Садченко Т.Д., учитель русского языка и литературы МОУ СОШ

Садченко Т.Д., учитель русского языка и литературы
МОУ СОШ №22 с.Обильного .
ГОТОВИМСЯ К ЕГЭ.ЗАДАНИЕ В3.
Актуальность выбора темы определяется тем, что на
ГИА в 9 классе и ЕГЭ в 11 классе по русскому языку
выноситься анализ такого синтаксического явления,
как словосочетание (9 кл. –задания В1, В8, 11 класс –
задание В3).Трудности при выполнении данных
заданий во многом определяются тем, что на изучение
словосочетания в 8 классе отводится всего 3 часа, что
явно не достаточно. Задание В3 проверяет умение
тестируемых находить в тексте словосочетание с
требуемым видом подчинительной связи или
определять вид связи в предложенном
словосочетание, выбранном в одном из предложений
текста. По данным ФИПИ, более 90% экзаменуемых
не могли выделить из предложения словосочетания со
связью управления, 20% правильно выделили
словосочетание со связью согласование. Плохо
находятся словосочетания со связью примыкания.
Выполнение данных типов задания осложняется
неумением разграничивать омонимичные формы
самостоятельных и служебных частей речи, т.е.
проявляется незнание лексико-грамматических
разрядов слов, отсутствие умения определять их
значение, грамматические особенности и функции в
речи.
В данной работе предпринята попытка обобщить
знания учащихся о грамматической природе
словосочетания, расширить несколько теоретические
1
положения, данные в школьной грамматике.
Представлена система упражнений, тестовых заданий,
которые ориентированы не только на усвоение и
обобщение данного материала, но и на повторение
других лингвистических тем.
В теоретической части работы рассмотрены
следующие аспекты: определение словосочетания,
отличие словосочетание от других типов сочетаний
слов, классификация словосочетаний по главному
слову, грамматические связи слов в словосочетании.
В работе использованы теоретические положения
,данные в РГ-80, работах В,В,Бабайцевой, Д,Э.
Розенталя, М.А.Теленковой и др.
Словосочетание- это то синтиксическое
обьединение, которое образуется сочетанием
знаменательного слова и формы другого
знаменательного слова на основе подчинительной
связи.Главным( стержневым) компонентом в нем
является слово, подчиненным ( зависимым)- форма
(формы) слова.
Знаменательное слово -это единица , которая,
благодаря своим грамматическим и лексикосемантическим свойством , способна подчинять себе
другое слово в той или иной его форме (формах) и
сама подчиняться другому слову.
В предложении образуются различные соединения
слов, для обозначения которых в лингвистической и
лингвометодической литературе используются
следующие названия: «словосочетания», «пары слов»,
«сочетания слов», «словесные единства» и т.д. Эти
группы слов можно подразделить на : а)
2
предикативные сочетания (грамматическая основа); б)
полупредикативные сочетания( блок, включающий,
сочетание определяемых слов и обособленных
оборотов; сочетание поясняемого и поясняющего
слов и др.); в) непредикативные сочетания(
словосочетание в узком терминологическом
значении, сочиненный ряд слов и др);
Все их отличает от предложения (коммуникативной
единицы) то, что они не являются единицами
общения и поэтому называются
некоммуникативными.
Предикативные сочетания отличаются от
непредикативных тем, что сочетание подлежащего и
сказуемого образуют стержень предложения, его
структурную схему. Через это сочетание
устанавливается связь всех сочетаний слов в
предложении. У предикативных сочетаний есть
модально-временной план:
Я любил
Эта грамматическая основа имеет следующий
модально-временной план , который выявляется в
категориях изъявительного наклонения прошедшего
времени.
В группе непредикативных сочетаний выделяются
словосочетания и сочинительные сочетания (
сочиненный ряд слов).Они обладают различными
структурно-семантическими свойствами. В школе мы
обращаем внимание на различие в характере связи:
словосочетания образуются на основе
подчинительной связи, сочинительные сочетания- на
3
основе сочинительной связи, из слов с формальной не
подчиненностью.
Сочинительные сочетания входит в состав
словосочетаний и предложений как цельный
структурно-семантический компонент.
Лес и поля зазеленели
Сочинительное сочетание «лес и поле»-подлежащее.
Собственно словосочетание в отличие от
предикативных сочетаний не имеет модальновременного плана, а в отличие от сочинительных
рядов образуется на основе подчинительной связи из
слов с формальной подчиненностью.
