Логопедическое занятие в 3 классе

Логопедическое занятие в 3 классе
Тема: Имя прилагательное. Согласование имени существительного и имени прилагательного в
роде, в падеже и числе.
Цель: Закрепить знания детей об имени прилагательном.
Задачи:
1. Уточнить знания детей об имени прилагательном.
2. Развивать мелкую моторику.
3. Активизировать межполушарное взаимодействие с помощью гимнастики для глаз
4. Учить согласовывать существительные с прилагательными в роде, падеже и числе.
5. Учить различать прямой и переносный смысл устойчивых словосочетаний.
Оборудование: картинки овощей и фруктов, раздаточные листы с заданиями на каждого ребенка.
Ход урока.
Приветствие.
Ребята, не проходите и не садитесь за парты. Сначала, давайте запишем на доске тему сегодняшнего
урока. Ксюша, дай мне мелок. (нет, не этот), Ваня, дай мне мелок… и т.д. Ребята, можно выполнить
мою просьбу? (нельзя). Нельзя выполнить мою просьбу, потому что я не назвала главное слово,
слово признак, я не сказала КАКОЙ мелок мне нужен. Вася, дай мне, пожалуйста, белый мелок. Кто
знает, как называются слова, обозначающие признак предмета? (прилагательные).
Тема нашего урока - имя прилагательное. (запись на доске)
1. Подберите к названиям картинок их признаки (картинки овощей и фруктов) по цвету, по
вкусу, величине, форме; составьте словосочетания сущ.+ прил. (устно).
2. Распределите картинки в таблице /м.р., ж.р., с.р./ (на доске), проговорите какие получились
словосочетания. Молодцы.
3. А теперь подготовим пальчики к письму. Гимнастика на аппликаторе Кузнецова. Раз, два,
три, четыре , пять (пальцы от мизинца к большому нажимают по очереди на аппликатор), Ха-хаха! Раз, два, три, четыре, пять (пальцы другой руки тоже самое), хи-хи-хи! На двери висит замок.
(соединить пальцы обеих рук в замок).Кто его открыть бы мог?(пальцы сцеплены в замок, руки
тянутся в разные стороны) Постучали,(не расцепляя пальцы, постучать ладонями друг о друга)
Покрутили,(покрутить сцепленные руки в запястьях) Потянули (пальцы сцеплены в замок, руки
тянутся в разные стороны) И открыли.(расцепить пальцы)
4. А теперь запишите в табличку № 1 те признаки, которые вы подобрали к существительным.
(Ребята записывают с комментированием)
5. В табличку № 2 нужно вписать словосочетания, распределив их по родам. Можно использовать
те, словосочетания, которые мы уже составляли, а можно придумать и записать другие.
(проверяем)
6. Добавьте в предложения нужные по смыслу имена прилагательные, определите их падеж (№ 3)
7. А сейчас давайте немножко разомнемся, выходите из-за парт…
Физ.минутка.
Хомка, хомка, хомячок, полосатенький бочок. Хомка рано встает, щечки моет, шейку трет.
Подметает Хомка хатку и выходит на зарядку. Раз, два, три, четыре, пять- Хомка хочет сильным
стать! (движения по тексту).
Физ.минутка для глаз. Однонаправленные и разнонаправленные движения глаз и языка (под счет
1,2,3,4). На раз глаза влево, язык влево, 2 - глаза закрыть, рот закрыть, 3- глаза вправо, язык вправо,
4 - глаза закрыть, рот закрыть. На раз -глаза в одну сторону, язык в другую, 2- глаза закрыть, рот
закрыть, 3- глаза в одну сторону, язык в другую, 4- глаза закрыть, рот закрыть, зажмурились,
открыли глазки, зажмурились, открыли глазки.
8. Немножко отдохнули. (Задание № 4) А теперь выберите из скобочек нужные слова, чтобы
получились устойчивые словосочетания, подчеркните их волнистой линией, объясните значение
этих словосочетаний.
Видеть в (красном, малиновом, розовом) свете. Вставать с (левой, правой, больной) ноги. Выйти
(мокрым, сухим, чистым) из воды. Глаза на (влажном, мокром, сухом) месте. Вариться в (овощном,
собственном, фруктовом) соку. Отправиться за (длинным, коротким, скорым) рублем.
10. Вставьте в текст нужные по смыслу прилагательные (№6).
Настала ________________________ зима. _____________________ ковер покрыл землю. Все
_____________________
птицы
улетели
в
_______________________
края.
___________________________зверьки спрятались по норкам. А __________________ медведь отъелся
и залег в берлогу. __________________ лиса тоже удобную нору себе сделала.
11. Придумайте предложения, используя прилагательные –любимая, красивый, старое (№ 7).
12. Итог урока. С какими частями речи мы сегодня работали? В чем мы учились согласовывать
существительные и прилагательные? Сегодня на уроке мы учились согласовывать
имена
прилагательные с именами существительными в роде, числе и падеже…
Приложение
Раздаточный материал к уроку
№1. Заполните таблицу, подбирая к данным существительным прилагательные, по
тем признакам, которые возможно образовать.
Существительные Цвет
Капуста
Помидор
Яблоко
Вкус
Форма
Размер
Материал
№ 2. Впишите словосочетания прилагательное + существительное.
Мужской род
1.
Женский род
1.
Средний род
1.
№ 3. Вставьте в предложения нужные по смыслу имена прилагательные.
Наступила (какая?) ____________________________________ весна.
Весной стоит (какая?) ____________________________________погода.
Снег растаял (по каким?) под ____________________________ солнцем.
Легко резать (каким?) __________________________ножом.
Дети вспоминают (о каком?) о _______________________ лете.
Старушка была (в каком?) в ________________________ пальто.
№ 4. Выберите из скобочек нужные слова, чтобы получились устойчивые
словосочетания, подчеркните эти прилагательные волнистой линией.
Видеть в (красном, малиновом, розовом) свете.
Вставать с (левой, правой, больной) ноги.
Выйти (мокрым, сухим, чистым) из воды.
Глаза на (влажном, мокром, сухом) месте.
Вариться в (овощном, собственном, фруктовом) соку.
Отправиться за (длинным, коротким, скорым) рублем.
№ 5. Вставьте в текст нужные по смыслу прилагательные.
Настала ________________________ зима. _____________________ ковер покрыл
землю. Все _____________________ птицы улетели в _______________________ края.
___________________________зверьки спрятались по норкам. А __________________
медведь отъелся и залег в берлогу. __________________ лиса тоже удобную нору себе
сделала.
№ 6. Придумайте свои предложения, используя прилагательные- любимая,
красивый, старое.
______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________