Тема: Лексическое значение наречий. Лексико

Тема: Лексическое значение наречий. Лексико-грамматические группы
наречий
Цели: создать условия для углубления знаний о наречии как части речи и лексико-грамматических
группах, стимулировать выработку автоматического навыка определения группы по вопросу;
Способствовать развитию навыки анализа лингвистической ситуации, выполнения заданий,
связанных с логическим нестандартным мышлением;
воспитывать креативность.
Оборудование: учебник, распечатки по теме
Ход урока
I.Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
Обмен тетрадей
РНО
III. Изучение новой темы
Объяснение учителя, заполнение схемы
1. Заполните таблицу названиями лексико-грамматических групп наречий, ориентируясь на
вопросы и примеры (курсивом даны ответы, обратить внимание на проблемные ударения).
Группа наречий по значению
Наречия образа действия
Наречия степени
Наречия места
Наречия времени
Наречия причины
Вопросы
Примеры
Говорить
общо,
работать
Как? Каким образом?
мастерски
Сколько? Насколько? В какой Насыпать доверху, разделить
степени? в какой мере?
поровну
Увидеть издалека, отправить
Где? Куда? Откуда?
туда, расстроиться донельзя
Когда? Как долго? С каких Подготовить задолго, встать
пор? До каких пор?
поутру
Рассердиться
отчего-то,
Почему? Отчего?
упустить сгоряча
Сказать в насмешку, вызвать
Зачем для чего с какой целью? зачем-то
Наречия цели
IV. Закрепление
Вставка наречий по вопросам, определение лексико-грамматического разряда
Это (в какой степени? очень) печально – когда забывают друзей… Я постараюсь передать
сходство как можно (каким образом? лучше). Но я (в какой степени? совсем) не уверен, что у меня
это получится. Один портрет выходит (как? каким образом? удачно), а другой ни капли не похож.
..На одном рисунке принц у меня вышел (в какой степени? чересчур) большой, на другом - (в
какой степени? чересчур) маленький. Я (как? в какой степени? плохо) помню, какого цвета была
его одежда. Я пробую рисовать (каким образом? наугад).
V. Самостоятельное применение знаний
Тест
VI. Этап контроля и коррекции
Коллективная проверка теста, ученики ставят значок у неправильно выполненного задания,
обращаются к нему снова.
VII. Обобщение
Перекличка по схеме: назвать лексико-грамматический разряд и вопрос к нему
VIII. Домашнее задание
XIX. Рефлексия
Оцените своё умение работать самостоятельно и честность при самооценке теста
X. Подведение итогов
ПРИЛОЖЕНИЕ
Лексико-грамматические группы наречий
1. Заполните таблицу названиями лексико-грамматических групп наречий, ориентируясь на
вопросы и примеры.
Группа наречий по значению
Вопросы
Примеры
Говорить
общо,
работать
Как? Каким образом?
мастерски
Сколько? Насколько? В какой Насыпать доверху, разделить
степени? в какой мере?
поровну
Где? Куда? Откуда?
Увидеть издалека, отправить
туда, расстроиться донельзя
Когда? Как долго? С каких Подготовить задолго, встать
пор? До каких пор?
поутру
Почему? Отчего?
Рассердиться
упустить сгоряча
отчего-то,
Зачем для чего с какой целью?
Сказать в насмешку, вызвать
зачем-то
2. Составьте свои примеры
3. Вставьте наречия, ориентируясь на вопросы, определите лексико-грамматический разряд
Это (в какой степени?) печально – когда забывают друзей… Я постараюсь
передать сходство как можно (каким образом?). Но я (в какой степени?) не уверен,
что у меня это получится. Один портрет выходит (как? каким образом?), а другой
ни капли не похож... На одном рисунке принц у меня вышел (в какой степени?)
большой, на другом - (в какой степени?) маленький. Я (как? в какой степени?)
помню, какого цвета была его одежда. Я пробую рисовать (каким образом?).
По Антуану де Сент-Экзюпери
4. Выполните тест
1) Укажите слово, называющее признак
действия
А) чтение вслух; Б) читать вслух.
2. Укажите слово, называющее признак
признака
А) совершенно тихий;
Б) произведение
совершенно.
3. Какое слово в предложении является
наречием?
Он быстро вскочил, пробежался…
А) первое;
Б) второе;
В) третье;
Г) четвёртое.
4. Найдите наречия степени:
А) по-дружески; Б) вчетвером;
Г) весьма; Д) совсем
В) очень;
5. Найдите наречия образа действия:
А) по-приятельски; Б) чересчур; В) надвое;
Г) немало; Д) ласково.
6. Найдите наречия места:
А) тотчас, Б) напоказ;
накануне; Д) издалека.
В) влево;
Г)
7)
Определите
разряд
наречия
в
предложении.
Сладко цокают в полночь копыта по
торцовой сухой мостовой
А) наречие меры и степени,
Б) наречие
причины; В) наречие образа действия; Г)
наречия цели.