Задание №1.
Определите, какие из предложенных сочетаний
являются словосочетаниями, а какие предложениями.
Аргументируйте свой вывод.
Возвратиться из полета; дождь стучит; пар над
крышей; красноватый лес; не разлучусь с тобой;
грохотали поезда; на зелёном лугу; яблони цветут;
плети ливня; проснуться на заре.
Словосочетание и слово сближают следующие
свойства:
1) и словосочетание, и слово не являются
коммуникативными единицами;
2) и слово ,и словосочетание не имеют
предикативного значения;
3) и слово, и словосочетания- единицы номинации
т.е. предназначены для называния ;
4
4) и слово, и словосочетание имеют систему форм
, предопределенную системой форм главного
слова. И слово, и словосочетание имеют
начальную форму. У последнего она
устанавливается по начальной форме главного
слова.
Отличие словосочетания от слова заключается в
том , что оно дает более развернутую характеристику
предмету номинации и имеет более сложную
структуру, т.к. строится на основе подчинительной
связи между знаменательными словами, включает не
менее двух знаменательных слов, одно из которых
главное, другое- зависимое.
В школьной грамматике не являются
словосочетаниями :
а) сочетания существительных с
предлогами: в лесу, около леса, мимо леса (
словоформы)
б) сложные(аналитические) формы слов,
т.к. они не представляют собой соединения двух
знаменательных слов и обычно входят в систему
форм слова:
буду говорить-форма будущего сложного времени
самой красивой-аналитические формы
сравнительной и превосходной форм степени у
прилагательных и наречий.
в) фразеологизмы: бить баклуши.
Одна из главных характеристик словосочетанияклассификация по морфологической принадлежности
главного слова. Именно валентные свойства
5
стержневого слова определяют его сочетательные
возможности. Поэтому в схему (модели)
словосочетаний включается названия частей речи.
Выделяя группы словосочетаний по главному слову,
одновременно будем указывать и схемы( модели)
словосочетания.
Различаются следующие типы словосочетаний:
1. Именные, которые в свою очередь делятся на
а) субстантивные- с именем существительным в
роли главного слова:
российский флаг( сущ.+прил.)
ножка стола( сущ.+сущ,)
старик в очках (сущ. + предл.+сущ.)
уединения вдвоем( сущ.+наречие)
желание нравиться (сущ.+_инфинитив.)
б) адъективные- с прилагательным в роли
главного слова.
красный от волнения (прил.+предл. +сущ.)
очень любопытный(нареч.+прил.)
всем известный (мест.+ прил.)
давно известный (нареч.+прил.)
в) с именем числительным в роли главного слова:
два ученика (числ.+ сущ.)
первый по списку (числ.+ предл.+ сущ.)
г) с местоимением в роли главного слова. В
качестве главного слова выступают неопределенные
местоимения кто-то, кто–нибудь.
кто-то из учеников (мест.+предл.+сущ.)
что-то интересное (мест.+ сущ.)
6
2. Глагольные словосочетания- с глаголом в роли
главного слова. Это самая большая группа, т.к. глагол
обладает наиболее богатыми валентными свойствами:
Пахать землю (гл.+сущ.)
Стремиться к знаниям (гл.+предл.+сущ.)
Читать вслух (гл+нар.)
К глагольным словосочетаниям относятся и
словосочетания с причастиями и деепричастиями в
роли главных слов. У таких словосочетиний можно
выделить и две начальные формы:
Почернеть от пыли- почерневший от
пыли
Вспоминать о прошлом- вспоминая о
прошлом
3. Словосочетания наречные или адвербиальные
Очень весело ( нареч.+ нареч.)
Далеко от Москвы (нареч.+ предл.+
нареч.)
К этой группе относятся и словосочетания со
словами категории состояния в роли главного слова:
Больно руку, больно руку, мне
грустно, трудно с тобой.
Задание №2 Сгруппируйте словосочетания с точки
зрения принадлежности главного слова к той или
иной части речи. Главное слово словосочетания
пометьте сверху знаком х.
Приятно ехать, физическая сила, преследовать цель,
пренебречь опасностью, готовый к действию,
невольно забыть, управлять машиной, мелодия
плеска, висеть на волоске, стать взрослым, шелест
7
листвы, высунувшись из окна, всем миром,
уверенный в успехе, погоняя лошадь, капля в море,
двое солдат, хочу знать, дверь на веранду, молодая
гвардия, английская булавка, начать работать, кто-то
из присутствующих, некто в шляпе.
