным для меня было …
Методический комментарий для учащихся: Ответьте на вопрос.
Является ли это предложение текстом?
Век живи – век учись.
Объясните свою точку зрения.
Уровень С
Цель: установить обратную связь, определить уровень усвоения
учащимися темы урока; научить ясно и логично высказывать свою
точку зрения.
Завершите тезис:
Сегодня на уроке я узнал/а …
Самым интересным для меня было …
Методический комментарий для учащихся: Ответьте на вопрос.
Является ли это предложение текстом?
Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.
Объясните свою точку зрения.
Использованные ресурсы:
6
1. http://rus.1september.ru/article.php?ID=200103107 Дата
обращения: 08.02.2011г. 15:43
2. http://festival.1september.ru/articles/504805/Дата обращения:
08.02.2011г. 15:59
3. http://festival.1september.ru/articles/551493/Дата обращения:
08.02.2011г. 16:10
4. http://festival.1september.ru/articles/312122/ Дата обращения:
08.02.2011г. 16:24