Задание №3Выделите словосочетания. Укажите,
какой частью речи выражено главное слово.
Определите способ связи компонентов
словосочетания.
1. Во флигеле налево помещалась крохотная фабрика
дешёвых обоев... (Тур.). 2. Удовлетворение сделанным
соседствовало в сознании людей с предчувствием
предстоящего (Сим.). 3. Коврин просидел с Таней
весь вечер и после полуночи отправился с ней в сад
(Ч.). 4. Через исхлёстанную дождём лужу
протянулись зыбкие отсветы станционного здания
(Нос). 5. Было последнее утро растянувшегося на два
месяца затишья... (Сим.). 6. Я взял наугад толстую
книгу в потрескавшемся чёрном переплёте (Пст.)
Грамматические связи слов в словосочетании
Слова и словоформы объединяются в словосочетание
на основе подчинительной связи, основные способы
которой- согласование, управление, примыкание.
Согласование –это такой способ связи, при
котором зависимое слово ставится в тех же формах,
что и главное слово. При изменении главного слова
соответственно изменяется и зависимое слово:
8
прощальная краса, прощальной красы, о
прощальной красе.
Согласование может быть полным и неполным
При полном согласовании зависимое слово
подчиняется главному в формах рода, числа, и
падежа: солнечный свет, солнечного света.
При неполном согласовании используются не все
возможные морфологические средства уподобления
форм зависимого слова формам стержневого слова.
Вижу мальчика улыбающимся
Мальчика улыбающимся- согласование
в роде и числа, но не в падеже.
Женщина-космонавт, город Москва(число и падеж)
На озере Байкал- число
На семи столбах- падежа
В качестве главного слова в таких словосочетаниях
могут выступать существительные , местоимениясуществительные, причастия и другие слова,
перешедшие в разряд существительных ( столовая,
мороженое, отдыхающие, «ах»). Главным словом
может являться имя собственное, при этом зависимое
слово в некоторых случаях согласуется с главным по
ассоциации: Огромный Токио (Токио-город)
В качестве зависимых слов обычно выступают
имена прилагательные, причастия, порядковые
числительные, местоимения-прилагательные.
Унылая пора( прил.+сущ.)
Директор Сидоров (сущ+ сущ)
Уютная гостиная (прил.+сущ.)
Кто-то милый (мест.+ прил.)
9
Второй срок (поряд.числ+ сущ.)
Восторженное «ах» ( прил +
сущ(междометие)
Слабое три ( прил.+
сущ.(числительное)
Пятью рублями (числ.+сущ.)
Управление- это такой вид подчинительной связи,
при котором зависимое слово ( имя существительное,
местоимение или субстантивированное слово)
ставится в определенной падежной форме (без
предлога или с предлогом), обусловленной лексикограмматическим значением господствующего слова
или смыслом высказывания.
Различаются следующие виды управления:
I. В зависимости от характера связи
а) Сильное управление –это такая связь, при
которой лексико-грамматическими свойствами
главного слова предопределено регулярное появление
при нем строго определенной управляемой формы:
читать (что?) книгу
чтение (чего?) книги
выехать (из чего?) из города
въехать (во что?) в город
Обычно сильное управление характеризует
словосочетание с объектными значениями при
переходных глаголах, отглагольных существительных
и числительных.
б) Слабое управление –это такая связь, при
которой форма управляемого слова не
предопределена лексико-грамматическими
свойствами управляемого слова:
10
гулять около реки
гулять с товарищем
домик в лесу
В ряде случаев слабое управление граничит с
примыканием, и некоторые падежные и предложнопадежные формы ближе к примыканию, чем к
управлению
построен дом с колоннами
дети вернулись под вечер (вечером)
повторил два раза (двукратно)
II. В зависимости от наличия или отсутствия
предлога перед зависимым слово выделяется:
а) Управление беспредложное
(непосредственное)
писать стихи, чтение газеты,
достойный награды
б) Управление предложное (посредственное)
опираться на палку, беседа с
друзьями, нужный для работы.
III. В зависимости от морфологической природы
главного слова управление имеет следующие виды:
а) управление глагольное
ловить рыбу
резать ножом
заботиться о детях
б) управление приадъективное
довольный ответом
смелый на охоте
в) управление принаречное
быстрее лани
далеко от Москвы
11
г) управление присубстантивное
составление проекта
возвращение на родину
д) местоименное управление
кто-то из них
Примыкание -это такой вид подчинительной связи,
при котором зависимость подчиненного слова
выражается лексически, порядком слов и интонацией.
Примыкают неизменяемые знаменательные слова(
наречия, инфинитив, деепричастие.)
Внимательно слушать
Собираться уехать
Идти не оглядываясь
Примыкание имеет место
а) в глагольных словосочетаниях:
много работать
б) в субстантивированных словосочетаниях:
яйца всмятку
желание учится
в) в адъективных словосочетаниях:
весьма интересный
готовый помочь
г) в наречных словосочетаниях:
очень весело
слишком поздно
Дискуссионным остается вопрос о разграничении
слабого предложного управления и примыкания
особенно в зоне тех наречий, образование которых
связано с падежными и предложно-падежными
формами существительных
Передать на словах (как? и на чем?)
12
Осуществить на деле (как? на чем?)
В школьной практике все падежные и предложнопадежные формы рассматриваются как управляемые.
Задание №4. Определите тип связи между словами в
следующих словосочетаниях.
Кое-кто смелый, приехать для лечения, нравиться
больше, красиво жить, загорать на пляже, врач
Иванова, сумка из кожи, сделать намек, твердое
«пять», возвращение в деревню, чрезвычайно
смешной, полноводная Миссисипи, говоря о нем,
приехал жениться, впритык к дому, танцевать под
музыку, обедать наспех, длинные ноги, трижды три,
ткань в клетку, наш дрозд.
Задание №5 Прочитайте текст. Определите его
стиль.
За прудом расстилалось паровое чернеющее поле, и
прямая линия ярко-зелёной межи, пересекавшей его,
уходила вдаль и упиралась в свинцовый грозовой
горизонт. С обеих сторон мягкой дороги, на которой
покачивался фаэтон*, резко зеленела сочная рожь1,
уже кое-где начинавшая выбивать в трубку. В воздухе
было совершенно тихо и пахло свежестью. Казалось,
каждый лист, каждая травка2 жили своей отдельной,
полной и счастливой3
жизнью.
(По Л.Н. Толстому)
13
• Выпишите словосочетания, слова в которых
связаны согласованием. Графически покажите
связь между словами в выписанных
словосочетаниях.
Задание №6 Спишите, вставляя пропущенные
буквы и знаки препинания. Графически
обозначьте слова, связанные управлением.
3_ря сяла на в_стоке и з_л_тые р_ды обл_ков
к_залось ож_-дали со_нца, как цар_дворцы ож_дают
г_сударя. Ясное утро утре_яя свеж_сть р_са в_терок и
пение птиц нап_лняли сер__це Лизы младен_ческой
весёлостью. Боясь какой(нибудь) зн_комой встречи
она к_залось (не)шла а л_тела. Пр_ближаясь к рощ_
ст_ящей на рубеже отц_вского вл_дения Лиза пошла
тише. Здесь она д_лжна была ож_дать Алексея.
(По А.С. Пушкину)
» Подчеркните грамматические основы в первом
предложении. • Подчеркните орфограммы в
окончаниях слов.
Задание №7 Выпишите из текста сначала
словосочетания с согласованием, затем - с
управлением, затем - с примыканием.
Графически покажите связь между словами в
словосочетаниях.
Вскоре засверкали бердские огни. Мы подъехали к
оврагам. Савельич от меня не отставал, не прерывая
14
жалобных своих молений. Я надеялся объехать
слободу благополучно, как вдруг увидел в сумраке
пять мужиков, вооружённых дубинами.
(По А.С. Пушкину)
Задание №8. Рассмотрите таблицу. Заполните
её примерами из упражнения.
Классификация словосочетаний
Ви Именное
Глагольное
Наречн
д
ое
сло
восоч
етан
ия
Ви согл упра прим управление примыкание примыд а- выкание
свя сова лени кание
зи ние е
1. Иван Иванович вышел наружу, бросился в воду с
шумом и поплыл под дождём, широко взмахивая
руками. 2. Наверху он бывал исключительно редко. 3.
Молчит река, отражая в себе бесконечность звёздного
неба. 4. Удивительно ярко горит рябина на фоне
осеннего пейзажа. 5. Каждый народ мира, говорящий
на своём собственном языке, развивал и обогащал дар
15
речи, данный от Бога всем людям. 6. Её смелости
можно было только позавидовать.
• Расскажите о классификации словосочетаний.
Задание №9 Выберите правильные варианты
предлогов в словосочетаниях. Объясните свой
выбор.
Поехать в(на) деревню Крюково; жить в(на) станице
Кущёвской; вернуться с(из) Краснодарского края;
отдыхать в(на) Капри; лететь в(на) Корсику;
остановиться в(на) Сумском проезде; отправиться
в(на) Кавказ; произрастать в(на) Памире; находиться
в(на) Эльбрусе; гостить в(на)Украине; прибыть из(с)
Камчатки; высадиться в(на) Диксоне; прийти из(со)
школы; сесть в(на) автобус; очутиться в(на) Альпах;
возвратиться из(со) стадиона; работать на(в)
математическом факультете; учиться в(на) пятом курсе; принести с(из) кухни; ехать на(в) поезде; послать
в(на) село Дулево.
Тестовые задания
1. В каком из утверждений допущена ошибка?
1) Не являются словосочетанием подлежащее и сказуемое, а также однородные члены.
2) В словосочетании со связью согласование формы
главного и зависимого слова совпадают, и при изменении главного слова изменяется и зависимое
слово.
16
3) В словосочетании со связью управление главное
слово требует определенной падежной формы зависимого слова, и при изменении главного слова
зависимое слово не изменяется.
4) В словосочетании со СВЯЗЬЮ примыкание
зависимое слово связано с главным грамматически.
2. В каком варианте все словосочетания со связью
согласование?
1) вторые в списке, горько обиженный, едва заметный
2) материнская любовь, на второй год, остался живым
3) проскользнувший в кусты, работал без выходных, с
первого взгляда
4) только черные столбы, вольная земля, голубеющая
даль
3. В каком варианте все словосочетания со связью
согласование?
1) девятая атака, женщина-контролер, на девяти
листах
2) на всех озлобленный, недолгое замужество, веселившая их
3) около трех орудий, нечто удручающее, богатая
идеями
4) отпугивающий взгляд, рано состарившаяся,
успешно выполненное
4. В каком варианте все словосочетания со связью
управление?
1) говорил что-то, опережая время, идти прямиком
2) дед с усами, до истины добраться, желали воевать
17
3) жить без войны, жить обособленно, землю оборонять
4) тянуть невод, в поднебесье летать, гнездо для голубей
5. В каком варианте все словосочетания со связью
управление?
1) из плена бежавшие, кося сено, охота соглашаться
2) радоваться отъезду, собралась замуж, спасение в
труде
3) слезы не от радости, радость для родителей, скромностью покоряющая
4) требовать защиты, удивить щедростью, в чьей-то
разлуке
6. В каком варианте все словосочетания со связью
примыкание?
1) всегда обаятельный, очень громко, гордый без основания
2) домой вернулся, двое беглых, жаль пропавшего
3) изнывая от безделья, по-стариковски подслеповато,
по паре арбузов
4) походка вразвалку, стрелял не целясь, глухо постукивая
7. В каком варианте все словосочетания со связью
примыкание?
1) отплыли разом, рагу по-татарски, равнение на
старших
2) раскатистое «вперед», быстро уставать, очень разумно
18
3) степь зимой, удивительно милая, устал от ссор
4) цвет бордо, собираясь прыгнуть, успешно выполненное
8. Выпишите из предложения словосочетание со
связью согласование:
Разговор шел в шутливом тоне, Федор не придавал
ему значения.
9. Выпишите из предложения словосочетание со
связью согласование:
Кому было дело до сожженного хутора, который и
раньше стоял в глуши?
10. Выпишите из предложения словосочетание со
связью согласование:
Он придавал этому такое значение, о каком она раньше и не думала.
11. Выпишите из предложения словосочетание со
связью согласование:
Кто-то из Рыбной поставил уды возле верхнего острова со стороны протоки.
12. Выпишите из предложения словосочетание со
связью согласование:
Было ей донельзя горько и тошно, всякое слово раздражало.
13. Выпишите из предложения словосочетание со
связью согласование:
19
Шли мимо пахоты, и каждый нагибался, брал пахнувший солнцем комочек земли, растирал его в
ладонях.
14. Выпишите из предложения словосочетание со
связью согласование:
Хозяин в эту ночь рано выходил на пост.
15. Выпишите из предложения словосочетание со
связью управление:
Какой-то священный страх испытывал Коля.
16. Выпишите из предложения словосочетание со
связью управление:
Хутор почти догорал, лишь кое-где еще вспыхивало
пламя да над пепелищем мельтешили искры.
17. Выпишите из предложения словосочетание со
связью управление:
Ветер задувал под шинель, заставляя зябко ежиться.
18. Выпишите из предложения словосочетание со
связью управление:
Так лежала Мария долго, по-детски всхлипывая, задыхаясь от едкого, ползущего дыма.
19. Выпишите из предложения словосочетание со
связью управление:
Дин :>-П!х дня ЗАПОМНИЛИСЬ напеки.
20
20. Выпишите из предложения словосочетание со
связью управление:
В голубых, по-детски простых глазах его неожиданно
вспыхнуло ожесточение.
21. Выпишите из предложения словосочетание со
связью управление:
Пришел приказ срочно смотать связь, срочно возвращаться.
22. Выпишите из предложения словосочетание со
связью примыкание:
Он очнулся, но долго сидел без движения, угнетенный и уязвленный.
23. Выпишите из предложения словосочетание со
связью примыкание:
Вместе с хуторянами Мария была там.
24. Выпишите из предложения словосочетание со
связью примыкание:
Низко с гортанным карканьем над кукурузой пролетела стая ворон.
25. Выпишите из предложения словосочетание со
связью примыкание:
По-праздничному нарядные люди толпились на мелеховском базу возле бричек.
26. Выпишите из предложения словосочетание со
связью примыкание:
21
Его хладнокровие ободрило меня.
27. Выпишите из предложения словосочетание со
связью примыкание:
На нем была тогда легкая крылатка и широкополая
соломенная шляпа.
28. Выпишите из предложения словосочетание со
связью примыкание:
Остатки полка, где служил Телегин, окопались на
берегу узкой и длинной речки.
ОТВЕТЫ К РАЗДЕЛУ «СЛОВОСОЧЕТАНИЕ»
1 _ 4; 2 — 4; 3 — 1; 4 — 4; 5 — 3; 6 — 4; 7 — 4, 8 — в
шутливом тоне; 9 — до сожженного хутора; 10 —
такое значение; 11 — возле верхнего острова; 12 —
всякое слово; 13 — пахнувший комочек; 14 — в эту
ночь; 15 — испытывал страх; 16 — над пепелигцем
мельтешили; 17 — задувал под шинелью; 18 — задыхаясь от дыма; 19 — два дня; 20 — в глазах
вспыхнуло; 21 — смотать связь; 22 — долго сидел; 23
— была там; 24 — низко пролетела; 25 — попраздничному нарядные; 26 — его хладнокровие; 27
— была тогда; 28 — где служил.
Вариант 1
Прочитайте предложения и выполните задания 1-7
В азиатских степях сельское хозяйство развито
слабо. Живущие там люди большую часть года
кочуют вслед за животными, которые во время
22
сезонной миграции медленно продвигаются в
поисках пищи.
/. Какое(-ие) словосочетание(-я) можно выписать из
данных предложений?
1) сельское хозяйство слабо
2) кочуют вслед
3) кочуют за животными
4) часть года
2. Выпишите слово(-а), зависящее(-ие) от причастия
живущие.
3. Какой тип связи используется в словосочетании
(в) поисках пищи?
1) согласование
2) управление
3) примыкание
4. Выпишите все словосочетания со связью
ПРИМЫКАНИЕ.
5. Сколько подчинительных словосочетании со связью
СОГЛАСОВАНИЕ в данных предложениях?
Вариант 2
Прочитайте предложения и выполните задания 1-7
Каждый народ сооружает себе жилища из того
строительного материала, который имеется рядом.
Эскимосы, например, строят свои временные
зимние дома из блоков спрессованного снега.
1. Какое(-ие) словосочетание(-я) есть в данных
предложениях?
1) строят например
2) дома из блоков
3) жилища из материала
23
4) строят дома
2. Выпишите слово, от которого зависит
существительное "снега".
3. Какой тип связи используется в словосочетании
"каждый народ"?
1) согласование
2) управление
3) примыкание
4. Выпишите словосочетание со связью
ПРИМЫКАНИЕ.
5. Сколько словосочетаний со связью УПРАВЛЕНИЕ
в данных предложениях?
24